美工区现场观摩交流活动总结
这次园本教研活动目的是通过教师们的研讨交流，碰撞，进一步完善美工区的环境创设，明确教师如何在区域活动中为幼儿提供适宜的环境，来支持孩子来进行区域活动，促进孩子获得个性化发展。
教研活动内容与教师的实际工作经验相结合（教师每天都要组织幼儿进行区域活动），再以实际工作经验为基础，进行一定的程度的碰撞、分享，这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。而教研组的集体反思，能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识，并在未来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长。
活动中还充分体现了教师的主体作用。从计划的制定、内容的确定到活动过程的进行都让教师在亲自参与下进行，从发现问题和提出问题环节开始，就确定教师的园本教研主体地位，而不是到了召开讨论会时教师才参与进来，使教师清楚地知道为什么要开展这次教研活动，这次教研活动要达到什么目的，自己应该如何去主动参与，从而使教师由“要我参加教研”转变为“我要参与教研”。在教研活动中，主持人对于教师应该如何发言没有有规定，主持人的角色由组织者、权威者和评价者转变为聆听者、支持者与服务者，而教师的角色从接受者转变为互动者，教师自己去确定要表达什么，用什么方式表达，这样选择权掌握在教师自己手中，教师就能够表现出一种积极主动的精神。
这次教研活动中几位老师提的问题很有价值，是我们在区域活动中普遍存在的问题，但今天我们不能将这些问题一一解决，所以接下来我们布置安排老师们在教研结束后查找各种资料，先进行相关内容的学习，等大家有了理论和实践作基础，我们再来作专题交流和研讨，这样使问题得到更好的解决。
青河镇第一幼儿园
2018年11月1日
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