崔坝民族中学七年级英语教学计划
2015年春季学期七年级英语组
一、教学目标：
本学期末，要求达到课程标准要求的三级水平。
三级水平的总体要求是：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
三级水平的具体要求：
听
1．能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。
2． 能根据语调变化，判断句子意义的变化。
3． 能辨认歌谣中的韵律。
4． 能识别语段中句子间的联系。
5． 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。
6． 能听懂有关熟悉话题的语段。
7． 能借助提示听懂教师讲述的故事。
说
1． 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2． 能就熟悉的话题进行简单的交流。
3． 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
4． 能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。
5． 能提供有关个人情况和个人经历的信息。
6． 能讲述简单的小故事。
7． 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。
8． 能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
读
1． 能正确地朗读课文
2． 能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动
3． 能读懂简单故事和短文并抓住大意
4． 能初步使用简单的工具书
5． 除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上
写
1． 能正确使用常用的标点符号
2． 能使用简单的图表和海报等形式传达信息
3． 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡
4． 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事
二、学情分析
七年级分五个教学班，每个班都有54至58名学生，由陈政老师执教1、2班，吕世兴老师执教3、4班，田祚贵老师执教5班。全年级所有学生来自各完小、村小和教学点，学生情况有着太大的差异，经过一学期的努力，把部分已经对英语学习有的恐惧感的学生慢慢接受了现在的英语教学。
通过对上学期期末考试分析，从整体学生掌握来情况来看，学生还只是掌握了63%，高分及优秀学生太少，大部分都还未能达到及格水平，这对本学期的教学带来了极大的难度。
本届学生在英语学习的技能方面，基本上没有得到过训练，一半左右的学生的跟读都有困难。大部分学生有主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我们要积极主动的帮助他们继续建立学习兴趣。另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。
三、教材分析
初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的入本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知`难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：
1.Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题询问个人职业。
2.Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
3.Ask the way ：创设问路情景，根据实际情telling the way，eg， I want to go the hospital.完成对话活动。
4.See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。
5.Have a discussion ：学生分小组讨论
6.What do you want to be when you grow up？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。
四、具体实施方案
1.坚持集体备课，集所有老师智慧，精心准备和组织课堂教学；
2.每天听写单词、短语、句子，每周日进行英语听写大赛；
3.要求学生坚持每个Topic一篇与所学内容相仿的作文，并及时全部详细批阅，让学生及时发现不足加以改进；
4.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧
5.建设高效课堂模式，利用小组学习模式，进行学习的检查与评比，并给与及时的表扬。
6.坚持周测、月测（可用作业进行）的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生
7.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；
9.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
四 教学进度安排
周别
教学内容
3月2日
开学预备周，检查作业
3月8日
Unit5 Topic 1 How do you usually come to school?
3月15日
Topic 2 He is running on the playground。
3月22日
Topic 3 My school life is very interesting。
3月29日
单元测试
4月5日
Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?
4月12日
Topic 2 What kind of home do you live in ?
4月19日
Topic 3 Which is the way to the post office?
4月26日
单元测试
5月3日
五一假期、期中考试
5月10日
Unit7 Topic 1 When is your birthday?
5月17日
Topic 2 Can you dance or draw?
5月24日
We had a wonderful party.
5月31日
Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?
6月7日
Topic 2 The summer holidays are coming.
6月14日
Topic3 Let’s celebrate!
6月21日
中考放假
6月28日
期复习，准备期末考试。
7月5日
期末测试。
崔坝民族中学七年级英语组
2015年3月4日
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