幼儿园大班艺术领域主题活动策划
幼儿园大班艺术领域主题活动策划1
设计意图：
《3～6岁〔儿童〕学习与进展指南》(以下简称《指南》)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。依据《指南》精神，结合我园正在开展的“音乐教学嬉戏化”课题，我设计了这一唱歌活动。它是以大班爱家乡主题活动“秀丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我依据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的唱歌家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》(“百花村”是漳州一个特别出名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲《问水仙》旋律美丽，歌词浅显易懂，富有乡土气息。此唱歌活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松开心的嬉戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发喜爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。
目标：
1.感受歌曲美丽的意境，有表情地合作演唱问答歌。
2.主动主动地参加嬉戏，大方英勇地与老师和同伴沟通、互动。
3.在唱歌中进一步萌发爱家乡的情感。
预备：
1.材料预备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲《问水仙》的录音，碰铃，眼罩。
2.〔阅历〕预备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲《百花村里百花开》。
过程：
一、做律动引入课题
师：今日老师要带你们去百花村玩，动身喽!
(播放歌曲《问水仙》，师幼一起随音乐做律动。)
(析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很出名的村庄，许多幼儿都去游玩过，以此引入简单激发幼儿的爱好。同时，幼儿和老师一起在《问水仙》的音乐声中做律动，能形成对唱曲旋律的初步感受，为后面学习演〔唱歌〕曲做好铺垫。)
二、练声《百花村里百花开》
师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀?(老师依据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开头练声，每一段都比前一段高半度。)
(析：练声曲《百花村里百花开》切合嬉戏情境，既能到达让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。)
三、在嬉戏中学习歌曲《问水仙》
1.老师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。
师：快看，还有什么花也来欢迎我们了?(水仙花。)
师：关于水仙花你们都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)
师：你们说得真好!今日水仙花仙子要跟我们一起玩嬉戏，掌声欢迎!
(老师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有阅历。)
2.幼儿玩嬉戏“听音变花朵”，初步感受歌曲《问水仙》。
(1)老师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩嬉戏“听音变花朵”，让幼儿在嬉戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的样子。
师：我们玩的第一个嬉戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，老师围着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》，老师念到最终一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最美丽。
师：哇，花儿们都开得这么美丽呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢?师：请你们跟着老师一起边念儿歌《问水仙》边玩嬉戏，看看谁有新的改变。
(2)老师边唱歌曲《问水仙》边引导幼儿玩嬉戏“听音变花朵”，幼儿在嬉戏中完好感受歌曲。(玩法同上，玩两遍。)
师：请留意，我们的嬉戏要升级了，请你们边玩嬉戏边留意听儿歌有什么改变。(老师边唱歌边与幼儿玩嬉戏，引导幼儿发觉儿歌变成歌曲了。)
师：你们都发觉嬉戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!如今就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最美丽。
3.幼儿玩嬉戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲《问水仙》中的回答部分。
师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗?师：请男孩女孩各推选一名代表上来竞赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。
??(1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。
玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，老师边唱“我问水仙花，哪儿是你家?水仙花儿告知我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最终一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚刚唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗?”假如找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花;假如找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完好嬉戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。)
(2)女孩代表“听歌声找水仙花仙子”。(玩法与规章同上。)
(3)男孩女孩玩接龙唱歌嬉戏。
师：如今我们一起来数数哪队得到的水仙花多。
师：好，接下来我们要玩接龙嬉戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要留意接好，接不上的就输了哦。
师：哇，你们合作得真好!假如交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢?我们一起来试试吧!
4.师幼以问答形式演唱歌曲。
师：好，如今老师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的部分。
师：水仙花仙子们唱得真棒!老师也好想当水仙花仙子呀!你们唱问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗?5.幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完好演唱歌曲。
师：今日我们唱的歌曲《问水仙》，唱的就是我们漳州的市花——秀丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的喜爱。如今我们一起跟着琴声用美丽的声音来完好演唱歌曲。
6.幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。
师：老师还预备了一种小乐器，大家看看是什么呀?(碰铃。)
师：如今，老师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美。好吗?师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱《问水仙》边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现秀丽的水仙花，可以自己一个人做，也可以跟伴侣合作。我们来看看哪朵水仙花最美丽，好吗?(析：此环节是唱歌活动的主要环节。幼儿通过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种嬉戏形式，从单纯感知歌词、完好感受歌曲、用歌问答到听伴奏完好演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探究用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。)
四、做律动结束活动
师：今日，我们不仅跟秀丽的水仙花仙子玩了很多好玩的嬉戏，还学会了唱一首好听的歌《问水仙》，大家兴奋吗?跟水仙花仙子说“再见”，我们连续去游百花村吧!
(析：结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟识的《问水仙》旋律边唱边舞，这对于关心幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。)
延长活动：
1.鼓舞幼儿在音乐区探究用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。
2.建议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。
附：问水仙
注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。
幼儿园大班艺术领域主题活动策划2
活动目标：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏〔方法〕为歌曲伴奏，体验合奏胜利的欢乐。
活动预备：
1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等)，并学会表现。
2、歌曲《泉水叮咚》的录音。
3、乐句图示及操作卡。
活动过程：
一、沟通各自收集的“节奏乐器”，〔说说〕它们分别能表现什么水声?
(最近我们听了很多水的声音，还用生活用品制作了很多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。)
1、你带来了什么?它能表现什么水声?
2、它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?
3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听?
二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、复习歌曲《泉水叮咚》
提问：用什么方法可以让这首唱歌得更悦耳?
(老师鼓舞幼儿依据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。)
2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。
(1)提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些预备?
(2)小结：需要有节奏，才能表现得更好。
(3)出示幼儿所选节奏的卡片：
3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。
(1)伴奏前提问：一起伴奏需要留意什么?你们有什么问题吗?
(2)伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?
4、师生互动解决伴奏的问题。
(1)提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么方法让它们表现得都很好听呢?
(鼓舞幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)
(2)小结：这么多乐器共同表现时，要依据歌曲的内容与特点，用不同的方法合奏，这样效果会更好。
三、合作表现表达胜利的欢乐
1、老师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。
2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。
3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有许多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更悦耳。
幼儿园大班艺术领域主题活动策划3
活动目标：
1、在观看、比较和沟通中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。
2、能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。
3、体验创作的乐趣，萌发喜爱大自然的情感。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
活动预备：
1、颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等
2、PPT、实物橘子、音乐等
活动过程：
一、观赏——细致观看成熟橘子的颜色和形状，感受其饱满、红润的特征。
1、出示实物橘子，引导幼儿观看。
师：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今日带来了什么水果?
这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?
小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来之后，你还会发觉一个突起的部分叫梗。
2、观赏PPT——橘子林
这里的橘子树是什么样子的?看一看，树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)
认真看一看，树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)
这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了很多红红的橘子之外，还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)
小结：生活中的橘子树一般有23米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们静静地压弯了枝头。
3、个别幼儿尝试画橘子
小结：画橘子时，应当先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)
4、观赏名画——《门外的橘子树》：美〔国画〕家温斯洛。荷默
师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。
(1)商量：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的?
小结：假如几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完好，后面的橘子遮住的部分不画。
(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。
二、幼儿集体创作，老师巡回指导。
师：如今你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。
要求：
1、开头作画时，我们要先画什么?再画什么?最终添画上什么?
2、换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。
3、音乐停止播放时，小伴侣绘画全部都要停下来。
三、幼儿作品观赏
师：你喜爱哪一幅画?为什么?
活动延长：
整理绘画工具
让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起共享。
幼儿园大班艺术领域主题活动策划4
【活动目标】
1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。
2、能大胆选用自己喜爱的颜色作画，留意画面的布局。
3、保持桌面和衣服的干净，体验亲自装扮妈妈带来的乐趣。
【活动预备】
物质预备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘(红、黄、绿)，篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。
阅历预备：幼儿有各种花裙子的视觉阅历。
【活动过程】
一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作爱好。
师：小伴侣都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有美丽的图案，我们来为妈妈做一件美丽的花裙子吧。
二、沟通商量，为妈妈制作花裙子的方法。
1、师：那我们用什么方法让妈妈的新裙子变美丽呢?(可以用蜡笔涂色)(老师出示涂色好的裙子让幼儿观赏)。那除了这种方法外，我们还有没有别的方法?
2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿商量印画的方法。
师：这么多美丽的图案是怎么印出来的呢?引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓舞幼儿能够发觉纸团印画的方法。
3、老师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。
师：今日我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上美丽的花朵。请大家想一想可以怎样来画?幼儿商量沟通后老师〔总结〕并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。”
老师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提示幼儿蘸适量的颜料。
三、幼儿进行印画活动，老师从旁做个别指导。
鼓舞幼儿动手用纸团印出美丽的裙子，提示印画的小伴侣留意颜料卫生，不要弄到身上，老师进行巡回指导。
四、幼儿互评同伴的作品，体验亲自装扮妈妈带来的乐趣。
师：小伴侣都用纸团印出美丽的裙子，让我们一起去看一看谁的新裙子最美丽吧!幼儿互相观赏作品，自由说说哪个裙子最美丽。
幼儿园大班艺术领域主题活动策划5
活动目标：
1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物
2、在绘画活动中体验开心的情感
活动预备：
高矮、大小不同的纸筒、四张桌子(植物、动物、昆虫、人们)
活动过程：
一、导入：春天的景物
1、观看图片，讲解并描述春天的景物
师：春天是个秀丽而又五光十色的季节!我今日就带来了一些图片，请你们一起来看看!
师：这表示的是春天里的什么呢?(老师引导幼儿观看图片)
幼：蝴蝶!
师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说
幼：勤劳的小蜜蜂、秀丽的花蝴蝶、……
师：你还看到什么了?(柳树)哪些植物是春天特有的?
幼：洁白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花……
师：春天会有哪些小动物从睡梦中清醒或是春天特有的呢?
幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪……
师：人们会在这暖和的春天做些什么呢?
幼：放风筝、春游、野餐
小结：由于春天是这么的美，所以人们都很喜爱春天!
(幼儿通过对自己四周生活中观看和了解，简洁地进行讲解并描述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解)
2、归纳提升
师：由于大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有很多美妙的东西。如今老师这里也有很多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们熟悉吗?
观赏课件PPT
(活动中由于已经有了从前的对春天动植物既人们的熟悉，所以老师在引导幼儿复习稳固有关春天里面美妙的事物。幼儿简洁地进行讲解并描述，老师针对幼儿讲解并描述的内容进行补充，并用PPT课件来展现。这样幼儿对于春天里一些不熟识的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫)
二、介绍绘画方法
师：我们刚刚熟悉了春天有很多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，如今我们就要把这么美的春天画下来!
1、观看材料
(1)看地上有什么?(颜料、毛笔)
(2)纸筒有什么用呢?
师：对了以前我们画画都是在纸上画，今日我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平常画画有什么不同?
不同点：
(1)手要悬空，不能撑在桌子上画
(2)纸筒可以边画边旋转(横着或是竖着都可以)
老师简洁示范：
(老师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发觉并讲解并描述绘画时候所要留意到的问题，老师提示幼儿让孩子们知道这是悬空画，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。老师的示范绘画，让幼儿能够更好地把握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题)
师：你想画什么?(幼儿讲解并描述，老师快速的绘画)
(老师让幼儿在绘画前先进行讲解并描述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错)
2、自选主题
(老师事先预备的示范画，让幼儿观看，发觉要根据主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必需将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上)
师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗?从哪里看出来的?
幼：画了春天的人们在放风筝、植树
师：每个桌子上都有昆虫、植物、动物、人们的活动这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择!
如：假如我选择了画春天的植物，那就应当画些什么呢?
幼：梨树、桃树等
3、待会请画好的小伴侣，把你们的画都放到前面来!
三、幼儿制作绘画
老师巡回指导
四、讲评
师：今日我们小伴侣的画都很美!谁能用好听美丽的词语来介绍一下你的画?
师：谁来说说你最喜爱谁的作品，为什么?你知道他画了哪个主题吗?
师：谁情愿来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么?
总结：今日我们在纸筒上绘画了秀丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出很多春天秀丽的事物，美化我们的环境!
(讲评的时候，老师要针对幼儿绘画的内容，根据主题绘画的要求里观看点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容)
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