2021年特岗教师班主任工作总结范文
时刻如梭，一个学期匆匆走过。这是人一辈子中第一次独立担任班主任工作。感叹许多，写下这篇日志，期望自己能够连续发扬好的方面，改正不足的方面。 开学之初面对整个班级，我既感到兴奋又感到忧愁。兴奋的是这是一群爽朗可爱的小孩，我有了自己第一届的学生。忧愁的是毫无治理体会的我如何去治理班级呢？专门多情况都未经历过的我，一边做一边学。听年长的老师传授体会，请教相关的负责人。有些时候在级长家里一坐确实是一个小时，听她讲那个学校，讲她的经历。我的好学和负责给同事们都留下了一定的印象。因此，有时他们对我也感到无奈，对情况过度的负责，有专门多的问题他们无法回答我。 作为一名班主任老师和数学老师，治理班级和教学都专门重要。我的目标专门简单，完成差不多教学任务，培养学生一些好的适应，尽量让自己和学生都快乐。 开学第一天，我就对学生做出要求，不管你以后的学习如何样，你要做到以下几点：第一是自觉，其次是有纪律，再者是尊重(尊重自己，尊重同学，尊重老师），最后是欢乐地学习。 实习的时候当过班主任，然而那时班级一切都原班主任都给你整顿好了，只需要坐享其成。而现在是一片空空的脑袋显现在学生面前。听说那个班级原本是好的一个班级，也留下了许多的好规矩。因此什么都不明白的我，慢慢地复制原班主任的工作方法。第一记住班干部的名称，让班干部帮我分担事物。后来发觉单纯的复制是一种错误。因为原班主任跟我是完全不同的两个人。我们的教育观念，工作体会，对学生的了解程度，在学生心目中我的位置等等。因此慢慢地我向学生传递一个信号，坚持原先的好适应然而别把我当成你们的钟老师。到期末终止，没人再提起他们的钟老师是如何治理学生的。 班级是大伙儿的，我们在一起共同学习。专门多的时候，我会听听学生的意见，跟他们一起谈天。开始的时候学生总是你一言我一语的，场面纷乱。每一次我都教他们发言要有次序。当他们不举手发言的时候，我就停止话题的讨论，用眼睛凝视着他们。时刻承诺，我还会跟他们做现场模拟，让一些顽皮的学生在嘈杂的环境完成信息的的传递等等。看学生们写给我的信，能明白自己的优势和不足，也能了解学生的学习态度。 良好的班集体形成是一种漫长的过程。学习风气，学生的文明礼貌，学生纪律性，班级卫生，学生之间的相处。充分利用每周的升旗课，班会课，思想品德课布置工作任务，开展主题班会，进行思想道德教育，做本周工作总结。有些时候，采纳大伙儿一起讨论的方式，有些时候利用多媒体开展，然而专门动气的时候，我罚他们都给我整整齐齐的坐着，安静地听我一个滔滔不绝的讲一整节课，看着我的眼神他们感到有一些的可怕，专门是我满脸笑容地讲着他们存在不足的地点。因此他们有时候也专门期盼班会课的到来。因为班会课的总结是批判和夸奖。在通过一周的统计与考核之后，表现好的同学能够领取到小奖品，而且班会是一周的最后一节课，老师快乐了，周末作业就少了，反之把老师惹动气了，周末作业就多了。 尽管把一些差生跟小组捆绑在一起会使他们有一些收敛，然而成效不大。因此想起了，好坏搭配如此的方法。然而最后那个方法没能成功，反而起了反作用。究其缘故是小学生对好坏辨论力不强，和朝抗击力低走的方向。只好舍弃一些学习成绩差然而表现一样的学生，用心顽皮的学生。许多顽皮的学生的成因都有家庭的阻碍在里面。单亲家庭的或者是与父母过度宠溺，父母没时刻关注的。对缺少关怀的小孩给予关注，让他们都能感到快乐，让他们的父母也明白小孩缺少了关怀，期望他们多给小孩一些关爱。某同学被我罚站了多次，也曾做过一天被我骂哭两次，直截了当拽着他去家访，在班会上公布批判，无视他的要求，然而因为他能看到我的关怀，他能体会到我的用心，因此他在写给我的信上说：对不起，尽管我要离开了，然而我会努力。我看到他黑黑的鞋子变白了，因为他记得我说过要讲究卫生，我看到他一个人在默默地收拾讲台，因为我嘀咕了句我的讲台如何又乱了，我看到他从不写作业到第一个写完作业，我看到他从课上的顽皮捣蛋到举手发言，因为我夸他聪慧一定能通过努力拿到奖品的。从欺负女同学到不欺负同学。圣诞节的时候我还收到了他的卡片。 说实话，我写的字专门丑，一般话也不标准，说话的声音也不大。练字是必须的，然而在字没练好往常，我选择少写字。用多媒体教学。课件专门多地点都能够下载。因此我开始了我的现代化教学。因为一直记得字丑，因此在开始的那段时刻里我差不多上没有写字，差不多上按着的内容讲，学生们的学习积极性也专门高。然而复习成效不行。因为讲课太快了，学生来不及巩固。或者是积极的回答声音分散了学生的注意力。后面的时候我调整了速度，并把重要内容写在黑板上或者是让学生到黑板上练习。有些时候就打开实物投影，投放学生的作业本，让的学生能够展现自己。关于声音专门小的问题，我买了个小喇叭。晚上回家常喝麦冬茶。那个还能够减少痘痘的生长的。123 内容。 说到作业，我替学生感到悲伤。除了书本上的习题，还有两本课外辅导，学校还要求写四次的课堂作业。要说领导对我有什么不满，那大致确实是作业了。第一次检查作业，次数太少了，作业量也少。第二次检查作业没批改完。第三次检查作业没批改完，次数少了。第一我不是专门喜爱让学生多写作业，其次写作业多了批改专门辛劳，有次批改作业到晚上两点的，最后写作业的目的巩固学习是一个方面，更重要的是为了家长会给家长看。因此就显现了不写作业要罚站，要罚抄，要给家长沟通如此的问题。这问题也导致了学生不行适应的形成。作业没写完是可不能写，忘在家里了或者是大清早地来抄写作业。 课前小故事，课中的竞赛，和课后的辅导比较受学生的欢迎。然而课堂也存在一些问题。其他老师说“对学生好，确实是让学生骑到你的头上。老师和学生的距离一定要有，老师一定是严肃的，你如此子太小小孩了。你的课堂操纵能力还不够强”我是这么想的，严肃对待课堂，用严谨的态度学习，然而数学是如此地接近我们的生活，它也能够变得专门有味，板着一张脸上课专门无趣，面对如此可爱的学生，忍不住地对他们好。 总会埋怨学校的不行。遇见这么个人：小女孩，每个学校都有压力，都有不行的地点。这些都不重要，重要的是你学到了什么？是的，那个学校是我的实验基地，这些学生差不多上我的实验品。学校给了我生存的机会，给我提供了成长的平台，让我把自己的方法在那个地点实实践。我学会了如何治理班级，宽容地去对待犯错误的人。学会了同意，学会了适应环境。学会了倾听，给别人一个诉说自己的机会。
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