班主任工作的“三心二意”
北留联校李家完小 吴会锋
成语“三心二意”，就是指：“又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。”不过，谈谈班主任工作，我用这个成语，却有着另一种特殊的诠释：三心，即为爱心、耐心和细心；二意，即为满意和随意。
爱心 是当老师的基本条件，但如何爱，有多爱，如何衡量它呢？每一个人都很难有一个定论，但我深深记地懂得：要当一名好老师，就要把学生当成自己的孩子，你多爱你的孩子，你就要多爱你的学生才行。随着全镇学校教育的布局调整，每学期，都有不少的新生转入我班，这些来自不同学校的学生，学习基础、行为习惯都有着很大的差异，给我的班级管理工作带来很大的负担。对于那些差生，我们教师就更要用爱心来感化他们。我班刘洁、刘喆等同学，平时很调皮，上课不认真，字也写得不好，真的让人头痛，甚至有点让人厌倦。之前，我有时会狠狠地批评他们，但每次看到他们那种怕怕的眼神，我又很后悔，他们还是一个孩子呀，贪玩好动是他们应有的本性，我们教师应该做好引导工作。于是，我常找他们谈心，和他们一起活动，并有意识地让他们帮我拿书本、买教具------从一次次地师生交往中，孩子们感受到了那久违的师爱，体会到被人看重的快乐，树立了自信，对学习任务也会尽力地去完成了。
耐心 对小孩子的教育一定要有耐心，用通俗易懂的方法让他们明白做人和学习的道理。要不厌其烦，我们知道教育不是一朝一夕的事，要长期不懈地抓。班主任既要做学生的指导教师，又要做学生的朋友与助手。当学生情绪波动时，班主任要及时找他谈心，特别是当平时表现好、长期在顺境中成长的学生遇到挫折而无法从中摆脱出来时，谈心是班主任帮助学生重新找回信心的最好方法；当学生生病住院时，班主任要完全了解情况，详细调查病因，并帮助学生尽快恢复健康、督促学生把落下的功课补上。现在农村外出务工人员比较多，很多学生成了“留守儿童”，对于这些学生，班主任要多一些耐心，多家访，勤家访，知情况，起到“对症下药”的效果。
细心 也是做一名好班主任所必需有的品质，学生要养成良好的行为习惯，需要老师的适当引导，要老师细心及时地发现小孩子出现的问题。一天早读课，组长向我汇报一名学生没有按时完成背书任务，按班规，要将那课文抄一遍。我正要发火又转念一想，这名学生平时对于背书的任务总能按时完成，今天怎么了？一定有原因。于是，我将他叫出门外询问，原来，昨晚上，他爷爷去世了，一家人沉与悲痛之中，哪有心情背书！幸好我的细心，要不，岂不是给孩子悲痛的心上又撒了盐？我原谅了他，并真诚地安慰他“用好成绩报答爷爷疼爱。”孩子听了，懂事地不往点头。
随意 并不是随心所欲，而是对小朋友不要用太多的条条框框来束绑住他们的本性和创造性。我是一个乐观随意的人，我接手的每个班级，我都会和我的学生打成一片，他们就是我的朋友。创造一个良好和谐的师生关系，学生会更听你的话，对于你的课还有你教的道理都会很认同，教育会有事半功倍的效果。同时，有一个宽松的平台，学生的各样才能都会得到较大程度的发展。而现在社会不正是需要这样的人才吗？因此，平时工作中，我不太追求过多的文化课考试，而是将枯燥的考试化为富有趣味的活动来进行。如：每学期，我都要组织学生进行铅笔字、毛笔字、朗读、背诵、习作等检测，通过选拔，涌现了一大批“特长小能手”，这些来自身边的榜样，更容易激发其他学生你追我赶的学习欲望。
满意 就是擦亮自己的眼睛，发现学生的闪光点。我是一个比较容易满足的人，我对我的学生是很容易满足的，对于他们细微的进步，我都会很高兴，我都会大大地表现他们一番，给他们信心，让他们更快地成长起来。孩子是天真的，可爱的，有趣的……可为什么有时候我们没有发现他们这么多的优点呢？因为我们缺少一双发现的眼睛。学生的潜能是无穷的，老师要学会激发学生向上的愿望，让他们在原有的基础上获得更大的发展。
是呀，孩子的发展与老师的教育是分不开的。一个班级有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐要其中；班主任管理得心应手，乐在其中。做一个乐观的班主任，保持乐观的心情，人生路上便会充满阳光和鲜花，充满那七色的彩虹。
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