优秀班主任班级管理经验交流发言稿
优秀班主任班级管理经验交流发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
我是初20xx级15班的班主任XXX。今天很荣幸能与大家分享我在班级管理方面的一些体会和经验。
首先，我想分享一下我们班级管理的一些做法：
一、健全班级的规章制度，依章“治”班
我们班级有70名学生，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、研究后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响。为了解决这些问题，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。
我们制定了一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度由教师和班干部共同制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键是要执行。教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
我们还培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动，来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
二、关爱关心学生，培养学生自觉意识
作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。
三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级
我们班主任与各科任教师相结合，共同管理班级。特别是数学科任教师XXX教师，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩。
以上是我在班级管理方面的一些体会和经验，希望能对大家有所帮助。谢谢！
和自我管理的需求，同时也能减轻班主任的工作负担。我会定期组织班会，让学生自己讨论班级事务，制定班级计划和活动，班级管理也由学生自己管理，班主任只是起到协调和指导的作用。
二、注重学生个性的发展，做到因材施教。每个学生都有自己的特点和优势，班主任要了解每个学生的情况，因材施教，让每个学生都能发挥自己的潜力。比如，我班有一位学生数学成绩一直不好，但他对音乐很有天赋，我就鼓励他参加学校的音乐比赛，他最终取得了好成绩，也增强了自信心。班主任要善于发现学生的闪光点，用正确的方法去引导和激励学生。
三、注重家校合作，形成合力。班主任不仅要与学生建立良好的关系，还要与家长建立密切联系，形成家校合力，共同关注学生的成长和发展。我会定期与家长交流学生的情况，听取家长的意见和建议，让家长了解学生在学校的表现和问题，也让家长参与到学生的教育中来。
总之，班主任的工作是一项复杂而又重要的工作，需要我们不断地去研究和实践，不断地去探索和创新，才能做好班级管理工作，让每个学生都能得到全面的发展。
尊敬的各位领导、老师，大家好！我很荣幸能在这里发言，感谢这次机会，让我能向大家分享我一学期的班级管理工作。我深知在座的各位都是我研究的榜样，所以我希望能得到大家的批评指正。
在这个学期，我所管理的初三普通班学生中，不仅有行为惯极差的学生，而且大多数学生都已经放弃了研究。还有一些学生甚至像现实版的“逃学威龙”，让我感到非常难以管理。因此，我制定了“转变学生日常行为惯”的目标，并从学生早起床开始着手。开学初，学生的起床惯非常差，我坚持连续几天早起到寝室去，提前站在教室门口，留意学生到教室的时间，并及时记录。接下来，我开始着手改变学生的行为惯。
在我的班级中，我实行了严格的午休纪律。只要我在班级门口摆上椅子坐着，学生就不敢上蹿下跳了。当然，每天这样做是不现实的，所以我坚持一周两次，并对那些喜欢外出的学生进行记录。接下来，我也非常注重学生的晚寝纪律。在我们这样的情况下，我只能严防死守了，这一学期里我几乎每个晚上都到学生寝室点人数、查就寝纪律。另外，我也特别关注学生的卫生惯。从教室到寝室，我随时督促检查卫生情况，并及时记录，这样每周的班会课就有了现成的材料。
在这个学期里，虽然我很忙碌，但我还是收获了一些进步。学生相比以前有所进步，但这些转变和进步最主要还是取决于我们的科任老师是否能团结合作。各科任老师给学生谈话的情境历历在目，这些都是班级进步的关键。在此，我要感谢我们班的科任老师，是他们的支持和帮助，班级才会有这样的转变。同时，我也希望这个学期他们能够继续支持我，帮助我，相信我们班还会有更大的进步。
我是XXX，我想分享一下我一学期的班主任工作。虽然我谈不上是一个很好的班主任，但我一直以做一个受学生爱戴的好班主任为目标，在平时的班级工作中，尽力的做到“五勤”（即腿勤、眼勤、耳勤、脑勤、嘴勤）。
在初三普班这个特殊的班集体中，我认为它对学校的影响是不可忽视的。在这一年里，我几乎每个晚上都在学校，督促学生晚就寝，也不定时的抽查学生早晚自情况。一有空就去教室、寝室看看，一旦发现不良现象，我会先找来最信任的两个班干部谈话，然后再找他们，声东击西让他们不打自招。这样我就掌握了第一手班会课材料，等到下周班会课时，就能有针对性的引导，开展主题班会。
回顾过去一年的班级管理工作，我发现自己付出了很多精力，但是收获却不多。唯一让我感到欣慰的是，我们班级没有学生流失，而且低分人数也越来越少。这些成果离不开我们三（6）班全体科任老师的支持和帮助。没有他们的支持，我无法坚持下去。同时，我也要感谢其他老师在平时工作中给予我的鼓励，没有他们的支持和鼓励，我也没有动力去工作。
作为一名班主任，我认为要做好班级管理工作，需要做好两个方面的工作：提高自身素养和寻找有效的管理方法。作为学生的榜样，班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度对学生影响深远。因此，班主任必须具备为人师表的素养，率先垂范，以身作则，做出表率，才能取得良好的教育效果。同时，班主任还要充满激情，勤于进取，了解班级情况，授业解惑，不断提高自己的知识和教学水平，让学生愿意信任和遵从自己。
在未来的工作中，我会继续努力，不断提高自己的素养和管理能力，为班级的发展贡献自己的力量。
三、热爱学生，尊重学生。
XXX曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”作为老师，我们应该具备热爱学生的美德，尤其是班主任这个职业更是如此。当我们选择成为教师时，我们已经拥有了一颗爱学生的心，关键是如何将这颗爱心真正地用在孩子们身上，将爱心送给那些真正需要帮助的孩子。我们要用爱心播撒孩子们的心田，用母爱亲情呵护孩子们的成长。
四、学会聆听，巧妙批评。
沟通交流是处理师生关系的最重要途径。在沟通的过程中，我们要学会真诚地聆听，从中发现问题，了解学生的心灵，找到解决问题的方法。批评一直是德育工作的重要手段，无论过去、现在还是将来，都是如此。面对现在这些更开放、更有个性、更富有创造力的学生，我们的批评也应该与时俱进，融入情感和趣味。因此，我认为真正有效且不伤害学生和师生情感的批评应该遵循两个原则：一是批评要有感性；二是批评要有幽默。
五、学会赏识，包容学生。
在实施素质教育的今天，我们一直提倡赏识教育，赏识不同的学生，坚信每个孩子身上都有优点，赏识可以带来成功，而抱怨只会导致失败。要想让每个学生都得到发展，我们不仅要赏识成绩优秀的孩子，更要学会欣赏学困生身上的闪光点。当然，学生是成长中的孩子，难免会犯错，我们要允许学生犯错，包容学生的错误。俗话说：“金无足赤，人无完人。”作为班主任，我们要允许学生犯错，因为只有犯了错误，才能指导和帮助学生从错误中走出来。
班级工作的井然有序取决于我们对班级的管理。下面我想分享一些我管理班级的简单方法：
首先，开好班会，让学生受到潜移默化的教育。班级文化不同于硬性灌输，而是为学生创造了一个无形的潜移默化的“心灵场”，有助于学生上进和做人。这个“场”弥散于学生之中，无时不在，无时不有。我们要上好“主题班会”，开展丰富多彩的活动，比如“感恩教育”、“诚信教育”、“生命教育”等。
其次，班级管理还要重视班级文化氛围的“精装修”。例如，我们班级的“愿我们梦想成真”记录了每个学生刚进学校时的梦想；“班级风采”展示了我们班同学参加各项活动的照片；“公示台”每天都会公示好人好事的奖励。
第二，与家长密切配合是班主任工作的有效途径。XXX曾指出：“最完备的社会教育就是学校-家庭教育。”只有学校教育得到家庭教育的全面配合，才能获得真正的成功。虽然大多数家长都理解教育的真谛并全面配合学校教育，但也有一些家长存在“有选择”地配合学校教育的现象。对于这种情况，班主任应该通过沟通，让家长感觉到老师是出自真心在关心他们的孩子。只有通过出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。共同的爱和目标可以拉近家长和教师的距离。
第三，自主研究与小组合作研究有机结合。我们现在提倡“自主研究与小组合作研究”，在英语教学中，我采用了以下几点做法：将学生分为四人一大组和两人一小组，互相帮助研究。四人一组按照研究成绩等级变成1-4号，1号为组长，2号为副组长。根据教学实际需要，选择两人组或四人组活动。利用小组合作研究来做课前研究和本节小结。让学生先通过独立预找出研究的难点，然后在研究小组内进行讨论，小组成员之间互帮互学。在小组活动时，教师认真观察各小组的研究活动情况，及时了解和解决学生在小组互动时出现的问题，给予有效的指导。同时，鼓励学生大胆发言，提供学生在全体同学面前展示的机会。这种管理方法非常好，上课小组成员之间讨论交流，互帮互组，学生研究兴趣提高了，同学之间的团队意识也增强了，研究积极性也提高了，取得了很好的效果。
第四，与XXX老师密切配合，让学生全方面得到发展。班主任和科任教师是一个团队，班主任如果协调好和科任教师之间的关系，就会形成巨大的合力，形成班主任、科任教师、学生三赢的局面。协调好班主任自身与科任教师之间的关系，是构建和谐的团队和形成教育合力的有力保障。任何学生的成长都是教师集体努力的结果。班主任应该有创新意识，边管理边摸索，寻找班级中的亮点，形成自己独特的管理方法。只要我们用心去做，就会有许多收获，所谓是“辛勤耕耘，乐在其中。”
以上是我就班主任自身素养和班级管理谈了自己的几点做法，有不妥之处，肯请批评指导。每个老师都有自己的一套管理班级的办法，让我们一起去努力，共同创造更美好的明天。
《优秀班主任班级管理经验交流发言稿》相关文档：
初一军训发言稿范文700字（精选6篇）09-01
关于发言稿例文精选5篇09-01
就职表态发言稿范文6篇_发言稿_09-01
新学期的发言稿范文800字（精选6篇）09-01
代表发言稿范文(最新6篇)09-01
发言稿作文格式怎么写（附范文4篇）09-01
学习发言稿范文（精选6篇）09-01
