小学关爱学生工作总结
近年来，我们学校的XXX工作一直以《XXX关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以爱国主义教育为主旋律，以思想品德教育为基础，积极探索新形势下的学校XXX工作。我们充分调动社会各界的力量，积极配合学校做好学生的思想教育工作。现在，我们就一年来学校XXX的工作作如下小结：
一、提高认识，健全组织机构。
我们根据市县关工委的要求，结合实际情况，成立了XXX。我们发挥领导小组“组织、协调、指导、检查、服务”的工作职能，切实负起责任，充分发挥作用，把关心下一代工作纳入学校工作计划中，保证XXX工作的顺利进行。
二、广开途径，加强主题活动。
一）社会调查实践活动
我们充分利用德育资源，把爱国主义教育、革命传统教育、爱科学等教育结合起来，结合重大节日对学生进行教育。例如，我们组织学生走出校园，到社区参加活动开展“我为老人送去一份欢乐，带来一片洁净”活动。由校外辅导员带领学生在老人节之即和老人互动，把学生自编的节目献给老人，用歌声、笑声温暖他们的心。我们还在八一建军节组织学生到派出所、消防大队组织慰问活动，与军警们共同联欢、听讲座。同时，我们邀请素质高的退休老教师、老党员进课堂对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。
二）警校共建、建设平安校园
我们学校与县第一派出所、县交警大队等单位，成立共建单位。我们邀请法制辅导员到校进行交通安全讲座、讲法制课、研究预防未成年人犯罪等法规。我们通过生动的事例教育学生遵纪守法，文明做人。同时，学校与社区联合举办开展大手牵小手共建文明城主题活动。我们还开展了以“盼平安、创平安、想平安、XXX”为主题的平安教育主题班会，使学生中文明守纪的人多了，打闹现象几乎不见了，校园形成崇尚真善美、争做诚信人的良好风气。
三、突出重点，关注留守儿童。
留守儿童”是新时代产生的一个特殊群体且随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的研究、生活环境，我们学校的“XXX”按照“留守儿童之家”的工作要求，从实际出发，做了一些探索。
一）召开家长会，摸清情况
每个学期开学初，学校都会以班级为单位召开家长会。在会上，除了向家长汇报学校的工作情况外，还会了解学生的监护情况。因为有些学生缺乏指导，导致研究无人管理，出现疑难问题；有些学生对研究没有兴趣，成绩普遍不理想；有些学生心理不太健康，情绪波动大；有些学生行为惯差，常有违纪现象发生。为了切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，学校成立了关爱“留守儿童之家”，启动了关爱留守儿童工程。
为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校成立了关爱留守儿童领导小组。这个小组以校长为首，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，各处室主要领导负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的研究及生活的工作机制等。这样可以确保关爱留守儿童活动顺利开展，有利于提高留守儿童的自我管理、自我保护和自我调节的能力。
为了营造关爱氛围，感受温暖，学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组织部分。在校园、在家访、班级、大队部中对“留守儿童”充分关注，对他们的研究、生活给予关心。全校师行营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。这样让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
为了健全关爱制度，明确责任，学校制定了一系列的管理制度。这些制度包括《关爱留守儿童帮扶制度》、《班主任关爱留守儿童工作细则》、《年级组留守儿童跟踪管理办法》等。学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，为每个留守儿童建立了档案和联系卡，明确父母姓名、外出打工的地址、联系电话，摸清代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。另外，学校还实施了教职工结对帮扶留守儿童机制。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访，关心生活，指导研究，引导他们健康成长。这样让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师、同学的集体中成长，以对他们缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
为了关注留守儿童的健康成长，我们学校制定了留守儿童工作实施方案。其中，建立健全家校联系是重要的一步。班主任老师需要在每学期初、中、末对留守儿童进行家访，了解他们在家的情况。每月，我们也会指导留守儿童给父母写信或通话一次，以增强他们与父母的情感交流。此外，每月我们还会与留守儿童的临时监护人沟通一次，以了解他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等活动，我们也会定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，以提高他们教育孩子的水平。
除了建立家校联系，我们还开展关爱活动，让留守儿童快乐成长。学校将“留守儿童”三个优先做到了校园里：“研究上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”我们为留守儿童创设了良好的研究生活环境，并定期开放“留守儿童之家”活动室。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书，展示自己的书画作品，组织小组讨论，开展合作研究，与教师、同学合作交流，共同进步。留守儿童之家活动室成为了儿童研究活动的乐园。
我们学校的“关心下一代”领导小组通过多年的不懈努力，取得了令人瞩目的成绩。相信在各级领导的关怀下，我们将更加务实地做好“关爱下一代”工作。我们用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让关爱的阳光照彻每一个儿童的心田。
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