小学师德师风工作总结
总结是找出工作中的成功与失败，体会与教训，实事求是地总结工作情形。为接下来的工作确立公道的目标，明确未来发展的方向。下面是作者给大家整理的小学师德师风工作总结，期望大家爱好!小学师德师风工作总结1
我校现有教师_人，学生_人，是一所规模较小的小学。几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧急性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。结合本校实际，制定《书院小学师德师风建设活动计划》和《书院小学师德师风建设实行方案》，扎扎实实地展开了师德师风建设活动，现总结以下：
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担当起培养二十一世纪新人的历史使命。知道什么样的教师是适应时期要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范束缚自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
我校订师德师风建设工作高度重视，坚持教育为人民服务，推动依法行政，从严治教，保护教育形象，创建文明行业，改进和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实行师德师风建设责任制。经过校委会和全部教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长刘春龙为组长，刘轮为副组长，其他教师为组员的师德师风工作领导小组;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实行方案，肯定了具体的实行步骤及工作措施。
同时，为推动各项工作措施的具体实行，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，建立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，建立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是酷爱学生，建立同等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一位教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻遭到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全部学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一位学生都得到充分的发展。
四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战
根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具有“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具有“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评判能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。
五、创设有效载体，深入展开师德师能建设活动
为了进一步提高我校教师的师德师能建设，根据我校师德师风建设活动计划，展开丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、组织每个教师读好《教师职业道德规范》。认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一位教师应遵守的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并展开互学互比和写心得体会，逐渐提高自己的认识。展开“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师观看全国德育工作者的先进事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓励和鞭策，激发了教师们酷爱教育事业的自觉性。
2、修改、制定一系列规章制度。随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。因此学校通过召开全部教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。
六、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
一是自评，到达自我认识、自我鞭策的目的;
二是互评，相互取长补短，共同进步，形成协力;
三是学生评，召开学生座谈会;
四是家长评，最后做出“中意”、“基本中意”、“不中意”三个等级。
五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重嘉奖，轻惩罚，增强工作透亮度，充分调动教师工作进取精神。
七、师德师风建设结硕果
经过全部师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果，同时又出现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦研究，熟知业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工出现出你追我赶、争创一流工作事迹、树行业新风的良好局面。
回想我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时期气味的活动来调动升华。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到坚持不懈、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们书院小学的明天会更美好。
小学师德师风工作总结2
为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市教育局关于展开“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师思想政治素养和职业道德水平，努力培养和造就一支虔诚教育事业，酷爱本职工作，让学生尊重、家长信任、人民中意的教师队伍，我校自开学以来，认真展开了这一活动。现就我校一学期来的相干工作总结以下：
一、抓学习，求上进
学校为做到师德教育常常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。
(1)坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要情势是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不中断。
(2)坚持情势灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相干方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯法法》;教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。
(3)坚持相互学习，共同提高。学校借此机会提倡并要求全部教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有增进的意义，又有学习的成效。
二、抓重点，求实效
在抓师德教育的进程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。
(一)职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。
我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成协力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入展开。行政领导班子侧重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势，积极展开丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动当中。
(二)建立和完善教师职业道德考核制度
我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，展开师德反思活动。要请教师对自身在教育教学进程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全部教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。
(三) 把脉问病，对症下药。
我们在深入分析了解教师师德表现和思想情形后，结合我校实际，采取灵活多样而又见实效的活动情势，大张旗鼓地展开师德教育活动，务必让教师能够躬亲身省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和毛病。
第一，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的产生作为师德建设的重点工作。
第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。
第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，成效也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动寻求，使教师视高尚师德为人生职业的必须，这其中的关键还要善用“成功鼓励机制”。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种情势进行表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大奉献的教研集体或个人，给予适时适当的精神嘉奖等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因此起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，见效的。
三、抓权益，求稳固
管人要管心。我们在要请教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改进。由于，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的成效。
因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际动身，关心教师的工作待遇、福利和生活情形，保护他们的应有权益，为他们排忧解难;展开文体活动，增进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成绩感，体会到集体的暖和。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。
第一，管理人文化、制度化。学校重视搞好班子建设，以提高管理水准;重视加强个人修养，以提高管理艺术;以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐和谐的人际关系。另外还在实践中逐渐完善学校管理制度，避免管理中主观随便等人为因素。
第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任;先进管理者、教研(备课)组长;优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。
第三、依法维权。让教师获得应有的权益：及时公布校务，保护教师对学校行政管理的知情权、监督权;关心女教职工，保证其各项合法权益(如三八慰问等);实行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保证教师外出学习。
第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改进教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。
四、抓延伸，求深化。
教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢?所以，在展开“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们建立了这样的理念：让德高才博者得到歌颂，而望重;让寻求高尚者修有路径，而奋发;让品行欠佳者感受急迫，而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承当起培养人才的重任。
当然，时期在不断地进步，信息时期又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时期对教师提出的要求作为新的动身点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时期特点和创新精神。
小学师德师风工作总结3
我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧急性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。我校在全校范畴内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地展开了师德师风整理学习活动。 我校以依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全部教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校展开师德师风建设活动作以下阶段性工作小结：
一、统一思想，提高认识
认真领会这次师德师风自查自纠活动是文教局的重要工作举措，是新形势下推动教育良好风气的必要手段，是增进依法执教、文明施教、创中意教育的重要保证。是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时期要求担当起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、加强领导，落实责任
我校订师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推动依法行政，从严治教，保护教育形象，创建文明行业，改进和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实行师德师风建设责任制。经过
行政班子和全部教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，工会主席、少队辅导员为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲身抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实行方案，肯定了具体的实行步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的具体实行，按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，建立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，建立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是酷爱学生，建立同等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一位教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻遭到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全部学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一位学生都得到充分的发展。
四、创设有效载体，深入展开师德师风建设活动
为了结合市县教局“师德师风集中整理学习活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，展开了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。
组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、 “十要十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一位教师应遵守的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并展开互学互比和写自我剖析材料，逐渐提高自己的认识。展开“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策鼓励自己。
五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
一是自评，到达自我认识、自我鞭策的目的;二是互评;三是学生评，四是党政、社会个界及家长评;五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重嘉奖，轻惩罚，增强工作透亮度，充分调动教师工作进取精神。
六、师德师风建设结硕果
经过全部师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评判。同时又出现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦研究，熟知业务等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失;党员同志身先士卒、以身垂范;老同志工作积极、带病工作;年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩;班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高;后勤同志服从安排，转岗无怨言，不怕吃苦刻苦。在新近典型的带动下，全校教职工出现出你追我赶、争创一流工作事迹、树行业新风的良好局面。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到坚持不懈、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们护建小学的明天会更美好。
小学师德师风工作总结4
一、爱学生
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。酷爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评判的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的条件。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益动身，处处为学生着想，保护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出支援之手，在他们获得点滴成绩时投去称赞的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着终究赢得学生的信任和推戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心肠向学生学习，在教与学的进程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以补偿家庭和社会教育的不足，使教师的影响久长地储存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交换，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，爱好我，也爱好上我的课。酷爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己的成功和欣慰。只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。
二、酷爱人民的教育事业
“为教育事业奋斗毕生的献身精神，”是我们教育工作者的精神境域。虔诚于人民的教育事业，看成是教师的美德。干一行，爱一行，工作勤勤奋恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、美满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响的人。教师在教育中的示范作用是庞大的，学生总是以老师做为仿照效法的对象，老师的思想、品德、行动、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话： 教师每天好像都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。 因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的外表，慎重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨慎重的行动和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感化学生，启发学生，终究到达为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
三、具有广博的知识
古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具有精深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，第一要具有高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真研究教材，探讨教法，挑选灵活多样的教学方法进行教学，获得了较好的教学成效。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
当前，课改的号叫已经吹响。我们只有实事求是的学习，提高，才能使教育再永葆青春的光荣。做为一个教育工作者，要对峙良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真研究教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交换，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素养人才而努力。
小学师德师风工作总结5
作为新时期一位人民教师，师德是教师最重要的素养，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏常常影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。通过 年师德师风建设专题学习教育活动，对照我校师德师风家长、学生和教师调查问卷汇总情形，现将本人在本年度师德师风方面的工作总结一下。
一、加强学习依法执教
第一，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时期的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在教学上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵照《教育法》、《教师法》、《未成年人保__法》等法律法规，以它们为准则，时刻提示自己要依法执教。
二、爱岗敬业教书育人
我酷爱教育，酷爱自己所从事的工作，酷爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将学校的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有学生”的原则来设计教学活动。大力推动成长小组建设，让每个学生都能全面发展。
三、酷爱学生爱生如子
在每次的教育教学活动中，我都要以尊重学生、酷爱学生为动身点，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教诲，不讽刺，讥讽，鄙视，不体罚和变相体罚，使全班学生愉快强健地成长。
四、尊重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，获得他们的支持和配合。并且在语言交换中，以平和、委婉、真诚、用恳切，绝不指责、责难家长，使家长信任我。
五、一身正气廉洁从教。
作为党员教师，我时刻遵照《中国__廉洁自律准则》，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，与家长交往中不收礼、不吃请，不进行有偿家教，从不强制和变相强制学生购买教辅资料。
经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:
一、教育教学方法还有些不妥当的地方，比如作业的设计偏重数量，没有推敲到学生的承当能力，从而导致教育教学成效还不够理想。
二、对学生青春期心理教育工作做的还不细致。有时不能从学生思维方式的角度动身，大道理讲得太多，与学生一起近距离的活动较少。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
三、遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地展开工作。
四、对家长的指导还不够全面，家校合作育人工作有时会显现较大落差，从而导致个别学生在校很听话回家就叛逆。
针对以上存在的问题,我决心采取以下措施进行整改：
一、加强业务学习培训,提高师德和能力素养水平，不断改进教育教学方法，针对学生实际情形备课、上课，吸引每一个学生认真聆听，积极大胆发言，设计作业有层次，重质量，不搞题海战术，努力提高教学质量。
二、加强学生的德育教育,重视教育的实效性和针对性，关注学生的心理健康问题。在教育学生时做到精讲大道理，及时与学生沟通交换。并主动参与到学生的活动中，力争做学生爱好的体贴幽默型老师。
三、调剂心态，积极乐观地面对人生，不为小事琐屑较量，敞开心胸宽容待人。同时浏览励志方面的书籍，不断磨练自己的意志品质，克服困难，创造条件做好学校安排的工作。
四、加强与家长的联系，利用班级家长微信群及时与家长交换，共同想办法教育好每一个学生，让他们终究成为在校是好学生在家是乖儿女。
总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素养。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育并健康成长。
小学师德师风工作总结到此终止。
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