小学教科研工作汇报
鉴于以上认识,校长、教导主任多次在全体教职工大会上传达大量的现代教育理论的教科研信息,并为学校的教科研工作提出许多指导性的意见。为强化科研,“逼迫”教师积极参与科研,学校将领导安排到各学科科研组,出台了《梁郭中学领导包学科的有关规定》,以了解、推动、评价教科研工作。
三、加大投入,注重专题学习,营造科研氛围
一年以来,我校在教科研方面加大投入、拓宽信息渠道,以方便教师从事教科研工作:
1、学校布置了阅览室,购买了一批教育科研书刊杂志:《中国教育报》、《中小学教师培训》、《现代中小学教育》、《课程教材教法》、《山东教育》、《烟台教育》、《中国电化教育》等。
2、学校专门为教师配备了电子阅览系统,人手一机,以便教师通过网络查询资料、收集信息。
3、学校选派各学科的骨干教师、教研组长、年级组长等参加了教师进修学校及教科所举办的各科、各类教科研方面的培训。
4、学校制定并经校代会通过了把教师的教科研论文及成果列为一项重要的评分计入教师的年终考核。
5、加强教科研理论、方法等方面的学习,为教师们从事教科研工作打好基础。一学年来先后学习了《中小学教育科研的方法与策略》、《教育科研常用研究方法介绍》、《课题开题报告与研究方案的撰写》、《研究性学习的特点及实施》等。
6、将教学工作计划安排到周,周计划下发到每一位教师,周计划中将教科研工作做为一个重点来抓,增强了工作的实效性。
学校投入了大量的人力、财力,为教师提供了继续学习、多读书、多研究的条件,大面积地提高了我校教师的理论水平和教育教学实践水平,为学校教科研工作地开展奠定了坚实的基础,从而增强了全体教师“科研兴校”的意识,激发了老师参与科研的热情,已初步形成了良好的教科研的氛围。
四、依靠常规检查,强力推进
“万事开头难”,加之人都有惰性,开展教科研工作不是开个会议,定点制度、职责即可投入开展的。为使我校的教科研工作落到实处,教导处将教科研开展情况纳入了常规检查。本学期单就教科研方面,现已组织过两次检查,检查后均及时召开级部主任会或学科教科研组会进行了总结。从实际情况看,虽仍有不深入、不积极现象,但面上均已展开,初见成效。
五、依托科研,探究教学模式
六、总结得失,继续努力
一年来我校虽取得了一些成绩,但与其他学校相比,还有一定的差距。因此,欣喜之余,我们也有一些反思。
首先,教师之间的教科研工作往往是单打独斗,缺乏校与校、学科与学科、年级与年级之间的合作,因此也就缺乏交流和互补的优势。存有“让研究就研究”,研究的根本目的还不够清楚,加之起步较晚,因而研究成果还不够理想,论文发表量太少。
其次,部分教师认识上还有一些误区:教育科研神秘观和教育科研无用论在我校还普遍存在。目前所进行的工作,主要还是学校“逼迫”的结果。将教科研工作内化为教师的自觉行动,还需进一步营造氛围、完善各种规章制度
。
为此,我校教科研工作的开展和管理还任重道远。要走“科研兴校”之路,我们全体教职工必须继续努力、发挥群策群力,形成一套能适合我校校情的教科研管理体制和模式,使这项工作再上一个新台阶。
20.3
教科研工作情况汇报总结
梁郭中学 20.3
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