副书记、副校长岗位述职报告
我在中心小学任副校长副书记的近三个年头里，协助党支部书记、校长分管教育教学和党支部的日常工作，承担五、六年级和一年级数学课与科技活动等课程的教学，同时担任草埠湖镇小学数学区域中心教研组长的工作。
在平凡的岗位上，我努力践行着真与实，体验着苦与乐。我深知肩头责任重大.毕竟，我们个人的力量微不足道，个人的思维有局限性,要提升我校教学质量，惟有依靠众人艰辛的努力.此时我最想说的是,真心诚意地感谢上级领导对我的信任，感谢各位教师工对我工作的理解与支持，感谢班子成员的团结协作.我一直认为：我们的队伍是一个和谐、有战斗力的群体，教师都是有能力的个体，我很愿意和大家一起为学校的发展尽我所能。今天借此机会,剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能与大家一起同舟共济、携手并进.
一、虚心学习，完善自我
我认为，教书人首先是读书人。随着课改的推进，管理领域的深入，让我越发感受到管理不易.如果管理者专业知识、管理理论不广博，那么工作就会肤浅,治标不治本，因此多渠道地向书本学习，向同事学习，在实践中反思应该是每日的必修课，2012年参加湖北省干部管理学院培训学习被评为“优秀学员"。
我经常勉励自己:登高望远，学无止境.教师是良心工作，待遇地位都不高，付出的心血是超量的，但老师们敬业爱生、求真务实的奉献精神我看在眼里，记在心里，我也告诫自己首先应该是一名教师。我觉得老教师们的班级管理与协调能力、青年教师的热情与虚心好学、党员的高风亮节都值得我去学习，我从合作中我感受到互助、高效、鞭策.在这样的群体中更要以身作则，率先垂范.
我一直追求做对学生发展有利、有益的事，这也是学校工作的出发点。分管教育教学工作，对学生行为习惯的培养，我认为应该干在今天想到明天着眼以未来，狠抓学生的养成教育。教学方面,我认为上好课、对学生负责是底线,要求老师们领会课标、精通教材、上好每节课，我首先要认真学习.我有时间就认真学习各科课标,阅读教材，分析教参，研究课堂。外面的课堂教学很精彩，外面的名师各有风格。只要有机会，我就会在网上听名师讲课，边听边对照自己的教学来分析优缺点。每次外出学习，我都随带U盘,及时拷贝重要材料回来研究。
二、勤勉工作，发展学校。
学校要发展就有竞争，竞争是需要实力的，实力是干出来的。学校以教学为中心，工作中，面广、量大、事杂，我与大家一起背负重任努力前行,用微薄之力推动学校发展。
党支部副书记工作，我立足于学校的党政组织建设,扎根于学校教育这片沃土，团结带领学校党支部一班人,坚决贯彻落实上级党委政府教育部门的方针政策，认真落实好上级教育主管部门安排的各项工作任务，(如在“让梦想与现实同步”征文竞赛中，撰写的征文《梦想的土壤，植根于“中国梦”获湖北省二等奖》.带头学习党的文件精神，执行党的方针、政策，带领全校党员响应党的号召，全身心投入到学校的教育教学中,工作中任劳任怨,顾全大局,把握工作的主动性，向社会宣传学校,扩大学校在社会上的影响，近三年撰写80多篇宣传报道，分别被省、市级网站、报刊录用，扩大了学校在社会上的影响。学校各项工作出色，党支部分别在2011和2013年被当阳市教育局党委评为五好基层党组织；2012年学校被当阳市政府评为文明单位。
作为分管教学的领导，走入课堂,深入教师是我规定自己必须做到的，近三年市级、镇级教研活动频繁，我能主动关心老师的教学，协调困难，参与试教、执教或点评。身为草埠湖镇小学数学区域中心教研组长，每年带领全镇数学教师开展教研活动4次，课内比教学我率先上公开课课；区教研活动，我主动提供课堂教学供研究;镇级“送教下乡"活动,我又亲自执教，2012年比访活动，优质课《可能性》获当阳市二等奖，撰写的论文《提升教师自我专业水平的好帮手》被湖北省课内比教学网站刊登。论文《重思维促创新》获国家二等奖,每年学校接受市教育局、镇教学检查,从资料的整理归类、相关安排与指导到汇报材料的撰写,我都尽力尽责，亲历亲为。站立三尺讲台，不管任教哪个年级哪个学科，潜意识里压力很大。教好了理所当然，我对自己很挑剔,常常给自己施加压力。每天步履匆匆出入于管理与教学之间，空余时间就到班级给学生强化训练，因开会、活动落下的课程一般都抽时间补上,不让学生有任何损失，所带科目在镇抽考中均名列前茅。
我牵头的省级校本培训课题《校本培训评价与教师专业发展的研究》2012年获省级一等奖,并结题，有效地促进了我校教师专业的发展.
做为业务副校长，对教学科研历来不敢掉以轻心.始终坚持走“以教带研、以研促教"的路子，在做好教学常规工作检查、督导的同时,平时加强学科专题和教研组长的培训工作，定期召开教研组长会议，从思想上鼓励，方法上传授，努力形成一支想干、能干、会干的教研骨干队伍。对学校承接的省级课题，我不敢丝毫懈怠,能及时探讨研究中碰到的问题及解决的方法，总结成果。效果也逐步显现：学校的整体教学质量之所以能呈现上升趋势，归根到底就是学校班子把教学科研与质量视为学校的生命，老师把教书育人视为天职，把改革创新视为立教之本。
青年的成长需要关爱,需要扶持。我觉得,竭尽全力助人成功是对青年教师最好的帮助.我经常与他们沟通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友的局面。学校年轻老师参加各类评优课、展示课，我都参与试教，一起修改教案，帮助寻找教学亮点，向教研员推荐青年教师，在各级竞赛、评优中他们都获得了很好的成绩，为学校争得了荣誉。各类研讨活动我也是忙前忙后,从不闲着，在细节上落实到位，有时一天就在陪同、奔波与协调中度过。
三、以德立身，为人师表。
路遥知马力，日久见人心。对待学生是否关心？对待学校是否公心？对待工作是否尽心？我想每个人心中自有一杆秤，定会给予实事求是的评价.这三年，无论作为教师、党员还是管理者，我都力求对工作一丝不苟，对同事以诚相待,对名利泰然处之。作为校长的助手,工作上积极配合,人格上充分尊重，思想上主动沟通;对群众真诚关注，用心帮助,不断激励。
1、严于律己，为人正直。平时自觉遵守学校各项规章制度，严格规范、约束言行，凡事能自己做的就多做些，要说的话就当面说清楚,该布置的任务就及时传达到位。做到有布置就有检查有反馈,对老师能公正、公平地评价,讲优点谈不足实事求是，从不一味地说好话粉饰太平,不违背自己做人的原则。
2、豁达大度，心态坦然。自己分管的工作每天都牵涉到教职工,因为存在做多做少、做好做差现象，最容易吃力不讨好,甚至有怨言、有过激行为.这些经历让我学着去克制，去调整自己的心态，能用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系,做到对事不对人。有人说忍让很吃亏，我认为人都有性格脾气，但单位与家庭是有别的，不能逞一时之快挫伤别人，这是对人的信任与尊重.
3、以主人翁的态度塑造学校形象。作为管理者,更多代表的是学校形象。办学要面对复杂的人员，有时领导来访、家长上访，偶有家长与老师发生冲突.只要是关系到学校荣誉的，我都耐心做工作,多宣传学校的亮点，多谈教育的“苦”与“难”，多解释老师的做法，在沟通中取得双方的信任与理解，达成共同的目标。也乐于与支部一起做好教师谈心、慰问工作，形成和谐的人文氛围.
不足:
1、缺少对自身专业发展的定位和思考,学习的实效性、针对性有待提高.
2、对教师的思想工作还不够深入,关心也不够；个性比较耿直，对矛盾的化解缺乏刚柔并济；沟通表达的方式缺少艺术。
3、着眼于全局方面有所欠缺，少了创新的魄力与勇气。
我以四句话来勉励自己:做人讲德，做事讲责，业务创特，心胸莫窄。
今后，要进一步 团结广大教职工，自觉做到敬业爱岗、博学勤教、团结拼搏，为人师表，努力做好教书育人工作，为把我校建成“党群和谐、干群和谐、师生和谐、生生和谐”的温馨校园而努力奋斗！
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