学术带头人工作总结
总结一：学术带头人工作总结 2xx 上半年电算会计专业带头人工作总结 2xx 年上半年转瞬即逝， 我院即将进入该学期各项工作的结束阶段，越是 紧 xx 是需要总结。 现就这半年我的思想，工作等方面的情况作如下总结。 (一)、加强思想政治修养，努力向党组织靠拢。 为了在思想政治方面进一步缩短与老党员同志之间的差距， 我向来 坚持收看 中央新闻报导，关注时事政治，并认真地参加学院和系部 组织的政管理论学习， 利用听课机会向思政课老师学习“中国特色社 会主义理论”和“科学发展观”的 重要思想， 积极参预我系业余党校 班的培训工作，以此催促自己提高政管理论修 养。 (二)、抓好日常教学管理，提高教学服务水平。 本期是学院党委安排的教改推进年， 特别是要推动教学改革向纵深发 展。首 先我系教学抓住了教改的重点——教学计划的修订工作， 经 过从专任老师到教研 室主任再到系部的多次反复，终于敲定了 2xx
级“会计电算化”“金融管理与 、实务”和“工商企业管理(保险方向) ”
三个主干专业的教学计划：其次，作为 系部负责人，我时常深入课 堂，与任课老师探讨如何改进教学方法，提高教学效 果；再次，狠 抓日常教学管理工作， 规范各项管理工作流程和制度， 比如本期初 和
临近期末两次召开“外聘教师专题会议” ，杜绝教学事故的高发根源； 第四， 我作为系部负责人和会计电算化专业教学科研骨干， 向来推 动教改在新领域的探 索，并身体力行地准备了《会计学基础》和《财 务管理》的“说课程”课件。
(三)、积极推进学院重点项目建设，打造精品系部。
今年 1 月以来，我系就布置了院级、省级和国家级重点项目工作， 并成立了 多个专题项目组，组员们利用大量的歇息时间打响了重点 项目的攻坚战，并取得 了一定的成效。我系的“金融 xx”专业成为院 级精品专业， “保险法” 和“保险会计”被推荐申报了省级精品课程， 我本人申报的省级会计电算化专业 带头人已通过评审，等待答辩。 此外，我还被学院作为 “新世纪百千万人材工程 国家级人选候选 人” ，向中华人民共和国人力资源和社会保障部进行了推荐。同 时 还作为“保险理财师 ”资格认证专家制定了相应的职业标准和认证规 程，作为 该资格培训系列教程的编委会副主任认真审定了编写大纲， 并亲自撰写了第三本 〈保险理财师实务操作〉 ，已交由中南大学 xx 出版。此外，上半年我任主编 的〈财务管理实务〉教材已正式交 稿，估计于 2xx 年 7 月出版。
(四)、学生管理工作和实训工作再创佳绩。
在我系分管实训工作的宋主任和分管学生工作的谌书记和王干事的 大力配 合下， 我系学生管理工作和院内外实训工作继续保持率先优
势。特别是在全院组 织的省第二届技能大赛中、 会计职业技能操作 竞赛和其他项目的省级比赛中，我 系学生取得了不俗的成绩。
总结过去，我还有许多不足的地方，比如：专心于份内工作难免有时 忽视了 与同事之间的交流； 行政工作有时过于保守， 不敢斗胆创新； 工作压力较大时有 点想抛却和退缩等畏难情绪等。今后将努力改进。 总之，我将戒骄戒躁，发扬优势，吸取教训，争取更大的进步。
总结二：学术带头人工作总结
本学期我校教科研工作继续深化 “教育科研是教育发展的第一辈子产 力”理念，环绕上级教科研部门和学校工作的要求，以课程改革为重 点，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，让科研 “引领教学，服 务教学”，提高教师科研能力，促进教师专业发展，提高教育教学质 量，深化学校特色建设，开创 “十一五” 学校教育科研的新局面，营 造“崇尚学术，崇尚研究”的校园文化。现将本学期的教科研工作总结 如下：
(一)、营造科研氛围，加强理论学习
(1)、形成共识——“科研是我的事业”
根据学校工作计划， 本学期，教科室积极走教研与科研相结合的道路， 从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，组织教师展开研究、讨 论。让每位教师认识到：科研是什么?是发现我们工作中的问题，发 现就是科研;是反思我们的教学行为，反思就是科研;是质疑我们手中
的教材，质疑就是科研;是审视我们留给学生的作业，审视就是科研; 探讨我们不能独立解决的难题， 探讨就是科研……科研是我的事， 是 你的事，是我们大家共同的事业。
(2)、加强学习——营造名校读书氛围
书是我们的师长、朋友，是最得意的助手，本学期，我们发动全校教 师，特别是青年教师们，开展群众性读书活动，努力营造名校读书氛 围。具体做法是：
(1)每学期向教师推荐书目。
(2)每周摘录教育教学信息，提交 20 篇读书笔记或者学习心得。
(3)每学期至少读 1 本教育教学专著，组织教师参加了“读一本好书，
写一篇心得”活动。
(4)“爱书吧”继续以主题沙龙形式， 发表和交流读书体味， 获取读书信 息。
(3)、扎实开展——更新教师理念
(1)针对新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相
关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教 育科研的新动态， 在浓郁的学习氛围中更新观念， 进一步提高教师的 科研意识和水平。
(2)充分发挥教科研组长、课题组长的引领作用，认真组织、定期开 展以教改为重点的各种形式的专题讨论， 通过及时总结和交流教育教 学中的成功经验与做法， 讨论课改实践中浮现的新问题， 研究新对策， 不断提高教师自身的教学实践与反思能力。
(3)以《智慧型教师发展手册》为载体，结合我校教师月考核制度， 落实具体的学习要求、 论文写作要求。 通过检查评比落实对教师学习 过程的有效管理和指导， 促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践 结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断 产生新的认识、新的思量，从而不断提升理论水平和实施水平。
(二)、搭建展示舞台，强化队伍建设
教师是新课程改革的主人。 课改成功与失败， 全系于教师的思量和行 动中。 及时了解老师们的所思所想， 让老师们有展示思想和才华的舞 台，是教科研工作的重要内容，具体做法是：
(1)、抓好教师队伍建设。 现代化教科研队伍建设，要从形成合理的 人材结构，提高教科研水平和研究能力，凝结科研人材，培养教育专
家着手。 本学期我们有重点地抓好教师队伍建设。 继续通过“请进来， 走出去”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩 交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型” 、“学者型”转变。 ①抓好研究型教师队伍建设。加强兼职教科员、课题组组长、骨干教 师培训，开展教科研工作研讨，扩大研究型教师队伍，从而提升科教 研水平。我们积极向上级推荐优秀。同时要求有关人员，不遗余力、 坚持不懈地创造机会，催生催长，力促更多的骨干早日成为学科 (学 术)带头人、教学能手，成为我们学校各学科的引领者。 ②加大青年教师科研能力培养力度，采取“请进来”与“走出去”相结合 的办法，多层次、多渠道地开展各类学术交流活动。本学期派出 30 多人次到本市各兄弟学校听课学习，参加课改、课题研究活动。
(2)、结合省师陶杯征文活动等各级各类教育教学研究论文评比活 动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进 一步提高教师的教学反思能力， 在提高专业化水平的道路上不断发展 和完善自我。
(3)、加强教科研信息交流。及时反映教科研动态，掌握科研信息、 借鉴运用先进的理念，服务教学。
(4)、着眼未来，促进教师发展
(1)专家引领。我们从本学期开始，礼聘高水准的专家如原省教科所 成尚荣所长、原 xx 东路小学校长袁浩、秦淮区教师进修学校教科所 陈玉森所长等对我校的教科研的方法、样式、论文的写作、教师专业 发展等进行辅导，采取讲座、对话等多种形式培训专业化教师队伍。
(2)“自我设计，正确定位”教师自我发展规划设计评比汇编。
(三)、抓好课题研究，细化过程管理
坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，使我校的教科研工作 紧贴教育改革创新的前沿阵地。
(1)、抓住课题活动契机，全面提升学校科研影响。
(1)学习、 研讨、 反思——“十一五”省规划课题 《构建小学人文生态课 堂的实践研究》推进活动
我校提出的《构建小学人文生态课堂的实践研究 》是鉴于生态学中 的一些基本概念，以新课程理念为指导，通过对课堂状态的关心，对 课堂情调的追求， 使学生更好地体验和感悟课堂教学的生命意义， 使 课堂教学效益得以提高， 使学生得以可持续发展。 新课程的整体观要 求对人的整体关照， 人文生态课堂正是从生态的视角所实施的对人整 体生命发展的关心。 对生命发展关照的课堂超越了对知识、 能力关注 的课堂，超越不是抛弃，而是发展，因此，人文生态课堂肯定是建基
于知识课堂、 能力课堂之上的课堂实践。 本课题探索的人文生态课堂 既是一种学习理念， 同时又是一种教育模式， 主要着眼于小学课堂生 命价值的提高，创设和谐、民主、平等的人文环境，能够促进学生的 全面、和谐、可持续发展的一种课堂形式。本课题研究主要是从构建 民主、平等的师生关系，合作、互动的生生关系，和谐的人与环境关 系， 人本化的课堂教育教学行为这四个主要要素来把握， 是对原有教 学论的一个补充为了促进课题研究的有效反思和深入推进， 我校于近 期举行了课题研究推进活动，活动分三步进行：
第一步，学习。营造科研氛围，加强理论学习 (1)、课题组成员培训，组织学习有关教育教学理论，更新理念。 (2)、印发相关材料供教师学习，形成共识。
第二步、研讨。
(一)沙龙研讨。 11 月 11 日，应学校邀请，原省教科所成尚荣所长参 加了我们的课题研究沙龙研讨活动。 活动由孙校长主持， 成所长同学 校领导和课题组全体成员进行了长达三个小时的指导交流， 成所长对 课题研究内容的进一步完善和研究方向的有效性的问题提出了珍贵 的意见， 对课题的深层研究提出了具体的意见和看法， 为课题组今后 的工作指明了方向。
(二)课题研究课观摩研讨。 12 月 12 日向兄弟校开放，开展骨干教师 课题研究课观摩研讨活动， 此次展示的课题研究课涉及八门学科， 将 课题精神渗透其中，分别结合学科特点和各自的子课题，做到：
(1)、教材的处理 ——深入钻研 整合创新
(2)、环境的构造—— 自然和谐 充满关爱 (3)、生命的发展——构筑场域，整体提升，争取上出特色来。此次 观摩研讨活动， 具有很高的研究价值， 对教师专业成长将起到引领作 用。教师们对科研课题要解决的问题会有新的认识， 达到以科研带动 教研，教研促进教学的目的，有利于提高教学质量。这次公开研讨活 动还得到了县教育局、县研训中心领导、各学科研训员的认真指导， 他们提出了自己的见解， 向执教老师指明了方向， 使老师们豁然开朗。 第三步： 反思。 在学习、 实践、 研讨、 专家指导的基础上再深入反思， 完善课题研究， 为今后的课题研究实践留个参考与调整， 逐渐深入课 题的内涵，走出研究阶段中的阵痛和迷茫，实现着一点突破、分享着 一点成果，从而使我们的研究工作不断向前迈进。通过这些活动，我 们的《构建小学人文生态课堂的实践研究 》课题在“学习、研讨、反 思”中不断成长着，我们在后续研究中会做得更好!
(2)市“十一五”规划课题《立足校本研训， 培养智慧型教师的实践研究》 课题研究推进活动
课题组在原省教科所成尚荣所长对这个科研课题的科学价值和实践 意义的充分肯定， 就如何进一步启动课题实验， 如何进一步规范实验 操作，如何进一步提高课题研究的实效等提出了富有建设性的意见的 基础上深入研讨、思量，进一步完善了课题研究方案，进一步明确了 研究方向，理清了研究思路。
(2)、抓好各课题研究，使研究更好地为课堂教学服务。
以“十一五”课题为龙头， 由若干个子课题为网络面， 采用“双攻”(合攻 团体课题，主攻重点课题)“ 双抓”(抓好示范课题研究，抓好典型课题 研究)的策略。本学期着重做好了十一五”省市规划课题、市级个人课 题、县级优岗课题的研究，有计划、有组织地落实实施，规范、合理 过程管理，力争出成果。期初做好课题组活动计划，根据申报情况， 确定课题承担者与合作者。 同时教科室加强课题实施的过程追踪， 每 月各课题组进行一次活动汇报， 教科室成员参预课题研究活动， 了解 各课题组活动情况， 赋予适当的指导与匡助。 期末根据课题组活动情 况、教科研成果、资料积累等，进行课题评比和个人考核。
为规范过程管理，有效保证课题正常进行，在课题承担者中开展 “五 个一”活动：
●期初制订好课题研究阶段性计划。
●每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。
●每月填写一份“课题记录卡”，及时记录好实验中的成败得失。
●课题组每学期环绕承担的课题上好两节实验课，上交有关教案及自 我评价表。
●期末写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。
(3)、小课题研究 ——遍地开花
“课题研究从小处入手，从‘个人课题’开始，引导教师在熟悉中逐 步洞悉”是我们 的主要发展规划 “ 让课题研究来源于实践又回归实
践，起始于教育教学又终结为教育教学”是我们始终不渝的倡导宗旨。 为了让课题研究在我校“安家落户”，我们实行了一些具体的措施： 1)9 月份、 1 月份两次参加市课题研究专题讨论会，部署课题研究工 作;
2)组织一级、二级乃至三级课题研究培训会; 3)市、县个人课题申报工作：组织各年级组教师积极申报，经专家评 审，我校共允许立项市第二期个人课题 8 个，县第一期个人课题 32 个。
达尔文说： “最有价值的知识是关于方法的知识。”在个人课题研究中， 我们注重方法指导、兴趣激发、能力调遣，让更多的老师在科研中前 行。
(4)、做实优岗课题结题准备。
我们本学期对到期的 7 个优岗课题钱清校长主持的《激发小学中年级 学生课外阅读兴趣，提高学生写作素质的研究》、卞黎凤老师主持的 《加强课外阅读指导，培养小学生良好的阅读习惯》、陈梅老师主持 的《以读为本，在阅读教学中发挥学生主体性的研究》、李淑红老师 主持的《小学阶段儿童诗教学策略的研究》、章萍老师主持的《农村 小学快乐英语教育教学的案例研究》、耿娟老师主持的《小学高年级 学生英语学习艰难的成因与对策的研究》、邢剑平老师主持的《在小 学数学课堂教学中如何运用小组合作学习方式，提高教学效益的研 究》都做了认真的回顾和总结，并对照结题要求，对研究成果进行了
整理，将所有材料装订成册，上交教科室，为结题做好了准备工作。
(四)、开展科研活动，提高科研实效
(1)、建设智慧论坛，实施校本培训。本学期，学校继续举行 “智慧 论坛”，开展有针对性的校本培训。智慧论坛分两个层面：一是专家 论坛，由学校礼聘知名专家来校讲座，让全体教师分享专家智慧，学 校将作统筹安排，时间普通定在歇息日 ;二是教师论坛，可以教科研 组为单位进行，可以学科组为单位进行，也可以更大单位进行。论坛 内容由教师主动申报， 以菜单式征求大家意见， 教师论坛也由学校作 出安排， 普通放在周三业务学习时间进行。 教师论坛将作为优秀教科 研组评比的一项重要指标。
(2)、打造品牌教研组，引领校本教研。本学期，学校继续以品牌教 研组建设为抓手，促进校本教科研制度建设和教师团队质量的上升。 品牌教研组创建本着主动发展理念，采取申报、审批办法，拟定创建 计划及质量评价标准，实施有效考核和奖励。根据《高淳县中心校学 科教研组检查评估表》中的相关评价要求，经学科研训员推荐，研训 中心领导决定，我校品德教研组、体育教研组、美术教研组被授予县 “2xx—2xx 学年度优秀教研组” 称号，柏春花、王宏荣、高清华被授 予县“2xx—2xx 学年度优秀教研组长” 称号。
(3)、学科发展中心组定期学习。对于中心组成员，我们定期组织好 教学研究活动，交流科研的心得体味，从教学实践一头，检验、审视 我们的教科研工作，不断修改、完善我们的科研方向、内容和措施。 本学期，我们要求中心组成员至少在县级以上论文获奖或者发表一篇， 并以此来提高中心组成员科研水平，进而带动全校教师。
(4)、做好论文推荐与发表工作。 本学期着力组织教师积极参加各级 各类的征文、论文竞赛，教科室将担负起采集、反馈信息的任务，及 时把市级以上有关征文、 论文竞赛等信息传达到每一个教师， 由教科室 对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参 赛面广，获奖率高。本学期，在校级教科研论文评比的基础上，评选 出一批优秀论文，参预各级各类论文比赛。 (具体见通知)教师要通过 论文评比机制， 不断加强平时的教育教学的研究， 并以此来指导自己 的教育教学实践，提高自己的教育教学能力。
(5)、以活动促发展，丰富校本培训的内涵。为了充分发挥校本培训 在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用， 我们本着求真务 实的原则，精心策划、精密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速 成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、 发展快的教师队伍。
(6)、配合教务处做好对教师的岗位练兵培训，如：随堂听课、指导
参赛课等，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路，发挥教 科研的服务教学的功能。
(五)、提供有效平台，促进交流推广
(1)、本学期， 教科室积极争取上级教研部门的支持， 及早提出申请， 积极争取各级课题研究交流观摩活动的主办， 组织开展好课题研究校 际交流活动， 通过举办公开研讨活动， 力争发挥市教科研基地的示范 和辐射作用，扩大学校影响，推广学校科研成果。在高淳县教育科研 “十五”优秀课题组评比中，我校有3 个课题《以地方文化特色的小学 校本课程的开辟与实施研究》、《小学生学习心理指导的实证式研究》、 《运用电教手段，促进学生主体性学习的研究》获此荣誉。
(2)、本学期，教科室环绕学校中心工作，以校园网为宣传窗口，进 一步鼓励每位教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教 育教学案例等，并积极发送至“校园网”，促进科研成果的转化和教育 资源的共享， 营造乐于探索教育科研的浓郁氛围。 热情鼓励教师在学 校网页等各级各类刊物投稿， 加大学校工作的宣传力度， 使我校课题 研究工作更加实在、有效，提升教科研与教育教学实践结合度。
(3)、本着务实创新的原则，办好校刊。本学期继续办好校刊《实小 作文》，它是我校小学生的一份精神食粮，是学生展示自己的风貌、
进行学习交流的园地， 教科室要认真编辑， 以此来发动学生更积极的 投稿，提高学生的作文能力。拟正式出版的《“十五”教科研成果集》 是集校教师优秀智慧的结晶，能促进校的先进教育教学经验的交流， 是教师科研成果的展示平台， 汇编各课题研究成果， 为全校教师施展 才华能提供舞台，对外推广教科研成果。
(4)、完善网页，抓好校园网络建设
加强网站建设， 及时传达教育研究工作要求， 在学校主页上营造教师 的舞台。网页的完善，非但是学校工作的一个缩影，也是对外宣传的 窗口，本学期学校成立网页制作、维护、信息采集小组，下大力气抓 好本项工作。 “校园网”的建立使基于网络背景下的教育教学有了可 能。新的学年学校将逐步创建教研组、 年级组、 班级和各部门的网页， 用交流、评比的方式促进网页的发展。
(5)、为每一位教师做好服务工作，在担负起采集、反馈信息的任务 的同时， 一方面热忱地推荐教师们的优秀论文参加各级各类论文评比; 另一方面积极其各级刊物组稿荐稿，为全校教师施展才干提供舞台， 对外推广教科研成果。本学期我们根据上级部门及学校的工作安排， 组织泛博教师(特殊是课题组老师、青年教师)认真撰写教育教学研究 论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时 做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。在 短短一个学期中， 捷报频传， 我校教师的论文共有 57 篇在县级获奖，
共有 6 篇在市级获奖或者发表，有 20 篇县级
(一)、二等奖论文送到省里参评，有 5 篇论文在省师陶杯中获奖。
(六)、加强电教工作，增强服务意识
校电教中心既是一个技术部门， 更是一个服务的部门， 它除了要保障 各种设备的正常运作外，还应该给我们老师提供各种他们需要的服 务。本学期我们在县信息中心工作指导和学校制订的工作计划下， 有 条不紊的开展各项电教工作。回望本学期电教工作， 我们是努力勤奋， 用心竭力，服务教学争创新。
(1)、树立服务意识
校电教中心是一个为全体教师服务的平台， 因此我校电教工作的中心 就是把教师的需求放在第一位。校电教中心能及时和老师进行沟通， 把老师需要的作为我们服务的宗旨。在软件和硬件以及技术上做好保 障，以促进老师善用、乐用各种电教设备，让电教中心的各种设备做 到物尽其用。
由于我们确立了服务意识， 我们的工作得到了老师的肯定。 我们的口 号是：您的需要就是我们努力的目标!
(2)、扎实培训上台阶。
本学期， 我校对老师进行了技术培训， 让老师能熟练掌握我们时常会 用到的各种技术，同时根据老师的兴趣和需求，对部份老师进行了
Photoshop,Flash 等软件的初步培训工作，对有关老师进行了“挪移多 媒体”使用的培训，提高了老师的技术使用能力。
(3)、仪器资料的归档与管理。
学校的投入除房产校舍外， 较大的一块就是电教这一块了。 这一方面 反映了学校的兴旺、 掌门人的决策眼光， 另一方面这么大的一块资产 交给我们，我们深感责任重大。为此，我们制订了 16 字方针：领借 分明，加强培训，遵循章程，责任到人。各种电教设备均设立借用登 记帐本，帐目分明。由于管理较严密，所以本学期人为损坏、遗失、 遭窃均未发生过。
时代在发展， 学校在创新。 信息中心在本学期就提出要建立学校资源 库的想法，因此我们把老师制作的各种使用课件都放到了校园网上， 同时鼓励教师搜集实用课件上传到校园网和校园论坛， 方便教师的使 用，同时也可以在网络上进行资源的共享。
(4)、保障设备无故障
电脑、投影仪、 多媒体等电教设备是老师们日常时常会用到的，因此 能够做到有故障及时检修，保障老师能无故障的使用这些设备。
(七)、健全科研制度，促进工作开展
为了使教师明确教科研各项任务及要求， 教科室在开学初和其它部门 一起修订了五项制度和一个条例。
《课题管理制度》，从教师承担课题制度、课题组长管理制度、考核 制度、实验成果申报评审制度、资料、信息采集存档制度、奖励制度 等方面提出了任务、要求和奖励措施。
《理论学习制度》 要求每学期初学习各科课程标准， 读一本教育教学 专著，并注意学习报刊杂志的有关教育理论文章，采集教改信息 ;平 时保证 6 小时的学习反思时间;教师要坚持做好学习笔记，每学期至 少 20 篇。本学期 90%的教师按制度执行完成较好。有效的理论学习 促进了教师的发展。
《智慧型教师发展手册的检查与使用制度》，为了把教科研提升到新 的高度，不断强化过程管理，为提高课堂教学效益，努力提升办学整 体水平，进一步增强教师的教科研意识，不断提高科研能力，每学期 开展《智慧型教师发展手册》检查及优秀填写者评比活动。要求填写 内容要认真、及时，要有一定的研究意见或者特色。
《沙龙制度》 为了落实学校发展规划中关于教师队伍培养目标， 促使 泛博教师尽快由经验型向科研型， 由传统型向开辟型转变， 我们制订 了教师沙龙制度。要求教师必须按时参加各种业务进修及各级别的教 科研活动。
《例会制度》教科室每周、 各课题组每一个月进行一次例会，以如何开 展教科研工作，制定研究计划，进行过程展示、研讨，制定论文、随 笔写作的方向，总结考核等为例会内容。本学期我们在此基础上，提 高了例会的研讨性。对于工作中、课题中的难点、重点内容推出了问 题研讨法：采集课题研究中存在的问题，然后选择重点问题，集中研
讨。
《教师教育科研奖励考核条例》此条例每学年评比一次， 设三个奖项。 教师对照像应奖次细则并上交材料，若全部符合，获得该奖，若其中 一条不符合，教科室会同校长室研究，决定该教师所得奖次。随着课 题研究的深入，奖励考核条例将逐步修订。
(八)、加强实践反思，突破工作难点
(一)思量存在问题，突出教科研工作的难点
(1)、缺乏高素质的教科研领军人物。
(2)、缺乏适合本校的，以提高质量，促进教师发展的优质课题。
(3)、缺乏有效的理论学习，教师之间的整体协作。
(4)、缺乏良性的激励机制、经费保障。
(二)找出努力方向，突破教科研工作的难点
(1)、学校摆正关系，加大对教师从事教科研的必要性，重要性的引 导，营造更浓厚的科学研究氛围。
(2)、总结以往科研工作的经验，采取切实有效的措施，普及教育科 研知识，利用专家资源、校本资源，提高小学教师的教学科研水平。
(3)、对教育科研的要求应合实际，应本着全员参预，循序渐进，分 层要求，分类推动，快步小跑的原则，不搞“一刀切”，以免导致部份 人望而却步，让教师全员参预，学着研究，干中培训。
回顾本学期的教科研工作， 虽取得了一些成绩， 但还有不少地方需要 改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参预的氛围， 搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，认真做好“十一五”各级 课题的开题、研究工作，边实践边不断完善制度。“雄关慢道真如铁， 而今迈步从头越”。相信， 只要我们共同努力， 以“教促研， 以研促教” 的教学氛围才会不断浓厚。 惟独把好的一面发扬光大， 不足之处积极 改正， 我们的工作才干做得更加完善， 才干为学校明天的辉煌作出更 大的贡献。
总结三：学术带头人工作总结
在政治思想方面， 我能认真参加学校组织的每一次政治学习及支部活 动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教育观、人材观和 价值观。 在日常教学工作方面， 我能遵守各项规章制度， 不迟到早退， 人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。
作为配班教师， 平时我能积极协助班主任做好班级工作， 如墙饰的更 换、家园栏内容的增添、 区域活动材料的制作、 幼儿品德评语的填写、 家访、组织家园活动等等;同时对自己本学期负谴责的常识与科学发 现活动教案，能吃透教材，认真设计教法，以使教学能获得更好的效 果;在组织教学中，尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，
在活动中注意营建一种宽松、 自由的学习环境， 让孩子做课堂的主人， 与我一起采集与主题相关的材料，如认识动物时，从百科全书、网络 上下载资料， 在此基础上， 再进行集体教学， 让孩子自己动手、 动脑、 动口， 在知识的冲撞中产生新的疑惑、 冒出新的想法， 培养孩子好奇、 好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
对于我所负责的教科研工作， 我也能认真负责地组织好， 使得课题工 作能顺利有序地展开，对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实 施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及奖励都用制度加 以规范， 克服了教科研行为的盲目性和随意性。 对立项课题的管理更 为规范，从制定方案、具体实施到结题报告的撰写，教科室关注教师 科研全过程， 为教师们提供了研究素材与各类资料， 要求课题组长及 时上交课题研究情况记录表，并通过课题组长例会对课题进行情况、 课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。
本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从 解决工作中的实际问题出发立足点新、 切入口小， 很适合在班级内的 小范围操作与实验，具有新颖性、可行性与实效性。
同时，在我的参预指导下，幼儿园科技特色教育研工作也顺利展开。 在本学期内， 各年段都确立了本年段的科技教育研究方向， 大班年段 课题为“在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究”、中班年段课 题为“在自然角培养幼儿科技素质的研究 ”、小班年段课题为“在晨间 活动中培养幼儿科技素质的研究”。在组织教研活动时，要求能够围 绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深入 ;同时注意克服低层
次的教研倾向， 努力促使教育理论与教育实践有机结合， 促进教学质 量提高，革新教学方法。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成 教育理论，探索教育规律，上升到教育科研，使教育研究科学化、系 统化。
此外，我成功组织了科技知识竞赛活动、作好了 xx 市教科研先进集 体申报工作、 省市级课题申报结题工作、 统计员考试以及一些暂时性 工作，虽然工作极其繁重， 但我仍能维持良好心态，以负责尽职的态 度对待，认真检索资料、采集材料，为此付出了不少个人歇息时间。 学习着是漂亮的。虽然工作很紧张，但我不放过每一次学习的机会， 利用阅读、上网、培训、赴外地观摩等时机，吸收他人教学经验的每 一滴菁华，以提高自己的业务能力。平时我常撰写一些或者随笔，以总 结经验、升华理论。但在工作中也存在不少问题，如工作不够细致、 有失急躁，这些都有待于在今后日渐改进。
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