《亲爱的汉修先生》导读课解读
一、书籍介绍
《 亲爱的汉修先生》这本书的作者是贝芙莉.克莱瑞 ，她是美国20世纪最著名的儿童文学作家之一。她的书为她赢得了许多著名的奖项。
世界上有两大儿童文学奖项，一个是国际安徒生儿童文学奖，一个是纽伯瑞儿童文学奖。国际安徒生儿童文学奖是颁给儿童文学作家的，有时作家的作品不见得是本本精彩；纽伯瑞儿童文学奖则是颁给作品的，每本作品都属上乘。 每年颁发金奖一部、银奖一部或数部。这一奖项设立以来，获奖作品的规模和水准，已是举世公认的事实。《亲爱的汉修先生》就是荣获1984年纽伯瑞文学奖金奖的一本好书。
这本书的主人公是鲍雷伊，他是一个父母离婚的小学生。他在二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了，他在信中向汉修先生请教提高写作技巧的方法。汉修先生在给鲍雷伊写信的同时，也向他提了好几个问题。从此，一发不可收拾，鲍雷伊喜欢上了写信，不但向作家请教写作的方法，还向作家吐露自己的烦恼。例如，他的爸爸妈妈离婚了，他和妈妈生活在一起，可他非常想念爸爸，希望爸爸能来看望他；鲍雷伊在一个新的学校上学，没有什么朋友，最令他苦恼的是总有人偷他的午餐。于是，鲍雷伊把这些烦恼都写信告诉了汉修先生，汉修先生也回信鼓励鲍雷伊。慢慢地，鲍雷伊不但学会了如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，还练就了一手好文笔。一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为一名作家的决心。
二、阅读要点
1、这部作品的呈现方式很特别，全部采用书信和日记的方式安排故事，将所有的人、事、物贯穿其间。这种创作手法在少年小说中并不常见，可以引导学生仔细体会。
2、作家在安排鲍雷伊的日记和书信时，看似随意，但实际上前后几条线索并进，各件事情之间很有联系，看完后不得不佩服作家的布局技巧。作家没有简单地去判断某一个的的行为，而是从每一个人的合理行为中引出他们的冲突。
三、教学设计的目标及阅读策略
《亲爱的汉修先生》是一本很值得一读的书，怎么样激发孩子的兴趣去阅读这本书，是我整堂课最关键的教学目标。其次，我考虑的便是“阅读策略”的指导，用“有趣”这一个话题来贯穿课堂,用该书获得的赞誉和影响力激发学生阅读兴趣，引导孩子们关注26封信的署名，在细节中发现有趣的秘密，再让孩子们用串联故事的方法找到隐藏在背后的有趣故事。不知不觉中，渗透“关注兴趣，形成阅读期待”、“走进细节，品味揣摩”、“整合信息”这三个阅读策略。
四、教学设计主要流程
第一板块：按照我们平时阅读一本书的方式进行，阅读一本书前先看封面、目录和封底（封底写的就是书评）。这本书的目录是非常有特点的，能从目录中看出这本书只有书信和日记构成，更关键的是，这本书的目录极为简单、单调，于是我用书评来引起学生的好奇，激发学生想要去了解这样简单的目录背后到底隐藏着什么有趣的内容，才会使这本书有这么高的评价。
第二板块：围绕“有趣”来贯穿始终。有趣的细节，有趣的故事。“关注细节”这一阅读策略的安排，就这一教学环节而言看似没有太大的价值，因为孩子在阅读的过程中，读了信的内容，自然也能领悟鲍雷伊的情感起伏。但把这一阅读策略放到整本书的阅读中，它起着至关重要的作用。另外，我还引导学生去关注那26封信的日期。日期的间隔背后深藏着鲍雷伊成长的秘密，深藏着作者谋篇布局的独具匠心：二年级一封信，三年级一封，四年级一封，五年级两封，六年级二十一封。为何？六年级时鲍雷伊父母离异又转了学，没有朋友的他急需倾诉的对象，但六年级的二十一封信的安排由频繁慢慢下降，在鲍雷伊爸爸没有兑现承诺，丢失了“土匪”并在电话中听到“另一个男孩”的声音时书信和日记尤为频繁，而后慢慢降温，这其实是一个男孩经历苦痛之后的成长，从依赖走向独立，从憎恨走向宽容。
然后用串联故事的方法找出隐藏在书中有趣的故事，从课堂的效果来看，无论我在哪一个班上，这一环节都会点燃孩子的阅读热情，积极参与到故事中来。
第三板块：感受故事背后的故事。崔利斯在他的《朗读手册》中花了很大的篇幅来介绍作者的故事、故事背后的故事、故事延伸的故事。他解释说，编排这些文字的目的是不愿“让年幼的读者误认为书是机器写的”。著名的儿童阅读推广人王林也这样说到：“作为儿童阅读研究者，我很喜欢这些作者的逸闻趣事，喜欢某位名人，常常是因为他有很多趣事吸引我们。同样，对孩子而言，他也会因为喜欢某位作者的趣事而喜欢他的作品吧。所以，这些资料不是可有可无，它提供了让孩子喜欢阅读的另一种途径。”基于以上两点，在查阅了大量的资料后，在不违背事实的情况下，我整理这样一段作者小时候的故事，让孩子们了解这其实是一个孩子的成长故事，然后提出疑问：他是如何蜕变如何成长的呢？让孩子们带着这样的思考去读这本书，为后续的自主阅读作铺垫。
以上是我对这节课的一点思考，不足之处欢迎大家批评指正，谢谢！
《亲爱的汉修先生说课1》相关文档：
体育《单脚交换跳短绳》说课及教学反思09-16
说课评课主持词11-08
教师说课比赛活动主持词11-08
说课比赛主持词开场白范文11-08
说课比赛主持词11-08
说课评课活动主持词优秀范文11-08
高校思政课说课讲课大赛策划书11-25
历史说课教案模板范文5篇02-06
青年教师说课活动总结优秀5篇03-03
说课比赛活动总结06-01
