幼儿园中班教研工作总结 篇1
转瞬间又到学年之尾，我们中班教研组的每位教师都秉着虚心的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践力量，不断更新课堂教学模式，团结合作、开拓创新，不断形成学习、讨论、反思的深厚教研气氛，并通过全组教师的辛勤付出，本学期里我们中班教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期盼下学期做得更好。现总结如下：
一、真诚协作，相互学习，有效提高教研质量
1、课堂教学促提高。组内的每位教师都是课堂教学的实践者，我组每位教师都开展了公开课的展现，在上完课后我们集中反思，让每位教师都有畅谈自己想法的时机，也使我组的教师对教学有了进一步的专业化提高。
2、准时反思促成长。我组教师每月写一篇教学反思，并在其中推选好的反思出来供其他教师观摩、学习。正是在这样良好的气氛中，使我组每位教师都在渐渐形成着严谨、扎实、高效、科学的教学教风，在集体的才智中不断成长着！
二、亲子活动，家园共育的纽带
做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展。为使家园更好的协作全都，今年我们狠抓了家园联系工作。要求教师与家长严密联系，每月发放家园联系册、每月更换二次家园联系栏、多与家长访谈，本学期我们召开屡次班级家委会，一起沟通探讨了春游、六一等活动需以怎样的形式绽开，家长代表出谋划策，发表了各自的意见和建议，这些活动开展下来，家长们的反响都不错；开展丰富的家园亲子活动，既促进了家长和孩子的情感默契度，又提高了家长对我们工作的信任和支持，实现了幼儿园家园共育的目的。
三、我们的成绩以及研讨成效
1、本学期，我们中班组全体教师以高度的仆人翁精神和集体荣誉感，将个人才智和集体才智融于一体，仔细工作，乐于奉献，相互理解、支持和合作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。
2、在公开课教学活动中，我组共有4名教师取得了优质课的好成绩，在环境创设、环境布置等各方面，我们中班各个班级能结合主题活动，不断丰富和变换班级环境、
3、在进展了研讨主题《如何优化两个教学活动的过渡环节》后，各班在这个环节上都有着明显的进步，孩子们能够在教师的指令下宁静的、有序的过渡。
4、在进展了研讨主题《如何优化午餐与午睡的过渡环节》后，各班在吃饭、漫步、上床这几个环节都有着明显的进步，每班都有着自己的方法，并从中把好的方面在年级组中来进展借鉴。
四、存在的缺乏及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体教师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉了我们的缺乏：
1、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些教师对自己的丰富阅历及心得少于总结或是论文不会写，缺少生命活力。在下学期我们将更进一步相互鼓舞，多多阅读教育刊物，多写写教学反思，进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的教学实践。
2、教师听课、评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题的把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上。未能从全面进展综合分析评课。
纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们中班教研组正不断健壮成长着。在感慨时间来去匆忙的同时，信任我们在今后的共同教研中，照旧会珍惜每一次有效的教研，珍惜每一点灵感的出现；珍惜每一次领导的谆谆教育；珍惜每一份平凡的感动；在漫长的教研之路上，我们会连续依靠集体的力气努力、踏实、创新地迈向新的起点！
在忙劳碌碌中，一学期的工作又近尾声了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立刻要升小班。看着这些得意的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……
幼儿园中班教研工作总结 篇2
炎炎夏日的到来，提示着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期，在园领导的亲切关心下，组员教师团结一心，群策群力，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进展探讨、讨论、前进，以学习助实践，以实践促学习，仔细贯彻新《纲要》的精神，以园务规划为指导，针对中班幼儿的年龄特点和进展状况，深入开展教育教学讨论，不断提升教师的专业进展，进而促进了幼儿安康、全面、和谐的进展。现小结如下：
一、加强学习、提高素养
众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据。因此，我们必需树立正确的教育观、儿童观。作为组长的我，首先加强自身的学习，收集资料，仔细做好每次教研活动的预备工作。本学期，依据园教研大组规划精神和年级组重点工作，我们进展了各班六一节目的选排和编排并以中班幼儿身体进展目标为根底制定各班舞蹈动作并进展皮安排。
二、注意实践、勤于反思
1、依据园内情景阅读教研主题，连续开展了情景阅读活动中如何进展课时切分的问题讨论。
针对组内青年教师较多的实际状况，我们以老教师为引领，鼓舞青年教师参与教学活动设计、展现，再通过老教师教学展现，相互学习、取长补短。我们研讨了本学期教学内容的选择，课时如何切分，从哪些领域来开展教学活动，课时的上法，如何最大限度挖掘绘本的教育教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思，组内教师对实践力量有所提高。
2、围绕中班幼儿良好行为习惯培育，开展期初理论学习、沟通各班学期幼儿行为习惯培育规划，期中幼儿行为习惯培育案例、亮点工作介绍等活动。
通过沟通，我们发觉年级组两个班依据幼儿进展特点，均将学习习惯作为本学期的行为习惯培育重点，有特色地提出了切实可行的方法，协作常规好宝宝评比、多米诺大赛（中一班）、绘本图书馆（中二班）等活动绽开。经过培育，幼儿在留意力、倾听习惯、学习兴趣等方面均有进步。
三、开展活动、丰富多彩
1、活动形式丰富多样，鼓舞组内每位教师组织教研活动。如：参加式争论、学习沟通、环境观摩、课例观摩研讨。
2、针对教师切实需要，开展丰富多彩的教研活动。如幼儿行为习惯培育规划沟通、幼教刊物文章推举、班级环境创设观摩、案例研讨、青年教师情景阅读教学展现等。
四、家长工作、仔细周到
1、各班充分发挥家长园地作用，各班商议每期更换内容，有针对性地指导家长科学育儿，分析和汲取家长对教师工作的意见和建议。
2、x月开展数学和语言教学活动，组内教师细心设计、群策群力。在活动中，孩子们体验了胜利的喜悦，培育了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台，让家长和子女有了更多协作和沟通的时机。
3、x月开展中班家长会，以家庭教育中存在的问题及对策为主题，重点指导家长科学的育儿方式。家长们学习后，纷纷表示方法可操作性强，很受用。
4、x月我们对六一节目汇演进展总结并再找出各班节目缺乏下学期加以改正。
5、x月对各科教学做全面总结，对各班幼儿完成状况进展分析缺乏处利用假期进展补充。
中班的教研活动让教师们在轻松、愉悦的气氛中，以自己教育生涯中所积存的阅历去对待问题、分析问题，在沟通中碰撞出才智的火花！能从教师的需求动身，创设宽松的环境，使教研走近了教师，解决了教育教学实践中遇到的问题，使教研活动更具针对性和有效性。
幼儿园中班教研工作总结 篇3
在紧急与劳碌之中，又一个学期过去了，回忆整个学期，我们班教师都能仔细遵守本园的规章制度，喜爱幼儿，喜爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。该学期，我班幼儿的生活自理力量明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的进展。家长工作开展得较顺当，家长积极支持各协作，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐进展。渐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有肯定的生活自理力量，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特殊是在绘画、音乐、英语等方面，我班幼儿较感兴趣。在一般话表达力量方面也明显有进步，个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作状况。
一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿安康成长
一学期来，我班能做好每天晨检和午检工作，每天亲密观看幼儿的安康状况，并做好记录，积极开展各项户外活动，提高幼儿身体的反抗力量，增加幼儿的体质。同时加强对幼儿自理力量的培育，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮番当值日生的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿把握更多的卫生学问，我与本班教师一起，坚持保证每周一节安康教育活动，使幼儿把握更多的安全学问，如上楼下楼不推不挤、不在公路上玩耍。还结合夏季幼儿喜爱玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全学问。
二、仔细按规划开展班务工作，保证完成教育教学任务
1、加强常规教育，建立良好的班级常规习
幼儿的一天生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进展，固然取决于幼儿一日常规的建立。因此，作为班主任，我注意加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在治理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出详细的要求，并不断地提示、催促幼儿按要求去做，同时还要求本班教师实行全都的要求去组织幼儿一天的生活，在本班教师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，形成了良好的班纪班风。
2、仔细按规划组织活动，保证教学质量。
在教学上，我能仔细制定各项教学规划，并按规划预备教玩具，仔细实施规划，做到以嬉戏为主，想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得开心而充实。在教学方法上，我更多地采纳直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动幼儿的多种感观参加活动，从而调动幼儿的参加积极性。因此，我班幼儿对学习的兴趣越来越浓，活动中爱动脑筋，积极发言，思维特殊活泼，智力水平明显提高。
3、注意加强个别教育，做好培优转差工作。我班的幼儿特殊活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规章的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教育。
4、积极参与教研活动，提高教研力量。本学期，我园进展了月末展现，教师之间相互学习，汲取好的阅历，通过童话剧的形式，让孩子门对英语更加感兴趣。
三、亲密联系家长，努力做好家园同步教育工作
在家长工作方面，我们坚持做到热忱接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来，我园实行了家长送幼儿入园时不能入园措施，因此，教师与家长直接接触的时机削减，我们便抓住晚接的时间，多与家长勾通，还经常通过电话进展联系。本学期，我们进展了一次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及学问，并结合我班实际状况，向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。每次活动我都能有规划、有组织地进展，在我与本班教师的发动下，家长特别重视，参加的积极性高，每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、协作我们的工作，到达家园同步教育的目的。本学期，在教师的共同努力下，我班的班务工作得以顺当完成，幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。
今后我们将一如既往地连续团结协作，争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更活泼、欢乐地成长。
幼儿园中班教研工作总结 篇4
转瞬一学期又将接近尾声了，这学期我们中班组在幼儿园领导的关怀、帮忙、指导下，组织全体教师以《纲要》和《保教指南》为指导，仔细学习各种教育教学理论学问和阅历文章，以新教材实施为契机，以专题讨论为抓手，以社会实践活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展教育教学讨论，不断提升教师的专业进展，进而促进了幼儿安康、活泼、和谐的进展。现将主要工作做一个简洁总结。
虽然，我们教研组只有两个人，但是我们也是正常开展教研活动。在政治思想上要求进步，仔细学习有关教师职业道德的书籍和文件，时时刻刻把教师职业道德牢记在心，并用在实处，使我们得意的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其安康欢乐的成长；在业务上，强化理论学习，刷新教育理念。教研组导读、研读，教师自学精读等不同的方式，并结合案例研讨、话题争论等形式，对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进展分析与争论，不断进取，阅读大力有关幼教杂志和书籍，并做好笔记，进展沟通，转变了教育观念，统一了教育思想。
一、让教师成为教研活动的仆人。
教研活动中，每位教师都是活动的仆人，为了让教师发挥好他们的积极性与主动性，我采纳了轮番主持的活动方式调动教师的积极性，让他们成为活动的仆人。
1、在每次教研活动的信息沟通版块，主持活动的教师要查找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进展内化与提炼，然后提前告知对方进展先学习；在研讨活动中，两人再对其中12点进展剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。实践证明，这样的信息沟通形式不仅转变了组员收集信息的态度（由被动变主动），同时也增加了可操作性与实践意义。
2、开展专题讨论活动。本学期我们开展关于“家园合作，培育孩子良好行为习惯”、“在户外后动中如何做好家长工作”的专题讨论活动。围绕这两个专题，我们进展了信息的收集、沟通、共享、理论学习、案例讨论、活动方案设计等一系列的活动，在查找、查阅、学习过程中，进一步转变教师的观念，不断提高自己的专业素养，教师对教育教学实践的分析思索力量和家教指导力量也得以提升。首先，组织教师学习了《纲要》一书中的“课程实施中家园地合力”、“家长为什么是课程实施的重要资源？形成家园合力的策略有哪些？”、“良好的行为习惯使人终身受益”等教育教学理论和阅历文章，不断强化教师的理论学习，进一步提高教师对开展专题讨论的重要性、必要性、迫切性的熟悉。
其次，结合班级专题实施过程中存在的困惑和问题，先后组织教师开展了话题争论、阅历沟通，、实践反思等多种形式的研讨活动，使各个班级的专题实施进展很快，教师的组织社会实践活动的力量和讨论力量也有了较大的提高。
3、教师之间相互听课，坚持每月相互听课1次以上，做好记录，评教评学。每次评课时，我们都各抒己见，畅所欲言，积极接受他人意见，虚心承受。
二、课题的实施。
我们坚持围绕课题规划绽开实施，查找搜集文献资料，做好观看记录，开发利用现代信息技术为教学手段的美术教学内容，调整课题实施规划，脚踏实地的做好课题讨论工作。
三、其他教研活动。
我们加强教研组的常规工作，从建立健全和完善教研活动的常规入手，积极制造条件，想方设法为教师营造公平、合作、互动、共享的研讨气氛，使教研活动逐步向标准方向进展。
教研组长以身作则，仔细履行职责，依据教研规划，做到活动有预备、内容适度、目的明确，形式多样、有活动记录和分析等等，用自身的研讨热忱感染教师，引发教师研讨的积极性主动性。充分发挥仆人翁精神，仔细执行各种规划与要求。教师能严格遵守园里的各项规章制度，仔细执行各项规划和要求，扎扎实实做好各项工作。对年级组的各项活动，大家都能积极主动的参与，充分发挥仆人翁精神。如在主题活动和亲子活动的争论中，大家都能各抒己见，积极发表自己的意见。并能仔细做好各项预备工作；在集体备课时，各学科组教师能恳切地相互提意见，相互弥补缺乏，从而使各项活动能更好地激发孩子的学习兴趣，到达师生互动及良好的教学效果。在每次的主题产生、分析、绽开的过程中，我们都集中在一起争论，共同分析，共同献计献策，丰富和充实主题。
1、早操的研讨活动。幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和进展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。我们针对早操活动进展了研讨，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、根本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。
2、环境创设研讨。每一位教师都树立了环境为幼儿学习效劳的观念。每一个主题活动环境我们都是依据活动的不断延长，而不断丰富的。都是孩子们学习过程和学习成果的展现。其中有家长和孩子共同参加的，也有教师和孩子共同参加的。让走进中班任何班级都能一目了然的了解我们当前正在开展的主题活动。而且不断变化丰富的环境让孩子们对班级布满了新颖感，同时小朋友不断看到自己或自己和父母的作品展现在班级的各个地方，也激发他们连续学习的兴趣。
3、注意案例剖析。在教研活动，我们沟通班级专题实施的状况，并截取真实、典型、有针对性的活动案例，组织教师围绕“通过活动期望培育哪些行为习惯？活动目标陈述是否正确（目标明确、具有可操作性）？活动过程中家园合作是否到位，户外活动中家长作用的表达等内容，进展剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的过程中，慢慢调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略等。
幼儿园中班教研工作总结 篇5
转瞬间又到一年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位教师都秉着虚心的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践力量，连续结合我们中班组讨论的课题，紧紧围绕期初制定的规划，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教育理念和教学实践力量的双重提高，这一年里我们中班教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对这一年的教研工作加以梳理，以期盼下一年做得更好。现总结如下：
一、日常工作重点
这一年我们将自主嬉戏放为重点，其中个别化学习中教师的指导和讲评作为日常研讨的重点，通过理论梳理、阅历总结，实践研讨，共同梳理了个别化学习中教师的观看、指导介入时机和讲评内容及策略。
二、课题重点
以xx区级立项课题的实施为载体，连续进一步对积存培育幼儿在小型器械、自主嬉戏类活动中动作进展和力量进展的实践讨论。
三、我们的工作历程
1、加强理论学习，促进专业化成长。
我们中班教研组始终利用两周一次的小教研组活动、组织教师仔细学习相关的教育书籍，如《指南》、《纲要》活动教材。外出听课学习的教师，也能准时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，学问互补，让组内成员准时了解教改前沿的一些信息。我们每位教师又能结合自己的教学实际及学到的相关理论进展总结、反思，并且积极撰写有质量的方案和课题案例。
2、相互学习，有效提高教研质量。
（1）关注备课促教学。
由于本组都为年轻教师，所在集体备课环节中为不同特色的教师预设了不同难易程度的问题，让全部的教师都情愿参加进来，能说、会说。比方面对教师们在制定中班下一年幼儿美术活动消失困惑时，我们通过集体争论，理论参考，发挥组员的共同才智，最终制定了下一年幼儿美术活动的教学进度，为教师们备课供应了根本的方案。
（2）关注观摩促研讨。
这一年我们组连续制定主题实施规划，仔细实施新教材修订版的活动内容，以《课程》等教参为依据，结合班级孩子学习特点和进展目标，有选择性的创设了个别化学习的材料。
此外在课题讨论中，课题第一阶段我们共同确定了中班下一年课题讨论内容，将“小型器械和自主嬉戏”作为这一年实践讨论重点；其次结合专题研讨，我们间续开展了有关幼儿在课题活动中的资料收集。期间，在每次前将研讨问题提前与组员沟通，鼓舞教师收集一些与研讨专题相关的资料，然后在研讨活动中结合案例的形式与大家共享沟通，通过共享提炼精华，弥补理论方面的缺乏，从而使每位教师能在最短的时间内猎取最大的信息量。同时结合教师们的教研活动的实践状况，在小组研讨中积极进展反思和梳理，最终梳理出一些具有实践性的操作阅历，便于教师们进展一个借鉴和运用。最终在x月中，我们将专题研讨的进程进展沟通和阶段小结。
四、实践活动
（一）一研活动发觉问题：
在一研中我们发觉以往的体育教学方案中多关注对孩子运动技能和情感的关注，如何打破传统将培育幼儿在运动中的自护力量渗透在教学目标和实践环节中，对于教师们提出了极大的挑战，于是我们在一研中集思广益，通过分析中班孩子的运动特点和兴趣，并结合课题讨论的内容，将这一目标较敏捷的渗透在教学活动中。
（二）二研活动弥补问题：
通过以集体备课、滚动实践的方式进展“一课多研”活动，在实践中我们发觉单一的自护教育并不能融合在整个运动教学中，它只能是渗透式的进入运动教学环节，它不仅需要教师的现场指导，也需要日常生活中的渗透，而每一次观摩研讨我们都选择一个主要评论点，让教师有目的的去观摩活动和思索关于幼儿运动中自我爱护力量等问题。
五、带着组员积极做好各项工作
（一）我们组内人员年轻布满朝气、教研气氛良好。在每次教研活动中都能畅所欲言，提出自己的观点和见解。在教研活动中我们共同学习了有关个别化学习中教师指导和评价的理论学问，为教师们在个别化学习中的指导和评价指明白方向。
（二）积极开展家长开放半日活动。这一年我们结合“六一儿童节”家园共育举办了“风铃声声传欢快”和“童话剧专场”，中班组教师多数为年轻教师，这对于他们来说是一次挑战，教师们发挥各自特长，结合班级孩子特点，呈现了丰富多彩的节目表演。这次活动也得到了家长的大力支持，我们的精彩节目得到了大家的.全都认可，同时各班还利用了家长资源将活动过程全程拍照、摄像作为日后参考的资料，是一大亮点。
六、缺乏与努力的方向
1、首先作为教研组长的我在自身素养和教研力量，以及对教研活动的调控力量都还需狠下功夫。
2、在讨论的根底上，教研的形式、各项内容都还有待进一步的提高。对问题讨论的深入程度还不够，大局部还停留在问题的外表。
3、个别化学习活动内容的层次性、挑战性有肯定的提高，但内容涉及的范围不够广，对主题中的学习内容挖掘不够深入。
以上这些都有待在下一年中，不断积极探讨、勇于实践，以此提高教师的整体素养。
幼儿园中班教研工作总结 篇6
又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，本学期的教研工作主要是“上好公开课，促进全组青年教师的教学力量”。青年教师是幼儿园里的生力军，但她们阅历缺乏、对幼儿的年龄特点把握不住在课堂中驾驭课堂的力量不够，因此针对以上状况，我们以观摩课为切入点，提高全组教师教育教学力量。现将本学期的工作总结如下：
1、确定教研课题，提高自身业务水平。
教研的课题打算着教师业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响。在学期初和园内教师一起畅谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研课题，并做好教研笔记。这么一来，使我学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正到达“为用而学、学以致用的效果，为我在参加教研工作奠定了良好的坚实后盾。
2、开展优质课的评比，让教师充分发觉自己的缺乏之处。
在开展优质课教学活动中，首先让每位教师自选适合自己的活动内容，一改正去大家帮他选的习惯。这样促使每位教师自己要吃透教材钻研教材，选出自己认为值得公开开展的活动。我看到每位教师都充分发挥了自己的主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性地使用教材，用活教材。在教学中，她们还运用多种活动形式，以幼儿为主体，并为幼儿创设动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，让幼儿在观看、实践、猜想、验证、推理、参加和沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高幼儿各方面的素养。并在课后，准时组织全体教师进展“说、评”课活动，以便杜绝“闭门造车”，发觉每位教师的特长和缺乏。通过“听、说、评”的活动，让我看到了其他优秀教师的特长，也从中发觉了自己的缺乏，并虚心承受园内教师对我提出的意见，这对我提高自身业务学问和业务水平方面有很大很好的帮忙。这样的活动，对每位教师都是很好的帮忙，通过这项活动我组教师得到了很大的进步。其中魏海燕教师上的角色嬉戏《菜市场》这一活动得到大家的好评！
3、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研。
要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必需打破长期来的以阅历来指导治理行为的模式，必需采纳科学的思想方法来建构自己的治理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：
（1）“以人为本”的治理原则新纲要提出：
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参加教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进展争论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
（2）遵循互动式原则
互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞教育者积极参加反响和制造。沟通是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，供应自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的沟通，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践实践”的原则“反思——实践”是教师讨论的关键，教师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改良教育工作，我们的讨论是：为了教育的讨论，详细来说，教师进展“反思——实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合活动内容，注意教师对自身教育行为的反思——实践，解决新问题，提高保教质量，帮忙教师做一个有思想的新形势下的教师。反思——实践——实践的改良——进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改良。
我信任，教研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了教研的方向与精华,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！为我们教学经受锦上添花！
幼儿园中班教研工作总结 篇7
以加强教学讨论、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
一、 让教师成为教研活动的仆人。
教研活动中，每位教师都是活动的仆人，为了让教师发挥好他们的积极性与主动性，我采纳了沟通互动的活动方式调动教师的积极性，让他们成为活动的仆人。
第一，在学习中又采纳了“多问、多议、多讲”的形式，并要求组员将学到的学问在实际中进展操作，让教师们自己提出质疑与困惑， 使教研活动真正表达出学习和讨论的深厚气氛，成为教学讨论的小阵地。
其次，在研讨活动中采纳“一课多研”的方式，促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前，我要求组内教师熟识教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在讨论教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进展各自实践沟通，使大家对教材的有更进一步的理解；在此根底上，在主题开展前利用教研活动各班进展沟通，彼此再取长补短进展调整与修改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的力量。
二、 实践活动促进教师成长。
学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长，本学期中，我们采纳随堂听课的研讨方式，既由级组长到每个班听课后立刻提出缺乏和修改意见，再由全级教师共同争论，设计更完善的课程教案。如此实践活动使教师的评课力量有了提高，同时，也提高了活动的设计力量及活动中师幼互动的质量。同时，我们针对活动后由于时间紧无法准时评析的缺乏，采纳录象观摩活动后评析的方法来弥补这一缺乏，同时教师们还学会了如何更好的处理教学活动中消失的突发问题，对师幼互动的有效性促进幼儿进展有进一步的理解，也更有效促进教师的专业化水平。
三、进一步转变教育观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐
幼儿喜爱自主嬉戏，是由于它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由教师指导，安排。通过学习研讨，教师们转变了旧的教育观念，在嬉戏中以幼儿自主操作、探究为主体，让他们自己选材料与伙伴在教师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。
四、注意发挥环境的作用，创设一个优良环境。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心进展。本学期我们以主题探究活动教学为重点，教师共同参加环境布置，设计贴近幼儿生活，学习活动主题主题坏境布置等。
1、主题墙能依据主题内容的转变而转变，注意幼儿的参加，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿呈现自我的天地。
2、区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探究，学习的空间。
以上是我组教师在本期的教研工作状况，但还需连续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往力量和语言进展力量进展研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地效劳教学，更好地帮忙教师提高自身素养
幼儿园中班教研工作总结 篇8
本学期我们中班教研组连续更新教育观念，在工作中积极学习和渗透《纲要》和《指南》的精神，依据园务工作重点，从教研组实际动身，以优化教学为切入口开展了教研工作，通过教研积极实践、并准时加以反思，使教师的理念和实践力量都有肯定的提高，现对一学期主要教研工作作如下小结：
一、学习理论，转变观念。
针对在使用与实施新课程的过程中，教师对理念的把握有待连续提高，在课程中的转色转换和教师教学策略方面的把握还存在着肯定的困惑与问题，对此，教研组确立“关注幼儿活动，优化教学方式“为中心绽开教研，教研组积极创设学习的气氛，组织教师以各种形式学习，如自学、集体学习、网上学习等，学习《纲要》的精神和理念，以及收集学习《优化幼儿园课程》、《敬重、开放、鼓励》、《让幼儿在主动探究中学习》、《幼儿园集体活动完整性的对策》、《支持幼儿探究，重在教师关注》等理论文章，在学习中要求组员将学到的学问在实际中进展操作，让教师们自己提出质疑与困惑，使教研活动真正表达出学习和讨论的深厚气氛，成为教学讨论的阵地。
二、加强研讨，促进成长。
本学期我们围绕教研组中心内容“关注幼儿活动，优化教学方式”绽开研讨，使教师在研讨过程中提升感悟，加强对活动中以教师的“教”促进幼儿的“学”，从而引发为自身的阅历。通过教师的研讨互动，教师们感到现在的教师在课程中的作用比以前更加重要，在课程中担当着多重角色，而这一切又都是以孩子的需要和进展为根底的，新课程中师生关系已经发生了根本性的变化，教师经常需要重新端详自己在活动中的地位和作用。
本学期的教研组研讨中，我们主要围绕教师与幼儿两方面的进展需要进展了如“教学活动中对教师教学策略的反思”、“谈对集体教学的再熟悉”、“谈主题背景下的高构造活动”“如何在活动中敬重幼儿”、“关注幼儿的个体差异”、“课改中教师角色的思索”等等内容的研讨沟通，教师结合自己的实践体验谈教学的策略，大家都认为要使孩子积极开心地学习，关键还在于教师，因此，教师应自觉探究肯定的教学策略，包括教师的教学方法、教学途径、教学环境创设等，特殊是教师与幼儿中互动时肯定要留意把握正确的教育观念和教育行为，并且充分发挥教师的创新性和积极性绽开活动，这样的活动对教师和幼儿的进展都是积极有效的，才能够唤起幼儿的自主性。另外，在议题的研讨中，教师们尝试从幼儿的角度动身对待幼儿在活动中的一些表现，理解幼儿的一些想法和探究行为，感受到孩子在学习中的心理需求，留意为幼儿创设孩子喜爱的心理环境，来激发幼儿的表现愿望，敬重幼儿的想法，并以环境、材料、教师的教育行为等各方面给孩子以支持，使教师符合幼儿活动的引导者、合、支持者的多重角色。
三、实施课程，加强实践。
重视园本课程的开发和实践，教研组积极尝试园本课程与主题活动的相互渗透，依据幼儿兴趣和年龄特点设计开展中班主题活动，尝试在园本课程中表达教与学的良好互动，推动园本课程的讨论和实施。
教研组每位教师在组内开展公开教学活动，组织教师观摩和沟通，教师对自己的活动进展说课，将自己的思路告知大家，而其余教师则客观地评价对活动的意见和建议，从活动中教师的环境创设、活动中教师角色的表达、活动中师幼教学互动的策略以及活动中幼儿获得的进展等方面进展沟通，大家本着共同提高的原则，在评析中有什么说什么，使每位教师在实践之余加强反思和调整，收益非浅。
在教学业务上，我们的教师通过一系列的教研活动的确有不同的收获，但还存在很多问题，如：对幼儿的回应力量；在活动中怎样提出置疑、梳理提升；对课的评析，怎样引导幼儿在嬉戏中积极交往等，有待在下一学期中，不断积极探讨、勇于实践，以此提高教师的整体素养。
幼儿园中班教研工作总结 篇9
一、注意课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。
当前，全国范围内对课程改革上绽开了热闹的争论。我园在园本课程开发时，利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进展阅历沟通会。我园还注意通过分析《纲要》，学习争论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进展主题探究活动教学的试验讨论，探究一条更有利于幼儿全面进展的新道路。实践证明，幼儿积极参加活动，主动探究，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正开心的嬉戏和学习。
二、加强教研组建立，提高教研质量
“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已把握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发觉她们并没有将理念在自己组织的教育活动中表达出来，
究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深入、准确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习气氛。在教师业务学习采纳听读式的根底上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，但凡幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、制造性，从而坚固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
三、注意发挥环境的作用，创设一个优良环境。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心进展。本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参加环境布置，留意观看幼儿行为等，受到同行好评。
1、主题墙能依据主题内容的转变而转变，注意幼儿的参加，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿呈现自我的天地。
2、区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探究，学习的空间。
四、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要局部，坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进展家访或电话家访，准时了解幼儿在家中的状况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。
五、开展的活动和取得效果
1、每周三进展教研活动，学习一些理论学问，争论在日常教学活动消失的问题，并提出解决问题的方案。（详细学习的文章和争论的问题见教研活动记录）通过学习和争论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。
2、开展了园内区域活动公开课活动，课后并进展了自评，互评。从中教师们意识到了自己在区域开展中的缺乏，也知道今后应当如何正确地开展区域活动。
3、不定时对备课本进展检查，并记录。发觉教师备课几时，仔细，主题活动及符合幼儿的年龄特点又和能依据时令季节开展；新教师备课是能自觉地备详案。（详细状况见备课本检查记录本）
六、问题与思索。
回忆过去的工作，我们取得了肯定的成绩，但我们清晰的熟悉到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和缺乏。
1、从本园实际动身，加强新课题讨论，提高全体教师科研意识，
2、在教学实施工作中，治理过程力度不够，在下学期应加强。
3、教师在学习中不够主动、积极。
4、坚持与社会严密联系，家长工作还有待提高。
5、晨间活动，户外活动的组织上采纳敏捷多样的形式，内容需更加丰富。
6、体育课开展的不够积极，形式也有待改良。
幼儿园中班教研工作总结 篇10
时间在无声无息地消逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“脚印”和一些美妙的回忆，而这一学期也马上在劳碌中完毕，我们中班组全体教师能以学习贯彻新《纲要》和《3～6岁儿童学习与进展指南》为核心，连续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，在这一学期中我们中班组每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对中班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：
一、加强理论学习，将理念落实到行为
本学期我们组织教师自学了《幼儿园一日活动组织标准》、《太仓市幼儿进展评价指标》、《各年龄段五大领域教育目标》、《幼儿园一日活动应知应会》以及2023年第5期《早期教育》教师版有关晨间体育熬炼的文章，并围绕角色嬉戏环境创设和班级区域环境创设、一日活动的过渡环节等主题进展研讨沟通，从而不断调整我们中班组的晨间韵律活动内容以及晨间区域运动的组织方式，不断优化了幼儿角色嬉戏和区域活动环境创设，在理论学习和不断实践中解决了日常活动中消失的各种问题与困惑，将理论真正落实到了实际的教育行为中。
我们还依据幼儿园音乐领域的教学讨论，重点学习了《3～6岁幼儿学习与进展指南》艺术领域的目标与指导建议等，还学习了《幼儿园音乐手册》上的
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