师德师风工作总结(精选12篇)

师德师风工作总结（精选12篇）师德师风工作总结1

为提升全体教师的师德师风形象，实现“今天我以同大为荣, 明天同大以我为荣”的共同愿景，我校通过师德专题教育活动， 实现全年无师德违规记录，努力打造了一支“爱岗敬业、关爱学 生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志 存高远”的教师队伍，树立了教师良好形象，赢得了学生、家长 和社会的赞誉。具体工作汇报如下：

一、制订目标规划愿景凝聚团队

1、集合团队智慧共同规划愿景

为凝聚团队力量，展现同大教师风采，规划学校的愿景，学 校召开了由行政、支部、教师代表和家长委员会共同参与的商讨 会，对我校的师德工作进行规划，制订了建设一支高素养的教师 的工作目标，并商议开展师德师风和行风校风两个建设，通过开 展主题活动、群众直通车和民主评议三条渠道，实现教师素养、 师表形象、学校品质和社会反响的四个提升，真正达到“今天我 以同大为荣，明天同大以我为荣”的共同愿景。

2、规范管理机制确保目标落实

为保证师德师风建设工作持续规范进行，学校成立了以校 长、书记为组长，各部门负责人、班主任教师共同参与的师德师 风工作小组。小组对活动安排、师德规定等方面进行认真细致安 排，确保将师德师风建设与教师常规教育教学工作紧密结合，确 保师德反馈机制落实到位。

二、策划活动精心组织集结团队

(-)开展师德主题活动，全面提升教师素养

1、学校党支部结合思想政治教育和学校教育工作的需求， 开展了 “走进霍懋征”、“观礼十八大，立足本岗位”、“教师 师德规范”等专题学习和培训I,实行党员轮流上党课，开展了“润 之声德育团队”专题培训等形式，提升了教师的全面素养。

2、开展书香校园活动，坚持集中学习与党员自学相结合、 开展“红色书吧，快乐传递”的图书漂流活动党员读书活动，鼓 励党员教师带头，通过推荐研读书目、书吧分享、撰写读书心得, 在全体教职员中形成了良好的学习风气、提升教师内涵。

3、关注青年教师成长，搭建平台全面护航。为使同大精神 得到传承和发扬，我支部充分关注青年教师成长，通过持续开展 “青蓝工程”结对活动，将师德规范、班主任管理、教育方法等 在传帮带中得到继承和发扬。同时，“素拓班”活动的持续开展, 邀请中老年骨干教师列出服务于青年教师的教育教学菜单：如

“我的职业生涯”、“我的绝活”、“我的教育故事”、“我的 备课习惯”等服务，使青年教师在职业认识、师德素养、专业技 能等方面得到了全面提升。

（二）、通过群众直通车活动，全面展示同大教师形象。

1、建立规范师德档案，学生、家长和社会共同参与。本年 度，学校为每位教师建立了师德档案卡。对教师的师德活动和奖 惩记录，以及教师师德评价表全部列入其中，时时提醒教师遵守 师德规范，提升自我形象。学校展示了师德师风专刊，向全体学 生和家长公布了师德监督电话，定期把师德师风考评结果记入教 师个人师德档案，除向个人反馈外，并以适当的方式在全校进行 了公布，收到了良好的效果。

2、开展9日约会吧活动，集结团队力量。本年度，我支部 以年级组为基本单位，建立以年级组长为核心，党员专干与青年 专干为志愿者的组织结构继续开展同大小学群众直通车工程活 动，并通过“9日约会吧”的途径凝聚直通车主题，将慰问退休 教师、走访特殊学生家庭、开展青年教师帮扶工作全部纳入其中。 教师通过约会吧活动，将关怀送到了每一位退休教师，将关心送 到了特殊学生和家长心中，将关注给了每一位青年教师，很好地 展示了团队形象，起到了良好的沟通，树立了学校良好形象。

3、家长访谈100%,真诚服务受欢迎。本年度，支部组织全 体教师通过面谈、走访、电话交流、络互动等方式实行家长访谈

100%活动。在活动中，老师们全面了解了学生情况，建立了家校 沟通零距离，切实为家长、学生做好了教育教学管理服务工作， 学生品行优良，受到了家长和社会的好评。

4、组建志愿者服务队细节关注暖人心。为全面树立学校形 象，在细节处彰显学校的精细服务理念，我支部组建了青年护校 队、络服务队、青鸟志愿者等志愿者服务队伍。每天早上和下午 放学，青年护校队就会出现校门口，指挥车辆、维持秩序、拉开 车门、为学生打伞等工作他们做得体贴又自然；每天中午，微笑 服务队就会出现在学校食堂，主动维持就餐持续，引导学生爱惜 粮食、文明用餐；每天下午，络志愿者就会集结在电脑房，为学 校教师、学生提供技术支持和络服务；还有图书借阅志愿者队等, 这些志愿者服务队成为了学校里最亮丽的一道风景线，也赢得了 广大学生和家长的一致好评。

师德师风工作总结2

教师在学校培养人才的过程中起着基础和主导作用，教师必 须忠诚人民教育事业，为人师表，甘于奉献，勇于创新，努力将 党的教育方针内为自身的道德行为并对学生施教，这已形成了共 识。加强教师队伍建设，切实抓好师德师风建设，是我校一贯以 来十分重视的工作。本学期，在学校领导及各处室的支持协助下, 在全体教职员工的积极参与下，我们结合了学校实际情况，开展 了师德师风建设系列活动，现作小结如下。

一、工作回顾

第一、制定了一份《师德师风建设计划》

学校把师德建设作为队伍建设的灵魂工程来抓，制定了师德 师风建设计划，并落实到具体每一个单周的活动安排。一学期来, 我们能认真执行工作计划。

第二、成立了一个师德师风建设领导小组。

学校成立师德师风建设领导小组。组长：王飞成，副组长： 何永红、张世民，成员：张诗军、唐修国、肖叶东、伍楚栋、周 北辉。

第三、开展一系列的主题活动。

一是组织了三次专题活动讲座；二是''教师承诺''活动; 三是听取一次心理知识讲座；四是组织一次爱心募捐活动；五是 开展一项“一帮一”活动。

第四、组织了一次师德问卷调查。

问卷调查由学校工会、德育联合举行。应该说总体情况都比 较好，说明了我们教师在学生心目中都是很优秀的，当然，也难 免存在一些问题，这有待我们还断改进完善。

二、下阶段工作打算

1、要求全体教师撰写一篇以自己的工作作风、工作热情、 工作态度、热爱学生等方面的师德师风反思通过全体教师自 己在师德师风方面的剖析和反思来提高对本次活的认识，从而提 高对本次活动的认识，从而提高自身的职业道德修养。

2、开展一次教师职业道德知识竞赛；

3、下学期开展教师结对帮扶活动，每位青年教师必须结对 1名学生，以贫困资助、学习帮助、思想行为帮教等形式开展活 动，逐渐让我们的教师把''以学生为本''的理念转化为自己 的自觉行为。

教师的道德形象对学生具有吸引、示范、导向的作用。这就 要求教师要注重以德修身，以自己高尚的道德形象为学生提供一 种道德的楷模，发挥道德的示范作用。对学校而言，师德建设贵 在坚持，重在有效。这需要两方面的共同努力。一是学校及管理 方面要把师德作为“以德治校”的主导力量加以重视；另一方面 是每一个教师要自觉以德修身，教师只有自觉地以德修身，才能 敬业育人，才能获得学生的尊重，提高自己的人格魅力和师德引 力。

师德师风工作总结3

为全面贯彻落实昌图县教育局师德师风建活动工作方案。切 实加强我校师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好

形象，开创学校教育教学工作新局面。我校领导始终把抓好学校 行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要 的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，近一个时期开展了一系列的 学习、宣传教育、民主评议活动，取得了新的成果，现将近阶段 有关做如下汇报：

一、狠抓落实，把师德建设纳入学校日常工作。

学校领导班子高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入 了学校工作的重要议事日程。

1、召开校级领导班子会。提高认识，共同学习教育局师德 师风工作会议精神，建立了由校长王云志同志任组长，学校中层 以上领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作。 讨论制定了学校师德师风工作实施意见；研究落实我校师德师风 工作的各项任务。

2、召开学校中层领导班子会。要求班子成员公正廉洁，勤 政务实，把师德师风、党风廉政建设、党务公开、政务公开有机 结合起来，公开办事制度，社会承诺服务制度，在依法治教，依 法从教，规范办学秩序等方面进行全面整改。

3、召开党员会，会上要求全体党员在师德师风建设中，发

挥共产党员的先锋模范作用，大力配合学校开展师德师风工作, 做师德师风的楷模。

4、召开全体教职工大会。要求教职工根据工作岗位对工作 作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学 生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行，认真反思和查找自己 在工作作风和师德师风等方面存在的问题，剖析思想根源，正确 认识自己师德不良的表现，写出自我剖析材料。

5、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校师 德师风投诉电话，校长电子信箱，设置了师德师风建设意见箱。 接受学生、学生家长对师德师风的监督，广泛征询广大师生与社 会对学校师德师风建设的意见，发放征询信，汇集成册，展开自 查工作。

二、解放思想，注重实效，开展广泛深入的探索与实践

1、全面开展师德师风工作大讨论。在学生与学生、学生与 教师、教师与教师、教师与领导、领导与领导之间深入开展师德 师风问题的研讨让全民皆兵把师德师风问题全面暴露在光天化 日之下。

2、开展师德师风家长问卷调查，学生问卷调查，对调查中 发现的问题，学校及时整理归纳报告师德师风领导小组。

3、实事求是，广泛深入的进行调查研究。召开了领导班子

座谈会、教师代表座谈会、学生代表座谈会，对大家提出的问题

进行深入细致的查找归纳，逐条分析问题所在，实事求是的拿出 解决办法。

4、签订师德师风、制止“三乱”责任书。学生与教师；教 师与年部领导；年部领导与校长；教研组与主管领导；各部门与 主管领导都签订了责任书，从制度上做好保证。

5、领导分包教研组，全校中层以上领导19人全部分别承包 到各年部的各个教研组中，细化了管理，大大加强了管理的实效 性。

6、树立先进典型，塑造优秀教师形象。我校把师德建设贯 穿于学校的各项工作之中，利用各种形式，宣传各类先进典型， 塑造出好的教师形象，把师德建设不断推向新的高峰。

首先，抓住身边实实在在的典型。我们知道榜样的力量是无 穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展活动中 的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹。开各年部的班主 任经验交流会；开学校的班主任经验交流会;推选各级优秀教师; 优秀党员；优秀教育工作者，奖励优秀推动了良好校风，对这些 先进典型的工作予以肯定，弘扬了正气，抵制了邪气。促进了人 们思想良性发展。

其次，组织教师外出学习，组织教师进行讨论，谈学习体会, 谈感想。把外边好的经验传播到我校，发挥好杂交优势。

7、按照《中小学教师职业道德规范》的要求，我校还建立 了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。 做好师德档案的记录、归档管理工作，推动教师职业道德考核测 评工作的科学化、客观化、民主化和制度化。

8、把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务 聘任和评优评模挂钩，取得了良好的效果，促进了师德师风建设 工作。

三、反映的问题

1、纪律观念不强，尽管很少但仍还存在早退、迟到的现象。 个别教师上课有接吸烟现象。

2、个别的教师，不重视学生的身心健康，随意增加学生的 课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。不能与学生平 等交流，耐心教育。对学生放任自流，该管的不管，胆小怕事， 把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。不重视对学生进行 心理健康教育。还存在讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚 学生的现象。

3、有的教师不重视素质教育，不明确所教学科的课标要求 及学科结构，采用应试教育的老模式教学，采用灌输式教学。在 日常教学中忽视对学生良好行为习惯培养。不重视学生创新能力 和实践能力培养，还存在自习课上课现象，挤占学生消化时间。

没有按照综合考核评价学生，评价学生只看分数的，纯以考试成 绩评价学生。

4、有的教师参加政治业务学习观念淡薄不积极。教育观念 陈旧，教育理论知识贫乏。不熟悉多媒体教学新业务，创新能力 不强，不适合现代化教育发展的需要。

四、整改措施

师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期 性任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，不断总结 经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

我们主要采取了以下措施：

1、要求教师学习好《中小学教师职业道德规范》。加强教 师的职业形象、职业责任、职业纪律，提高师德修养，规范从业 行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献 的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作 中时时严格要求自己，做学生的表率，提高思想觉悟。

2、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学 管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，把师德师风建设 落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况，组织学生问 卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对 教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

总之，通过开展师德师风自查自纠，在我校乱收费、乱补课、 乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象得到有效遏制。学校领导、 教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率。学校的师德师风 明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工 作的满意度大幅度提高。

师德师风工作总结4

我校现有教师X人，学生X人，是一所规模较小的小学。几 年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之 重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此 项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。结合本校实际，制 订《书院小学师德师风建设活动计划》和《书院小学师德师风建 设实施方案》，扎扎实实地开展了师德师风建设活动，现总结如 下：

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德 师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各 种会议、学习的机会，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作 的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么 样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范 约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以 身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教育为人民服务， 推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善 和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作 机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则, 实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研 究决定，我校成立了以校长刘春龙为组长，刘轮为副组长，其他 教师为组员的师德师风工作领导小组；并结合学校工作实际，制 定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤 及工作措施。

同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体 的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为 本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”我们要求全校 教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做 了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型 师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让 学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德 服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面

向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得 到充分的发展。

四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战

根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精 神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、 科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四 种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评 价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教 师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动

为了进一步提高我校教师的师德师能建设，根据我校师德师 风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在 师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个教师读好《教师职业道德规范》

认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为 一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求 自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开 展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师观 看全国德育工作者的先进事迹，他们的事迹感人至深，给我校极 大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。

2、修改、制订一系列规章制度

随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地 进行修改和完善。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教 职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施 和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。

六、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；

二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；

三是学生评，召开学生座谈会；

四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意” 三个等级。

五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩 罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

七、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成 果，同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为 大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型 的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树 行业新风的良好局面。

回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加 强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代 气息的活动来调动升华。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务， 我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作, 务求实效，我们书院小学的明天会更美好。

师德师风工作总结5

本学期担任高三12班班主任。针对美术班的实际情况，在 本班中上生少、后进生多;学习主动钻研的少，被动接受的多； 全面发展的少，偏科的多。面对这种现实，为了迎接省联考和高 考，使尖子生更上一层楼，中下生有新的突破，使他们在高考中 考名牌，上档次，我做了很多努力。特总结如下：

一、工作指导思想：

以科学发展观为指导，狠抓学生的“养成”教育、细节教育、 法制教育、心理健康教育，培养学生正确的理想信念和良好的行 为习惯，逐步创立起适合我校校情的行之有效的教育模式，不断 提高学生的道德水平和规范意识。

二、工作目标:

从大处着眼，小处着手，狠抓常规细节的教育与管理，通过 各种形式的教育与引导，规范学生的言行，努力实现管理的精致 化。

三、工作措施：

（一）加强班级管理,培养良好的班风学风

1、通过班会课、活动课对学生重点加强思想政治教育和法 制意识教育，教会学生学会做人，先成人，后成材，要有明辨是 非的能力和自我约束的能力，本学期的主题班会有“崇尚节约， 正确使用压岁钱”、“学雷锋，树新风”、“爱国、守法、知礼、 诚信”、“惜时、进取迎会考”、“爱学习、崇尚科学”、“理 想、责任、能力、形象”、“今年看师兄师姐，明年看我们自己” 等。

2、加强班风管理，通过一些具体活动来增强学生的集体荣 誉感，制订可行的班级管理细则，从学习到纪律卫生，从考勤到 午操，奖罚分明，以一股正确的舆论导向来引导学生，在班上形 成一股树正气、树典型的良好班风，在学生心目中形成“班级为 人人，人人为班级”的良好局面。

3、加强学风建设，培养学生正确的学习方法和自学能力， 加强学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，督 促学生人人思进，个个向上，你追我赶、惜时如金的学习局面。

同时还须加强语文、数学、英语三方面的学习，尤其是英语的学 习。

4、本学期改选班团干部成员，让有能力的同学能走上管理 班子的基础上,继续实行班长轮值制度,加强学生的自我管理能 力,培养学生的的各种素质和能力，改变以往“有人没事做，有事 没人做”的局面使班团干起到很好的督促和带头作用。

（二）加强尖子生的培养，促进中下生的转化

1、尖子生的培养，增强他们的忧患意识，激发他们的学习 热情，强化他们的钻研精神，督促他们在优势科目上锦上添花， 更上一层楼，在短科上能查漏补缺，迎头赶上，力争平衡发展， 争取高考靠名牌、上重点。

2、对于中下等生，加强与他们的联系，多找这部分学生谈 心，了解情况，使他们树立信心，对学习产生兴趣,养成爱学习、 肯钻研的学习习惯。让他们多参与一些具体活动，增强他们的成 就感。同时加强对他们的知识和学法辅导，首先应从基础知识抓 起，加强他们对基础知识的理解和运用能力；同时对他们予以心 理辅导，使他们明白优秀的学业成绩是建立在勤学多问的基础上 的。通过他们的努力，中等生再上一个层次，差生确保本学期会 考全部通过，学习成绩能有所突破。

（三）真正使常规检查与安全管理落到实处，逐步增强学生的 自我管理、自我服务的意识和能力。

师德师风工作总结6

学校无小事，事事皆育人；身教胜于言教。在为人师表方面, 我们每个人都做得很居心。请你回首一下本身这学期来，在师德 扶植、专业素养晋升等方面是怎么做的？有哪些劳绩和反思？结 合具体事例谈谈。

另外，金杯银杯不如群众的口碑，晋升家长满意度是我们的 工作目标之一。那么，如何晋升家长满意度？请环抱着教导教授 教化、治理、家校沟通等方面谈谈你的做法。

增强对师德师风的学习。自古便是教书育人，为人师表。先 生要具有必然的政治素质、思想素质、业务素质。此中在业务素 质上，为了给学生创造一个优越的教导情况，要求先生控制今世 化的教授教化技巧。师德师风应注入新内涵、新时代的师德师风 应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在； 第二，不能用曩昔的社会意识形态来教导现圆第撑生。因此，我 们勇敢考试测验，革新立异教导方法，教导无小事，事事为育人, 勉励学生在考试测验出彩之后，亲身感想感染。

师德体现在教师的言行举止上，成效体现在教授教化历程 中。教师要培养学生优越操行，激发学生立异精神，匆匆进学生

全面成长。这实际上明确了育人的具体目标和内容，强调了教师 育人的职责。我们教师要确切肩负起树德树人，教书育人的光荣 职责。关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，增强师德扶 植，弘扬精良教风，以高尚师德影响学生，以风仪学识沾染学生, 作学生康健发展的引导者和指路人。

师德师风工作总结7

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当 孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心 的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严 肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工 作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长， 发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛 苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、 纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在 这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体 会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行 的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规， 要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年 级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的

错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过 急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用 的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行 的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵 守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作， 首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力 做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深 信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子 更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！” 七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什 么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所 以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任 要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他 们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。

一年级的孩子爱玩，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一 起踢健子。我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟 我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天 表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。虽然这些举动在成人眼 里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还 说下次还想得到这种奖励。

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮 廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长 说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同 样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没 听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着 眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这 样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事 情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求 并根据要求去出色地完成任务呢？

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能 听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导 到位。比如扫地，我通过观察发现，小孩子根本就扫不干净。为 什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄 吗？我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很 想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才 能做好。针对这种情况,我专门找一个时间，教他们怎样扫地…… 这样的身教非常成功。现在再看看他们，一个个可认真了，都扫

得特别干净。同样的道理，打水拖地、物品摆放等工作，只要把 要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例， 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年 级的学生对学校、老师、同学，对一切都充满新鲜感，对学校、 对老师也很好奇，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个 眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主 任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修 养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个 孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从 我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。 凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学 生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学 生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。要求学生做操规 范，自己做操就先要做到认真。在我的带动下，我们班的大多数 学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集 中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要 的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过

低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当 老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为 受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低 落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针 对这一情况，我的处理办法是：

1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样， 课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的 几率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正 和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生 往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指 导，就能很好的解决问题。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。 例如，学生早上值日时，当我看到一个表现特别好的孩子，就会 当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语 言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更 要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放 在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他 呀！ ”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干， 谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果， 班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

六、抓住优点，激励成长

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能 否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。我班的李—同学，开 学一段时间后，我发现他对学习兴趣不大，上课常开小差。怎样 使他克服这些毛病呢？于是，我细心观察，希望找到他的闪光点。 功夫不负有心人，在日常劳动中，我发现他非常积极，且不怕吃 苦。从闪光点着手，在班上我表扬了他。课后，我找他谈心，从 他劳动中不怕吃苦的闪光点去引导他学习上也应该这样，相信他 是能做到。现在，这个孩子已迈出了前进的步伐。

“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是 不可抵挡的。

七、因人而异，把握火候

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气 的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神， 一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些 淘气的孩子呢，经常给你唱反调。他就是这样一个学生。

一天早晨刚上课，我就发现他随手把垃圾丢在自己桌子底 下。我当时很生气，但在课堂我也不因此耽误上课，就轻声提醒 他，把垃圾捡起来，下课扔到垃圾桶里。他当时也按要求做了， 谁知下课后又扔到地上。我忍无可忍就大声训斥他，没想到的事,

他竟然十分不满地瞪了我一眼，气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门 口。我一看他的里脾气又来了，来硬的是不行了，马上换了一副 表情，说：“你是个讲卫生的好孩子，是吧？你会把垃圾捡起来 的。”说完我就拉着他的手，同他一起走到教室门口。一边走他 还一边问：“为什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到门口会怎样？ ” 我就耐心给他解释。出乎意料的是，他竟然把别的同学扔的垃圾 也捡了起来，嘴里还在说：“这是谁扔的垃圾？这么不讲卫生， 污染环境。”听到他说的话，我欣慰地笑了。

八、团结向上，硕果累累

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性 才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。 我带领学生积极参加学校的各项活动。

4月份，在校运动会上通过孩子们的拼博，我们获得了年组 第二名的好成绩；组织以“寻找春天”为主题的小队活动，孩子 们制作宣传爱护树木了卡片挂在龙回首道路两旁的树枝上，受到 了游客的赞誉，同时市日报也做了相应的报道；5月份，在学校 开展的“最美时刻六一书画”和“最美的手”两项活动中，同学 们积极上交作品，我们班以上交人数最多、作品质量最好受到了 学校月工作总结会上的表扬；6月份，康乃欣同学参加省少儿曲 艺大赛荣获少儿组第一名的好成绩。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都 有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保 姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年 级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而， 小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己 充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有 严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效 果。

师德师风工作总结8一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟 不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不 断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途 径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教 师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、 理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响 到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完 善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主 要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力 的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进 教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、 为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人 人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流， 对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行 政手段，更不是纪律强权。道德权威 于教师的师德，教

师的人格力量。

三、“心中有学生”,多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主 体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特 别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学 中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说: “随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点， 不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱, 爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的 严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践 中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支 撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着 强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体

察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展 的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶 先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的 追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能 成为学校“师德”标兵。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同 时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字, 而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、 原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样, 师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的 师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜, 润物细无声。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是 教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋 友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生 的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的 学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我 希望我们的‘每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的 需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生 认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真 求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自 己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好 的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家 长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面 都力争“为人师表”。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。 老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长 久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关 心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和 帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师 生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得 当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上 我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对 学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生, 关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。 对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关 爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一 个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师 能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼 的成长，是自己最大的成功和欣慰。

热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者 的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美 德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不 打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中, 我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足， 及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表， 注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围， 才能不愧为人民教师的称号。

当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有 广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。 大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样 的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。 在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加幼儿教 育学习培训，参加计算机应用学习，学习络知识等。使自己能适 应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提 高、提高、再提高。

师德师风工作总结9

为了进一步落实区教育局《关于进一步加强幼儿园师德师风 建设的通知》，我园十分重视全体教师的政治思想工作，把政治 思想工作放在各项工作的首位，教师的职业道德水平才会提高，

学校的素质教育才会深化。良好的师德师风的形成，除了在制度 约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工 作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

一、加强教师职业道德教育学习，我园组织教职工学习《中 小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼 儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全责任 划分和教师的义务》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思 想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、 来探讨。

二、执行教师职业道德考核评估标准，我们认真组织教师学 习了《教师职业道德考核评估标准》，让每个教师清楚教师职业 道德考核评估的标准，并在自己平时的工作中得到落实。每年暑 假，我们先进行自评，然后各个小组根据该老师一年工作的情况, 打出该老师在职业道德方面的成绩，最后由职业道德领导小组的 人员一起针对该老师情况，评出该老师一年的成绩。

三、执行教师职业道德教育奖励惩处，我们通过各种生动的 活动，让教师在活动中受到教育和鼓励，以奖代面。如：教师的 —发表了我们给于奖励，参加活动为幼儿园赢得了荣誉的给予奖 励。平时利用竞赛的形式，在教师能力、工作中展开评比活动， 分别评出一、二、三等奖进行表彰。对个别没有达到等级的不给 予奖励，个别差的，给予惩罚。

四、学校性犯罪案件报告制度情况，我们幼儿园没有这个方 面的情况的。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会 到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保 证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进 一步提高师资队伍的师德水平。

五、注重在教学过程中体现崇高师德，作为传道授业的老师, 只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自 己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高 自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的 教法。以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜 移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿 成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好 的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼 儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿 把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师, 愿意学习这个老师所传授的各种知识。

师德一一不是简单的说教，而是一种爱与责任的体现，一种 深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育， 更需要的是一一每位教师的自我修养！我园将继续维护和发扬这 一崇高的美德！

师德师风工作总结10

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育 创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进 步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在 潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定 了学校的校风和学风的好坏。活动以来，我校支部行政领导，始 终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常 重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、 宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

下面从三个方面对我校的师德师风主题教育活动进行一下 总结：

一、领导重视，抓住思想教育不放松

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学 校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风主 题教育活动的各项任务。建立了由书记任组长，学校其他行政领 导为成员的师德师风主题教育活动领导小组，具体负责师德师风 工作，制定了学校师德师风主题教育活动的实施方案。利用署假 的培训和教师例会组织教师学习邓小平理论，第三次全国教教师 代表大会作出的，江泽民同志“关于教育问题的谈话”，“三个 代表”重要思想等。

不同阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了和。在 学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论等灵活多样的形 式，力求使学习收到最好的效果。同时结合本校实际，要求教师 在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生 的表率。

二、学先进典型，塑教师形象

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传 各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑 造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而 身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中， 组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教 师的工作予以肯定，弘扬正气。

其次，组织教师学习“耕茶中学，长坑小学”的先进事迹。 学习后，学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想，并写好心得体 会。

三、抓住重点，自查自纠

针对师德师风教育活动的重点我们主要采取了以下措施开 展对照检查，整改。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政 务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教, 规范办学秩序。

2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风 建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和保先 教育活动结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风 的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、 服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、 体罚或变相体罚学生等情况进行自查整改。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉 电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉 及时进行了调查处理。

5、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学 管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师 德师风建设的各项措施落到实处。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了 工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收 费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违

规行为没有发生，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大 幅度提高。

当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队 伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须 长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实 践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

师德师风工作总结11

转眼间，一学年的教育教学工作已经结束。现将本学年师德 情况总结如下：

教师的天职是教书育人。因此，必须要提高自己的道德素养 和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并 能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好 老师。在这一学期中，本人自觉严格要求自己，在各方面都力争 做一个好教师。

一、认真教学，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习请教，提 高自己的教育教学水平。

要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。 这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的〃教书先生 〃，也就不可能成为一个优秀的教师。教师要有进行教育所需的 扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅

仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广 得多。以前说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。现在 要求教师要给学生一杯水，自己必须有远远不断的水。

二、关心学生爱学生是教师的天职，也是师德的核心，力为 一个"人师”。

我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活 上也是关怀备至，让学生感觉到我很关心他，很重视他。从而优 化本班的班级管理效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心，不 轻易伤害。利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。 对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习， 自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。热爱学生 是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生 接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教 师的亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师 的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。得到家 长和学生的信任。

三、对学生所授的知识负责。教师所传授，对学生来说都 是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。

教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的 严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错 误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本

宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有 渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通 透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知 识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学 生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

师德师风工作总结12

我参加了小学体育学习培训。在培训学习期间，我集中并认 真系统地学习了国家体育与健康新课程标准。随着改革开放的发 展，人们的教育观念也发生了变化，体育与健康课程正从育体向 育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为一 名新时期的小学体育教师，我们一向在进取摸索、思考，自我应 定位在一个什么样的主角，怎样让学生学得更加欢乐，一向是体 育教学工作中的一个聚焦话题，经过对《体育新课标》的认真学 习和进取实施，颇有些感悟与收获。

经过学习重新认识了〃健康第一〃的指导思想的深刻内涵，经 过教师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了 重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课十分的 单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主 动权，学生与教师之间是很被动的。我们和教师一齐学习和研讨, 我们深刻认识到，仅有我们体育教师的观念转变，把适应新的课 程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课

堂中欢乐学习，健康成长。到达我们的追去的〃让学生在乐中求 学，在学中取乐〃。

在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，异常是“以 学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的比较, 从课程的资料、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以 学生发展为中心”的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要 目的，以身体练习为主要手段的课程。

新课程标准贯彻了 “健康第一”的指导思想，重视学生的主 体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、 交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材资料，采用新 颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材资 料，经过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充满欢乐、愉快、 和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需 要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们明白学习的目的和意义, 自觉主动地发展体育本事和个性，增强体力和智力，培养良好的 思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是 无穷的，头脑是充实。经过学习，我收获了很多平时很难了解到 的经验和教学方法，经过学习让我更深的认识了体育与健康课程 标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。我会在今后的 工作中，不断学习，为做一名优秀的体育教师而努力。

总之在体育教学中我们应切实从学生的实际出发，为了学生 的身心健康发展，设计适合学生身心发展的运动资料，采取有助 于学生健康发展的教学方法，提高学生心理健康水平和社会适应 本事，培养学生健康的意识。让学生学会学习，掌握学习运动精 神的本领，养成不断求知的习惯，构成终身学习必备的素质。

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