德育工作研讨经验交流4

同志们：

　　德育工作专题会很久没有开了，过去都在其他的各类会议上一并研究、安排、

部署中小学德育工作，但是就教育的发展，就当前的形势来讲，德育工作越来越

凸显它的重要性，非常有必要认真总结多年来的经验甚至教训，深入地探讨德育

工作的规律性，强力推动德育工作的`全面开展。因此党组决定开这次会，并作

了充分准备，大家可以从几个单位发言，从交流材料上看出来，我们想把这次会

开成乐山德育教育工作一个新的起点的一个会，上层次上平台的会。

　　一、当前德育工作的主要困难和问题

　　德育工作我认为有两个难点。

　　第一、整个社会存在道德失范的现象和趋势，导致了学校德育工作受到极大

的限制和冲击。

　　第二、作为学校来讲，作为教育行政主管部门来讲，不能够把德育全部予以

量化、标准化来进行管理和评估。这两个问题的存在，就造成了学校德育工作普

遍跟不上社会发展，导致四个方面比较薄弱：

　　第一、目标定位比较低。就是我们把德育工件目标定位在学生不出问题，不

出大问题。什么大问题，就是这个学生毁了，这个学生完了。只要不出这些事情，

认为德育工作还是过得去，大家是不是心头是这本帐？我觉得普遍来讲，很多地

方和学校可能是按这个标准来定位德育目标的。

　　第二、工作力度还比较小。我们反复强调教学质量是核心，提高教学质量是

永恒的主题，我们一直这样强调，因此校长们老师们可能把更多的精力放在提高

课堂教学效益和考试成绩上面，在素质教育、德育教育方面，精力就肯定达不够，

肯定就有弱化，如果我们局长、校长都这样认为，那么下面的工作运行肯定就是

这样子。

　　第三、言传身教比较差。就是我们在材料上在很多讲话上都讲到这个问题，

我们这支队伍整体上来讲是合格的是称职的是好的，但这个标准也是很低的。每

个老师就是一个榜样，所有的言行都会给学生以巨大的影响。而我们的很多老师

在这方面不太注重，部分老师甚至存在很大的这方面的问题，不要说星期六、星

期天回到社会，回到家里，负能量超过正能量，我们在课堂上讲的东西和平时表

现给学生看到的听到的东西都是相反的。

　　第四、德育工作科学性、实效性比较弱。为啥刚才我讲到这次会议是要深入

地探讨德育工作的规律性，并不是说每个学生都是一个个体，那这项工作就没有

规律性，也有规律性，不能量化并不代表没有规律性，而我们对规律性的研究探

讨是比较少的。我们有一部分科研成果，但是不是每个学校的校长们都在象研究

教学质量提升一样来研究德育工作，不是全部都做到了。实效性，德育工作过去

在讲，也在开展，每个学校都有自己的校园文化，都有自己的德育副校长，但是

众多的德育教育形式是不是取得了实效，是不是符合学校学生每个个体的实际

呢？

　　这四个方面，导致小学到高中很多学生普遍的从心理上、人格上、言行上、

品德上存在四个问题：

　　第一、自私。可能有的学生从小学开始就被培养成了极端自私者，一切以自

己为中心，父母都不行，更不要说其他人；

　　二、脆弱。经不起挫折，任何一点小的困难都跨不过去，适应社会适应群体

的能力比较差；

　　第三、任性。独生子女任性是一个共同特点，更不要说留守儿童，父母亲不

在身边，爷爷奶奶带。包括我们在座各位都是教育工作者，可能好些同志都感觉

自己的子女都不好管，所谓不好管就是任性；

　　第四、享乐。不愿意吃苦，但是享起乐来可以一个晚上不睡觉，打游戏、上

网、瞎混，父母亲所有的财富都是他的'财富。这四种表现的学生、少年儿童，

如果我们不在德育工作上下功夫，这样的人会越来越多。

　　二、中小学德育工作目标

　　要培养什么样的人，就是德育目标，我总结了四句话。

　　第一、心理健康。现在心理不健康的学生、少年儿童太多，还不要说他心理

畸变、抑郁等等。心理健康是我们德育教育工作培养人的第一目标。我们说人的

抱负是修身、齐家、治国、平天下，但修身、齐家、治国、平天下之前还有四个

字，叫静心养性，静心就是要有正确的价值观，养性就是要养成很好的心理素质。

　　第二、人格健全。人格缺失是我们现在面临的重大问题，不是完整的缺失，

而是某个方面的缺失，不会做人。

　　第三、言行文明。言行文明是一个健康的人的正常表现，这个要求事实上是

不高的，但是很多是没有做到的。文明是很高的要求，我们现在这个社会是不是

文明社会，还不完全算是文明社会，所以要做一个文明人很不容易，要去除很多

心理上人格上的杂质才能做得到。

　　第四、品德高尚。展开来讲我概括成几句话：

　　一是知廉耻，是非廉耻都不清楚了，我们培养学生的最基本的底线就突破了，

可以说是非廉耻都不懂的学生就是教育工件的失败，但现在不懂是非不知廉耻这

种现象还比较普遍，因为我们很多家长甚至很多老师的是非观都有问题。二是担

责任，社会赋予未成人的责任是有限的但毕竟还是有责任的，做事说话就要承担

自己应该承担的责任，但是我们很多学生是没有责任感的，要学会担责任。

　　三是有爱心。有爱心是一个比较高的境界，爱父母、爱家庭、爱同学、爱老

师爱社会，乃至于爱这个国家这个民族，这个是很高的境界，我们不要求他们站

在成人的角度去爱国家爱民族，但是起码要有爱心，你不能与社会为敌与同学为

敌，你不能见到同学和社会上一些困难的时候，一点爱心都没有甚至是幸灾乐祸。

　　四是懂感恩。在我们这代人来讲60 后来讲都不是问题，但现在是个问题，

居然不懂得感恩，以为什么都是应该的，很多现象不列举了，这个现象是很危险，

不懂感恩的个体组成的社会是个什么样的社会，大家可以想象一下。五是讲公德，

也许在家里很讲父父子子，但是到外面去，公德缺失，我们现在看社会上很多现

象，实际上不是道德低下，而是缺乏公德，在处理个人与社会，个人与个人关系

的时候，是极端个人主义的。六是善待人，善于待人接物，善于在社会中生存，

善于和各种各样的人打交道，这是他的能力。要明确德育工作目标，培养什么样

的人，然后再来说怎么培养，通过什么渠道培养。

　　工作，是一个与我们教学质量提高同等重要的工作，也就是德育为首。成绩

好并不代表就是一个优秀的人，凡是德育工作搞得好的，你学校的教学水平绝对

是高的，没有说德育工作搞得好而教学水平只是中下的，因此我认为，我们的德

育工作必须要实现全覆盖，要把全覆盖作为德育工作明确的要求提出来。不是说

你想怎么搞，不是说你想搞到哪一步，不是说行不行都无所谓。我们的老师人人

都是德育老师，我们的学校处处都是育人环境，要把这条作为市教育局对区县对

学校工作的要求。

　　三、今后德育工作的要求

　　刚才张弘同志在讲话中提到的一个事情非常重要，也就是德育工作不是我们

次要的工作，不是在学校大局中的一个低层次的专项工作，是一个与我们教学质

量提高同等重要的工作，也就是德育为首。成绩好并不代表就是一个优秀的人，

凡是德育工作搞得好的，你学校的教学水平绝对是高的，没有说德育工作搞得好

而教学水平只是中下的，因此我认为，我们的德育工作必须要实现金覆盖，要把

全覆盖作为德育工作明确的要求提出来。不是说你想怎么搞，不是说你想搞到哪

一步，不是说行不行都无所谓。我们的老师人人都是德育老师，我们的学校处处

都是育人环境，要把这条作为市教育局对区县对学校工作的要求。

　　做到全覆盖要做到三点：

　　第一、要用心。局长们、分管局长们、科股长们，德育工作要用心，教育工

作本身就是育人的工作，本身就是世界上最为复杂的一件事。提高成绩都可能还

要好办点，但是你要把一个人的毛病克服掉，纠正过来，让他在健康的道路上成

长，这是更难的一件事情，因此我们局长、副局长、科股长、校长们，当然更不

要说分管德育的副校长和全体老师，必须要用心，你不用心，你不会把这个工作

深入到产生效果的水平上层次上去，你会很浮，会流于形式搞花架子。

　　第二、要用情。情感因素在德育工作中占有很重要的地位，你和这些未成年

人做德育工作讲大道理是不行的，你要用自己的真情真意来做这项工作。

　　第三、要用力。不是说我随便做做，不是工作安排了就不管了，不是说一个

学生有什么问题管不过来了，家长不管了我也不管了，刚才我们一个发言就说到，

我们要关爱每一个学生，不落下一个，这才是我们的目标。

　　在德育工作途径和阵地上有几个方面还需要注意：

　　第一、校园。校园环境的建设对育人非常重要，还不仅仅是让他在生活习惯

上有所改变，承载了很多文化和素养的潜移默化的东西，很多学校不重视校园文

化建设，进了校门后，大楼上有校长的治学理念，旁边有橱窗，有学校校长和老

师的照片，有几个板报，校园也打扫得干干净净，但班级文化怎么体现，年级文

化怎么体现，校园文化怎么体现，还有走廊文化甚至还有厕所文化等。这些都是

育人的重要方面，当然我们说常规管理管得好，对了的，但是我们还要提升，还

要做下去。要做到象我们市实验小学这个层面，时间空间上全面覆盖，可能还要

做很多工作。

　　第二、团队。团队作用发挥中有两条，第一要与德育工作紧密联系起来，不

是两张皮，不要为活动而活动，是为了育人。第二点，团队不仅要激励优秀的学

生，也要团结、关心、帮助我们后进的学生，人格心理上有问题的学生。团队不

是精英的团队，而是全体学生的团队，团队的作用应该是这样子。

　　第三、课堂。课堂里如何体现德育工作，是需要认真探讨的，既然我们提出

每个老师都是德育老师，那么科任老师都就必须在课堂上贯穿德育。不是说你要

把思品这一套生硬地搬进去，而是我们学生的行为，在课堂上的语言表现，都可

以由课堂老师来纠正来导向的，因此课堂是非常重要的德育阵地。学生每天最多

的时候是在课堂上，而不是德育说教或德育老师喊到办公室训一顿。

　　第四、心理咨询。我还赞成把“心理咨询室”叫成“心灵小屋”，既可以同

学之间畅所欲言谈心理感受，也可以由心理辅导教师找人个别谈话，上面要求要

设，但是不是能够变通？第五、校外机构。每个区县都有青少年活动中心，作用

的发挥非常重要，我们青少年宫大多数时间和空间都留给补课去了。虽然大多数

是艺术类，思想品德也应该在这方面得到充分体现。

　　这是校内，在学校范围内做的。还有一个就是校外的，也就是家庭的。

　　第一、家访．家访工作很重要，老师们很忙很累，但我们要开展，我们对家

访有规定，不知道做得怎么样。家长会都是讲普遍性的东西，基本上讲不到学生

个人身上去。家访的内容主要是德育内容而不是仅仅怎么提高成绩。

　　第二、家长会。有的家长会校长讲了副校长讲班主任讲，然后才是科任老师

轮流讲。我不否认你该讲，但我认为你讲德育讲少了，能不能够做一个硬性规定，

一学期至少开一次专题的德育家长会。

　　第三、家长委员会。家长委员会的作用，初衷就是为了沟通社会和我们学校，

但家长委员会的作用还不止于此，由家长委员会共同组织对学生进行教育，开展

一些活动是非常有必要的，他们可能更知道离开学校后学生该怎么办，家长之间

可以交流互相探讨如何教育好自己的娃娃，因此家长委员会的作用要充分发挥起

来，家长委员会的负责人应该是子女比较优秀的，组成人员都应该在这方面有成

功经验的。

　　今天开这个会，发那么多言，发那么多材料，张弘同志又作了安排部署，我

讲那么多，不是说把德育工作就是唯一的工作，其他工作冲淡，德育工作是贯穿

于教育教学的全过程的全力以赴的一项工作，这样去认识去把握我们才能把德育

工作做好，我们培养的人才是社会发展所需要的人，才是家长们所满意的人，我

们校长老师回过头来看，再等五年十年这些学生长大了，长成了对社会有用的人，

我们自己才觉得问心无愧。大家可能都有这样的经历，班上哪些学生很优秀可以

津津乐道，但如果个别学生出了事情，令人痛心，早知道那个时候多关心一下他，

多纠正一下他，可能都要好一点。

　　同志们，中小学德育工作事关民族未来，我们要在十八大精神指引下，联系

实际，像抓教学质量提升一样狠抓德育工作，为加快推进全市中小学德育工作做

出新的更大的贡献！