学校心理安康教育的工作总结〔精选5篇〕
学校心理安康教育的工作总结〔精选5篇〕
学校心理安康教育的工作总结1
〔一〕召开了心理安康教育培训会
九月二十一下午由我校张主任作了“教育教学中的心理效应”报告。张老师从心理学的角度，通过诸多案例给初中全体老师讲了如何用心理学原理处理日常遇到的这样和那样的问题。受到了老师们的一致好评。心理安康教育是我校的特色。我校于九月十四日在市教育局作了“细化管理，强化研究，发挥示范辐射作用”的校本教研典型发言。
〔二〕.组织评选了“心理教育案例集”
为营造和谐的校园,融洽的师生关系，教科室组织老师，根据身边发生的故事，人人撰写教育案例，他们精选了83篇编印成了《心理沙龙-----教育案例集萃》一书。内容有“润物细无声——师爱无限”；“小荷才露尖尖角——萌动青春期”；“会当凌绝顶——增强自信心”;“不信东风唤不回——转化后进生”等栏目。当你翻开《心理沙龙-----教育案例集萃》一书，认真阅读精彩的“教育案例”时，你就会发现，父母离异的孩子走出了歧视的目光，学习困难的孩子彻底抛弃了自卑和找到了自信。“孩子你不笨”，“理解与宽容”，“扬起青春的风帆”，“用爱呼唤学生的心灵”，“阿他真的改变了”，“给学生一个时机 还你一个惊喜”，“呵护最美丽的花朵”等一篇篇动人的教育案例，无不凝聚着老师们的心血和热情。这是我校加强心理安康培训，促进师生心理安康开展的结果。
除以上工作外，各科室、各级部做了大量的其它工作。如对校本教研制度进展了细化和修改，教材的下发，落实“一岗双责”方案的平安工作，活动课程的开设，课程表的安排，军训、召开家长会、班会、卫生检查、迎接市五项督导检查，期中考试，民防教育等工作。
总之，在看到成绩的同时，我们还存在不少问题，在前进的道路上还会有很多困难。我们有信心通过大家齐心协力、奋力拼搏，就一定能实现我们的目的。
学校心理安康教育的工作总结2
随着改革开放的深化，社会文明程度的提升，特殊教育越来越受到广泛重视，智障学生的安康成长已成为备受关注的话题。我校心理安康教育工作根据“让每个学生得到更优的开展，为每个学生提供更适用的教育”的办学思想和“融会、融入、融和”为内涵的“融和教育”办学理念，有目的、有方案、有步骤地通过多种形式及途径，进步智障学生的心理综合素质，促进智障学生自强、自立、平等参与社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。
一、加强老师心理安康教育培训
1．普及知识，增强责任
学校精选了局部理论书籍和文章推荐给老师，作为老师学习和培训的内容，如《心理辅导技术》、《班主任心理辅导》、《成长教室心理活动课教案集》、《花季心雨心理辅导个案集》等；邀请专家到学校作心理专题报告；请本校领导作心理知识普及座谈会的主讲人，以强化老师的责任意识，明确心理安康教育工作的意义，理解其涵义和特点。
2．理念引领，经历推广
每次会议或活动后，负责老师都会及时通过学校校园之家向老师们汇报会议精神，分享信息资；每月都由负责老师及时总结学校心理工作，反思缺乏和改良之处，部署下阶段学校心理工作；经常召开多种形式的专题讨论会，举办老师演讲比赛、班主任教育小故事演讲比赛，观摩心理活动课等，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深化开展，不断进步老师心理安康教育的理论才能。
二、开展学生心理安康教育活动
1．温馨教室创立活动
教室是学生逗留时间最长的地方，校园是学生成长广阔的天空。虽然校舍比拟陈旧、设备比拟简陋，但以“两纲”为指导，在学校德育室的大力支持下对于温馨教室的创立，制定了详细的方案，进展了详细的部署。让幽雅、温馨、安康的教室文化，影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长，促进老师与学生、老师与家长关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨的气氛里更加灿烂。
2．社会理论活动
组织学生参观、感受祖国的巨变、中国人民的伟大，激发学生热爱祖国，热爱家乡的真切情感；组织学生参加各级各类的交融活动，培养学生的活动才能和人际交往才能等，也使他们看到了社会对他们的关爱，感受到幸福。
三、提供学生心理安康辅助效劳
1．小组辅导
根据心理有问题学生的共同需要和问题，学校心理老师利用小组辅导的方法，通过学生的互动，帮助他们加深理解，改善同学间的人际关系，培养合作意识。
2．心理播送
利用学校的校园播送站定期宣传心理知识。每次专题播送均由学生自己制作，对什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理老师指导他们搜集资料、编排内容、评审节目等。理论证明，从学生自身出发，贴近智障学生们生活成长需要的心理知识，易于承受，可以引起他们的兴趣，产生共鸣。
四、给予家庭心理安康教育指导
1．以灿烂的微笑面对家长
当家长把学生送进校门的时候，他们交给老师的是一份信任、一份期望。学校老师树立学校和家庭是一家的思想，特别是对弱势学生，我们给予家长更多的尊重，保护他们的自尊心和自信心，积极帮助他们寻找家庭教育中的缺乏，帮助他们激发孩子的上进心。
2．以真诚的爱心感动家长
学校老师平时都注意观察学生的一举一动，并把观察的结果及时反应给家长，主动与家长沟通，用我们为学生最优开展的那一份真心诚意感动家长。
3．以教育的艺术号召家长
学校老师重视家庭教育指导艺术，讲解家庭教育在孩子成长中的作用，家长是孩子最好的心理医生，增强家长抚养教育孩子的责任感和义务感；教给家长一些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，使家长重视为孩子营造和睦、温馨的家庭气氛，进步智障学生的生活质量。
4．以标准的要求指导家长
平时，偶尔的路遇、一个 、一次家访都是进展个别间交流沟通的指导家庭教育的好时机。而家长会和家长学校更是对家长进展群体指导的一种有效途径。每次召开家长会，学校老师会根据学生心理开展特点，制定帮助孩子完善心理品质的措施，向家长提出标准的、明确的、详细的、不同层次的家长都能做到的要求，让家长在家庭教育中有的放矢地进展指导，共同进步孩子的心理素质；每次创办家长学校，学校都抓住良机，普及心理教育根本知识，交流先进经历与做法，共同讨论孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。
通过近一年各项工作的系统开展，我校心理工作获得了一些成绩和经历，但与兄弟学校相比我们还存在很大的差距。“为让每个学生得到更优的开展”，我们任重道远。
学校心理安康教育的工作总结3
适用于学校心理安康教育的工作总结，心理安康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的形式，使学校的心理安康教育更有效。
校心理安康教育是学校教育的重要组成局部，目的是根据学生生理、心理开展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐开展和整体素质的全面进步。本学期，我校继续贯彻落实《中小学心理安康教育施行意见》等文件精神，开展了一系列工作。
一、进一步健全心理安康教育组织机构
我校的心理安康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导老师为骨干的心理安康教育老师队伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，再到各班心理委员的三级心理安康监护网络。
二、大力开展心理安康教育宣传工作
本学期，我校通过心理安康黑板报等途径向学生宣传心理安康知识，引导学生正确认识心理安康。学校还订阅了大量的心理安康教育类书籍、刊物，便于老师专业程度的提升。
三、积极开展心理安康讲座和心理安康团体辅导
开展心理安康讲座和心理安康团体辅导，是学校开展心理安康教育课的一条重要途径。本年度，我校坚持每两周一次的心理安康辅导课，围绕着适应、人际、价值观、生涯、理想等主题开展主题讲座，不断增强同学们应对各种心理问题的才能。
四、继续开展好心理咨询室的工作
每周一至五上午8：00——11：00，下午14：00——17：00正常开放心理咨询室，由心理安康教育老师为孩子进展个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。
五、通过家长会进展心理教育
学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在施行心理安康教育过程中起主导作用，但不可无视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。心理安康老师利用家长会期间印发宣传资料，为家长帮助孩子解决一些一些心理困惑提供方法和途径，形成学校、家庭教育合力。
心理安康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的形式，使学校的心理安康教育更有效。
学校心理安康教育的工作总结4
一学期很快过去了，回忆我校心理安康教育开场施行到步入正轨的过程，我们倍感欣慰。在这一学期里，我们竭尽全力为广阔师生提供最周到的效劳，既得到了他们热情的参与，也得到了他们最大程度的认可。
在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学可以适应根底教育改革的开展需要，进步全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的施行，通过心理辅导和心理咨询，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理开展提供必要的效劳，指导和帮助。
心理安康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理开展观。通过开展心理周活动，以学生的成长开展为中心；以他助、互助、自助为机制，帮助学生在自我探究中解决开展中的心理问题。通大型心理活动的开展，为学生创设一定的心理教育情境，营造一定气氛，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力量；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸……学生们在娱乐欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！
在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的认识因素，准确地把握学生品德开展阶段的程度。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强迫的服从方法。那么针对中学生的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养安康向上的心理状态。
为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理老师积极配合毕业班老师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模拟学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增强临考心理素质。
适时的心理咨询为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目的，人的根本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，实在关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们……
心理安康教育更多的时候是一种"隐性"的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的.保护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向开展，是每一名专业老师义不容辞的责任。
在上级领导关心和正确指引下，学校，家庭，社会严密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁；寻找智慧的金钥匙；去寻找心灵的家园"。
学校心理安康教育的工作总结5
良好的心理素质是人全面开展过程中的重要组成局部，心理安康教育是进步学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容，加强心理安康教育，进步学生心理素质，使他们安康成长，这是我们每一个教育工作者神圣使命。为此，我校把心理安康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。
一、加强对老师的培训，进步老师的辅导技巧。
学校还聘请讲师团老师来我校作心理讲座，老师们受益匪浅。我校利用班主任会议对班主任进展题为《欣赏与赞美的艺术》心理安康教育知识培训。平时推荐一些文章印发给老师进展学习，帮助老师掌握一些辅导技巧，帮助班主任上好班会课，对学生进展心理疏导。
二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康开展。
心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，我校在个别心理辅导方面做了大量的工作，获得宏大的成效：
1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五12：00—12：50 15：50—16：40为面对面咨询时间。
2、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，校园播送，班主任工作等让学生特别是初一新生能尽快理解心理咨询的时间、地点、方式。
3、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询还有 咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听 12个，接待来咨询的学生15人次，在来咨询的人中有一半以上是初三学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我校学生对心理安康教育的观念发生了宏大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。
4、做好个别辅导的同时，针对初三学生学习压力大，心理负担重的实际，我校在20xx年3月20日举办了以“信念”为内容的团体心理辅导，给初三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，安康、向上的心态面对初三，面对考试。20xx年5月18日又邀请专家李仁奎老师给初一、初二学生做了题为“用爱成就将来”的讲座，给家长们带来了家庭教育的启示，也解开了现实教育中的一些困惑，学生深受感动，效果非常好。
三、积极开展多种形式的心理安康教育活动
1、加强学校心理咨询室的宣传工作。
通过黑板报、橱窗、校园播送等途径，努力普及心理安康知识。
本学期，心语播送站宣传内容主要包括学生的身体安康、饮食安康，还有心理安康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，起到了一定的教育作用。
2、积极开展大课间活动和体育活动。
我校每天坚持大课间活动，学校提供充足的活动器材，并根据实际情况，让各年级定期交换器材进展活动，这样不但丰富学生的活动内容，还充分调动了学生的积极性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。
3、分年级开展心理讲座，教育效果更佳。
本学年分年级开展心理安康教育专题讲座，初一年级主题：如何适应初中学习生活初二年级主题：擅长与人交往让自己成为受欢送的人初三年级主题：知己知彼，成足在胸。
4、通过手抄报评比等活动，让每个学生更好地理解自己。
四、加强家校共育，整合教育资。
学生的心理安康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要家庭教育。因此，老师应和家长合力共同做好学生的心理安康教育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，进步家长对心理安康的认识，并利用家校路路通等方式及时与家长联络，共同做好学生的心理安康工作。
2月份，学校开展教育进社区活动，给我们的家长进展讲座，并发放心理安康宣传资料，进步我们家长的心理素质。
总之，在过去的一学期中，我校的心理安康教育工作获得了宏大的进步，但还有许多缺乏：如心理安康教育课还需要加强、改良，我们对心理安康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有局部班主任、集体备课组长、老师对心理安康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续进步认识，转变观念，特别是广阔老师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长
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