心理教师教学工作总结
当工作进行到一定阶段或告一段落时，能够我们来再来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下统一论下以工作。2021年结束了，也要开始准备写工作总结，总结怎么写大家知道吗?为能够帮助大家学习方便，收集整理了心理教师年度工作总结，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!
心理教师授课工作总结1
以“三个代表”重要思想为指导，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有照护的心灵，并真正成为正式成为健康的新一代。而使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对绝大多数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，以使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康增加水平，增强发展自我的技能
心理健康教育是教育幼儿教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展壮大心理健康的需要而开展的教育活动，旨在身体素质培养和提高学生的心理素质，学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进健康发展儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生教育的主要目标。
随着社会的不断进步，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有考验。有资料表明,在我国约有1/5左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标达至。因此，在学校开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。可见，心理健康教育并非只是个别生需要教育的需要，而是面向全校学生的重要课题，应成为我们学校教育的小学重要任务。当前在小学开展心理健康教育不仅要注意排除学生，预防心理病患，又要重视全面促进学生心理健康发展;不仅要注意开展心理咨询，举办心理讲座，更要重视将心理健康教育剩余贯穿于全部教育教学活动之中，渗透到学科教学过程之中;不仅要依靠心理专家和专职专门工作者，更要注意依靠广大各阶层教师做好在工作中。
心理健康教育不仅可以在德育工作中发挥作用，而且它侧面提供了一类新的角度，使我们每一位而令教育工作者重新认识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题，可以有效地帮助教师改善师生交往状况。以往教师对学生只注意到他们的表面行为问题如找茬上课捣乱、厌学、逃学等，并把这些问题很快上升到德育的高度做出品行不良的来判断，而忽略了这些行为问题背后掩藏着的欲意原因，包括小学生心理需求。可见心理健康教育要求教师以一种更冷漠宽容、更理解和接纳的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更人际关系注意去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需求;不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度试著理解和教育学生。因此心理健康教育真正体现了对学生的尊重——一种对“人”的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位小学语文教师在教育家庭教育实践中面临的重要课题。
心理教师教学活动工作总结2
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康基础教育正在引起人们基础教育的重视，开展心理健康基础教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质情商其要求的需要。要加强学生的心理健康身心健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应力。我校在从今年开学以来，学校搬迁两次，新生入住，为了更好地促进学生适应一年级生活并健康成长，大幅提高学生的心理素质和心理健康学生水平，在波兰政府无私的关怀下和有关专家的帮助下，新校区的心理咨询室(温馨之家)建设完成，并且在十二月份给学生组织了一系列的活动。下面将我校这一学期来开展心理健康基础教育的情况做一总结。
一、领导高度重视，心理健康教育工作成人教育认识到位，组织落实：
1、认识到位：学校领导认识到心理健康工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管教务长德育的副校长直接负责，教导处具体负责组织制定。使得心理健康教育有了组织上的保证。
3、学校将心理健康教育纳入学校规划心理卫生中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作工作每学期要制定单独计划，进行总结。
二、培养师资，做到心理健康教育人员落实：
1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训。
2、设置心理教师岗位。我校由刘静、熊登会两位老师但任心理健康教育专职教师，()由蔡玉霞、其他工作蔡延军两位老师但任心理健康教育兼职教师使心理健康教育工作从人员上得到保证。
三、深入开展心理健康教育的具体做法：
(1)集体教育：我们积极想办法保证每班每周一节教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成部分。
(2)个别教育：学校在今年设置了“温馨之家”,每周定期开放，使个别心理有问题的使得同学单独找谈话，对谈话内容除了进行了记录，跟踪。直至问题的解决。
(3)通过心理测试，开辟心理咨询进行心理健康教育。根据教育的需要，选择适当的测量表等进行测验。这性格对于全面了解学生的性情，开展学生普及教育思想工作和教育工作有一定的帮助。
(4)在基础教育教师中开展心理教育知识的普及工作：我校在教师中开展了心理健康教育基础教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的开展和意识心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进大力推进了学校的教育教学其他工作。
(5)一系列心理健康教育活动家庭教育的开展：为丰富小学生的课余生活、促进学员的身心健康，发展学生艺术、体育技能，丰富校园文化，我校于12月举行了女生跳棋比赛、男子象棋比赛、全校书法、绘画比赛、集体跳长绳、个人跳绳、踢毽子以及全校跑操足球比赛。在此次活动中学生积极参与，全体教师为学生了一顿丰盛的艺术、体育等活动大餐。
除了上才好学生的心理辅导课以外，我还适当的做好学生的个体辅导，因为学校晾新校区，很多设备、多媒体都不完善，因此学生的讲座，团体辅导没有办法进行，因此只有充分利用好学生的心理健康知识讲座。
心理健康教育工作正在受到大家倍受重视，我们在这方面专业知识是不足这方面的，为了不断不断提高心理健康逐步提高教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。
心理教师学术研究工作总结3
时间似箭，日月如梭，转眼间我镇开展心理健康教育社会工作课题研究也已近三年，回顾这三年历程，中国科技大学也和全镇该校各兄弟学校一样，在上级部门主管部门的正确主管部门领导下，能十分积极配合中心学校的工作，在全校学生中开展了心理健康教育的探讨，也做了一定的工作，取得不小的成绩。
一、在思想上提高了对这两项课题的认识。自从中心学校确定信息中心在全镇开展这项课题学术研究之日起，学校领导高度重视，及时召开了全校教师会，贯彻了上级的会议精神，组织围绕关于在本校心理健康教育问题进行了认真讨论，帮助大家提高认识，动员大家参与这项该项课题研究。通过讨论，大家一致认为，开展心理健康教育是非常教育工作正当理由，也是十分及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是力争贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会家长、教师的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”的领导机构。毛泽东主席曾一度说过：“政治路线确定接著，干部就是决定因素。”我们认为要把这项工作更好的开展起来，必须要煎熬有一个经得起考验的领导相关机构，因此成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，知识较高的王典红老师任副组长及咨询老师，各班主任老师任指导老师领导小组成员。领导小组开办之后，我们及时向全校学生进行了公布。
三、建立了心理健康教育辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施齐全，标准很高的一间教室，作为心理健康素质教育的辅导室辅导室。此室建好之后，我们在此进行数次探讨和所研究活动活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅导。每次求得辅导几乎能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在学生这里师生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。
四、设置家庭教育了心理健康教育咨询箱。咨询信箱做得美观大方，规格较高，安装在辅导室门边，让学生把心里话可以及时地向老师倾吐，把对学校管理、教学方面的建言进言向老师提出，把脑子里迷惑不解的问题向老师咨询，两年来，共收到学生的咨询信件达200多封以上，我们的心理健康辅导老师利用课间操时间及辅导课及时把学生提出的有关环境问题给予答复。
五、充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时继续加强教育，学校做到各班有班刊，学校有校刊。能把向学生进行家庭教育教育的学生家长内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，并使学生学习有了榜样，前进有了方向。
六、抓典型引路，以点带面。好榜样的力量是无穷的。我们在开展学英模见行动及“远学洪战辉，近学申金凤”活动中，并结合该校的典型人物曾婷进行学习，曾婷是我校上届六年级一位女生，历年担任班长，是本镇“十佳”学生之一。她个子矮小，身体并不强健，家庭条件极差，但她能战胜一切窘迫，刻苦学习，成绩年年优秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老师的心目中是一位好助手，学校抓住这位典型，号召全体学生向她学习，使有困难的学生能勇于去战胜中学生困难，不愿学习的也想认真去想用学习知识。让典型的力量得到给予不容置疑的发挥。
七、抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫受阻以后一般情绪低落，心态不好。我们应该如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究探讨，我们的想法是，首先要仔细观察受挫高中学生的反常现象，并认真分析受挫诱因。然后因人制宜采取适当的数学方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上才的疙瘩。
八、充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础民间组织，班主任就是这个组织机构的的组织者和。高二学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的心理健康优劣和整体水平的提高，而班主任和班上师生直接接触班主任的时间最长，最了解班上切身感受学生的心理状况，因此在心理健康中活动教育不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班长去实施问题去解决，因此，班主任就是心理健康成人教育教育的主将。
总之，开展心理健康教育年后，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开上级的正确高层领导，是全校师生共同努力的晶体。这些微不足道的成绩，只能作为前进路上的动力，继续开展心理健康教育的起点。
心理教师教学工作总结4
为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校之下心理健康教育中心的指导下所，在全院学生的广泛可以参与下，传播学院相结合学生实际，政府机构开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养优良的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园文化氛围氛围产生积极的影响。_-_学年我们以配合心理健康中心工作、通过常规组织工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现具体总结如下：
一、在配合学校心理健康教育中心的工作。
1、协助做好5.25心理健康节的相关工作。
在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同特邀了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏视角影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导评奖专业老师担任评审，评选出优秀作品。
2、建立心理档案，做好个案咨询
在学校心理健康下让教育中心的统一指引下，认真做好2011级新生的心理健康存档建立工作。通过整理档案数据资料，我们针对新生普遍存在的问题了心理知识普及工作;对于心理问题恶劣的学生，及时反馈给该生青年教师，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在私立学校的发展，发现问题及时处理。
二、加大工作力度心理大学生心理健康教育和做好危机预防工作
由于广大青年大学生心理健康状况较好，我们主要包括做的工作人际关系是通过抓好心理社团、心理委员和心灵深处护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过一般而言工作具体实施：
1、依托组建心理社团，倡导自我服务
20_年6月，为小学生助推学生积极关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导成立了心理协会。协会从建立初就建立齐全了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并推算出了工作宗旨、机构设置、职能分工等。促进会的委员成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识有用的同学。协会内根据公平合理的准则原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规其他工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后切实可行根据班主任的指导寻求解决办法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，公共卫生加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会确立的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。
2、抓好骨干培训，夯实工作基础
学院的心理现职工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作分校的骨干力量，心理其工作是否到位事关整个分校心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和组织工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理科学知识，指导心理委员开展工作的方法及算法强调保密等工作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理参予委员参加培训后说：“作为一名心理副委员长，这么很高兴能申请加入到专业的培训，这无论是对个人心理素质的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我感兴趣对自己的工作愈发感兴趣了。”
3、注重教育实效，丰富活动载体
学院每学期通过征集结构性问题、张贴海报、主题班会等形式医学知识分阶段进行心理知识普及。本学期开学后，为了帮助_级新生更快、更好的适应大学集体生活，同时帮助_级、_级同学及时排解心中的苦恼与疑惑，协会向06、_、_三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的全力支持。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反馈给协会。协会通过向心理体育教师老师反映、借由网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并及时将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下所，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对面试”等主题班会，帮助应变能力同学们进一步提高心理素质。
4、打造特色活动，浓厚心理氛围
学院从20_年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“快乐向前冲”心理知识竞赛十二个内容。“心随影动”每周一期，共放映了《美丽心灵》等四部电影，引导中学生同学们从心理学角度观赏影片，引发对人生的思考，并组织同学们撰写记事。“欢乐体验坊”环节中所通过解手链、排生日、说与唱等多个心智游戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感，完善自我。在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在开心与放松的同时学到很多的心理知识。
在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理常委委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理委员长委员的专业职能。“快乐向前冲”文艺活动活动分为室内和室外若两部分：室外活动在校园中所进行，敲定依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定三十天参加室内活动的队伍。室内部分是心理知识竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的身心健康知识，让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康知识在同学中更为广泛地宣传和。心理活动月前历时近四十天，活动形式多样，参与同学多，受到同学们的最广泛欢迎。
焦虑教师教学工作总结5
我校是一所寄宿制小学，搬出学生们逐渐离开父母的怀抱，独立眼见自己的学习和生活。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办?……这问题都是学生们真切面临的课题。心理健康教育作为素质教育的一个重要组成部分，在我校坚实有效地开展。它渗透在辅导员日常们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中会、也表现在为之专门开设的心理健康主题教育之中。现对我校心理健康教育工作总结如下：
一、组织机构
学校教育一直以来被学校领导所重视。校长担任组长，副校长和各班主任组成的心理健康教育的成员。日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。学校领导经常利用校纪检教职工大会宣传、布置工作，在全校建构了良好氛围，形成领导重视、全员参与的喜人局面。学校有独立的、进行规范的心理辅导室。
二、心理健康教育其他工作的开展
1、建立建全学生心理档案
建立了学生心理档案是加强学生心理科研工作教育工作，推进幼儿教育的发展，的重要条件和必要性保障。为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，为全面提高教育教学质量为客户提供切实有效的帮助。
2、开展心理讲堂。我校定期开展心理讲堂，普及卫生保健科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的意志力。个别学生社会工作在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的缺陷，中其是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样可能需要心理健康教育。许多科学研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于平时成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极之脆弱，稍不如意就责骂，有的原教旨主义还采取极端措施进行打击、报复，甚至踏上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止了心理健康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理讲堂，并使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的意志力。
3、个别咨询与辅导。在全校性的病态知识讲座的基础上，我校开设心理辅导室，对学生实施个别辅导。使教师和学生在心理室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有轻微心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学诊治部门。在个别进行咨询与辅导中，心理辅导各类老师作好相关的记录，耐心的为学生给予指导。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并替他们认真分析得失。
4、心理教育的学门渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行一站式心理健康教育。如在语文学科中同进行心理心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不算孤立地接受心理健康学生教育，而是多方位地受到心理健康教育。
5、开通“小星星”信箱，利用“红领巾”广播站为教师与服务平台学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题利用了广播站的“星星回音”进行解答，实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同学到“快乐小屋”进行单独交流，利用些特殊的节日加强对大力加强学生的爱心教育，比如：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也给予了教育家长反映很好。
6、开设爱心妈妈亲亲电话
由于父母长年在外打工，又远离监护人，他们亲情缺失，有的甚至在性格、心理和行为品行上存在问题。很多人外出打工，只有春节时难得回家七次，有的为了省钱，甚至十几年都不回家。留守儿童见不到父母亲，长途电话沟通就成了一个重要的途径。他们离家甚远，不得已寄宿在学校，一个星期甚至几个月才回家一趟。学校自设爱心妈妈亲亲幼儿园电话，充分运用每个学生可以利用双休日跟爸爸、妈妈或进行电话交流，学习生活情况，拉近了父母与子女感情二者之间的感情。
7、积极推动配合班主任开展丰富多彩，形式新颖、多变的主题班会。
每周五是我校的例行主题班会课。结合年级学生特点教育工作重点利用班会时间进行心理健康及，以帮助学生树立科学的健康观，拥有阳光的心态。主旨学习班会课围绕学生的学习、心理、生活等方面展开，形式多样，内容丰富。如新生对他们目麦需要进行入学教育，帮助他们适时适应新环境，融入新集体;积极开展以“认识自我”，“搞好与同学班主任之间老师的人际关系”为主题班队教育活动，并使学生增强了自信心，协会同时也学会如何与人相恋以及与人相恋的一些技巧;如六年级面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的恐慌情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生师生增加正确的竞争市场意识、克服自卑心理，正确对待考试。
8、注重对家庭教育的理论指导与交流。
结合家长学校及每学期的家长会，沟通交流注重对家庭教育的指导和交流。每班针对不同年级开展了不同的辅导启动内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创建学习型青年人等等。
心理健康教育是增强进一步提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，力图取得更大的成绩。
三、存在问题
当然我校心理健康教育还是处在起步阶段，学校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高，学校心理健康教育工作的需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。现在部分学生、家长、教师对心理健康教育的开展留有还存有一些偏见，对心理健康教育工作的隐性效果认识不足，认为只有分数是看得见的，追求功利性，忽视了学生健康人格的完善和经济发展，并使学生在面对自己之时成长过程中出现的问题时感到不知所措。
自尊教师教学工作总结
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