2023高一语文下学期教学工作计划（6篇）
2023高一语文下学期教学工作打算〔精选6篇〕
2023高一语文下学期教学工作打算 篇1
一、本学期的主要任务
1. 完本钱期教本和读本的教学任务;
2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高同学考试成果;
3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培育;
二 教育教学指导思想
1.结合《一般高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;
2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，连续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
三 教学工作
(一)必修课
1.教本
(1) 必修课教本的处理，根据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。
(2) 教学内容的组织：
A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都支配中心发言人;每个中心发言人都承当一堂"转转课'。
B.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导同学把握相关学问要点，并引导同学仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读讨论，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导同学完成单元小结。
C.要提倡"自主、探究、合作'的学习方式。要有打算地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓舞同学互相切磋，互相商量。
(3) 教材的备课
我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。要全备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致商量，最终达成共识。
2.读本
依据教本与读本相结合的原则，做如下支配：
(1)课本、读本连接。
教本(单元) 读本(课文番号)
第一单元 18(小说)
其次单元 920(杂文)
第三单元 2131(说明文)
第四单元 3244(文艺论文和文化杂论)
第五单元 4555(古文1)
第六单元 5665(古文2)
名著与文化素养：6668;
语言运用、阅读和写作：6979
(2)读本纳入备课方案。
单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。
(3)读本课文处理方法
以"读'为主，老师组织同学阅读和商量沟通。要在读本的阅读中表达同学的主体性;
以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进同学对读本的阅读理解;
读本的"名著导读'部分，结合"讨论性阅读'实施;
在练习、检测时以读本为材料，促进同学的读本学习。
(二)作文教学
1. 根据教材编写体例，完成教本上的"口语交际与写作实践'训练。
2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求同学渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。
3. 提高同学考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。
4. 调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效。
5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导同学自批自改。
6. 鼓舞同学写作文后记，做自我总结。
7. 本期拟做大作文8次，练笔10次。
(三)单元检测
本期支配4个单元检测。命题分工如下：
1.第五单元检测题命题人： 游俊松
2.第一单元和其次单元命题人：罗晓晖
3.第六单元命题人： 汪晓丹
4.第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫
(四)课时进度
1. 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(估计)。单元检测4个，支配5课时。
2. 详细支配
教本：8课时ⅹ6单元 48课时
读本：30课时
1-8课 3课时
9-20课 5课时
21-31课 2课时
32-44课 5课时
45-55课 6课时
56-65课 5课时
66-68课 1课时
69-74课 2课时
75-79课 1课时
写作： 10课时
机动： 2课
合计： 90课时
2023高一语文下学期教学工作打算 篇2
本学期是本届同学进入高中的其次学期,我们必需先激发同学的学习爱好,为三年的语文学习打好基础。依据语文的学科特点,结合同学的实际状况,全备课组老师仔细商量后,形成了本学期的工作打算。
一、教育教学的指导思想
1.以《一般高中语文课程标准》为指导,选用多种教学方式,落实三维教学目标("学问和力量'"过程和方法'"情感看法和价值观'),引导同学进行"自主、合作、探究'式的学习,提高他们的语文力量,增添他的语文素养。
2.贯彻学校的"三体'教育目标,着眼同学整体进展,促进同学个体成才,充分发挥同学的主体作用。落实学校的教学要求,注意课堂教学的设计与实施,提高教学效益。
3.落实我校语文组"民主的、开放的和人文化的'语文教育理念,推动"大语文'学习和讨论性阅读活动的开展。提倡老师进行教学讨论,多出讨论成果,促进老师进展。
二、教学目标及工作任务
(一)教学目标
1.立足于把同学培育成有血有肉、有思想有情感的人,引导同学形成健康向上的人格。
2.提高同学的语文学习爱好,提升同学的文化品位、审美力量、探究力量、学问视野和精神境界,引导同学喜爱汉语,喜爱中华文化。
3.培育同学的语文学习习惯,让他们把握科学的语文学习方法,提升他们的语文力量,为以后的考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.开展"摸底'工作,了解同学的语文状况,引导同学从学校向高中过渡,逐步适应高中的学习生活。
2.依据同学状况,修订教学打算,有针对性地开展教学工作,高效完本钱期的教学任务,提升同学语文力量,增添他们的语文素养。
3.加强基础练习,落实单元训练,提高同学考试成果,在期末调研考试中力争第一。
4.加强备课工作,通过集体备课促进青年老师的培育。
三、教学工作
(一)必修课
1.阅读教学
从本学期开头,我们正式进入新课改,使用的教材有语文必修教材第一册和《中外传记作品选读》。
对必修课教本的处理,应根据合理有利、单元组织、集体备课、改革创新的原则,按时高效完成。
(1)进度支配
前半期完成《必修1》前两单元和《美丽的汉字》和《奇异的对联》的教学,后半期完成《必修1》后两单元和《新词新语与流行文化》《名着导读论语》。每个单元都支配中心发言人;每个中心发言人都承当一堂"转转课'。
(2)教学要求
A.每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要具体解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理看法。其他老师在听取这些看法后要各抒己见,细致商量,最终达成共识。
B.根据单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导同学把握相关学问要点,并引导同学仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读讨论,从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后,组织并指导同学完成单元小结。
C.要提倡"自主、探究、合作'的学习方式。要有打算地引导同学自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出讨论性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓舞同学互相切磋,互相商量。
(3)考试支配
将本备课组九位成员,分成三个命题小组,开展平常考试测验的命题工作。
2.作文教学
作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式,两种形式各有侧重,互为补充。
(1)课堂作文的训练内容:
A.落实教本上的"表达沟通'的训练内容,重点进行记叙、抒情类文体的训练。
B.依据考试作文的要求,课堂作文还将加强作文文采训练,训练将分项进行,要求同学逐项达标。
C.强化仿照与借鉴,每次作文都给同学一些写作素材和可借鉴的文章,同学可仿照和借鉴这些文章进行写作,这可提高训练的实效性。
(2)提高同学定时作文的完成速度,在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。
(3)批改及评讲要求
A.作文要准时批改,可调动同学参加作文批改与点评,提高批改实效。
B.重视作文讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导同学自批自改。
C.鼓舞同学写作文后记,做自我总结。
(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让同学进行自由写作,老师可做适当指导。
(5)本期拟做大作文45次,练笔10次。
(6)收集整理同学的优秀作文,准时复印,在各班沟通。培育同学的文学爱好,鼓舞同学向《语文报》《朝花》等刊物投稿。
3.配套资料
(1)选择一种与教材配套的教辅资料,促进同学的语文学习。课前,要求同学借助该教辅绽开预习,课后,要求同学准时完成其中的练习。老师要随时检查催促,准时评讲。
(2)选择一种能提高同学阅读力量和写作力量的教学资料,扩高校生的阅读面,依据考试的要求,有效地提高同学的现代文阅读力量,也可让同学借鉴仿照其中精彩段落,进而提高其写作力量。
(3)用好《现代汉语词典》。我们将高考中常考的字词成语,印发给同学,让其翻词典,进行识记。这能夯实同学的语文基础,突破考试的一个难点,提高语文成果。
(4)预备一本字帖,提高同学的书写力量。
(二)选修课
1.选修Ⅰ:必选课
这学期,我们将学习的《中外传记作品选读》,全册分为三个板块:精读(共6课)、略读(共2课)、课外阅读(共两篇文章)。
教学设想:
采纳必修和选修相结合的方式。在必修1第一单元结束后讲解《毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠》,在其次单元结束后讲解《贝多芬:扼住命运的咽喉》,在第三单元后讲解《鲁迅:深刻与宏大的另一面是平和》,在第四单元讲解《马克思:献身于实现人类抱负的社会》。其余的几篇文章组织同学专题阅读。
读史使人明智。在精读板块选择2篇文章介绍读史的方法,然后,引导同学分组研读后面的文章,写出读书笔记和心得,然后在课堂上沟通。
2.选修Ⅱ:自选课
按班级组统一支配,在单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为"文学鉴赏',由本备课组的老师轮番担当主讲
(三)语文活动
1.诗歌朗诵会
结合诗歌单元的教学进行。先在各班海选,推出1名(1组)选手参与班级总决赛。总决赛由教育处、班级组和备课组联合组织,选手可自创或自选内容健康的诗歌,可采纳配乐等多种艺术形式,朗诵时间为35分钟。总决赛将评出朗诵的一二三等奖,最正确原创奖、最正确创意奖等奖项,并给以肯定的嘉奖。决赛时间为九月底,地点在同学电视台。
2.走进草堂
这是一次专题性语文综合学习。在同学学完《杜甫:"万方多难'中成就"诗圣'》这篇文章后,带着同学走进草堂,从参观茅屋遗址中感受历史文化气氛,从仰视雕塑中体会诗圣的人生况味,从观赏书画中品尝诗作的韵味,从欣赏楹联中领悟后人对诗人的赞颂这是一次语文的综合性学习,同学可以从中学习诗歌、熟悉诗圣、研习书法、观赏雕塑和园林之美。这也符合古人"读万卷书,行万里路'的学习习惯。
四、备课组建设
1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风,秉承打团体战的传统,分工合作,资源共享。年轻老师要仔细坐班,虚心请教。老老师应多关怀年轻老师,给他们肯定的关心和指导。
2.明确各自分工,各司其职。
3.仔细完成献课、转课活动。
2023高一语文下学期教学工作打算 篇3
一、总体目标：
依据新课标的精神和要求，暨第一学期的教学探究，我们的教学目标连续定位为以下五个方面：
(一)积累整合、(二)感受鉴赏、(三)思索领悟、(四)应用拓展、(五)发觉创新，使同学获得良好的语文素养，力量得以全面进展。
二、详细措施：
(一)主动提倡自主、合作、探究的学习方式
语文课堂教学应为同学创设良好的自主学习情境，关心他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们鼓舞同学在个人钻研的基础上，主动参加商量及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。
组织学习小组，开展合作性学习。
落实课前预习疑难问题收集制。
课堂教学突出同学主体地位，努力创设沟通、表达空间。
(二)多阅读，开阔眼界，陶冶情操
除教学上支配的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的"图书角'资源，让同学阅读更多的课外学问，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高同学阅读的速度、理解文章内容的水平，训练同学学会自己找资料，既到达开阔同学的视野又积累资料的目的。
课时组合：3节阅读教学+1节图书阅读(因本学期课时紧，可隔周上)+2节课堂读写连堂课。
课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。
(三)转变做练习的习惯
如何处理练习问题，我们尝试以下方法：
1、整合原则。将练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。由于练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起肯定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应当将二者奇妙地整合，有专家说："老师在带着同学学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。'这样，既让同学学得轻松，又能节约教学时间，提高课堂效率。
2、自由原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为老师和同学自主处理练习供应了敏捷的空间。老师可以依据不同的教学环境和不同的教学对象采纳不同的处理方法。此外，老师在处理练习时应留给同学更多的选择空间，各取所需，要求同学依据自身状况敏捷机动地完成。同学可以把练习中的字词抄上几遍;可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的同学会依据自己的爱好和学习实际选择练习的形式。总之，让每个同学都成为学习的仆人，让他们不再把练习当成负担。
3、重视过程。传统的处理练习的方式是注意结果，追求答案的精确性。老师提出一个问题，经常预先设计好结论，然后让同学千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式, 剥夺了同学独特的阅读体验，把同学变成了不擅长分析问题、解决问题的"两脚书橱'。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培育同学分析问题、解决问题的力量。运用过程策略要留意引导同学对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，老师也不要急于让同学说答案，而是先让他们思索，并将思索的过程说出来，最终再说出答案。运用过程策略，有利于培育同学的思维品质，教给他们科学的学习方法,使同学由"学会'变成"会学'。
4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对同学完成练习的状况做出评价，能使同学形成竞争意识，激励他们不断进步。养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合。过去,我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价同学完成练习的状况，缺乏形成性评价的意识。因此,我们在平常的教学中，要留意评价同学在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神，仔细负责的看法，留意发觉并准时表扬他们取得的微小进步，淡化同学之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种同学练习由老师裁决的单一模式，除了老师评价，还可让同学相互评价，同学自我评价，或让家长主动参加评价活动。从而在评价活动中，既激发同学学习语文的的爱好，又培育评价意识、合作意识，提高同学的力量和进步的信念。
总之，新教材练习设计的目的不是为了加重同学的负担，而是为了关心他们更好的理解课文。课上，引导同学动起来，质疑问难，深化探究，师生一起切磋学问，砥砺思想;课外，通过少而精的作业，积累学问，激发爱好，培育力量。课堂内外，都要让同学意识到：自己才是学习的仆人!
(四)重视写作
我们可以尝试以下作文教学，其操作程序为：
1、每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。
2、每两周写一次作文。力争在堂内教会同学自改作文。
(五)除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘同学非智力因素，如：
1、进行赏识教育，激发同学的自信念;
2、常常找同学谈心，以最大的热忱和耐烦解决同学的怀疑;
3、在同学最需要的时候消失在同学的面前，关怀同学;
4、对同学进行细致的心理辅导。
为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组全部成员将团结协作，发扬一中人刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探究并走出一条课改的路子，使同学真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。
2023高一语文下学期教学工作打算 篇4
一、使用教材：
1、《一般高中课程标准试验教科书语文》必修3(人民教育出版社)
2、《一般高中课程标准试验教科书语文》必修4(人民教育出版社)
二、学情分析：
经过高一上学期的磨合，同学基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了学校时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最至少有了这种熟悉、这种欲望了。
在上学期期中考试中，很多同学摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。
三、教材分析：
本学期学习一般高中课程标准试验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的"阅读鉴赏'部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代谈论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。
"表达沟通'中的写作部分主要训练一般谈论文的写作，写作专题分别是：多思善想学习选取立论的角度;学会宽容学习选择和使用论据;善待生命学习论证;爱的奉献学习谈论中的记叙。口语交际专题为谈论。
"梳理探究'设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的独特化解读;语文学习的自我评价。
"名著导读'介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的"阅读鉴赏'部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。
"表达交际'中的写作部分主要训练谈论文的写作，写作专题分别是：解读时间学习横向绽开谈论;发觉美好学习纵向绽开谈论;确立自信学习反对;擅长思辨学习辩证分析。口语交际专题为辩论。
"树立探究'设计的专题为：规律和语文学习，走近文学大师、影视文化。
"名著导读'介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
四、教学目标和要求：
拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中支配3次写作训练，2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中支配3次写作训练，12次月考或单元测试。
教学中要求做到：
1、根据新课标，结合同学的实际状况，采纳敏捷多样的教学模式，力求获得最正确的教学效果。
2、仔细钻研、领悟新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。
3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础学问的训练与提高。
4、本学期在写作上，着重培育同学写作谈论文的力量。先了解谈论文文本的相关学问，提高同学谈论说理的爱好和力量，训练同学的理性思维。
五、改良教学、提高教学质量的主要措施
1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，熟悉并了解新的同学，尽快熟识同学的状况，有针对性地做到因材施教。
2、连续培育同学学习语文的爱好，在平常的教学中，围绕学法设计教法，突出同学的主体地位。
3、讲究提问设计，板书设计，关心同学进行学问归类、梳理。
4、利用课外时间给同学解疑答难，加强辅导，补学补差。
5、强化基础学问的教学，不断提高同学的语文素养。
6、在集体备课和教学中，以培育阅读力量为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。
六、教科研设想：
1、充分熟悉到教科研工作在实施语文教学、提高同学语文素养的主要性。
2、仔细学习、钻研新课程理论，切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。
3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体才智和力气，提高整个高一班级组各位语文同仁的语文教学水平和力量。
4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的主动作用。
5、课外仔细学习有关语文教学的杂志，如《中学语文教学参考》《语文学习》等，广泛汲取，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。
总之，不能做阅历型语文老师，而要做科研型语文老师。
七、教辅用书及参考资料：
1、人民教育出版社《教学参考书》(高中语文必修3、4)
2、群众文艺出版社《名师伴你行》(高中语文必修3)
2023高一语文下学期教学工作打算 篇5
新的学期又开头了，本学期我还是担当高一(2),(4)两个班的数学教学工作，同学基础参差不齐，同学整体水平不高，部分同学学习习惯不好，有些同学不能正确评价自己，这给教学工作带来肯定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学打算如下 ：
1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我确定做好下面的工作： ⑴课前预备：备好课。 ①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解同学原有的学问技能 ，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 ⑵课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。
2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学记错作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。
3、提高自身的业务水平。 主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培育多种爱好爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。
2023高一语文下学期教学工作打算 篇6
一、教育教学指导思想
1.结合《一般高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;
2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，连续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
二、学情分析
高一同学的确存在基础普遍不够扎实的问题，阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
考虑高一同学要进行军训，学校要进行秋季田径运动会，国庆放假等方面的影响，影响教学打算的实施，更要考虑同学的学习实际，注意激发同学学习和主动性。
三、教材分析
新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了"四大改革'：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较冗杂的记叙、比较冗杂的说明、比较冗杂的谈论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合力量培育目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成部分，供同学在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培育同学的探究意识和探究力量。
一般高中课程标准试验教科书语文必修1、必修2分为"阅读鉴赏'"表达沟通'"梳理探究'"名著导读'四个部分。前3个部分纳入课内学习打算，"名著导读'可在课外自主支配。
(一)必修1"阅读鉴赏'部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的有用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。"表达沟通'中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作，写作专题分别是：《心音共鸣 写触动心灵的人和事》《亲近自然 写景要抓住特征》《人性光芒 写人要凸显独特》《黄河九曲 写事要有点波澜》。"口语 交际'专题为《朗诵》。"梳理探究'设计的专题有：《美丽的汉字》《奇异的对联》《新词新语与流行文化》。"名著导读'介绍了《论语》和《大卫?科波菲尔》。
(二)必修2"阅读鉴赏'部分4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情文)，对话与沟通(演讲辞)。"表达沟通'中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折 学习描写，美的发觉 学习 抒情，园丁赞歌 学习选取记叙的角度，想象世界 学习虚构。"口语交际'专题为演讲。"梳理探究'设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观;修辞无处不 在;姓氏源流与文化寻根。"名著导读'介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。.
四、 教育教学目标
引导同学阅读优秀作品，感受其思想，进展想象力和审美力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。
引导同学能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有独特的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据详细对象，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力量、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融会整合，切实提高同学语文素养。学习用历史目光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。
五、教学设想
1、连续贯彻国家课程标准打算的教学思想，提高课堂教学的效果。
2、新教材的"减负增效'尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。
3、阅读教学要以"点'带面，关注力量培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
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