音乐老师年度考核个人总结
音乐老师年度考核>个人总结（一）
一、思想方面
作为一名老师，我能全面贯彻执行党的教化方针，留意培育自己良好的>师德，关切和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关切集体，以校为家。响应学校号召，主动参与学校组织的各项活动，留意>政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤，听从学校支配。
二、教学方面
本学年期，我担当三、四年级的音乐课教学任务。在教化教学工作上，我利用学科特有的力气来教化学生的思想，敬重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，赐予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，留意学生学习习惯、学习方法的培育和主动性的调动，坚持以审美教化为核心，留意培育学生对音乐的爱好，留意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在确定基础上创建音乐。音乐真正成为他们的挚友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。
三、个人学习
为了提高自己的教学相识本水平，适应新形势下的教化工作，我仔细地参与县里组织的>培训活动，仔细记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我接着领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。我克服各种困难，主动学习各种音乐教化理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充溢打算。以适应当前教化的形式。
俗话说，音美是一家。在低年级音乐课中，常常出现让孩子们通过歌曲的学习画出一幅画。这时，我才真正相识到，音乐离不开美术，因此，学习美术成了我必学的科目。在这个学期里，我还利用网络建立了自己的博客，在闲暇时间里，我会在我的博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的挚友会对你的东西各抒己见。在那里，我还仔细学习其他老师在教化、教学中的先进阅历同时也把自己好的做法、想法跟大家共享，这种便利、快捷的学习方式使我的生活更加充溢。从中，我也学到了很多的学问。
四、努力目标
1、加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育学生各种实力
我是一个对集体充溢了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。
音乐老师年度考核个人总结（二）
为更快更好地培育优秀教化人才，加快温州老师队伍建设，充分发挥名师的模范带头作用，经温州市教化局审批，挂牌设立了“温州市赵蓓莹音乐名师工作室”。经过音乐老师本人自荐、学校举荐，再由温州市教化局对申报老师进行全面考核，最终确定工作室学员：林少燕、林美春、周文辉、陈珺、陈君侠、王小英、苏少芳、温笑梦、金一好，共9人。
一年以来，本工作室以名师和导师为专业引领、网络平台为主要依托、课题探讨为重要载体、教学研讨为主要内容，相互合作为主要方式，在温州市教化局“名师工作室领导小组”的领导下，自主开展系列教研教改活动，有目的、有支配、有步骤地传播先进的教化理念和教学方法，帮助我市中小学音乐老师解决教及学过程中遇到的问题并开展教化教学重点问题的探讨，努力使之成为音乐老师沟通思想、才智互动的平台，实现优质教化资源的共享。现就有关方面的>工作总结如下：
一、建立和完善各种管理制度。
工作室确立了总体规划，明确本工作室探讨方向、工作目标，统一相识。依据工作室规划，结合学员实际状况，每个学员作出了个人专业发展规划，并在工作室活动中进行宣读。督促学员仔细比照“名老师”、“教坛新秀”、“骨干老师”、“学科带头人”的要求和条件，分析自身的优势和不足，明确努力方向。大家共同探讨，并进行了进一步的修改。建立起每月一次学习研讨的工作制度，采纳分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员仔细学习新课程理念、学科的前沿理论及课程改革理论、熟识新课程背景下编写的相关教材等，领悟其精髓，沟通>心得体会，实现充分的学问共享，并填写好每次活动的自我评价及反思表。同时，刚好撰写好自己的个人学年度研修小结，准时上交。工作室还建立了相关档案，包括探讨文本资料、学员个人档案、工作室博客及各种探讨活动简报等。
二、学习沟通促提高。
1、强化学习，提高相识。
当今社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的社会，终身学习是时代向我们提出的必定要求。本年度，工作室的每一次活动都将学习沟通列为重点内容，给成员们提出了“每年读四本书”的读书要求，并撰写一篇不少于2000字的教化专著>读后感。主持人也定期为工作室成员举荐、赠送理论书籍和探讨刊物，带领工作室成员走进先进的理论前沿。在这一年中，尽管大家都是一线老师，教学任务繁重，但都自觉主动地仔细依据工作室要求完成任务。除了坚持自学外，在集中学习活动时，大家都仔细守时，围绕学习主题，客观谛视教化教学现象，反省在新课程实施过程中出现的问题，共同寻求解决问题的有效策略，取得确定的成效。
2、专家讲座，提升素养。
20**年6月3日下午，我们聘请了导师——温州市音乐教研员钱瑞华老师给我们做专题讲座《音乐课堂活动的有效设计及实践》；主持人赵蓓莹老师做讲座《最优化的>音乐教学方式——体验》。及专家零距离接触、面对面沟通，就当前课改的最新理念、教学困惑和名师工作室的课题探讨等，专家及我们亲切交谈、热情探讨，进行了深化的理论和实践操作方面的指导。6月21——22日，工作室五位成员参与了温州市首期中小学音乐“三坛”骨干老师高级研修班的第一次集训，倾听了音乐特级老师李逸萱老师的讲座《如何开展小课题探讨》、>班主任陈秋香老师的讲座《观艺术之风采，探完善之我见》及钱瑞华老师的讲座。同时，李老师还寄语说：要多读书、勤看报，关切音乐教学发展的最新动态，加强音乐专业学问和理论的学习，有了这样的“学而不厌”才能真正地做到“诲人不倦”。及专家互动式的对话沟通，不但让我们感受到名家风范，而且在教化教学理念上有了很大的提升，对新课改的深化实施有了更多的思索及实践的激情，工作室的成员们受益匪浅。同时，我们还聘请了温州高校的音乐学院的陈教授为我们的省级教化规划课题做指导。
3、及“温州市李逸萱音乐特级老师工作室”沟通。
名师工作室是温州市学科精英的代表，小学音乐学科及中学音乐学科之间更是唇齿相依、相互渗透的。为了从不同的角度思索中学音乐课堂教学。本工作室及“温州市李逸萱音乐特级老师工作室”两度开展教学沟通活动。主持人赵蓓莹老师在活动中开出《爵士乐》《学堂乐歌》两节课。李逸萱、钱瑞华、沈珠琳等老师赐予细心点评，其他学员也都纷纷各抒己见，思想在沟通中碰撞，才智在融合中生成。在相互沟通、相互促进中达到才智资源共享。学校无界、心灵无界，名师工作室和谐地交融成长。最终，李老师还为大家做了有关借班上课方面的讲座。
4、扎根课堂，发挥辐射。
“课堂”是老师的主“阵地”，离开了课堂，一切探讨及学习对于一名老师来说都成了空话。要让我们的学生在四十五分钟里享受优化、高效、充溢人文关怀及教化才智的课堂教学，名师工作室责无旁贷地担当着研讨、示范的角色。4月初的集中活动中，苏少芳和金一好两位老师开出两节中学音乐课，分别为《艺术歌曲的成熟——舒伯特》和《文人情致——古琴艺术》。课后的研讨评课活动中，既有理论的支撑，又有案例的剖析，有主题、有思索、有争辩、有困惑，更有喜悦及>收获。6月的集中活动则及文成县音乐教研室联合举办，为期两天的活动，既有专家讲座，还有课堂教学呈现。在文成县试验二中开出两节音乐课《电闪雷鸣波尔卡》、《惊愕交响曲》；在文成中学开出两节音乐课《流行风》和《乐坛新曲》。前来参与教研活动的的文成县中小学音乐老师六十余人。无疑这是一次有创意、有实效的教学研讨活动。它不仅充分发挥了名师工作室学员的骨干带头作用，同时在探究高效有创意，凸显新课程理念和有音乐学科特色的优质音乐课堂教学形态方面做了一次有益的探究及引领。除此之外，我们工作室还开展了同课异构活动以及“流行歌曲进课堂”的尝试。为了突破时空的限制，我们采纳书面材料在博客中沟通以及录像课的形式。沟通让大家感受到了理解及释放的欢乐，沟通更是让每一位老师的探讨素养实实在在地获得提升。
5、建立博客，资源共享。
网络的便利、快捷、高效已被全部老师认同，很多老师喜爱并接受网上学习方式。自工作室成立以来，我们已开拓了“温州市赵蓓莹音乐工作室”博客，博客分为“学员风采”、“音乐鉴赏教案”、“理论学习”、“工作室活动”、“备课资料”、“教化感言”等专题栏目，刚好上传了相关的文章。工作室日志不断更新，渐渐被老师们所关注、所认同、所喜爱，短短两个月，点击率已逾万计。名师工作室博客的成立，拓宽了工作室成员的沟通渠道，也为本工作室及外界沟通搭建了桥梁。
三、探讨成果初步显现。
一个优秀团队的形成离不开每一个成员间的团结协作，在这个>暖和的“家庭”中，大家感受到了团结互助的欢乐，感受到了同伴观赏的>华蜜，成员们在相互学习、取长补短的同时不断思索，不断提高自己的教化教学水平。20**年度，本工作室成员通过反思自己及他人的教学行为，结合教化教学理论，取得了确定的成果：
赵蓓莹：负责省教化规划课题1项；论文在省级杂志发表2篇、论文在浙江省特级老师学术年会沟通1篇；县级讲座2次、县级评课1次、校级开课两次；担当市中学高级老师职务评审专家、市音乐老师聘请评审专家；担当县音乐优质课评比评委、县中小学艺术节各项竞赛评委；辅导的音乐高考生都顺当通过音乐专业分数线。
林美春：论文《农教津贴、绩效工资——撑起农村教化的蓝天》获省优秀奖；市级公开课《划时代的音乐大师——贝多芬》；温州市20**年度教科规划课题《案例教学在《化学》必修模块中的应用探讨》三等奖（参及课题）；获市教科研先进个人。
林少燕：指导的校内剧《我们的花季》获20**年浙江省中小学生艺术节校内剧竞赛二等奖、市一等奖；获温州市初中艺术备课组艺术基础学问终结性测试命题竞赛一等奖；担当市中学高级老师职务评审专家、市小学音乐名师及特级老师举荐评审专家、市教学案例评比评委；被聘为温州高校音乐学院教化实习指导师，共指导5位高校生；县级公开课《惊愕交响曲》；校级讲座《越剧流派赏析》。
陈君侠：课题《中学音乐观赏教学中的情感实践》区级立项；论文《表现性评价在音乐教学中的探究》获市二等奖、论文《关注中学“交响乐”观赏教学中的情感体验》获区二等奖；为瓯海区其次期音乐骨干班学员做《音乐鉴赏有效教学的思索》专题讲座；在瓯海区名师培育对象送教活动中做出《我和我的祖国》合唱公开教学、县级公开课《流行风》；校级公开课《醇厚的中原韵》；在瓯海名师培育对象考核中获优秀；获校级先进老师称号；辅导的学生节目参与区艺术节多次获奖。
温笑梦：被评为市学科骨干老师；县优秀老师；论文刊登在《中国科技教化》20**年第4期；《中职幼师专业声乐课渗透视唱练耳教学的可行性探讨》获市三等奖；负责县教科研课题1项；《激发爱好欢乐音乐自主学习》获县音乐教学案例评比二等奖；校级公开课2节。
王小英：市公开课；《牧场上的家》；《无法预约的精彩——一堂音乐公开课引发的思索》获龙湾区教学案例评比二等奖。
苏少芳：获温州市初中艺术备课组艺术基础学问终结性测试命题竞赛三等奖；教学案例《自信，从观赏课起先》获县三等奖；辅导的学生节目参与市艺术节竞赛获三等奖、县一等奖；校级评课1次。
陈珺：县级公开课《电闪雷鸣波尔卡》；校教科研大会专题发言1次；《奇思妙想——为学生插上音乐的翅膀》入选校《尝试集》。
金一好：县级公开课《乐坛新曲》；校级公开课1节、评课1节；辅导的学生节目参与县艺术节多次获奖。
回首一年来走过的道路，我们深感充溢及欢乐。内心充溢感谢，感谢市教化局给我们供应了这个平台，在压力中产生动力；感谢这个有思想、有凝合力、有生命活力的团队，在沟通中取长补短，共享才智及欢乐，在进取奋斗中华蜜成长。
下一学年工作要点：
20**学年，本工作室的工作总体目标是：加强理论学习，加强内功修炼，提升科研水平，形成教学特色，服务一线教学，实现老师专业成长，扩大辐射实力。我们将借助名师工作室这一核心平台，努力发挥名优老师的示范、指导和辐射作用，引领音乐老师真正走上一条充溢朝气的专业化成长之路，整体提高我市中小学音乐教学水平。
1、博客建设。要把“温州市赵蓓莹音乐工作室”博客更新页面、补充子项目，完善上传的内容。
2、教学专题总结。要求各个成员回顾、反思一年来在教学方面的心得体会、取得的成果以及存在的问题、努力的方向、下学年度的个人成长目标等。进一步完善填写“温州市名师工作室学员手册”。
3、以读书为载体，提升工作室成员的专业素养，在老师专业化成长的道路上做出典范。进行读书心得及读书笔记沟通。
4、工作室成员外出学习。初步意向是去宁波，倾听省特级老师黄伟平的教学指导及参及宁波市的音乐教研活动，开阔眼界，为切实提高教化教学质量做出努力。
5、接着邀请专家讲座，了解音乐教化的前沿信息和先进教化理念。
6、课堂教学研讨。每位工作室成员都应打算一节示范课、一场小型专题讲座，进行教学观摩、互动研讨。力求把课上“实”上“活”，上出各自不同的风格。
7、年度大型汇报展示。支配在明年5月及市音乐教研室联合召开年度汇报会，邀请各县市区优秀老师及会沟通研讨。
音乐老师年度考核个人总结（三）
又一学期即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的看法做踏实的功夫。因此，在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成果及不足之处。
首先，作为一名老师，我能全面贯彻执行党的教化方针和九年制义务教化，留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表;在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关切学校的点点滴滴、角角落落。曾有老师戏称我为“管家婆”、“女管家”，不管这称呼里面是带有褒奖还是别的什么，我都付诸一笑。因为我觉得这是我们每个“家庭”成员应尽的义务;对于学校的荣誉，我也能主动维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣扬，然后尽心尽职地做好各项工作。
其次，在教学上，学校领导依据我的个人特长，让我教双语班的音乐。说实在话，做专职音乐老师，这是我任教十五年来第一次，没有多少阅历，但我能留意多向同事请教，平常自己也留意多看胜利课例，多听示范课，所以在这学期实行的省试验小学音乐老师评优课中，我觉得还是取得了令自己满足的成果，不过比起湖塘片的老师，还是存在着确定的差异，今后还有待于进一步的学习、提高。
在平常的教学中，我能尽量依据学生年龄特点和双语特色细心设计教案。为了使自己的英语课堂用语更加娴熟，我在上学期报名参与了英语大专班的学习，虽然对于高校英语我感觉很生疏，学得也很艰难，但我坚信自己的刻苦、努力确定会换来优异的成果。在学习过程中遇到问题，我能向比我年龄小的同事请教，他们也总能毫不保留地帮助我。由于我的不耻下问、勤奋好学，一时间竟能激起英语组老师共同学习的热忱，我的内心也感到无比兴奋。对于英语组的活动，我也能主动参及。每一次的英语歌曲竞赛和英语节的节目，我都能仔细排练，从背景、道具和服装的设计到制作，我也会主动请其他老师帮忙，然后自己把好关，所以在演出质量上应当比以前有所提高，特殊是学校合唱队的训练，自己也是边教学边摸索，仔细训练，应当说现在的演唱水平有了确定的提高。
第三，在少先队工作上，我能尽我所能做好德育办的助手工作。对于工作中必需考虑的细微环节问题，我也能主动发表自己的观点和提出合理的建议。对于学校领导下达的任务，我都会仔细去完成。在工作中，我总喜爱静默无闻地表现。在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，自上学期对学生抓常规教化以来，我常常利用升旗仪式、联合早会以及行为规范的学问培训等机会对全体学生进行教化;对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的指责和耐性的教化;对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。上学期实行的学生常规管理成果展示活动，通过一部分老师的鼎力支持，最终活动取得了圆满胜利。
应当说，在全体老师的大力支持和共同努力下，我们学校大部分学生的常规比以前有了明显进步，校容校貌也有所改观。当然，由于学生年龄小，好的行为习惯不能许久保持，“冷热病”重，这就须要我们老师给他们做正确的引导，特殊是班主任老师，因为班主任这一职责的德育功能和工作效应是旁人替代不了的，很多细致入微的事情要靠大家去做。平常，我顺手捡起地上的纸屑，顺手关掉无人灯，顺手关上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣，从而达到确定的教化效果。虽然有时收效甚微，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活，同时也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多及我沟通、沟通。因为我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中确定存在着很多不足的地方，老师们可以帮我提出，我想这是对我工作最好的支持和帮助。况且学校是我们大家的，须要大家的关切和爱惜。
当然，一学年来，我所做的都是些平凡小事，虽然没出什么成果，但镇里、学校里的六、七次献花献辞和dv制作大赛以及学校里学生的各项竞赛活动中也融入了自己的不少汗水。但由于学校里的杂务性事情太多，自己往往会为了应付这些事情而打乱自己的学习支配和>工作支配。其他老师都说我忙，但我总觉得忙得没有成果，但有时回过头来想一想，有些事情还是须要有人去忙，或许是我比较适合吧!所以自己虽然失去了一些，但我并不懊悔，也绝不会停止不前。对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探究使自己的业务素养和工作实力再上新的台阶!
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