学科
学前教育
学段
学前教育
负责人姓名
职务
职称
二级
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本教研组人数
共95人
研修目标
（根据幼儿园信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划，制定本教
研组研修目标。）
根据我园当前信息化教学环境及教师信息化教学存有的问题确定教
研组信息技术2.0整校推动项目研修目标。
1.组建园长负责、骨干引领、团队互助、整体提升”的研修共同
体。通过学习，完成提升工程2.0任务中的校本研修任务、网络研修任
务、校本应用考核中的微能力点任务，提升园长信息化领导力、团队信
息化指导力。研修任务、网络研修任务、校本应用考核中的微能力点任
务。提升园长信息化领导力、团队信息化指导力。
2.打造信息化教研团队，有效提升教师信息化教学水平，并将所学
使用于教学实践。提升教师信息化教学水平，全面促进信息技术与教育
教学融合创新发展。
3.应用信息技术转变学习方式，服务幼儿，提升幼儿学习的主动性
和探究性等。
4.网络课程研修，完成3个能力点的学习，制订幼儿园研修活动方案，
指导教师拟定个人发展规划。掌握方法，聚焦能力突破点，形成教学时间划。
5.线下活动，集体备课、听课评课、小组学习分层研讨。
6.能力点提交与评价、经验总结。
7.案例分享，成果推广。
（根据研修目标，确定研修主题、研修内容、研修形式和具体研修安排。
研修主题：提升信息技术能力，积极有效开展教育教学。
研修内容；构建“以园为本，立足岗位，边学边用''的以微能力课程学习为
载体的教师信息技术应用能力提升新路径；探索骨干引领、教师选学、能力
促进、整体提升教师信息技术应用能力新模式。
研修形式：线上课程学习+线下实践应用
具体研修安排：
第一阶段（2021年11月一12月）：准备阶段
L制定信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案、学校发
展规划及校本考核方案，并召开教师动员大会，将信息技术应用能力提
升工程2.0政策、实施方案和考核方案进行解读，提高教师对2.0工程
的认识。
2.园长带领教研组长根据我园的教学环境及教师的信息技术能
力，对30项微能力进行分析解读确定我园能力点选择的范围。
3.教师在研修平台进行能力点选择并制定个人的发展规划和学习
计划。
第二阶段（2021年12月—2022年1月）：网络研修
通过集中学习、教师教师自学等方式，观看推送课程完成线上的课
程学习任务。通过校本教研进行学习分析，困难解答等。
第三阶段（2022年1月―2022年3月）：分散学习，教学创新
利用假期将网络研修内容积累沉淀融汇贯通，将线上学习与线下教
学有机融合。开学后通过集体备课、研课、上课、评课等形式引导教师
在活动中熟练使用信息技术的水平，形评课等形式引导教师在活动中熟
练使用信息技术的水平，形成个性化的教学风格。同时各年级组进行形
式多样的组内沟通，组外交流,汲取经验做法，完善自己的任务作业。
第四阶段（2022年3月—2022年4月）：阶段性测评
幼儿园开展教师汇报课活动，对教师进行校本研修考核。
第五阶段：（2022年4月）归纳总结解决部分遗留问题，同时做好总
结工作，收集整理过程性材料和总结性材料，迎接县教体局考核工作。
（确定本研修组教师在本年度应达到的考核要求，如研修活动参与、研
修成果产出、测评能力点数量、测评通过率等。）
研修活动参与：参与率达到100%。
研修成果产出：线上课程学习：完成450分钟的课程学习。完成3个能力点
选择：个人研修任务：提交个人研修任务1篇。“一师一课例”研修活动：针
对信息技术与学科教学融合创新要求，以校为单位，通过“一师校本研修
活动打造“一师一课例”。提交一节信息技术与学科教学融合创新课例的作
品，包括教学设计、课堂实录、听课评课、教学反思四个环节。
测评能力点数量：2个能力点。
测评通过率：90%
Y2演示文稿设计与制作
1.主题说明：教师自主选择一个活动主题，描述其主要内容、面向对象、活
动环境等，以PDF形式提交。
2.演示文稿制作：针对上述活动主题，选择任意一种工具制作支持活动开展
的演示文稿，请转换成视频后提交。
3.演示文稿制作说明视频：以视频形式（可采用录像或录屏方式）描述演示
文稿制作过程，并说明在活动中如何使用，视频需出现教师个人形象，时
间不超过10分钟。
Y4微视频的设计与制作
1.微视频设计方案：教师自主选择一个知识点，撰写微视频设计方案，包括
主题、面向对象、内容设计以及微视频应用思路。以PDF形式提交。
2.微视频：依据上述方案开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟。
F2技术支持的幼儿行为观察与分析
1.采集工具：请提交一个对幼儿行为进行观察与分析的信息采集工具，工具
应可借助信息技术进行信息采集或汇总。若为文档，请以PDF形式提交。
2.工具设计说明：请结合评价目标和幼儿，介绍工具设计过程或选用依据以
及应用计划等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过
10分钟。
3.采集案例：请提交一份应用工具采集到的幼儿真实行为案例，如记录完整
的幼儿活动过程观察记录以及分析结论。若为文本，请以PDF形式提交。
能力点
名称
能力点名称
Y2演示
文稿设
计与制
作
演示文稿丰富活动过程中的师幼互动。
Y4微课
程的设
计与制
作
丰富教育教学或专业发展活动的内容和形式
H1技术
支持的
情境创
设
情境可以对幼儿产生直接的刺激作用，引起学习注意，激发学习动
机，从而提高学习的有效性。
H3技术
支持的
幼儿参
与
在集体活动中有效应用信息技术能够激发幼儿学习探索的兴趣。
J2技术
支持的
家园共
育活动
教师需要具备与新时代相匹配的媒体素养，能够应用新媒体技术与
家长进行良性沟通、有效合作。
F2技术
支持的
幼儿行
为观察
与分析
教师需要在活动过程中及时观察和记录幼儿的行为，采集工程性信
息。
根据研修目标和研修计划，确定本教研组教师能力发展测评范围，填写
能力点名称，并说明选择该能力点的理由。
能力发展测评
范围
学校
名称
所属
塔城市塔城县（市、区）
区域
一、问题分析
我园有教职工17人，其中30岁以下教师11人,30至35岁3人，35岁以上
教师3人，年龄结构比较年轻；任课教师中，大学本科10人，专科7人。教师
应用信息技术辅助课堂教学能力较弱。一部分老教师对信息技术应用有兴趣但能
力不足操作力较差，平时在教学当中使用信息技术辅助教学没有创新按部就班，
学校全体任课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升1.0的培训并考试
合格。
现在学校现有多媒体教室一间，任课教师人手配备电脑，班班配备一体机，
网络全覆盖。
二、提升工程2.0整校推进目标
1.制订切实可行的信息化应用能力提升工程2.0学校（2019-2022）规划、
年度校本研修方案、考核方案
2.开展“智慧校园”建设，出台促进教师信息技术应用提升的各种规章制度
及奖励措施。
3,整体推进，完成线上学习及线下成果提交。
4.结合研修课题有效开展线下教研活动，提高教师信息素养，完成线下校本
研修学时。
5.结合研修课题，开展相关信息技术培训，并进行考核。
6.进一步提高幼儿园信息化硬件水平和教师信息技术素养，逐步使幼儿园由
多媒体教学环境向混合型教学环境、智慧型教学环境转变。
三、团队建设
L成立信息化领导小组
组长：李芳校长
副组长：学爱娜（园长）王珂（幼儿园教研主任）
成员：马玲刘晓璐倪玉玲魏荣张韵轩杨欢王丹等专任教师
2,成立学校信息技术培训团队
组长：马玲
成员：刘晓璐倪玉玲魏荣张韵轩杨欢王丹丁美君黄巧云马尔占
阿尔达克哈力亚奴西瓦克韩慧哈丽玛李瑾萱。
任务：负责在线上及线下活动中的技术难题及相关教师培训
四、整校推进安排
L3月初前召开全园信息技术提升工程2.0部署大会，制定幼儿园
(2019-2022)方案、2019年2.0校本研修计划、考核方案，布置各教研组制定
本组研修计划。
4,进行线上25学时的课程学习。指导教师根据四个维度、30个能力点，选
择两个不同维度的适合自己的能力点进行自主研修，集中学习，完成线上25学
时的课程学习任务。
5,将线上学习课程与线下教学有机整合，结合教学实践，拓展教学成果，通
过集体备课、磨课、上课、评课等形式，引导教师在活动中接受集体智慧的滋养,
提升把握教材、驾驭课堂的能力，熟练运用信息技术的能力，形成个性化的教学
风格并上传15学时的教学成果
6.整理成果。
参加人员：在职全体教师
2019信息技术提升2.0计划表
周/时间
主要工作
第一周
3月2日-6
0
1.制定学校信息技术2.0发展规划。
2.园本研修方案，园本研修考核方案
3.召开教师动员大会
第二周
9日——13
0
1.线上学习学时。
2.制定2.0各项制度，电脑办公软件升级到2010
第三周
16日一20
0
1.线上学习学时、教研组活动
2.培训安排智慧教室使用培训。
第四周
1.线上学习学时。
230—27 2.能力点（一）相关技术培训活动设计
0
第五周
300-4月
3日
第六周
1.线上学习学时。
2.能力点（一）教师课堂实录全体参加（排课）自行录
1.线上学习学时。
70-10日
第七周
130-17
0
2.能力点（一）教师课堂实录全体参加（排课）自行录课
L线上学习学时。
2.线下活动（学校说课、评课）
第八周
200-24
0
第九周
270—30
0
1.线上学习学时。
2.能力点（二）相关技术培训
1.线上学习学时。
2.能力点（二）相关技术培训家园共育
第十周1.线上学习学时。
5/60-9 2.能力点（一、二）成果制作上传
3.学校自评、教师互学互评
第十一周
110-15
0
第十二周
180-22
0
1.梳理过程，整体推进，查缺补漏
2.学校逐个检查，学校自评、教师互学互评
1.活动总结
2.收集、打印教师资源码书
五、制度保障
1.提高认识，切实加强领导。
学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。校
长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，明确任务，逐级负责，线上线下培训
时间不少于50学时。
2.强化管理，精心组织实施。
要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设,
逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格
执行。实施过程中，要及时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。要加
强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效。
3,落实经费，保障培训条件。
教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；加强智慧教室的建设，管好
用好，使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代
化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正
落到实处。
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