部编版五下语文教学总结篇一
转瞬间，一学期就过去了，回忆自己一学期的语文教学工作实践，我有许多的思索和感受，现将本学期教学工作总结以下：
一、教学工作严谨扎实 1、细心备课。积极参与教研组组织的教研活动，仔细备课。提早备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时仔细讨论教材、教参，学习好大纲，虚心向其他教师请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中他人的优点确定自己的教学思路，常常和有阅历的老教师讨论教学环节。
２、仔细上课。做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习的积极性和制造性思惟。做到因材施教，教学方法得到学生的宠爱。和学生积极的融会在一起，学生的学习效果比拟的抱负。
３、准时辅导。对学困生进展辅导，准时发觉他们的弱处，给他们进展强化练习，使他们不断进步。
４、作业公正。依据减负的要求，我与同年级的教师经过细心选择，适当地留一些有益于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。对学生的作业认真的批改，对好的学
生进展表扬，不好的学生进展教育。对存在的题目进展集中讲授。
二、重视教研改革
1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，仔细反思本身教学实际，讨论学生，探究教法，在教学实践中积极探究学生力量进步与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知――探究――体会――延长为主线的学习法，探究以合作――探究――创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力
重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适宜角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增。
3、重视平常的积存与写作。
本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积存好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样。
现在我班孩子在写作及答复题目时表达力量强，都与平常的积存有着严密的关系。4、用与家长的合作交换，创设家校互动。
依据学生的表现，准时与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习气氛，为稳固进步在校的学问供应坚实的后盾。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能取得良好的教学效果，使每位学生都能真正进步。篇2：五年级上册语文s版教学总结
五年级语文s版教学总结反思
五年六班 刘明松
本学期我担负五年六班的语文教学任务。我重视落实课堂常规，重视培育良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的根底学问稳固与语文根本技能的练习，培育了学习的独立学习力量，准确到达了“向40分钟要质量”的要求。现详细总结以下：
一、加强合作，深钻教材。
对本册教材的讨论，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其他教师的探讨。
（1）深入教材。每单元、每篇文章，我对教材的根本思想、根本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的构造、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题确实定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。（2）针对学生。在备课组教研的根底上，针对我班学生实际状况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会消失的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。
（3）在备课中突出表达学法的指导。课堂教学摆脱一味讲学问的传统束缚，在课堂中突出表达学法的指导，教给了学生学习的方法，培育了独立思索的力量，进步了学习语文的爱好，增加了学好语文的信念。
二、课堂教学，讲求实效。 1、我常采纳讲精彩小故事、豪情朗读、小嬉戏、学问对抗赛、听教师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力。2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的学问点则由这一两个题目发散开去，抛给学生争论，讨论，加深了对重要题目的理解与熟识，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立扫瞄力量。3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力。4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地。三、教学讨论，获益许多。1、仔细参加了语文教研组绽开的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了进步。如以语文标准化学问大赛为契机，自觉学习和应用标准化的语言。2、时刻关注最新语文教学动态，仔细学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的许多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质量。
3、常思己过，不断进步。坚持写教学反思，坚持自觉讨论教材与教学方法。4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。四、课外辅导，个别对待。1、对写字、朗读、词语积存、习作等进展了有针对性的指导。2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。五、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美妙，语言应用的精致，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在扫瞄中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟识，弥补空缺。
六、重视课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过搜集与扫瞄，为深入理解课文内容奠定了根底。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径取得学问，培育力量。
本学期我们当然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但也存在许多缺乏，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！
小学语文五年级上册总结
彭苏臻
本学期的期中测试工作已经完毕，从学生的答题状况可以得知：学生根底学问还比拟扎实，但阅读习惯的养成和独立阅读力量欠佳，习作的总体水平不很高。下面作详细剖析：
本次试题表达了以下特点： 1、题型多样
《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底”。教研室供应的这份试题，留意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个学问点，力求对学生的素养进展全面评价。2、注意积存
本次试题留意了对学生语言积存的考察。名人名言、格言、古诗词、课文内容等有提及。
对于试卷的客观性失误我不想多说。我班学生成绩差异较大，但是我也深知学生的水平原来就是良莠不齐，想让他们整齐划一那是不行能的，但我会努力，争取使每一个学生在这一学年之中都有更大的进步。
反思整改
1、留意积存，夯实根底
扎实的根底是提高力量，在平常的教学过程中，立足于现实，根据新课标的要求，把应当把握的根本学问坚固把握，夯实根底。从一笔一画到间架构造，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积存，这个基石非扎扎实实铺设不行，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积存”、“语段的积存”、“学问的积存”、“文化的积存”。2、关注思维，培育力量
培育学生的思维力量是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考察的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维力量，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我不仅要让学生学会综合运用学问，同时还要留意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、推断力、综合力，以提高学生的综合素养，到达课程标准的要求。3、注意综合，确立大语文观
语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能到达，没有量的积存不行能带来质的提高。我会通过开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，拓宽语文教学的视野，注意课内与课外的联系，多项选择取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读力量，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。
再次要在平常多背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。
语文s版五年级上册教学规划
唐衡华 一、教材简析：
本册教材是以语文学问和力量训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐进展奠定根底。教材内容的编排留意简化头绪，梯次绽开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教材的内容构造：
本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语采集。在局部课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
三、教材的特点：
1、留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习力量的培育。 2、注意学生各种语文力量的培育。3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。4、改良“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
四、教学目标：
１、在学习语文的过程中，感受大自然的漂亮、奇妙，培育喜爱大自然的思想感情，教育学生喜爱祖国，对人诚恳守信，激发民族骄傲感，陶冶审美情操，在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。
２、熟悉171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有肯定的独立识字力量。
３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。
４、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 ５、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。
６、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。
７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的根本表达方法。
８、积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。
９、学习扫瞄，培育读书看报的习惯，依据需要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
１１、能用一般话交谈，乐于参加争论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。
１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的根本方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划、总结和建议书。
五、教学措施： 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。2、识字写字方面：鼓舞学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进展稳固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，准时订正学生在书写过程中消失的问题。3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积存语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。4、口语交际教学：要明确要求，留意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进展评价。5、习作教学：重视培育习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作力量。
六、教学时间安排：
精读课文 18课 54课时左右
略读课文 12课 24课时左右
语文百花园 6次 24课时左右
写字 每周1课时 18课时
复习2次 12课时
检测 8次 20课时
总计 152课时篇3：语文s版小学五年级上册教学总结反思 2023—2023学年度第一学期五年级语文s版教学总结反思
朱颖 本学期的下半我担负五年级的语文教学任务。我重视落实课堂常规，重视培育良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的根底学问稳固与语文根本技能的练习，培育了学习的独立学习力量，准确到达了“向40分钟要质量”的要求。现详细总结以下：
一、加强合作，深钻教材。
对本册教材的讨论，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其他教师的探讨。（1）深入教材。每单元、每篇文章，我对教材的根本思想、根本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的构造、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题确实定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。
（2）针对学生。在备课组教研的根底上，针对我班学生实际状况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会消失的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。
（3）在备课中突出表达学法的指导。课堂教学摆脱一味讲学问的传统束缚，在课堂中突出表达学法的指导，教给了学生学习的方法，培育了独立思索的力量，进步了学习语文的爱好，增加了学好语文的信念。二、课堂教学，讲求实效。1、我常采纳讲精彩小故事、豪情朗读、小嬉戏、学问对抗赛、听教师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力。2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的学问点则由这一两个题目发散开去，抛给学生争论，讨论，加深了对重要题目的理解与熟识，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立扫瞄力量。3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力。4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地。
三、教学讨论，获益许多。 1、仔细参加了语文教研组绽开的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了进步。如以语文标准化学问大赛为契机，自觉学习和应用标准化的语言。2、时刻关注最新语文教学动态，仔细学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的许多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质量。
3、常思己过，不断进步。坚持写教学反思，坚持自觉讨论教材与教学方法。4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。四、课外辅导，个别对待。1、对写字、朗读、词语积存、习作等进展了有针对性的指导。2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。
五、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美妙，语言应用的精致，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在扫瞄中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟识，弥补空缺。
六、重视课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过搜集与扫瞄，为深入理解课文内容奠定了根底。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径取得学问，培育力量。本学期我们当然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但也存在许多缺乏，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！篇4：s版小学语文五年级上册教学规划 2023—2023学年秋学期五年级语文
教
学
工
作
计
划
松毛明德小学
李志兵
2023年九月一日 2023—2023学年秋学期五年级语文
教学工作规划
一、学情分析
经过四学年的学习，本班学生把握常用汉字3000个左右。初步学会了独立识字。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题。能说出自然段的主要意思，理解课文内容，依据课文构造划分段落。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话。能说一段话表达自己看到的事。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有的把握字词较困难，有的阅读和写作力量较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。
二、教材分析
本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传奇，人间天平，科学与发觉，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个专题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。
三、教材特点 1、留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习力量的培育，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。2、注意学生各种语文力量的培育，重视学生学习方法和学习习惯的培育，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积存，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的局部，以学生的实际动身，做到因人而异。3、亲密联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满意学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
四、教学目标： 1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族骄傲感，培育酷热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培育良好的习惯。
2、熟悉135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的力量。 3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的美丽。4、能用一般话有感情的朗读课文。5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。7、积存词语、句段；背诵指定的课文（段落）。8、学会扫瞄，培育读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字。
9、能留新观看，主动积存习作素材，写出简洁的纪实作文和想象作文；学写调查报告和讨论报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。10、乐于参加争论，敢于发表见解；能筹划简洁的这会活动，学写活动规划和活动总结。11、能逐步了解查找资料、运用资料的根本方法。
五、教学重难点
1、熟悉135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的力量。 2、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。3、能留新观看，主动积存习作素材，写出简洁的纪实作文和想象作文；学写调查报告和讨论报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
六、教学措施
1、激趣，提倡自主、合作、探究的学习方法。 2、依据语文课程和儿童身心进展的需要，细心设计作业、编排语文实践活动。3提出课前预习要求，布置课前预习。4、擅长运用现代教学模式，面对全体学生。5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。6、仔细做好作业的批改、讲评，组织好单元考察。7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。七、讨论课题：如何提高学生的写作力量
注意平常积存，作文也像语文根底学问、阅读一样需要积存，比方好词、佳句、精彩片段等。
1、依据课文内容来积存，“重视文本”也是新课标的要求，而且许多课文的思索练习中都消失“背诵自己喜爱的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积存材料。假如学生能把握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。2、通过写日记来积存，坚持写日记是积存材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比方：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出篇5：2023年秋季第一学期语文s版小学五年级上册教学总结反思 2023 年秋季期语文s版小学五年级上册教学总结反思 本学期，我连续担负五年级（3）班的语文教学任务。我接手这个班后，感到我班学生根底比拟差，没有积极的学习态度和良好的学习习惯。为了转变这个班的班风面貌，本学期，我重视落实课堂常规，重视培育良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的根底学问稳固与语文根本技能的练习，培育了学习的独立学习力量，准确到达了“向40分钟要质量”的要求。现详细总结以下：
一、与同事加强合作，深入钻研教材。
（1）集体备课，群策群力。每单元、每篇文章，我们对教材的根本思想、根本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的构造、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题确实定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。
（2）个人备课，针对学生。在备课组教研的根底上，针对我班学生实际状况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会消失的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。
（3）在备课中突出表达学法的指导。课堂教学摆脱一味讲学问的传统束缚，在课堂中突出表达学法的指导，教给了学生学习的方法，培育了独立思索的力量，进步了学习语文的爱好，增加了学好语文的信念。
二、课堂教学，讲求实效。 1、我常采纳不同的教学情势调动课堂学习惯氛，激起学生课堂
学习的活力。2、每堂课突出课文的阅读理解与熟识，有效地练习了学生的思维、学生的独立扫瞄力量。
3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，增加了教学效果。 4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地。
三、教学讨论，获益许多。 1、仔细参加了语文教研组绽开的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了提高。2、时刻关注最新语文教学动态，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，提高课堂教学的质量。3、常思己过，不断进步。坚持教学反思，坚持自觉讨论教材与教学方法。4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。四、课外辅导，个别对待。1、对写字、朗读、词语积存、习作等进展了有针对性的指导。2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。五、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美妙，语言应用的精致，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在扫瞄中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟识，弥补空缺。
六、重视课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过搜集与扫瞄，为深入理解课文内容奠定了根底。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径取得学问，培育力量。
部编版五下语文教学总结篇二
2023-2023学年上学期语文教学工作总结
转瞬间，一学期就过去了，回忆自己一学期的语文教学工作实践，我有许多的思索和感受，现将本学期教学工作总结以下：
一、教学工作严谨扎实
1、细心备课。积极参与教研组组织的教研活动，仔细备课。提早备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时仔细讨论教材、教参，学习好大纲，虚心向其他教师请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中他人的优点确定自己的教学思路，常常和有阅历的老教师讨论教学环节。
２、仔细上课。做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习的积极性和制造性思惟。做到因材施教，教学方法得到学生的宠爱。和学生积极的融会在一起，学生的学习效果比拟的抱负。
３、准时辅导。对学困生进展辅导，准时发觉他们的弱处，给他们进展强化练习，使他们不断进步。
４、作业公正。依据减负的要求，我与同年级的教师经过细心选择，适当地留一些有益于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。对学生的作业认真的批改，对好的学
生进展表扬，不好的学生进展教育。对存在的题目进展集中讲授。
二、重视教研改革
1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，仔细反思本身教学实际，讨论学生，探究教法，在教学实践中积极探究学生力量进步与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知――探究――体会――延长为主线的学习法，探究以合作――探究――创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。
2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力
重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适宜角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增。
3、重视平常的积存与写作。
本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积存好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样。
现在我班孩子在写作及答复题目时表达力量强，都与平常的积存有着严密的关系。
4、用与家长的合作交换，创设家校互动。
依据学生的表现，准时与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习气氛，为稳固进步在校的学问供应坚实的后盾。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能取得良好的教学效果，使每位学生都能真正进步。篇2：五年级上册语文s版教学总结合集
五年级语文s版教学总结反思
五年六班 刘明松
本学期我担负五年六班的语文教学任务。我重视落实课堂常规，重视培育良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的根底学问稳固与语文根本技能的练习，培育了学习的独立学习力量，准确到达了“向40分钟要质量”的要求。现详细总结以下：
一、加强合作，深钻教材。
对本册教材的讨论，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其他教师的探讨。
（1）深入教材。每单元、每篇文章，我对教材的根本思想、根本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的构造、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题确实定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。（2）针对学生。在备课组教研的根底上，针对我班学生实际状况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会消失的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。
（3）在备课中突出表达学法的指导。课堂教学摆脱一味讲学问的传统束缚，在课堂中突出表达学法的指导，教给了学生学习的方法，培育了独立思索的力量，进步了学习语文的爱好，增加了学好语文的信念。
二、课堂教学，讲求实效。
1、我常采纳讲精彩小故事、豪情朗读、小嬉戏、学问对抗赛、听教师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力。
2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的学问点则由这一两个题目发散开去，抛给学生争论，讨论，加深了对重要题目的理解与熟识，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立扫瞄力量。
3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力。
4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地。
三、教学讨论，获益许多。
1、仔细参加了语文教研组绽开的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了进步。如以语文标准化学问大赛为契机，自觉学习和应用标准化的语言。
2、时刻关注最新语文教学动态，仔细学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的许多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质量。
3、常思己过，不断进步。坚持写教学反思，坚持自觉讨论教材与教学方法。
4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。
四、课外辅导，个别对待。
1、对写字、朗读、词语积存、习作等进展了有针对性的指导。
2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。
3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。
五、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美妙，语言应用的精致，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在扫瞄中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟识，弥补空缺。
六、重视课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过搜集与扫瞄，为深入理解课文内容奠定了根底。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径取得学问，培育力量。
本学期我们当然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但也存在许多缺乏，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！
小学语文五年级上册总结
彭苏臻
本学期的期中测试工作已经完毕，从学生的答题状况可以得知：学生根底学问还比拟扎实，但阅读习惯的养成和独立阅读力量欠佳，习作的总体水平不很高。下面作详细剖析：
本次试题表达了以下特点：
1、题型多样
《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底”。教研室供应的这份试题，留意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个学问点，力求对学生的素养进展全面评价。
2、注意积存
本次试题留意了对学生语言积存的考察。名人名言、格言、古诗词、课文内容等有提及。
对于试卷的客观性失误我不想多说。我班学生成绩差异较大，但是我也深知学生的水平原来就是良莠不齐，想让他们整齐划一那是不行能的，但我会努力，争取使每一个学生在这一学年之中都有更大的进步。
反思整改
1、留意积存，夯实根底
扎实的根底是提高力量，在平常的教学过程中，立足于现实，根据新课标的要求，把应当把握的根本学问坚固把握，夯实根底。从一笔一画到间架构造，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积存，这个基石非扎扎实实铺设不行，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积存”、“语段的积存”、“学问的积存”、“文化的积存”。
2、关注思维，培育力量
培育学生的思维力量是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考察的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维力量，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我不仅要让学生学会综合运用学问，同时还要留意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、推断力、综合力，以提高学生的综合素养，到达课程标准的要求。
3、注意综合，确立大语文观
语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能到达，没有量的积存不行能带来质的提高。我会通过开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，拓宽语文教学的视野，注意课内与课外的联系，多项选择取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读力量，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。
再次要在平常多背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。
语文s版五年级上册教学规划
唐衡华
一、教材简析：
本册教材是以语文学问和力量训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐进展奠定根底。教材内容的编排留意简化头绪，梯次绽开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教材的内容构造：
本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语采集。在局部课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
三、教材的特点：
1、留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习力量的培育。
2、注意学生各种语文力量的培育。
3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。
4、改良“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
四、教学目标：
１、在学习语文的过程中，感受大自然的漂亮、奇妙，培育喜爱大自然的思想感情，教育学生喜爱祖国，对人诚恳守信，激发民族骄傲感，陶冶审美情操，在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。
２、熟悉171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有肯定的独立识字力量。
３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。
４、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 ５、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。
６、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。
７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的根本表达方法。
８、积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。
９、学习扫瞄，培育读书看报的习惯，依据需要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
１１、能用一般话交谈，乐于参加争论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。
１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的根本方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划、总结和建议书。
五、教学措施：
1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。
2、识字写字方面：鼓舞学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进展稳固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，准时订正学生在书写过程中消失的问题。
3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积存语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。
4、口语交际教学：要明确要求，留意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进展评价。
5、习作教学：重视培育习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作力量。
六、教学时间安排：
精读课文 18课 54课时左右
略读课文 12课 24课时左右
语文百花园 6次 24课时左右
写字 每周1课时 18课时
复习2次 12课时
检测 8次 20课时
总计 152课时篇3：语文s版小学五年级上册教学总结反思 2023—2023学年度第一学期五年级语文s版教学总结反思
朱颖 本学期的下半我担负五年级的语文教学任务。我重视落实课堂常规，重视培育良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的根底学问稳固与语文根本技能的练习，培育了学习的独立学习力量，准确到达了“向40分钟要质量”的要求。现详细总结以下：
一、加强合作，深钻教材。
对本册教材的讨论，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其他教师的探讨。（1）深入教材。每单元、每篇文章，我对教材的根本思想、根本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的构造、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题确实定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。
（2）针对学生。在备课组教研的根底上，针对我班学生实际状况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会消失的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。
（3）在备课中突出表达学法的指导。课堂教学摆脱一味讲学问的传统束缚，在课堂中突出表达学法的指导，教给了学生学习的方法，培育了独立思索的力量，进步了学习语文的爱好，增加了学好语文的信念。
二、课堂教学，讲求实效。
1、我常采纳讲精彩小故事、豪情朗读、小嬉戏、学问对抗赛、听教师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力。
2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的学问点则由这一两个题目发散开去，抛给学生争论，讨论，加深了对重要题目的理解与熟识，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立扫瞄力量。
3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力。
4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地。
三、教学讨论，获益许多。
1、仔细参加了语文教研组绽开的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了进步。如以语文标准化学问大赛为契机，自觉学习和应用标准化的语言。
2、时刻关注最新语文教学动态，仔细学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的许多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质量。
3、常思己过，不断进步。坚持写教学反思，坚持自觉讨论教材与教学方法。
4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。
四、课外辅导，个别对待。
1、对写字、朗读、词语积存、习作等进展了有针对性的指导。
2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。
3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。
五、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美妙，语言应用的精致，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在扫瞄中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟识，弥补空缺。
六、重视课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过搜集与扫瞄，为深入理解课文内容奠定了根底。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径取得学问，培育力量。本学期我们当然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但也存在许多缺乏，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！篇4：s版小学语文五年级上册教学规划 2023—2023学年秋学期五年级语文
教
学
工
作
计
划
松毛明德小学
李志兵
2023年九月一日 2023—2023学年秋学期五年级语文
教学工作规划
一、学情分析
经过四学年的学习，本班学生把握常用汉字3000个左右。初步学会了独立识字。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题。能说出自然段的主要意思，理解课文内容，依据课文构造划分段落。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话。能说一段话表达自己看到的事。
本班中有
三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有的把握字词较困难，有的阅读和写作力量较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。
二、教材分析
本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传奇，人间天平，科学与发觉，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个专题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。
三、教材特点
1、留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习力量的培育，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
2、注意学生各种语文力量的培育，重视学生学习方法和学习习惯的培育，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积存，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的局部，以学生的实际动身，做到因人而异。
3、亲密联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满意学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
四、教学目标：
1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族骄傲感，培育酷热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培育良好的习惯。
2、熟悉135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的力量。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的美丽。
4、能用一般话有感情的朗读课文。
5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
7、积存词语、句段；背诵指定的课文（段落）。
8、学会扫瞄，培育读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字。
9、能留新观看，主动积存习作素材，写出简洁的纪实作文和想象作文；学写调查报告和讨论报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
10、乐于参加争论，敢于发表见解；能筹划简洁的这会活动，学写活动规划和活动总结。
11、能逐步了解查找资料、运用资料的根本方法。
五、教学重难点
1、熟悉135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的力量。
2、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
3、能留新观看，主动积存习作素材，写出简洁的纪实作文和想象作文；学写调查报告和讨论报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
六、教学措施
1、激趣，提倡自主、合作、探究的学习方法。
2、依据语文课程和儿童身心进展的需要，细心设计作业、编排语文实践活动。 3提出课前预习要求，布置课前预习。
4、擅长运用现代教学模式，面对全体学生。
5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。
6、仔细做好作业的批改、讲评，组织好单元考察。
7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。
七、讨论课题：如何提高学生的写作力量
注意平常积存，作文也像语文根底学问、阅读一样需要积存，比方好词、佳句、精彩片段等。
1、依据课文内容来积存，“重视文本”也是新课标的要求，而且许多课文的思索练习中都消失“背诵自己喜爱的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积存材料。假如学生能把握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
2、通过写日记来积存，坚持写日记是积存材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比方：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出篇5：2023年秋季第一学期语文s版小学五年级上册教学总结反思 2023 年秋季期语文s版小学五年级上册教学总结反思 本学期，我连续担负五年级（3）班的语文教学任务。我接手这个班后，感到我班学生根底比拟差，没有积极的学习态度和良好的学习习惯。为了转变这个班的班风面貌，本学期，我重视落实课堂常规，重视培育良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的根底学问稳固与语文根本技能的练习，培育了学习的独立学习力量，准确到达了“向40分钟要质量”的要求。现详细总结以下：
一、与同事加强合作，深入钻研教材。
（1）集体备课，群策群力。每单元、每篇文章，我们对教材的根本思想、根本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的构造、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题确实定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。
（2）个人备课，针对学生。在备课组教研的根底上，针对我班学生实际状况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会消失的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。
（3）在备课中突出表达学法的指导。课堂教学摆脱一味讲学问的传统束缚，在课堂中突出表达学法的指导，教给了学生学习的方法，培育了独立思索的力量，进步了学习语文的爱好，增加了学好语文的信念。
二、课堂教学，讲求实效。
1、我常采纳不同的教学情势调动课堂学习惯氛，激起学生课堂
学习的活力。
2、每堂课突出课文的阅读理解与熟识，有效地练习了学生的思维、学生的独立扫瞄力量。
3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，增加了教学效果。
4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地。
三、教学讨论，获益许多。
1、仔细参加了语文教研组绽开的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了提高。
2、时刻关注最新语文教学动态，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，提高课堂教学的质量。
3、常思己过，不断进步。坚持教学反思，坚持自觉讨论教材与教学方法。
4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。
四、课外辅导，个别对待。
1、对写字、朗读、词语积存、习作等进展了有针对性的指导。
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