为保证我校领雁工程顺利开展，领导、组织和协调领雁工程各项工作，我校（项目学校）与渝北第三实验小学（示范学校）成立了领雁工程领导小组与工作小组，组长分别由两校校长担任，相关校领导班子为成员，并设立了由分管副校长兼任的工作小组组长，负责协调处理“领雁工程”的详尽工作，并设立领雁工程办公室。
二、提高认识，形成合力“领雁工程”通过示范学校与项目学校结成发展共同体，促使项目学校向更高更好的办学效益迈进，使之成为所在一方的领头雁，带动一个片区的教育教学，为农村更多的教师提高素质提供优良的发展平台。在领雁工程中，学校领导教师是工程的建造者，三年领雁工程的目标，是一次新的挑战，对教师的思想认识提出了更高的要求。教师观念的改变、教学方法的改变、教学角色的转换都与领雁工程的实施息息相关。因此，我们精心组织，把培训放在严重位置，自在大足涪陵以及武隆召开相关会议以来，利用每周星期四的教学研究活动时间，学习有关领雁工程的文件，领雁工程培训的PPT课件，让老师充分认识了领雁工程的实质和给学校发展带来的严重机遇，也是自身专业成长的绝佳机会，通过学习，统一了认识，为领雁工程的胜利实施提供了思想保障。
三、把脉问诊，指导发展2015年3月20日，上海方略集团专家余慧斌校长与渝三小校长尹秀坤带领的教师团队，在县教委评估中心邓超主任，县进修校龚建涛校长，本地专家任传光老师的陪同下到我校进行了第一次专家入校指导活动。对我校进行了深入调研，在听取我校情况介绍后，采用课堂听课、校长访谈、中层干部座谈、教师座谈、查阅资料等调研方式，针对项目学校“办学思想”、“管理状况”、“课程教学”、“教师队伍”、“学生情况”、“文化建设”、“家校关系”等方面进行了调研。随后，调查组成员收集整理调研资料，对我校课堂教学、学生养成习惯、师资力量打造、校本课程开发等方面作了深入的交流，也给我们提出了许多宝贵的意见。
2015年5月27日，余慧斌校长，邓超主任，任传光教师及渝北实验三小的陈彬书记带领的教师团队，来到我校对我校进行第二次专家入校指导活动。此次活动分三个阶段：一是深入课堂听评课。二是对学校三年发展规划方案进行解析指导；三是由余慧斌校长给全校教师进行一场《课堂，我们应该教什么》的专题讲座。通过此次入校指导，使我校基本明确了学校课堂改革发展的方向，明确了学校三年发展的思路，也使老师们明白了教师在课堂上到底应该教什么，使全校教师思想上受到了一次洗礼。
6月10日，重庆市教委师范处余仁清副处长、市评估院龚春艳院长、市领雁办李协良院长、市评估院熊德雅专家、彭水县教委刘光文副主任、县进修校赵筱刚副校长和县评估中心邓超主任深入我校指导和调研“领雁工程”开展情况。各位领导在查看学校资料、听取校长汇报、与教师交流后为学校领雁工程的四个模块的工作提出了详尽而可操作的建议，为我校的领雁工程工作的开展开出了良方。
2015年9月23日，余慧斌校长，邓超主任，黄方老师来到我校进行第三次专家入校指导活动。专家们深入课堂听了一堂诗歌教学和一堂低段数学教学，然后对两堂课进行了详细指导和评议，下午，专家组的座谈交流中，余校长把我校定为“新优质教育”的研究对象，并对学校进行“新优质教育”研究提出了详尽而详细的研究方法。
四、两校互动，帮扶发展在大足启动会和涪陵培训会后，我校与示范校在基线调研的基础上，通过沟通交流完成了共建方案。共建发展方案主要立足于共建学校校情，以我校特色建设——篮球文化特色（渝三小为2015年重庆市小学生篮球赛市区组第一名），作为共建学校的突破口，对项目校课堂教学改革帮扶，教师专业素养帮扶，学生养成教育帮扶，校本课程建设帮扶作了详尽的帮扶计划。方案中明确：建立共建活动领导小组，各校由一名副校长详尽抓此项工作，建立例会制度，定期讨论共建工作的推进情况；精心策划，制定相关活动的详尽实施方案，确保各项活动认真结壮开展，务求实效；建立两联络制度和共建工作制度，精心组织实施每次活动；注重资料收集，总结经验，形成共建专项材料。两校都要有专人负责文字资料和电子、影像资料，定期进行交流。
对共建项目、推进措施、例会制度、相关活动做出详尽实施方案，提出了明确的要求，确保各项活动认真结壮开展。
2015年6月5日，我校行政班子一行10人来到示范校重庆渝北实验三小，进行了为期一天的考查学习，通过“聆听教研课——感受主题教研活动——两校签定帮扶协议——各中层组织对口交流学习”四个环节互动交流，收获很大。但一天的时间的短促的，所学的东西也是很少，我们将不断的加强交流学习，优势互补，汲取优秀的管理经验，助推我校快速发展。当天下午，两校签定了《重庆市第二期农村中小学领雁工程渝北三小与彭水五小结对帮扶协议》，标志着两校领雁工程正式启动。
五、立足自身，奋力改变1着力构建主题式教研团队和氛围。学校完善了教研团队建设，并推行主题教研活动，每一次教研活动以团队教研的形式进行，小组成员集体备课，分角色观课议课，让每一次教研主题研究收到实效。
2努力打造合格课堂、精品课堂，提升教师业务能力。教导处本期开始推行合格课堂的考评，促使老师们转变自己的教学思维，努力构建自己最佳的课堂，由教研组进行量化考评，对优质的课堂实行再打磨，让精品课堂逐渐形成，并带动和辐射其它教师的课堂，努力提升教师的业务能力。
3拜师学艺，蹲点学习。求助森林小学、彭一小、彭二小、彭三小等学校，将我校教师分期分批派到几所学校拜师蹲点学校一周，返校后进行实践研究，尽情提高我校知板教师的教育教学能力。第一批派往森林的教师即将实施。
4实推进行动德育，做好学生养成教育。德育处制定详细的五小行为规范在各班认真实施，同时利用大队部和志愿者团队的力量助和落实行动德育的各方面的要求，工作细密到人，逐渐形成学生优良的行为习惯，实行精细化管理。
5极践行少年宫活动课程。利用少年宫活动平台，开设丰富多彩的活动，提高孩子各方面的素质，同时，各辅导员队伍完善自己训练版块的训练教程，逐渐形成各个项目的活动课程。力争在本年度结束有三至五个活动课程开发胜利。
六、存在的问题及建议1自实施领雁工程以来，我校进行了两次专家入校指导，以听两节课——评课——听取学校汇报——专家点评的方式进行，时间为一天，第一次入校指导听两节课，评课占了整个上午，评出该课的优缺点，但对学校课堂改革方向方法指导不够，让我们感到茫然，想得到专家更深入更细密的指导。下午的中层干部和骨干教师座谈由于时间的限制，座谈的老师发言时间不多，专家对学校的了解不怎么深入，对学校发展的症结所在不是很清晰。而后的专家点评也是从理论上进行了指导（也即是农村学校的共性问题），对于一个基层急等发展的学校来说，理论指导是必需的，详尽应该怎么去做，怎样把每项工作详尽落实到实处，如何接地气，我觉得，显得更为严重。当然，专家的时间也很宝贵，不可能沉下身去作详尽指导。比如在解析指导学校三年发展规划时，专家指出方案规划得可以，可作合适修改，把方案做到极致，但哪些地方要改，怎么改，专家也没时间作出详尽指导，导致我们也不知所措。
2专家入校基线调研后，能否按学校提供的材料和基线调研时发现的问题，形成一个较为详实的调研报告，指出学校存在的问题，提出整改方法，渗透专家意见，及时以书面形式反馈给学校，学校也便及时调整办学方向，落实整改措施，推进各项工作，使学校又快又好向前发展。
3和示范校的结队帮扶，由于两校也是初次接触领雁帮扶这个活动，在实施帮扶活动中摸着石头过河，显得经验不够，可能会走一些弯路，影响到了整个活动的实施效果，能否在一期领雁工程实施过程中，提炼出一些行之有效的方法和措施，提供给示范校和项目校，使之可以参考借鉴，提高领雁工程的实效性。
七、今后工作打算按照市、县的有关领雁工程的要求，我们将按照两校帮扶实施方案和发展规划。一是进一步通过多层结对、多维度设计互动活动，搭建双方学校对话、交流平台，使两校在学校教育管理水平、课堂教学改革、学生养成教育、教师专业发展、校本课程开发等方面得到共同的提高。二是及时总结成果、经验，固化领雁成果。通过三年的活动，使我校各方面工作得以质的提升，以期发展成为彭水县品牌窗口小学。
二〇一五年十月二十日
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