综合督导评估自评报告
一、学校基本情况概述：
两城一中是一所县属农村普通完全中学。学校筹建于1959年9月1日，开办于1959年11月。最初命名为宁县七中，属两年制初级中学。1961年更名为宫河中学，1962年秋更名为正宁县第三中学。目前，学校有46个教学班，其中初中教学班15个，高中教学班31个，现有学生2237人。学校共有教职工174人，其中专任教师165人，本科以上学历占专任教师的54 %。高级职称教师19人，占专任教师的11.4%，中级职称教师53人，占专任教师的31.9%。35周岁以下年轻教师65名，占比例39.1%， 学校拥有各级骨干教师39名，其中，校级骨干教师36名；省级骨干教师 3名。省园丁奖获得者2名。学校现有教学楼2幢，学生宿舍楼2幢，平房207间。总建筑面积18700平方米。其中，建有物理实验室120平方米，化学实验室120平方米，生物实验室60平方米，微机室120平方米，多媒体教室480平方米。美术画室60平方米，图书室60平方米，现有图书16547册。学生阅览室240平方米。各室内配设施、实验室设施、仪器、体育器材、音乐器具等基本满足教学需要。
近几年,我校在各级党政部门的大力扶持下，办学水平和教育质量取得了长足的进步。
德育方面，德育工作体系和网络进一步完善，学校“三风”进一步好转，广大教职工思想政治觉悟、职业道德素质明显提高，学生良好行为习惯已初步养成。操行合格率由三年前的95.8%上升到现在的98.8%。三年来无一起违法案件发生，学生打架斗殴现象得以杜绝。我校广大师生先后为困难罹病职工，贫困学生，西南大旱、汶川玉树地震灾区捐款累计达10多万元。校党支部和校团委三年共吸收党员7名，吸收团员510名，培养入党积极分子4名。学生先后有35人被授予市级“优秀学生”“优秀学生干部”光荣称号。
教学方面，近五年有50名教师通过函授、自学考试、离岗进修等途径取得了合格学历，业务能力大大提高。目前，高中学历达标率为54%，初中学历合格率为100%。三年来，科任教师中有28人次先后获得省市级“先进教育工作者”“骨干教师”“青年教学能手”“学科带头人”“陇上名师”“首席教师”等荣誉称号；高中会考合格率分别为89.7%、89.59%、94%，优良率分别为20.4%、30.65%、50.69%，高考学业提高率为75.28%。三年累计为高职高专以上各类大学输送优秀毕业生738名。有80名学生在各级各类竞赛中，获县市级以上奖励。
学校先后被授予“甘肃省教育系统先进集体”、“庆阳市文明单位”、“庆阳市群众体育运动先进学校”、“绿色学校”。获得“全国高中化学竞赛庆阳赛区第二名”。近三年，学校曾先后获得“县教育目标管理一等奖”、“县高考目标责任制二等奖”等各类奖励十三项。共青团两城一中团委分别于2006年、2010年两次被评为“五四红旗团委”。
二、使用指标及自评过程
在这次庆阳市人民政府教育督导室对我校的督导评估验收中，学校接到上级下达的督导通知后，严格按照省政府教育督导团办公室制定的《甘肃省普通高级中学综合督导评估方案》的要求，按照学校自评的要求认真开展了自评。
学校召开了专题行政会议，成立了以校长师谋占同志为组长的“两城一中综合督导评估自评领导小组”，成员在以办公室、教务处、政教处、总务处，团委工作人员为主体的基础上，邀请有关教师、学生、家长、社区代表广泛参与。
在领导小组的领导下，各专项领导小组明确分工，并且拟定了《综合督导评估三级指标分工表》和《综合督导评估档案材料搜集分工表》（附下文），将责任落实到人。依据《评估方案》指标体系中的3个一级指标，9个二级指标和32个三级指标，对涉及的（1）——（46）个子项，按照分工，对照《评估方案》中的自评要求，逐项实事求是地进行了自评，在自评中坚持边评边改，以评促改，对发现的问题，及时召开会议，安排整改。
在自评过程中各自评小组运用座谈、调查、查阅资料等方法，多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写了《督导指标自评表》与《自评结论量化表》，写出了专项分析报告，并对收集的各种资料，由办公室系统整理，按“指标体系”条目分类按序收装。
领导小组结合分报告及有关资料，根据《评估方案》对自评工作进行讨论、分析、综合、评定，补充了三级指标自评的定性意见，调整了评估满意度，指定专人撰写了自评报告初稿，经专题行政会议审议后，通过教职工大会等方式征询意见，经行政会议修改审定后上报。
三、自评结论
（一）学校管理（A1，400分）自评得分348分
1.办学理念与发展规划（B1，40分）自评得分40分
C1.学校管理者能够结合学校实际，立足于学校的可持续发展，在向全校师生广泛征集的基础上，最终确立了“ 尚德、博学、求实、创新”的校训。这一校训既体现了办学方向和时代要求，也符合学校实际；学校办学目标明确，思路清晰，制度健全，“成就学生，发展教师”的办学理念得到广大师生的广泛认同。既符合新时期教育改革和发展的方向，又牢牢地抓住教师和学生这两个教学活动的主体，体现了以教师和学生的发展为目标的办学宗旨。又制定了宣传落实办学理念的计划与措施，在教职工中开展了对学校办学理念的学习和讨论，召开了宣传学校办学理念的专题家长会，进行了问卷调查，使办学理念深入人心，在学校形成了“知识决定命运，素质成就未来”的共识。
本项C1实际得分20分。
C2.我校在科学务实的教学理念下，明确提出了“把学校建设成为具有一流的办学条件，良好的社会声誉，教育和谐发展，师生和谐共进，具有较强竞争力的农村普通中学”的目标，为了实现此目标，学校始终坚持“质量立校、人才强校、管理兴校、科研活校”的办学方针。根据学校实际，认真落实《正宁县第三中学三年发展规划（2007.8年—2010.6年）》，制定详尽的年度工作计划，采取强有力的措施，通过各种渠道，使基础设施建设稳步推进，校园环境明显改善，师资队伍的师德风尚、业务能力有了较大提高。
本项C2实际得分20分。
2.领导与管理（B2，90分）自评得分85分
C3.（3）校长的学历、年龄、职称、能力等均符合任职资格，思想素质良好，创新意识强，重视自身学习提高。学校干部能积极带头学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观；带头学习教育法规、素质教育思想、新课程标准等，不断提高教育教学管理水平。能理论联系实际，高瞻远瞩，站在学生、教师、学校、教育的发展高度，为学校的发展定位，为学校确定了科学的办学理念和先进的办学思想，并用此指导办学行为。具有正确的教育观念，有较全面的教育科学理论基础，能与时俱进地规划学校的进一步发展。具有开拓精神和民主、平等、实事求是的思想作风，有较强的组织管理、协调能力，有丰富的办学经验，能深入工作一线，按照新课程的要求对学校各环节工作进行有效管理。
C3.（4）领导班子能正确贯彻执行党的教育方针，有明确的办学方向，教育思想端正，具有高度的责任心和实践精神；领导坚持兼课、听课，包教研组、包级组，深入教学一线，工作扎实、作风正派、团结协作、廉洁奉公、依法办事、坚持原则，具有较高的政治素质和业务能力，能够充分发挥团结合作的团队精神，不断反思总结提高，与时俱进。
本项C3实际得分28分。
C4.（5）学校实行校长全面负责制，校长勤于思考，勇于实践，既是学科教学的行家，又是学校管理的里手，深得教师们的信赖。校级领导班子结构合理，勤奋踏实，作风民主，高效廉洁。学校领导能以身作则，率先垂范，在教师中享有很高的威信。校党支部能够发挥政治核心监督保障作用，全体党员干部、教职工政治学习形成制度，加强师德修养，并定期撰写政治学习笔记、学习心得体会，学有计划，学有制度，教职工整体素质不断提高，校党支部近年来被评为全县“先进党支部”。能充分发挥工会、教代会、团委、学生会的作用，教代会组织机构健全，职责明确，制度规范，教代会定期向教职工通报学校工作，实行校务、政务公开，征求教职工建议，使广大群众积极参与学校管理，实行民主监督，健全校内民主决策制度，不断推进学校管理民主化，增强了教职工的凝聚力和主人翁意识，形成了校长总负责，党支部发挥政治核心和监督保障作用、教代会履行民主管理和监督职能的“三位一体”的管理体制。主动接受上级教育行政管理部门的任期考核、审计及教育督导部门的督导评估。
本项C4实际得分20分。
C5.（6）学校建立了科学规范的教育教学管理机制，并有经过民主审议产生的《两城一中学校管理制度汇编》等一系列规章制度，并在工作实践中不断完善和修订，树立以师为本的管理思想。职责明确，制度规范，落实有效。学校有高效的管理机制，科学的管理制度，从而实现了学校的有效管理。
C5.（7）学校有应对防盗事件、食物中毒事件、政治突发事件、化学实验室突发事故的预案，确保师生的人身安全和财产安全。近三年内无一起因学校责任造成的重大安全事故。
C5.（8）学校财务制度健全，年报、月报等账目清楚，能严格按国家和省上制定的标准收费，收费公示，自觉接受社会监督。坚持了收支两条线，坚持了正宁县行政事业单位的统一报账及核算制度。经各级各类部门检查，无乱收费现象。
C5.（9）学校制定了学籍管理的规定，规范学籍管理。2007.6—2010.5每学年班级分别为43个、44个和46个，班额平均为48人、 52人和49人，正逐步取消招收高三复读生。
C5.（10）学校严格执行上级有关文件精神，制订了严禁在课时计划外进行集体补课的规定，严格学校作息时间，编制学期行事历，规范安排教学内容。
本项C5实际得分36分。
3.课程建设与课程实施（B3，100分）自评得分88分
C6.（11）学校制定了详细的教学常规管理条例，严格执行常规教学的各项基本要求，每学期规范安排教学内容，定期检查作业、教案，形成了以教务处为主体，教研中心、教研组、学科组（备课组）为依托的教学管理渠道，初步形成了一套成功的精细化管理模式。学校对课程改革与发展有较清醒的认识，建立了学校课程改革委员会，制定了课程发展规划。校本课程开发初见成效。能充分利用远程教育网络资源进行师资培训。
C6.（12）学校深刻认识到课程改革与发展的本质，制订了关于加强教学质量管理，深化教学改革的意见，着眼于现代化教学，开发课程资源，建立了学校课程委员会，制定了课程发展规划，课程计划，并开发了学校校本课程资源，取得了一定的成效。
本项C6实际得分18分。
C7.（13）学校严格执行国家课程方案，制定学校课程表。课程设置合理，必修课保证开全开齐，并尽最大努力满足学生对选修课程的需要。学校通过制度创造条件，组织学生进行研究性学习、社会实践、军训活动，推动体育、文艺、美术等兴趣小组活动的展开，充分利用和挖掘校内课程资源，校本课程体现本地和学校特色。
本项C7实际得分35分。
C8.（14）学校坚持以课堂教学为主渠道，注重教与学的过程，教学目标明确，资源配置合理，能采用远程教学。信息技术整合课的多媒体教学能营造良好教学环境，关注学生情感、态度、价值观的形成，建立友好和谐的师生关系，体现真实有效的教学过程。
通过量化评价，科学引导教师平常的教学和校内评优课、公开课、研讨课，促进教学反思，改进教学实践，并收到了明显的效果，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。
本项C8实际得分35分。
4.环境与办学条件（B4，130分）自评得分106分
C9.（15）学校重视校园文化建设，从物质文化到精神文化建设方面分步实施：通过校园基础建设规划，将逐步实现教学区、运动区、生活区隔开的合理布局；通过专栏、橱窗、名人名言、文化长廊、师生书画摄影作品、固定标语等体现三中校园文化的特色。学校整修了校门、硬化了路面、重新设置了花园布置。
在精神引领方面，通过每周升旗仪式及国旗下的演讲，树立爱国主义情怀和良好的校园氛围，通过校园广播站、两城一中网站、学校艺术活动小组、春秋两季学校运动会、“五四”成人宣誓仪式、学生党团员的培养等丰富多彩的活动，陶冶师生情操，促进师生身心健康发展。通过以上各项措施和建设，使学校的文化建设体现出民主、平等、和谐、开放、健康、活泼、积极向上的精神，形成了良好的校风、教风和学风，引领师生树立正确的价值观。
本项C9实际得分19分。
C10.（16）学校重视教育资源的配置和设施使用。生均公用经费和事业费逐年增长；除财政预算内拨款，依法依规积极筹措教育经费，自筹经费350万元，主要用于改善办学条件，建成 2幢学生公寓楼、1个能容纳50人的微机教室，能轮流安排学生上机。进行了危房改造和灾后重建维修等。
C10.（17）学校占地面积60亩，生均占地面积17.16平方米。
C10.（18）学校建筑面积（不含职工宿舍）11431平方米，生均达5.2平方米，学校有学生住宿楼。
C10.（19）学校有建筑面积300m2的实验室，物理2个、化学2个、生物1个，各实验室设施不能保证2人一组分组实验，设备达不到教育部2000年颁布的《中学理科教学仪器配备目录》的一类标准，理、化、生演示实验和分组实验开出率均达85%以上，实验室有专人负责，有专门的准备室、仪器室，设备品、剂品基本齐全，仪器摆放整齐规范，经常对设施进行养护，规范管理。
C10.（20）学校校园网已建成。学校现有配置一般，功能较差的微机室1个、微机50台，简易多媒体教室1间，教师电子备课室一间，能容纳200多人的多功能厅1座，学校接通了教育部“校校通”工程项目的天网，电信光纤ADSL宽带网已接入学校各职能部门，为初步实现了学校办公现代化奠定了基础。许多中青年教师能利用计算机制作课件，不断进行学科与信息技术的整合。
C10.（21）体育器材达不到国家《中学体育器材设施配备目录》中的规定，设备完好率80%，学校现有100m直跑道在内的300m跑道的田经运动场一块，并设有篮、排、乒乓球场地及其它体育设施。
C10.（22）学校整体设计布局基本合理，区域功能划分明显。学校实现了美化、硬化、绿化。绿化面积2400m2，占学校总面积的1.08%。
C10.（23）学校设施设备专人专管，重视制度建设，设备管理有序，利用率高。微机室满足了信息技术教育上机的要求；校园网的建成为学校无纸化管理奠定了坚实的基础，为信息技术和课堂教学整合搭建了技术平台。
本项C10实际得分54分。
C11.（24）学校有3间60m2图书室一个。藏图书16547册， 年订报刊130余种， 数量虽然不多，但绝大多数是新购书籍。有健全的管理制度，有专人负责管理。学生阅览室每天开放，分级安排阅览和个别借阅。各种图书购置经费年均2万元以上。
本项C11实际得分15分。
C12.（25）学校卫生防疫制度健全，有防控各种传染病的预案和疫情报告制度；建有较简陋的校医室，配有专职校医一名。学生每年为师生体检一次；学生每天做眼保健操，定期对厕所进行消毒，学校有男女厕所各3个，完全满足师生需要，面积符合有关规定。教室通风、采光、面积均符合有关规定，各种必备设施齐全。
本项C12实际得分18分。
5.学校与社会（B5，40分）自评得分29分
C13.（26）学校位于正宁县文化大镇宫河镇，能积极主动与街区、村镇、文化、工商、公安等部门配合，整治净化学校周边环境。开展了文明、健康、环保、安全等知识宣传活动，组织学生走进敬老院擦窗户、打扫卫生等社会实践活动；有效整治路边小摊、小吃、路边乱停乱放机动车辆，经过配合整治，学生不再进入网吧、游戏机房等活动场所，营造了良好的育人环境。
本项C13实际得分7分。
C14.（27）加强校际交流、合作学习。一是加强校内同事间的交流合作，形成教研共同体；二是根据市教育局的要求，积极组织教师参与全市教科研交流活动；三是主动与先进学校联谊、接轨。我校与全市多所学校结成了联谊单位，经常开展校际学生测评、教师交流等协作；四是通过走出去，请进来的方式，把教师派出去，把专家请进来，促进教师参与教育教学和教科研交流合作；五是鼓励部分教师通过网络平台与专家进行学术交流，在此过程中，不断提高自身专业素养。
本项C14实际得分7分。
C15.（28）我校建立了由学校、社区、家长组成的“三结合教育”领导小组，成立了家长委员会。定期召开家长代表座谈会，指导家长如何做好独生子女在新时期的家庭教育引导，及时通报、交换学生受教育的情况。以及家长需要共同帮助学生克服的缺陷，还有学生不同时期的进步进展情况，恳请家长对学校工作提出宝贵的建议，设置公开信箱，对家长的建设性建议和批评意见及时处理、认真落实，家长对学校的满意率高达99%。此外，学校还组织人员关爱留守孩子，全方位进行帮助，让他们处处感到学校、同学的温暖，我校的这些举措受到了社区、学生家长较高的评价。
本项C15实际得分15分。
（二）教师发展（A2，300分）自评得分275分
1.教师职业道德及专业水平（B6，160分）自评得分149分
C16.（29）我校依据《中小学教师职业道德规范》和正宁县教育局《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》，制定了师德规范，有针对性地加强师德教育，对教师的师德教育与考评做到规范化、制度化。树立典型，弘扬先进。在每年的评优选先中学校十分重视教师的道德品质，把它作为必备条件；能对教师的职业道德水平进行评价，严格按照“正宁县教师职业道德年度考核规定”进行评定。全体教师爱岗敬业、乐于奉献、不以教谋私；具有健康心态，团结合作。
本项C16实际得分48分。
C17.（30）无体罚或变相体罚学生的情况；教师能尊重学生，关心学生，鼓励全体学生充分参与学习。在了解、研究所教学生的优点、潜能、不足的基础上，因材施教，取得了成效；有的在全省或全市的学科竞赛中获奖，有的被评为市县校优秀学生、模范班干部等。这些学生优秀的品质也影响着整个班级，很多学生的成绩也因此有了很大的提高；教师在教学中，能和学生形成民主、和谐、平等、相互激励、教学相长的师生关系，赢得学生的信任和尊敬。
本项C17实际得分48分。
C18.（31）教师有整合意识，能依据课程标准或教学大纲，确定教学目标，积极利用微机、网络、录像等现代教育技术，外引内联，充分利用校内外教学资源，合理设计教学方案，有的放矢，使之适合于学生的经验、知识水平和兴趣，培养了学生动手、思维、综合等多方面的能力。教师善于与学生共同营造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，组建了学科兴趣小组（如英语角、理化生兴趣小组等）；调动学生的学习积极性，培养学生创新与实践能力。
本项C18实际得分35分。
C19.（32）学校形成了学术研究氛围，有研究成果。
C19.（33）教师有自主、合作、探究意识，能积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，通过听评课等对自己的教育观念，教学行为进行反思，并制定改进计划；教师能求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习，教育教学成果显著，涌现出一大批省、市、区优秀教师、骨干教师。
本项C19实际得分18分。
2.教师队伍建设（B7，140分）自评得分126分
C20.（34）学校现有教职工174人。其中专任教师165人，研究生学历4人，学历合格率54%。有高级教师19人，中级教师53人。全国模范教师1人、省级学科带头人1人、省级骨干教师3人、省级“园丁奖”获得者2人，市级学科带头人4人、“陇上名师”1人， “市首席教师”1人。全体在职教师结构合理，老、中、青比例合理，无明显断层现象，中级和高级教师所占比例达到本级政府规定的限额，勤于工作，精于业务，乐于奉献，勇于创新。
本项C20实际得分20分。
C21.（35）学校有教师的培训计划和安排、培训资金和时间能落实。教师有自我发展的目标计划。学校能创造条件让一线教师参加教育学术交流活动，并能与市教研室、陇东学院专家建立咨询系统。
本项C21实际得分38分。
C22.（36）学校教研机构健全，教研所需的资金和时间得到保障，并形成了以校为本的教研机制，人人参与教学研究的局面已经形成；校长、教师积极参与课程改革，大胆实践，善于总结，形成在区域内有影响的教研骨干；学校能结合实际开展教学研讨和经验交流活动，应用和推广教育教学研究成果。
本项C22实际得分38分。
C23.（37）学校依据校情制定了一整套内容多样的教师评价制度：《两城一中教职工年度考核实施办法》、《两城一中毕业年级教师奖励办法》、《两城一中非毕业年级教师奖励办法》、《两城一中班主任考核方案》、《两城一中学科带头人、骨干教师评选办法》、《两城一中教师专业技术职务晋升暂行办法》等制度的建立，科学合理地评价了教师的劳动，评价结果得到了教师、学生、家长和社会的广泛认同。
本项C23实际得分30分。
（三）学生发展（A3，300分）自评得分250分
1.基础性发展目标（B8，150分）自评得分139分
C24.（38）学校重视学生的日常行为规范教育。制定了《两城一中学生一日常规》，严格规范学生行为，重视心理疏导，定期对班主任举办心理学讲座；聘请法制副校长，举办法制报告会，每年开展以军训为主要内容的国防教育。通过升旗、班会、年级组会、学校开学典礼、每周宣誓等活动对学生进行德育教育，并将《中学生行为规范》、《中学生守则》张贴在每班教室进行学习；近三年学校无刑事案件发生；对行为有过错的学生，采用谈心、批评教育等方式，使学生违纪率低于1%；通过学校、班主任、任课教师和学生的自我管理，学校形成了良好的育人特色。
本项C24实际得分25分。
C25.（39）学校对学生进行了自信、自尊、自强、自律、勤奋教育，在教室的正前方都有醒目的激励性标语。还通过优秀学生、三好学生、模范班干部评选，值日检查等活动，有效地锻炼了学生的自主能力，增强了学生的自主意识和参与意识，培养学生对个人行为负责的意识，增长了学生的才干。并将班会教育落到实处，政教处针对学校的具体情况，每周都安排了具体的班会主题，做到有布置、有检查、有记录、有效果。另外，学校还鼓励并组织学生参加校内外公益活动。每年举办“读书大王” 评选活动，陶冶学生文化素养。通过军训、运动会、文艺活动、集会等加强班级凝聚力，培养学生的集体观念。
本项C25实际得分21分。
C26.（40）学校一贯重视学生学习兴趣的培养，结合学生的基本资质差异，尊重学生的愿望，探索科学有效的教育学习方法。对学习困难学生，分析原因，寻找他们的长处，找出解决问题的办法，进行了有针对性的帮助，通过个别辅导，学生传帮带等形式，使困难学生成绩有明显进步，如对文化课成绩不好但音体美有特长学生的培养就是最好的例子。学校还组织各种形式的演讲比赛、体育比赛、社会调查等活动，通过开展研究性学习和社会实践活动，学生有初步的研究和创新能力，这些活动成了学生学习的第二课堂，为学生的全面发展提供了有力的保障。
本项C26实际得分23分。
C27.（41）学校重视学生的交流，培养学生主动参与交流的意识，教给学生交流的方法，让学生养成乐于交流的习惯，使学生通过交流沟通健康成长。为此，学校通过开展各种丰富多彩的活动，为学生提供了交流、合作、展现自我的平台。每年元旦文艺汇演班级自编自演的小品、话剧就是一种创新的组合方式，能激发学生的集体荣誉感。学校还设立“互助扶贫基金”，对家庭困难学生进行救助。让每位学生感受到集体的温暖。使学生之间相互尊重、团结进取、端正合作心态，形成良好的合作风气，通过全面的行为习惯培养，让每位学生都能正确的评价自己，从而真正实现全面发展的目标。
本项C27实际得分24分。
C28.（42）学校能够认真贯彻落实体育、卫生工作《条例》，积极引导学生参加亿万阳光体育活动，树立了健康第一的思想，并加强了两操和课外活动的组织管理工作，保证了学生体育锻炼每天一小时，并开足开齐体健课程。在教学中全面贯彻实施《国家学生体质健康标准》，广泛开展争优达标活动，落实测试工作，学生的合格率达到96%以上，优秀率达到31%以上。每年开展两次运动会，通过全校广播体操、健美操比赛和队列队形评比，大大提高了群众性体育活动的开展，并且涌现了一批优秀的体育人才。2007年以来参加县中学生运动会均获得团体前三名成绩（2007第一；2008第一；2009第二） 2007-2009年向高等院校输送11名体育专业人才。能经常对师生进行心理健康教育。
本项C28实际得分23分。
C29.（43）学校开足开齐艺术欣赏课，艺术教学实现了从无到有，由弱趋强的态势。教学效果明显。现配备美术专用教室1个。美术、音乐专业合格率95%，学校通过组织艺术活动，使学生用多种艺术方式进行才艺展示。每年两次的运动会以及书画展、县级以上的才艺大赛，学生都能积极主动参与，并取得了较好成绩。学校有舞蹈队、美术兴趣小组。学校现有艺术特长生170多人，培养了文艺骨干，促进了校园文化建设。
本项C29实际得分23分。
2.科学文化（B9，150分）自评得分111分
C30.（44）近3年学生参加普通高中毕业会考各科成绩平均合格率和优良率为：2007年毕业会考各科平均优良率20.4%，合格率89.7%，毕业率84.2%；2008年毕业会考各科平均优良率30.65%，合格率89.59%，毕业率88.2%；2009年毕业会考各科平均优良率50.69%，合格率94%，毕业率83.9%。
本项C30实际得分32分。
C31.（45）2009年参加高考文化课293人，其中重点上线1人，二本上线23人（含重点），高职高专上线223人。
重点比例：1／293×100%=0.3%
本科比例：23／293×100%=7.8%
高职高专比例：223／293×100%=76%
本项C31实际得分9分。
C32.（46）2008届理论进线人数（540分以上）19人，实际二本以上进线人数33人；2009届理论进线人数（600分以上）34人，二本以上进线人数24人。
70×（33+24）÷（19+34）×100%=75.28%
本项C32实际得分70分。
按照《甘肃省普通高级中学综合督导评估评估方案》，我校自评得分873分，达到了合格标准。
四、主要成绩与经验
（一）、抓班子建设，科学民主决策。
我校有一个政治素质高，业务能力强，富有创新精神的领导班子。学校党政一班人，带领全校师生，以“努力办让人民满意的教育”为出发点，坚持党的教育方针，坚持“质量立校、人才强校”，以“建设具有一流的办学条件，良好的社会声誉，教育和谐发展，师生和谐共进，具有较强竞争力的农村普通高中”为办学目标，把培养“德智双全、身心两健、文理皆通、学创一流”的新世纪人才作为育人目标，坚守“成就学生，发展教师”的办学理念，并确立了“尚德、博学、求实、创新”的校训。我们对其的阐释为：成就学生，是学校工作的最高目标。正是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这一理念的概括。成就学生的品德、成就学生的才艺，成就学生学养，使学生在各个方面得到发展；发展教师，是发展学校和成就学生的基础。发展教师包括修炼师德、锻炼师能，促使教师与时俱进，在专业成长的道路上不断进取，从而为成就学生，发展学校奠基。
几年来，我校领导班子以民主集中制为原则，始终坚持批评与自我批评，把严于律已做表率、统一思想求共识、照章办事讲原则、求同存异讲合作及真抓实干出成绩作为班子建设的奋斗目标。为了使“成就学生，发展教师”这一理念得到彻底贯彻落实，我们提出了“三个有利于”的指导思想：有利于推进素质教育，提高教学质量；有利于发挥、调动教师的积极性和创造性；有利于改善办学条件，提高教师待遇。提出了“三个构建”的办学思路：构建全面推进素质教育的办学模式；构建稳步提高教学质量的管理机制；构建可持续发展的办学规模。制订“三线”的工作策略：质量是生命线、科研是水平线、队伍是基础线。要求班子成员坚持做到“四个抓”，即抓学习，不断提高班子的理论水平和管理能力；抓勤政，着力提高班子的工作效率；抓团结，增强班子的凝聚力和向心力；抓廉洁，努力提高班子的“免疫力”。坚持做到“三分三合”：权限上分、思想上合；职责上分、目标上合；工作上分、效益上合；坚持教学工作中做到“五个一”：每人分管一项工作、带好一门主课、深入一个教研组、包抓一个年级组、当好一轮值周。每学期结合中期、期终工作总结，学校班子成员依据中考成绩和学生问卷调查反映的情况，下到年级组、教研组、学科组和科任教师、班主任一起总结经验、分析得失、研究对策，制定得力措施，检查督促教学工作。由于班子成员的示范带头作用，充分调动了各职能部门和广大教职工的工作积极性。同时，我们充分发挥职代会的监督职能，学校发展规划、工作计划、工作总结等重大决策均提交职代会讨论，集思广益、民主治校。推行校务公开制，接受广大师生及社会监督。学校收费、评优选模、职称晋升、财务收支及时公示，或通过告家长书公示社会，树立了良好的社会形象。校级领导抓决策，中层领导抓落实，职代会抓监督，党支部抓测评，形成了支部挂帅、校长全面负责、民主监督管理、依法治校、以法治教的工作局面。
近年来，我校在深入调查研究、听取多方意见、反复讨论的基础上，对已经形成的《两城一中职责制度汇编》作了修订和完善，补充了2项“岗位职责”、11项“管理制度”、3项“考核与管理办法”。规范了各项管理程序，完善了各项管理措施。使期终评优、年度考核、职称晋升以及福利调节有章可循。并逐步推行“义务教育阶段绩效工资制”。工作量化，以岗定责，效益优化，依绩奖优。形成了科学化、规范化、制度化的教育教学管理机制。将制度化管理和人本化管理统一起来，最大限度的调动教师教和学生学的积极性，以高效、精细、务实的管理来促进学校教育质量的提高。
（二）、抓德育工作，全面促进学生健康成长。我们充分发挥党支部的领导核心作用和政教、共青团的职能作用，开展了切实有效的德育工作。
1、建立校长负责的德育工作体制，把德育工作贯穿到教育教学的全过程。
我校每学期都制订了全校性的德育工作计划，各处室、年级、班级、学科都有符合自身特点的德育工作安排。各学科根据学科特点，以学生的生活体验为基础，贯彻德育教育。节节渗透，堂堂有浸润。学校提出“每位教职员工人人都是德育工作者”的要求，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，创造性的开展德育工作，学校制定了《两城一中德育工作及学生管理制度》。采取了“双线运行”的管理机制，即：“党支部—共青团—学生会”“校委会—政教处—年级组—班主任”。党支部积极倡导，共青团协调动作，学生会主动参与，校委会监督促进，政教处检查落实，年级组抓管理，层层压担子，层层抓落实。学校对班主任提出了“五心”、“三导”的工作要求，“五心”即爱心、信心、细心、耐心、恒心。“三导”即思想教导、心理疏导、学法指导。让班主任真正树立起“先做人、再做事，先成人，再成才”的育人思想，把德育工作落实到每一个学生身上。班级推行精细化民主管理。在这一运行机制中，时时有人抓，事事有人管。每周召开一次主题班会，每月都有班级德育活动。充分突出班主任工作的核心地位，同时强化“六种规范”，即：政教工作规范、团队工作规范、班主任工作规范、科任教师德育工作规范、环境德育工作规范、家庭养成教育规范。
2、坚持管理育人、活动育人、文化育人、服务育人。
⑴开展切实有效的德育活动，培养学生的良好品德。一是结合重大节庆，爱国爱家爱校尊师教育活动；二是结合警校共建，进行国防、安全、灾害预防教育；三是结合日常生活，进行养成教育，培养学生文明的生活习惯、学习习惯；四是结合学英模、志愿者活动，进行前途理想、人生观教育，培养学生积极乐观的生活态度；五是结合校史校情进行入学教育，充分利用地域文化资源，培养学生民族文化意识。六是结合社会实践，进行劳动创业教育，培养学生自主合作、勤劳创业精神。
⑵充分利用“校园之声”广播、校园网站、黑板报、墙报壁报、学习专栏等宣传阵地，营造“墙壁说话，景观育人，处处有提示，时事有浸润”的德育氛围。
⑶利用节庆日开展教育活动是我校德育工作一个特点。“清明节”、 “五一·五四节”、“中秋节”、“国庆节”学生会和团委都要组织进行各种文艺活动。一年一度的元旦文艺汇演成为广大师生展现才艺的平台，倍受关注。坚持周一举行升国旗仪式，重视学生的日常行为规范教育。学校制定了《两城一中学生一日常规》包括穿校服佩戴胸卡等常规，严格检查，严格落实。学校经常对全校班主任举办心理健康教育讲座，帮助学生克服心理障碍，提高学生自我认识、承受挫折、适应环境的能力。建立学校、家长、社会一体的德育网络。设立了家长委员会，对家长进行学生心理、教育方法等方面的培训，收到了很好的效果。（6）政教处加强对德育工作的指导和考核。定期编发《两城一中德育工作材料》及时为班主任工作和德育工作整体提供资源和导向服务，同时使各个班级、团组织的德育工作经验得以及时交流。
⑷学校长期聘请正宁县司法局长为法制副校长，每学期举办法制报告会。每年开展以军训为主要内容的国防教育。
我们的体会，首先是，建设一支强而有力，素质高热情高，能与时俱进的德育工作团队非常重要。而其中的班主任队伍最为重要；其次，创建“以人育人，以德育德”“环境育人，活动育人”“全方位育人，全过程育人”的环境，是学校德育工作的基本方略。
3、切实加强学校日常安全管理
为了全面落实《中小学幼儿园安全管理办法》，学校成立了以校长为组长的校园安全领导小组，制定了《两城一中校园安全应急预案》和《两城一中安全管理制度》，下设安全管理责任小组。实行责任到人，分级管理的模式，层层落实安全工作。
我校尽管有学生公寓，但仍有一部分学生因校内宿舍不足，住在周边居民家中。为了加强对寄宿生的管理，由校长带领各有关人员，每年定期逐门逐户走访寄宿家庭，签订《两城一中校外寄宿生安全协议书》，建立寄宿生档案，通过学校、家长、宫河派出所、房东、社区五方共同携手，为学生创造一个安全的生活环境。
学校实现后勤服务社会化以后，餐饮安全工作就被提到议事日程。我们先后出台了《两城一中突发食物中毒应急预案》等一系列管理制度。包括卫生防疫、原料进出、餐饮设施设备消毒、从业人员健康资格证照的检查监督等等。
学校设立了“安全治保工作小组”，由班子成员轮流负责，昼夜值班，确保校园安全。
4、建设校园文化，搭建学生发展平台
学校重视校园文化建设，力求提高学校环境建设的文化品味，提升校园文化水准，全方位营造科学育人的文化环境。我们已开通了三中网站、校长信箱、校园之声广播站，《晨曦》文学社，学生体育训练队，音美专业班以及舞蹈队，成立了舞蹈队、健美操队。学校设立了书画长廊和廉洁文化长廊，以网站为载体，宣传高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。学校每年定期举办春季田径运动会和秋季篮球运动会。丰富师生的课余生活，营造了浓厚的校园文化氛围。
（三）、抓师资队伍建设，激发教学活力。
高素质的师资队伍，是提高教学质量的关键因素。三年来，我们主要做了以下几方面工作：
1、加强政治理论学习和业务学习，努力提高教职工的政治理论水平和业务能力。大力支持科任教师进行学历培训，提高学历合格率，近五年陆续有50多名教师通过离岗进修、函授或自学考试获得高一级学历证书，使高中学历合格率由五年前的16.9%上升到现在的54%，初中学历合格率达到100%。现有4名科任教师取得硕士学位，有3名教师在读硕士 研究生。坚持每周星期三下午政治学习和党团活动。学习时政和《中小学教师职业道德规范》。强化职业道德，树立职业风范，激励大家争做师德标兵。多年来坚持进行的每年一届的“师德标兵评选”已经成为学校师德建设的重要成就，受到广大教师的热情关注。先后有12名教师获此殊荣。同时，积极开展业务能力的培训，通过继续教育培训、网络研修，促进教师掌握教育教学前沿理论，掌握现代化教学手段，以适应新课程改革的需要。
2、采取“请进来，送出去”的办法，请市、县内外省市级骨干教师、学科专家、名师来我校做学术报告、上示范课，开展校际交流活动，为我校教育教学工作“把脉会诊”。充分利用一切机会选派科任教师参加各级专题培训和教学研讨活动。三年来，除市县级培训外，先后派遣45人（次）赴兰州一中、灵武一中、珠海五中、河北恒水、南京金陵中学、上海华东师大、银川一中等地培训、参观、学习。为适应高中新课改需要，在校内举办专题讲座28次，用教育教学的前沿理论武装教师，努力为高中新课程改革做好心理准备和知识储备。
3、广泛开展“学科带头人”、“骨干教师”“教坛新秀”评选活动，使全体科任教师人人有努力目标，人人有学习榜样。目前，我校科任教师有28人获得国家、省、市级“优秀教师”、“骨干教师”、“园丁奖”、“学科带头人”、“先进教育工作者”、“首席教师”“陇上名师”等荣誉称号，大力激发了科任教师的工作动力。
4、加大对青年教师的培养力度。首先，我们明确要求青年教师要制定并上交“教师个人发展计划”“个人发展目标”。要求“一年胜任工作，三年巩固提高，五年成为骨干”；其次，在教研组内、全校范围内，广泛开展“说、讲、评”课活动和“教学论坛”、“教学大比武”“教学基本功大赛”活动。通过汇报课、研讨课、示范课，多课型展示，多层面交流。
5、为了帮助新上岗教师尽快成长，多年来，我们坚持“结对帮扶”活动。采取高师带徒传艺，每名骨干教师帮扶一名新上岗教师，促其在短期内迅速提高教学技能。给青年教师定任务、压担子，勤督查。通过努力，一部分青年教师得到了快速成长。要求每一位教师都要从写“教学后记”开始培养自己“教育教学反思”的习惯，使之成为专业教师的学养和基本技能。
（四）、抓教学管理，努力提高质量效益。
1、狠抓常规教学，严格教学各环节的落实，优化教学全过程。我们的具体措施：一是按照课程方案，开齐开足必修课程。二是落实制度，抓好转变，从单纯传授知识转变到同时培养能力和开发智力；从单纯钻研教法转变到同时指导学法；从单纯完成教学任务转变到通过各学科对学生进行知识渗透；从单纯抓第一课堂转变到同时开辟第二课堂，注重社会实践和兴趣培养；从单纯的应试教育转变到同时全面提高学生素质；从单纯的单一训练转变到同时多极发展。三是严把常规质量关，要求教师做到“三精心”、“四备”、“四鼓励”。三精心，即精心钻研教材，精心研究学生，精心设计教学环节、组织教学过程；四备即备知识传授，备能力培养，备智力开发，备德育渗透；四鼓励即鼓励学生质疑，鼓励学生求异，鼓励学生争论，鼓励学生有创见。同时，注意“四性”，即知识结构的科学性，教学结构的合理性，教学方法的灵活性，教学手段的有效性。
2、完善教学评估，实行目标吸引，引进竞争机制，增强教师的事业心和责任感。根据“目标管理，责任到人，整体优化，争创一流”的原则，我们完善了教学评价制度，先后出台了《两城一中教职工年度考核实施办法》、《两城一中毕业年级教师奖励办法》、《两城一中非毕业年级教师奖励办法》、《两城一中学科带头人、骨干教师评选办法》、《两城一中教师专业技术职务晋升暂行办法》等制度，科学合理地评价了教师的劳动，评价结果得到了教师、学生、家长和社会的广泛认同。突出了“五个结合”，即定性与定量结合；全校性抽查、学科检查与年级组检查相结合；处室检查与教研组、年级组检查相结合；自我检查与学生评价相结合。落实全方位、多层次的监控措施，力求评价全面、具体、准确。评价结果与年终考核挂勾，与教职工评优选模、职务晋升挂勾。
3、发挥年级组、教研组和学科组的职能作用，保证教学任务的落实。三年来，我校各年级组均能根据学校的总体目标，根据各年级学生年龄、生理、心理、情感特征及学习水平制定切实详尽的工作计划，认真落实常规教学的各项任务，加强对学生常规管理。积极地协调学校与年级之间、教师与学生之间、班级之间、学科之间的各种关系，客观公正地参与班级考核和科任教师考核，充分发挥了年级组组织管理职能。
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