校服自查报告
篇一：学校校服自查报告校服作为学生的日常服 装，反映了校园文化和学生的精神面貌，是学校的流动文 化。学生征服的质量直接关系到每一个学生的健康，与每一个 家庭密切相关。为了进一步规范校服管理，保证校服的产 品质量和安全，我校认真、严谨、规范地开展了校服订购 和管理工作。近年来校服管理工作总结报告如下：
近年来，市质量技术监督局和市、区教育局后期制作 办公室对校服采购的监督管理也非常严格和规范。他们经 常召开专题会议，安排工作，讨论问题，而其他人用会议 代替培训，加强相关知识的宣传和培训，做了不少卓有成 效的工作。我们学校的校服管理是在他们的具体指导下进 行的。
(一)建立健全特殊学校统一管理组织。根据市、区有关 校服管理的文件精神和规定，市质量技术监督局和翠屏区 教育局作为学校校服管理的上级主管部门，必须成立专门 的学校领导小组，明确具体管理部门，做到归口管理，明 确职责，以落实上级部门对校服管理的具体要求和规定。 为此，学校成立了以校长为首的校服管理领导小组，学校 总务室作为学生校服的具体管理部门，具体负责校服发放、 交换等日常工作。
(二)规范校服采购和装备程序，保证校服质量。完整、
科学的工作程序是保证校服质量的重要手段。长期以来， 我们向来坚持校服的“七步走”工作程序：
首先，和家长委员会的代表商议，学生是否要配校服， 这是校服的前提。
第二，在家长委员会代表和学校允许后，学校根据每 年的情况修订了学生征服着装制度，以便他们在重大活动 或者集会期间上学时必须穿征服。
三是严格规范校服招标，选择安全体系健全、产品质 量过硬、社会信誉好的企业订购校服。
第四，学校会发出一份「校服自愿订购表格」，征询家 长委员会的意见，并通知每一位学生家长在自愿的基础上 为他们配备校服。学生家长可通过领取《校服自愿订购表》 (校服意见建议栏)向学校详细汇报校服过程中可能存在的问 题，并向学校提出可行的整改意见和建议。
第五，根据收到的《校服自愿认购表》，确定配备校服 的学生人数，然后提交后期制作办公室统一招标。将严格 遵循学生自愿、非营利的原则，费用将根据事实收取，不 收取任何额外费用。
第六，对校服进行抽样检测，并发布结果。
第七，通过抽样测试后，发放校服，调整尺寸。
(三)充分发挥学生和家长委员会在校服监督保障中的作 用。学校里成立了家长委员会。家长委员会的职责是充分
参预学校教育和教学的管理。他们不仅可以在课堂上听课， 参加相关的学校会议，还可以对学校教育教学提出意见和 建议。学生和家长充分参预校服的采购，对校服的款式、 材料和价格起着重要的决定作用。比如校服款式要在学校 试穿展示，决定要
篇二：学校校服自查报告为进一步规范中小学校 和幼儿园校服采购管理，确保中小学生校服质量安全，切 实维护学生和家长利益， 2022 年 6 月 29 日至 7 月 2 日， xx 县纪委牵头， xx 市教育体育局和县教育、体育、文化广播 局相关同志配合，对我县近两年校服采购情况进行专项检 查。检查情况报告如下：
一是规范校服采购，加强校服采购监管。
根据宜宾市教育局《关于加强校服管理的通知》 (x 教 发 20225 号)精神和我县实际情况，县教育、体育、文化、
广播电视局下发了《关于进一步加强学生校服管理的通知》 ， 并对校服采购管理提出以下要求： 1.坚持自愿允许的原则； 2.执行报告和监督制度； 3.规范校服采购行为。原则上实行 价格限制；实施竞争性谈判或者询价采购；加强采购监管； 4. 严格验收； 5.实施产品召回和更换制度； 6.对供应企业实行 黑名单制度； 7.建立校服供应商准入制度； 8.严格问责。
第二，校服的购买大多合法合规。
本次检查的 61 所法人学校中，有 16 所购买了校服，共
计 15691 套。其中高中购置 2629 套，初中 8610 套，小学 4442 套。学校采购程序基本完善，合规合法，如：
1.所有购买校服的学校都坚持学生和家长自愿购买的原 则，并签署了《学生自愿订购表》，部份贫困生提供
企业免费赠送。不存在学校强制或者变相强制学生购买 校服的现象。
2.严格执行报告和监督制度。所有采购学校填写《xx 县 学生校服采购申报监管表》 ，经上级批准备案后组织采购。
3.实行价格限制。县城校服夏装每套价格控制在 80 元 摆布，春秋装每套价格控制在 100 元摆布；中学生夏装价格 控制在 90 元摆布，春秋装价格控制在 120 元摆布。
4.大多数学校在采购时采用询价采购或者竞争性谈判。
> 5.验收严格。绝大部份学校在采购时与供货商签 订了采购合同，校服供货商也按照要求提供本批次校服原 辅材料的纤维检测报告。
6.实行了产品召回更换制度。学校为学生组织校服 采购时坚持了索取正式的票证，要求供应企业实行产品召 回制度。凡发现校服浮现质量、安全等问题，供应企业必 须无条件召回，更换合格产品。
三、校服采购过程中仍存在不足
1.怕麻烦，不愿采购校服。调查发现大部份学校认 为校服是一种民族精神和学校文化的体现，是一个学校整
体精神面貌和集体荣誉感的外在体现之一，既是校园文化 建设的组成部份，也是学生团体精神风貌的一种表现，学 校有必要
组织学生进行校服采购。但是不少学校校长为了 减少麻烦，规避采购风险，不愿承担责任，未组织校服采 购。
2.少部份学校未严格执行竞争性谈判或者询价采购。 多数学校选择三家及以上的企业进行竞争性谈判或者询价采 购，少部份学校采与 1—2 家企业商议的方式。
3.有少部份学校在采购时没有与供货商签定采购合 同，与供货商已签定的采购合同中缺少对学生权益保护条 款。在验收时大部份学校只要求供货商提供本批次校服原 辅材料的纤维检测报告。并未主动与县质量监督部门联系， 接受质量监督部门的质量监督。
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