小学学校安全工作总结五篇
小学学校安全工作总结五篇
小学学校安全工作总结 篇 1
一、规范管理，完善制度
学校安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确。学校都成立了 安全领导小组， 由校长任组长， 教导主任为副组长， 各班主任为组员， 层层负责， 责任落实到人。 学校每学期还与各年级签订 《学校安全责任状》，实行领导承包， 分片包干， 做到不定期检查和随时检查相结合， 并建立了安全考核奖惩细则及安 全工作制度。安全管理做到了 w 络化，保证了我校安全工作扎扎实实地开展。
二、加强领导，居安思危
学校领导本着对教育工作、对学生负责的态度， 增强抓好学校安全的使命感、 责任感。 学校领导在安全工作上齐抓共管， 严格执行学校安全工作规定， 讲安全、 抓安全， 将事故泯灭在萌芽状态之中。 每周定期召开一次安全工作会议， 布置一 周安全工作的重点任务， 并指定专人去检查落实安全工作。 例如我校部份基础设 施老化，一经发现，便组织人员进行维修;学校周边的道路、水库等处存在安全 隐患， 组织教师对各隐患处设置安全警示标志， 从而铲除了不安全隐患， 避免了 不安全事故的发生。
三、宣传教育，提高素质
学校领导始终把安全工作放在首位位置，逢会必讲安全，事事讲安全，对上 级安全会议精神和文件都能做到及时传达， 结合文件精神制定切实可行措施， 认 真落实。例如：
1.加强对全体学生的“防溺水”安全教育工作，利用广播室、班队课、宣传 栏、黑板报、 LED 显示屏等渠道对学生进行防溺水知识宣传，班主任及行政值班 人员每天利用早会时间做安全教育工作， 并且三次向全体学生家长发放关于“防 溺水”的告家长书，提高家长在这方面的安全意识，与学校一同管理好学生 ;组 织老师在池塘、 水库、 河流等处设置警示标志， 通过多种渠道防止溺水事故的发 生。
2.加强交通安全教育工作。除了利用广播室、交通标志带及黑板报等平台对 学生进行交通安全知识的宣传及教育之外， 每天值日老师配合学校保安在校门口 对进出学校的学生进行疏导， 保证学生安全过马路， 此外， 还对学校外来学生进 行“乘车情况”调查摸底， 对无牌无证车辆及超载现象进行登记和劝说， 防止交 通事故的发生。 再者组织老师对学校周边的交通安全隐患进行排查， 重新布置各 种交通标志。
3.食品安全教育常抓不懈。以前，常有流动摊点到我校门外进行叫卖，经过 老师及门卫的劝阻，流动摊点已经消失。而在我校周边，存在一些个人小店铺， 出售一些小食品。 为了防止学生购买不合格食品， 学校除加强对学生进行食品安 全教育工作之外， 还成立安全卫生监督队， 从高年级中选择品格兼优的学生对全 体学生进行食品安全监督，防止病从口入。
4.加强传染病防范工作。每一个班级每天坚持晨检工作，实时关注学生身体情 况，并作好记录;做好因病追踪记录;班级坚持做好卫生清理、消毒、通风工作; 一经发现较多学生浮现身体不适现象， 即将上报， 并采取相应措施， 防止疾病传 染。
四、开展活动，深入教育
1.根据上级文件要求开展安全教育周活动。
2.有组织、有计划地开展了“安全生产月”活动。
3.开展了防地震及其它自然灾害的逃生演练活动。
4.各班级开展了交通安全、食品安全、防溺水安全、消防安 全、防自然灾 害安全、校园活动安全等班、队会活动。
在学校安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善， 齐抓共管， 我校的安全工作真正落到了实处。 本年度中， 学校无重大安全事故发 生，犯罪率控制在“零”。学校在被评为晋江市“安全校园”的基础上， 20xx 年 12 月 26 日以 948 的高分通过了安海镇学校综治安全目标管理责任制考评。我 校也争取在下学期通过晋江市综治安全目标管理责任制和泉州市安全发展城市 的考评。 固然我们也深深知道， 安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的重 要工作， 在今后的工作中， 我们将继续坚持“安全责任重于泰山”的方针， 严格 执行各项安全制度，对师生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力争
把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。
小学学校安全工作总结 篇 2
我校长期以来切实把安全工作放在学校一切工作之首位， 全面落实学校治安 保卫安全责任制，不断完善安全工作制度，坚持“谁主管谁负责”的工作方针， 标本兼治， 多管齐下综合管理， 进一步加强学校安全防范工作， 建立健全学校安 保工作长效工作机制，切实保障师生生命和财产安全。
一、组织领导
1、工作体系完善：学校专门成立了安全文明校园创建工作领导小组和工作 小组，校长亲自分管学校的安全保卫工作， 形成校长为学校安全工作第一责任人， 校务处安保主任主管校园安全，分管副校长、校务主任、年级组长、各班主任为 具体责任人的校园安全管理 w 络，努力做到安全工作责任到人， 杜绝安全事故的 发生。
2、责任分工明确：学校颁布《xxx 小学安保工作实施细则》，明确了各部门 条线、 所有工作岗位的安全职责， 安全文明校园创建工作做到了领导重视、 职责 明确、组织完善、 齐抓共管的工作格局。 学校内各职能部门间已经形成及时沟通、 相互协作的良好工作格局。 学校梳理各种不同岗位的安全工作职责， 分别制定安 保工作责任书，今年 xx 月，与全体教职工分别签订不同岗位的《xxx 小学安保 责任书》；根据市教委有关安全风险勘查的有关要求， 加强了校园车辆管理工作， 修改了《xxx 小学车辆管理制度》，并与全体教职工和食堂工作人员签订了《xxx 小学车辆管理责任书》。
二、制度建设
(一)建章立制
1、管理制度与安全预案。
我校根据教育形势的需要和学校的实际情况， 不断梳理学校的各类安全工作 管理制度和各类应急预案，目前形成的安全工作制度有学校安保工作实施细则、 安全保卫制度、信息与 w 络管理、办公室及专用教室安全管理、财务安全管理、 食堂管理和学校场地管理等七个板块xx 项制度和xx 项指导性安全预案及重点分 类安全预案(学生伤害事故、大型集体活动、食物中毒、校园暴力入侵等内容)。
2、重视宣传教育。
重点抓好学生教育、安保人员培训、教职工培训和家长教育。
德育处、教导处和校务处在开学初、寒暑假前、国定假前、新生入校时、集 体外出活动时， 有针对性地开展安全教育。 德育处、 校务处定期利用校园广播系 统、宣传画廊、展板等宣传阵地向全体师生重点介绍交通安全、消防、地震、饮 食卫生、 校内外活动安全及其他意外事故的自救、 自护知识等学习， 努力增强学 生安全防范意识。
开展主题活动。 今年 xx 月 x 日—xx 月 xx 日，德育处、 校务处联合开展了主 题为“查处火灾隐患，夯实防控基础”的“xx9 消防宣传周”主题教育活动，我 校发动全校师生主动参预查找和消除身边的火灾隐患， 普及消防安全知识， 巩固 重大火灾隐患集中整治专项活动成果，将一切不安全因素扼杀在萌芽状态之中， 给师生一个安全的学习、 工作环境。 在这期间学校以国旗下讲话、 户外电子屏滚 动宣传、 消防安全宣传横幅、 全校性安全疏散演练、 消防知识十分钟队会等形式 开展了相关安全教育活动。 xx 月 x 日，交警四中队顾奇华警官到校对五(5)中 队的学生进行交通安全知识的宣传； xx 月初，学校开展了“交通安全宣传日” 主题教育活动。
学校利用行政扩大会议、教职工会议、校园 w、资料印发等多种方式组织教 职工学习上级有关精神、学校各项安全制度和各类应急预案等内容，如： 《上海 市中小学校和托幼 机构关于 空气重污 染 以及极端 天气应 对工作指 南华考 |zkx68》、《xxx 小学学生伤害事故处置预案》学习、空调使用温馨提示等内容的 安全宣传，不断提高教职员工的安全意识。
德育处还以家长学校等为载体，架设家校沟通的桥梁。寒暑假、国定假日期
间， 我校均以告家长书的方式， 提醒家长注意对子女的安全教育， 以保证子女在 假期中的安全。
(二)制度执行
1、隐患排查。学校重视安全隐患排查，认真执行安全检查制度，校务处落 实专人对校园房屋设施设备、 大型体育器材、 消防器材、 技防设备等内容进行普 查， 每周还进行专项安全检查， 对发现的安全隐患做到及时整改， 并建立了完备 的安全工作档案。 对一些专业要求比较高的技防、 消防、 电力设施设备与专业维
护单位签订维护合同， 由维护单位定期来校维护或者设备浮现故障及时与维护单位 取得联系以期得到迅速解决。 今年开学初， 按照 xxx 区安全管理中心的要求， 在 挪移校门上增加了攀折角。
2、门卫管理。梳理门卫管理制度，将《xxx 小学安保人员须知》、《xxx 小学 安保人员岗位职责》、《xxx 小学门卫应急处置预案》等制度上墙，期初根据上学 期发现的突出性问题及安保关键点，作为补充规定组织全体安保人员学习《 xxx 小学近期工作注意事项》，明确要求。为做到精细化管理，为每位安保人员制作 《xxx 小学安保人员管理手册》，内容涉及上级政策、内部管理制度、个人材料、 日常工作等四大板块，日常工作板块中有值班安排、考勤记录、教育培训、技防 设施操作考核、 内部管理制度等五大内容， 每月一次进行考核， 并在各自的管理 手册上予以体现。 学校从今年 7 月开始， 安保人员实行社会化管理， 统一由上海 国信保安服务有限公司接手， 对学校门房的管理带来新的挑战， 管理模式有了新 的变化。 学校作为用人单位对安保人员高度重视， 针对前期安保人员对新的工作 模式、 福利待遇等思想波动， 唐敏校长主动联系上海国信保安服务有限公司负责 人汤建平、安保公司 xxx 地区督察员马林江于 xx 月 6 日下午到校与全体安保人 员进行了思想沟通， 解读上级部门的有关政策， 面对面了解安保人员遇到的具体 问题，做好安保人员的思想工作。
3 、活动管理。加强学生活动安全管理，重视安全预案制定，制定了《 xxx 小学大型集体活动安全预案》，每次开展各种大型活动和集体外出活动，必须首 先排查不安全因素， 制订相应的预防措施和应急预案， 做到人员分工明确， 组织 管理严密。 协助其他部门加强对体育课、 课外活动、 运动会和各种文体比赛的安 全管理，防止意外伤害事故的发生。
4、加强学校运动场所对外开放管理。近几年来，我校按照 xxx 区体育局、 xxx 区教育局有关学校体育场地向社区开放的指示精神， 积极利用学校的体育场 馆及运动设施，做到每天早上、晚上、双休日、国定假和寒暑假向社区开放体育 场地， 为泛博社区居民创设了一个良好的物质条件。 为加强规范化管理， 学校分 别制定了《xxx 小学体育俱乐部会员须知》、《xxx 小学体育场地对外开放须知》、 《关于学校运动场所对外开放的有关事项》 、《xxx 小学足球场地外借安保责任 书》和《xxx 小学足球场地对外开放管理流程》等工作制度，长期以来学校运动
场所坚持对周边社区居民开放， 特殊是在完成学校操场隔离工程和灯光工程， 保 证每周对外开放 x5 小时的要求，对外开放工作井然有序，得到泛博居民的积极 配合。
三、过程管理
抓规范。学校对照上海市地方标准《中小学幼儿园安全防范基本要求》， 进 一步完善安全管理组织机构和日常管理制度， 努力做到制度规范， 并以上海市安 全文明校园创建标准开展工作， 以安全管理手册的建立和使用为载体， 全面提升 安全防范水平。
抓重点。学校加强对校园内部重点部门、重点部位的安全管理安全技术防范 工作。校长室、财务室、广播室、电脑房、档案室、图书馆和各个教室均安装了 红外线探头， 并在艺体综合楼内、 办公楼、 和学校出入口安装了分辨率高的闭路 监视系统，在财务室、档案室、电脑房等重点部位还安装了防盗门窗，在校长室 和门房间安装了与 xx0 联w 的紧急按钮， 所有周界报警系统、 视频监控装置都能 正常使用，做好了设防、撤防记录。所有技防设备均处于正常使用状态、学校每 周检查，一旦发生故障，能够及时联系修复，检查记录完备。
抓重点时段。学校坚决执行学生上学和放学重点时段共同护导的工作机制。 在学生上学和放学时段时，有警察、学校安保人员、学校行政、家长护校志愿者 和社区保安共同维护校门****通秩序和校华考内容园安全， 防止不法人员乘人多 秩序较乱而作案， 确保了师生进出校园的安全， 学校经过努力， 比较有效地解决 了校门口拥堵的现象。 学校按上级有关规定， 让学校安保人员对早到学校的学生 及时放进校门， 班主任提早到校负责早到校学生管理， 学生放学采取分时段划等 候区域的方法， 由任课教师带队到达指定区域， 无家长接送的孩子采取及时带回 校门口和底楼多功能大厅由党团员志愿者、家长志愿者员和学校安保人员统一进 行管理的模式，以确保对滞留学校学生的有效看护。
四、取得成效
我校领导高度重视，对存在的疏漏与隐患，积极地查缺补漏，不断健全学校 各类安全规章制度，有效落实安全防范措施，同时充分利用校内外的各种资源， 使学校的安全文明工作上了一个新的台阶， 呈现出人人参预， 齐抓共管的良好局 面。 xx 年 x 月，学校荣获 xx—xx 年度上海市安全文明校园和上海市光荣称号。
学校在之后的工作中，将始终将校园安全放在首要位置，严格执行岗位安全 责任制，杜绝安全事件和意外事故的发生，确保学校的安全、稳定、和谐。
小学学校安全工作总结 篇 3
一、校园安全
1、学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，体育课、活动课上应在老师的 指导下使用体育器材。
2、课间顽耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
3、上下楼梯靠右行，不在楼道顽耍，严禁在楼梯扶手上面滑到下面。
4、不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或者变质食品。
5、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危（wei）险游戏。
6、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、 插座等。
7、学生放学回家要按时离开学校直接回家，不要在教室、校园内逗遛，也 不要在街头游逛。
8、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清往来车辆，要走人行横道。 学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆(如摩托车、三轮车、 货动车等)，不乘坐超载车辆。
二、家庭生活安全
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并 不存在什么危（wei）险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待， 否则很容易发生危（wei）险，酿成事故。家庭生活中也有安全问题。
如何防止烫伤？
烫伤是生活中往往遇到的事故。在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等 烫伤。如何防止烫伤呢？
1．从炉火上挪移开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫 伤；端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。
2．家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围顽耍、打搅，以防被溅出的热油 烫伤；年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否
则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。
3．油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。万一锅 中的油起火， 千万不要惊慌失措， 应该尽快用锅盖盖在锅上， 并且将油锅迅速从 炉火上移开或者熄灭炉火。
小学学校安全工作总结 篇 4
学校安全工作是教育教学工作秩序的重要保证， 它关系到全校师生员工的切 身利益。 回首全期工作， 有上级领导的正确指导， 有本校领导和老师们的通力合 作，紧扣学校安全工作计划，开展了一些有效的工作，现总结于下：
一、加强领导。
强化学校安全工作领导小组的职责、构建学校安全 w 络，坚持“谁主管，谁 负责”的原则，分工负责，任务到人，层层建立岗位责任制和责任追究制。做到 时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝安全 事故。
二、安全制度保证，实施扎实到位。
1、建立学校安全制度。学校建立以马胜利校长为组长的安全事故应急处理 领导小组，制定了《xx 小学安全实施方案》、《xx 小学安全工作计划》。为了及时 快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查 组、抢救组等暂时性机构。 并且每学期都进行紧急疏散的预演， 收到良好的效果， 为预防突发事件紧急疏散奠定基础。
2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规 章制度， 并根据安全保卫工作形势的发展， 不断完善充实。 建立健全定期检查和 日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、值班、防火安全管 理、 体检日报等规章制度。 严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出， 对涉及 学校安全保卫的各项工作，做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
3、签订责任书。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责，并与每位 教师签订《安全责任书》，增强了安全工作责任感。学校在学期初与学生家长明 确学生安全责任意识， 明确了家长应做的工作和应负的责任。 将安全教育工作作 为对教职员工考核的重要内容， 实行一票否决制度。 贯彻“谁主管， 谁负责”的
原则，做到职责明确，责任到人。
三、加强思想教育，提高自护能力。
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全 教育， 是学校安全工作的基础。 我们以安全教育周为重点， 时常性地对学生开展 安全教育，特殊是抓好交通、大型活动等的安全教育。充分利用班会、队会、活 动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使 学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防火、防震、 防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴 标语等宣传工具及举行主题班会、 讲座、 安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多 彩的安全教育。 学校利用周一升旗活动时间强调安全事项， 提高泛博学生的安全 意识、安全防范能力和自我保护能力。积极配合相关部门关于甲型 h1n1 流感的 宣传、防控工作。
由于制度过硬、措施得力、方法恰当，我校没有一起安全事故发生，全校师 生安全意识浓厚。但是，安全工作惟独起点没有终点，是一项长期的、复杂的系 统工程，我们惟独从讲政治的高度认识并做好这一工作， 其他各项工作才有保障， 也才干为学校教育撑起一片蓝天！！
小学学校安全工作总结 篇 5
向来以来，作为教育学的本科生，我们以学生、研究者的视角看待教育，目 之所及只是教育冰山一角。 我们掌握了系统的教育理论知识， 树立了坚定的教育 理想与信念， 但是与真正的教育活动却依然是隔着一衣带水。 我们只是作为观众 隔江遥望教育之岸， 而始终位于教育的彼岸。 如今， 我们有了这样的一个教育实 习机会， 从教育的彼岸来到教育此岸， 开展一段刻骨铭心的实践之旅。 我们将视 角扩展为教师的视角、 教育管理者的视角、 教育研究者的视角， 多维视角下我们 对于真实教育场景有了更加深入的理解。
一、扬帆起航：做足前期准备
XX 年 10 月 08 日，我们 11 名 XX 级教育学的本科生带上行囊， 前往宣城市第 三中学，开始为期 40 天的教育实习。本次教育实习由张丽和吴支奎老师指导， 实习生在前期已经顺利完成专业学习，微格教学也顺利考核完成。
(一)实习工作布置
本次实习主要有三项工作：一是教学工作，包括听课、备课、讲课，各成员 通过自主选择教学的课程， 完成教学任务； 二是班主任管理工作， 包括班主任常 规管理与组织班级活动； 三是学校管理部门实习工作， 每位成员被分派于学校主 要管理部门，实习助理工作。具体工作分配如下：
实习期间，这三项工作同步进行，实习生通过教学实习，随班听课，观摩主 要学科课程教师教学， 落实实习教学任务， 采集教学资料， 写好教案， 进行试讲， 从而提高教学技能。 各组员通过班主任工作实习， 了解学生的思想实际， 明确班 主任工作的任务和要求，初步掌握学生思想品德教育的特点、原则和基本方法， 培养学生从事班主任工作和对学生的思想、 品德行为进行心理分析的能力。 每位 组员通过学校管理部门实习， 匡助部门指导教师进行学校管理工作实习， 从而了 解学校管理制度、程序与方法。
(二)实习阶段划分
9 月 17 日— 10 月 7 日：在校准备。主要进行微格教学，通过集中训练与组 织考核，组员掌握基本的教学方法，并形成良好的教学仪态。
10 月 8 日— 11 月 16 日：进入实习学校进行教育见习、实习。每组成员在实 习教师指导下， 严格服从实习学校的统一安排。 组员按计划先见习， 然后开展教 学实习、班主任实习与学校管理实习。
11 月 17 日：返校。实习期间，严格实行请假制度，普通情况不得请假，不 得提前结束实习工作。
11 月 18 日— 11 月 30 日：进行实习总结。
(三)实习学校基本情况
在宣城西站的时候， 印着“欢迎来到文房四宝之乡——宣城”的字眼引入我 们的眼帘， 宣城真是个古色古香的城市， 一如它的名字——渲染安宁。 沿着窸窸 窣窣的光影向前走， 三中在不经意间引入我们的眼帘的， 三中的过道让人不容易 看见阳光， 因为有偌大的树木遮蔽着， 但是就算是阴霾的天气， 因为有纤尘不染 的地面的反射， 依然让人感到会觉得温暖和煦， 走进宣城三中让人有种唱着歌穿 梭在阳光中的幸福感。 学习绘画的学生肃静地在画室练习， 体育特长生在操场奔 跑，校园里还飞扬着高音符，一切都使得宣城三中因其艺体特色而与众不同。
当我们进一步了解这所学校的历史，才知道宣城三中这些年不断的进步发 展。 作为一所普通高中， 通过开辟学校内涵式发展的多重视野， 为不同潜质的学 生搭建可供选择的多种教育平台，挖掘教师专业发展的多种途径，有效实现了 “让每一位学生有特长，让每一位学生都成功”的办学理念。宣城三中从惟独8 个班、 400 多名学生的普通薄弱学校，发展到现在具备 52 个教学班、 2700 多名 学生的彻底中学。 学校以文艺与体育特色兴校， 连续 9 届的“校园艺术周”成为 富有影响力的特色品牌， 并以花鼓戏为特色， 跻身全国首批“中小学中华优秀文 化艺术传承学校”； 以手球项目为特色， 成为“安徽省体育专项特色学校”。 XX 年宣城三中被中央教育科学研究所确定为首批“普通高中特色学校项目学校”， 特色办学卓有成效。 学校以文化的力量扩大社会效应， 被领导、 专家评价为“成 功的特色探索”， 被家长评价为“值得委托的学校”， 被毕业生评价为“最为怀 念的学校”。
二、踏行堤岸：在行中思教育
研究教育必须身临教育实践之中，惟独在行动中才干获得真正的教育体验， 也才干教育去追问教育的真谛是什么？教学的价值与意义在何？师生之间应当 建立怎样的关系？学校该如何发展？当今教育改革需要作出怎样的反思与发 展？这段实习经历让我们终于真正走进教育， 以教师的视角看待学生的生长， 看 待教师的成长， 以学校管理者的视角看待一所学校的发展， 以教育研究者的视角 看待教育改革的进步与弊端。
(一)教学实习
教学是学校教育的主要工作，要想了解教育，反思当今学校教育发展，就必 须要深入教学实践，在行动中研究教学。组员在进行教学实习前，认真见习，听 取优秀教师教学经验， 学习教学技巧。 组员们根据自己实际情况与教学需要， 听 了语文、数学、英语、政治、历史、化学等多门课程，研究不同学科不同教学模 式，探索适合自己所教科目的教学模式。为了上好一节课，各位组员做足功夫。 教学不仅仅是师生间的交往活动， 更是师生敞开心灵的活动。 教师敞开心灵， 意 味着教师不是只关注于教学技术层面， 而且也要关注到教学用自己的心声去影响 学生， 我们的课堂教学成为教师与学生丰富而美妙的思维与精神旅程。 学生向教 师敞开心灵， 意味着不以个人好恶去对待教师的’努力， 而是能够尊重与理解与
自己共同探索知识的教师。
1.备课：如矿出金，超心炼冶
一节好课，一节看似天然去雕饰的好课实际上必然是教师不断冶炼、不断淘
洗，不断用心去准备的。 看似不起眼的一节课实际上凝结着教师为之作出的种种 努力。 一节课， 看似微不足道却需要教师像一位陶艺家， 用自己的心感受一节课 的生命，用手指触动每张 ppt，用想象力假设各种教学场景，准备一节课就像一 个陶艺家倾注着心血与智慧陶制完美的磁器。 然而， 在陶制的过程中， 最令我们 感到艰难的是我们的课能够给学生带来什么？我们的课能够给他们启示吗？他 们的思维与心灵能够受到影响吗？一堂课能够给他们更多的人生意义吗？组员 们为了给学生上好每一节课， 认真备课。 不仅主动了解学生的基本情况， 学科的 教学特点， 而且认真写教案， 从如何引入新课， 到如何讲解与讨论再到内容总结 与反思， 从考虑学生可能存在的问题， 到课堂可能的突发情况， 从再三修改与简 化教学 ppt，到板书设计与仪态表现。每位组员都认真的准备，并且不断反思自 己所上过的课，不断改进。
2.上课：如月出曙，人闻清钟
也许一节课在整个学期教学计划中实在显得微不足道， 但是对于我们每一个人 来说， 我们都希翼自己所教授的每节课都让学生的心灵如同听闻清灵的钟声， 能 够让学生体味到课堂教学的精神乐趣， 能够使学生有所收获。 各位组员通过精心 准备都能够自信地走上讲台， 对于我们每一个人来说， 在高中课堂与学生面对面 交流与沟通， 与学生共同探讨知识的神奇， 这是一种自我成长与匡助他人成长的 过程。 组员们根据各自擅长的学科进行教学， 在教学中注重运用专业知识， 注重 教学的技巧与机智。 不仅使得课堂教学条理清晰， 学生学习氛围活跃， 而且注意 到课堂教学中的偶然状况，能够做出临场发挥，顺利完成教学。
3.教学反思
对于教育学专业的我们而言，教学更是我们需要研究的对象。每节课我们都 作出反思， 这节课在自己教学过程中还存在哪些问题？实际教学过程与之前预设 的情景之间有何差距？在下次上课过程中应该注意什么？课堂教学是否让学生 有所收获？课堂教学是否让自己有所收获？通过反思， 我们能够真正体味到作为 教师所要面临的实际问题， 也通过反思， 从而更加深入去思量课堂教学设计与实
际情景之间的差距， 以及课堂教学应作出怎样的优化。 一节好课的“好”在于教 师与学生都有所收获， 一节好课不是一场精彩的表演， 而是一次能够给人以收获 与启迪的精神旅程。
(二)班主任管理
在实习班主任前，我们对于班主任的概念是含糊的，虽然知道班主任的主要 职责与工作原则， 但是对于班主任到底要具体负责什么事情， 怎样才干成为一位 优秀的班主任，我们的确知之甚少。在宣城三中，我们 11 名组员被分配在高一 年级组的 11 个班级中，在原班主任的指导下我们开始了班主任实习工作。班主 任实习工作分为常规事务与阶段性任务。
常规事务
6:50-7:25 看早自习
9:05-10:20 检查早操
眼保健操
眼保健操
18:40-19:20 看晚自习
21:40-22:10 看住校生晚自习
*不定期：与学生进行交流；核实学生联系方式；传达学校通知；检查学生 作业等；开主题班会(各组员根据自己情况自主选定日期)
阶段性任务
10 月 08 日-10 月 14 日 · 了解班级基本情况 ·制定班主任工作计划与班级规章制度
·选班歌与班徽
10 月 18 日-10 月 20 日 ·高一年级第一次月考监考
10 月 22 日-10 月 26 日 ·月考成绩分析并匡助学生进行月考反思与总结 ·筹备家长会工作
10 月 27 日 ·开家长会，与家长进行沟通交流
10 月 29 日-11 月 2 日 ·开运动会，筹备运动会并组织学生参加比赛 ·组织观看英文励志电影
11 月 5 日-11 月 13 日 ·处理班主任日常工作
·组织参加演唱会、秋游
11 月 13 日-11 月 16 日 ·与三中学生告别
1.开展主题班会，关注学生成长
各位组员自主选择主题开展主题班会，主题包括“直面挫折”、“正确看待
‘早恋’问题”、“学习方法指导”、“运动与健康”、“理想的起航”、“严 于律己、宽以待人”、“责任心与体积意识”、“心理健康教育”等等，通过主 题班会的形式， 实习班主任与学生进行沟通交流， 匡助学生解决青春期所遇到的 困惑，教育学生正确处理人际关系，树立远大的理想，匡助学生更好地成长。
主题班会作为班级教育方式， 能够提供给班主任与学生进行交流与讨论的空 间，从而有利于班主任对于全体学生进行教育，使得学生能够
2.组织班级活动，丰富学生课余生活
在宣城三中担任实习班主任期间，为了能够增进学生的交流与合作，培养学 生热爱生活的态度，各位组员组织了丰富的课外活动。
(1)评选班歌班徽，凝结学生集体荣誉感
实习班主任们根据班级特色，通过与学生商议，民主评选出励志的班歌，在 学习班歌中学会合作与交流， 增强班级凝结力与荣誉感。 班歌多为励志歌曲， 能 够增进学生斗志，激励其不断进步。如《怒放的生命》 、《奔跑》《我相信》、《真 心英雄》、《海阔天空》、《超越梦想》、《我的未来不是梦》等。在动人的旋律中， 学生们感受到集体的力量与班级的温暖。不同班级还有自己独特的 logo，通过 班徽设计，学生发挥自己的创新思维，设计寓意深刻、造型独特的班徽，在这一 过程中，也学会如何合作与发挥特长。
(2)欣赏电影、音乐会，提升审美艺术
实习班主任组织学生欣赏具有励志感人的英文电影，如《忠犬八公》、《当幸 福来敲门》、《风雨哈佛路》、《阿甘正传》、《小孩不笨》等，从而在放松之余提高 学生英语听力， 并且使得学生学会欣赏电影的光影艺术。 此外， 还组织学生聆听 音乐会， 让学生受到艺术的熏陶。 通过这些活动使得学生能够学会欣赏美， 懂得 在生活中发现美。
3.组织家长会，增进与家长沟通交流
在宣城三中实习期间，恰逢高一年级第一次月考，月考期间各实习生被安排
监考， 并在月考结束后匡助原班主任分析月考成绩， 制作分数条与奖状等。 月考 结束后一周的周六， 学校召开了高一年级第一次家长会。 在家长会准备阶段， 实 习生匡助原班主任分析学生月考成绩，制作家长会讲演 ppt，布置家长会，做好 后勤服务等等。 在家长会上组员在其指导班主任鼓励下主持家长会， 与家长近距 离交流。从而更加深入地了解学生及其家庭背景。
4.组织运动会，见证青春的活力
实习期间，恰逢宣城三中召开综合运动会，综合运动既包括趣味运动会也包 括田径运动会， 分为两个会场， 两种运动会同时进行。 实习生们做好运动会前期 准备， 并组织学生入常运动会开幕式上， 宣城三中不同班级有着不同的风格， 有 的班级穿上同一班服， 有的班级在标语上作出创新， 还有班级在入场动作上作出 创新， 开幕式已经相当精彩。 而接下来的比赛更是充满竞争性。 运动员们都奋力 拼搏， 实习老师们更是为学生加油鼓劲。 趣味运动会项目将舞台留给虽然不是体 育特长生但是又有自己一技之长的学生。 趣味运动会包括慢骑自行车赛、 跳绳比 赛、俯卧撑比赛、 仰卧起坐比赛等， 形式多样， 生动有趣。 特殊的慢骑自行车赛， 看似容易却需要非常好的心理素质，锻炼了学生的耐性、定力与勇气。
当真正开始班主任生活，才体验到班主任工作的酸甜苦辣，虽然班主任需要 对班级事务进行全面管理， 但是班主任不是班级的管家， 班主任工作不是简单处 理了班级琐事， 把学生圈养起来就可以了。 这段实习经历让我们发现， 班主任是 学生在学校能够寻求心灵交流与权威信服的对象， 是学生心中的权威， 学生带着 些许敬畏与些许依赖， 希翼从这个教育权威获得一种安全感。 处于青春期的学生 敏感、感性，他们有着青春期特有的不安与躁动，需要温暖的眼神与微笑；他们 还是孩子却渴望被看做大人， 需要别人的信任与尊重； 他们渴望被爱， 却不懂得 如何表达这种渴望， 渴望爱别人又不能理解这种爱， 需要有个与他们没有血缘关 系的权威赋予关心与保护。班主任正是学生心灵的守护者。
(三)部门实习
部门实习让我们了解到了学校的管理结构，对于学校管理工作有了基本了 解。我们 11 名实习生被分派在不同的部门。各实习生也相互配合，积极配合不 同部门实习生工作， 在参预到学校管理的种种事务中， 了解一所学校的运作机制 与发展蓝图。组员们对于部门实习也感慨万千：
【校长办公室实习感言】通过尾随学校校长与副校长学习，才发现学校的管 理工作是个很复杂的事情， 既有财政拨款这方面的事务， 也有像维修路灯这样的 小事情，不管是大事小事，都需要有人催促和管理，在这段时间，不仅了解了一 个学校的日常管理工作， 也学会了一些关于人际交往方面的智慧。 学校又是一个 特殊的组织机构， 一切活动都以促进学生的发展为前提。 这就决定了各项工作不 是独立的而是为教育教学服务的工作。
【体艺处实习感言】宣城三中是以艺体特色著名的高中，所以该校对艺体活 动给了很大的重视。 在部门实习的过程中， 我向指导老师吴老师学习到了不少关 于学生活动开展的经验，让我受益匪浅。开展拔河、运动会期间，我们一批实习 老师纷纷加入，制定秩序册、匡助分配场地及运动器材，运动场上，裁判席上， 我们都认真的做着自己的工作。 部门实习也让我了解到， 学校的正常运行离不开 各部门的细心策划与经营，更离不开部门之间的相互协调。
【教科室实习感言】教科室，这个部门主要是科研基地，与文字有较多的接 触。 在实习期间， 我亲眼见证了一所中学完成国家级课题的艰辛与欢悦， 见到了 每一位工作在一线的老师， 他们的所思所感， 这对我的成长都是很大的激励， 也 使我对学校有更深的理解。 同时， 在这里我还学会了如何整理文献， 能力得到了 提高。感谢陈主任对我们的指导与照应。
【政教处实习感言】政教处是学校负责学生思想品德教育和管理的职能机构。 基本职责是在党的教育方针指引下， 结合学校实际， 以学生为本， 树立大德育观， 从细节入手， 搞好学生思想道德教育， 落实精细的学校管理， 抓好各项常规管理， 保持良好的教育秩序。我在徐志刚主任的指导下， 协助部门其他工作人员的工作。 制定学生思想教育与管理工作计划， 指导并检查各年级、 班级制定工作计划及落 实情况。 并协助主任对违纪违规的学生进行思想道德教育。 一个多月下来， 我对 政教部门的日常工作有了一个清晰的了解， 并能够充分发挥自己的能力， 协助主 任工作，取得了好评。
【团委实习感言】很偶然也很有缘，我被分到的团委。在金老师的指导下我 参预到多种团委活动。对社团发展具有历史性意义的宣城三中第一期社团社长联 合会议在金老师的主持下顺利召开了。 会上， 我就自己从事学生社团工作的经验 和感悟向预会的社长们做了发言和交流， 并提出了自己的意见和建议。 这次会议
的召开，让我深刻体味到经验积累在工作的重要性以及实践和理论相结合的重要 意义。 此外， 我还协助金老师制作、 发放和整理了“关于宣城三中社团发展及社 团活动开展”的调查问卷。
三、篙倚柳岸：思量难言尽
实习虽然结束，但是却让我们与宣城三中老师与学生的感情无法割舍。来到 教育此岸， 我们经历了一场充满感动的旅程， 也加深了对于教育的理解。 当我们 将要告别宣城三中， 开始在教育此岸的另一段旅程， 撑一支长杆停伫于杨柳岸边， 望月有阴晴圆缺， 满怀感动与依恋。 在这里， 我们收获了与宣城三中老师的友谊， 收获了学生对我们的深深留恋， 收获了这所学校赋予我们的经验， 收获的是一段 时光无法风化的回顾。
(一)正是江南好风景，落叶时节巧逢君
在张丽老师与吴支奎老师的指导下，我们顺利完成前期准备，自信满满地前 往宣城三中。实习期间，指导老师送我们前往学习、看望我们生活状况、送我们 回到学校，给与我们匡助与关心。在实习的这段时间里，我们 11 名实习生共同 生活， 共同起早贪黑地工作学习， 共同谈论作为教师内心的酸甜苦辣， 共同为准 备一节课而费尽心血。 在工作上我们相互配合， 相互匡助， 我们每一个人实习工作 的顺利完成是离不开其他组员的匡助合作。 在宣城三中的岁月里， 我们结识了这 里可爱的老师们，高一年级 11 名班主任对我们实习生做出了不少指导，让我们 了解了班主任工作； 这里的任课教师也对我们备课、 上课作出指导， 让我们能够 顺利地完成教学任务； 这里的部门老师给我们工作与生活上的匡助， 让我们了解 一所学校成长的历程与作为教育学学生应当树立的理想。
(二)桃花潭水深千尺，不及学生送别情
在这里，最让我们感动的就是学生对我们的深深的情谊。虽然只是短短几十 天时间， 但是因为我们与学生用心的交往， 所以换来的是学生对我们深厚的爱慕 之情。
每一个组员都有一段与学生温馨的故事。有组员深夜陪伴生病的学生到医院， 赋予学生关心与温暖； 有组员与学生交流心声， 让学生打开心窗； 有组员细心认 真的给每位学生留言，祝福学生；有组员关注学生每一个细节，呵护他们的心灵； 有组员匡助学生解决学习与生活的种种问题， 如同知心姐姐……在学生心中， 我
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