2023年书香校园活动计划15篇

时间:23-01-15 网友

2023年书香校园活动计划15篇

书香校园活动计划1

  一、指导思想

  为了进一步巩固“创强”成果,加强小学生思想道德教育,引导少年学生读好书,学知识,明礼仪,做新时代新溪人。我校深入学习新教育的丰富内容,营造浓浓的校园书香氛围,推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动,力争通过“建设书香校园”的活动,增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量。

  二、工作目标

  1、总体目标:

  围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。

  2、具体目标:

  ①通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

  ②通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。

  ③通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。

  三、本学期的工作要点:

  (一)营造读书氛围

  阅读需要氛围,这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读,学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:

  1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。

  2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

  3、各班设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“名人名言”、“读书感悟”、“读书心语”等__,由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

  4、加强学校图书阅览室建设,建设一个开放性的阳光书吧,全天向学生开放,每年更新图书,设定每天下午4:40----5:30为图书室开放时间,每天安排一个年级,由图书管理员做好管理工作,保证校园内有安静、温馨的读书环境。

  (二)明确阅读时间

  在学生还没有养成课外阅读习惯之前,我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍,努力营造一种阅读氛围,带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

  1、诵读:每天上午上课之前,为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节书香校园建设宣传活动

  语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。

  2、默读:每天中午1:30为全体学生读读写写时间,学生完成每天一页书法后,自由选择班级图书角的图书进行阅读;

  3、睡前读:每晚一次的家庭阅读。

  (三)开展阅读活动

  1、学生读书活动

  (1)开展一次读书主题班会。在班会课上,举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

  (2)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上,教师要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记,学生每周积累一定的词语和句子,语文老师每周检查一次,期末进行学生读书笔记展评活动。

  (3)开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可),提议语文教师可根据本科内容,灵活安排,推广此活动。

  (4)周末、十一、寒假等长假期间,鼓励学生在家看学校推荐的书,写读书体会,每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

  (5)学校进一步完善图书室,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生,把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中,要强调基础性与发展性的统一,阅读最有利于自己精神发展的书,阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

  (6)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如:国旗下的演讲,诗歌散文精品朗诵比赛,讲故事比赛,“我的读书名言”征集活动,“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

  (7)手抄报是学生读书综合能力的体现,学校每学期定期组织4—6年级学生进行手抄报比赛。

  2、教师读书活动

  教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

  (1)要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。

  (2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书,全体教师每人每学期至少读完两本,并完成读书笔记,写出读书心得。书香校园建设宣传活动。

  (3)定时开放校阅览室,教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

  (4)要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。书香校园建设宣传活动。

书香校园活动计划2

  一、指导思想:

  为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,加强学校“做文化人,建书香校园的”文化建设,树立学校“以人为本”办学宗旨,扎实推进素质教育,本校将开展读书活动。让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到好书伴我快乐成长!

  二、活动目标

  1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

  2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

  3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受快乐。

  4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

  三、读书口号:

  “我读书我快乐!”

  四、准备阶段

  1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

  2、建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

  3、学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。

  4、班主任负责在学校图书室统一借一定的图书。

  五、活动阶段:

  (一)宣传发动,制定计划。

  1、利用周一升旗仪式向全校师生发出创建书香校园的倡议。

  2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

  3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

  (二)实施行动。

  1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。

  3、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中,鼓励学生多写读后感日记。

  4、老师和学生一起共读一本书,谈谈读书心得。

  5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。

  6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。。

  (三)总结评比。

  1、开展读后感比赛。

  2、定期进行班级内评比,每月评选出“读书之星”、“背诵大王”。

  六、具体活动安排:

  9月:

  1、宣传发动,学习学校有关读书活动的文件、计划。

  2、制定班级读书计划。

  3、帮助布置读书任务。

  11月:

  1、召开读书主题班会(讲成语故事、古诗背诵比赛)。

  2、开展读书征文活动。

  3月:

  召开读书主题班会。

  6月:

  1、读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。

  2、师生同读一本书活动。

  10月

  1、学生学年读书总结。

  2、评比出年度“读书之星”、“背诵大王”。

  “随风潜入夜,润物细无声”。我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我校学生精神面貌将焕然一新,同学们将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人。

  总之,通过创建书香校园活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。

书香校园活动计划3

  一、指导思想

  书籍是人类宝贵的精神财富,是人类走向光辉灿烂未来的基石;读书是重要的学习方式,是应该大力弘扬的优秀传统。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族,才是一个不老的民族;一个爱读书的传人,方能将龙的血脉相承!”我校本学期真正加入新教育实验的行列,我们在充分考虑行动的可行性的基础上,推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香年级”及“书香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

  二、活动原则

  1、发展性

  把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生和老师,以《新世纪教育文库〃教师阅读推荐书目100种》和《新世纪教育文库〃小学生阅读推荐书目100种》为主,让教师通过阅读丰富精神世界,提升专业水平;让学生通过阅读培养良好的学习习惯,打下一生的精神底子。

  2、适应性

  教师的阅读以自主阅读为主;学生的阅读以推荐、指导为主。给学生推荐阅读作品要注意学生的年龄特点,学生对作品的接受需要、接受

  兴趣等都处在动态发展中,教师应密切关注,使学生长久地保持旺盛的阅读兴趣。逐步推进师生将读书化为自主学习、自主提高的学习行为。

  3、整体性

  在考虑学生不同层次的阅读需要的同时,兼顾阅读自身的连续性和系统性。将阅读融进各学科的教学之中,全员参与营造书香校园活动。

  三、工作策略

  1、制订活动计划:即“创书香年级”、“创书香班级”及“创书香家庭”计划,教师个人读书计划、学生个人读书计划。

  2、注重环境布置,大力营造读书氛围。

  学校的文化长廊、走廊里的挂牌、教室的布置等都要有浓浓的文化气息,能初步激起学生读书的愿望。

  ①各班主任利用晨会、班会等时间对班级学生进行读书活动教育。

  中队黑板上方布置醒目的宣传标语。

  ②抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责

  借还登记;有读书互助小组,同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。

  ③学校进一步完善图书室,增加藏书量,并坚持每天定时开放,常年订阅少儿期刊、报纸,让学生随时可读到时代气息特浓的图书;各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名,副站长一名,导航员三名。定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好

  诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。

  3、注重实践,构建新型的读书氛围。

  ①常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”(早读20分钟,吟诵古诗);“午读经典”(午间半小时,默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。

  ②开展各种读书活动,如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。

  ③周一集体升旗仪式开展“好书大家看”推荐活动。

  ④教师开展“滴水阅读”活动,读书要做到“三个一”:每学期读一本专著,拟定一个研究专题,写一篇阅读随笔。读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读理论专著,强教学实践;读儿童文学,悟童心童真;读报纸杂志,解世事风情。

  ⑤开展中华经典古诗诵读活动。(设想:一年级“春夏秋冬”篇;二年级“亲情友情”篇;三年级“大好河山”篇;四年级“爱国思乡”篇;五年级“塞外战争”篇;六年级“人生哲理”篇。由低年级学生诵读《三字经》开场,让学生在美妙的经文韵律中亲近蒙学经典,亲近中华传统美德;最后由教师诵读经典、诗文,师生再次走进灿烂的传统文化,并请部分家长参加活动,亲自感受书香给孩子带来的成长快乐。)

  ⑥建立一个"读书沙龙"。活动内容:介绍班级、个人读书情况、读书故事或围绕"营造书香校园"开展活动。

  4、完善评价制度,促进阅读活动持续深入。

  学校将从量与质两方面对教师、学生的读书情况进行考查,希望通过一定的督促方式有力地促进了师生的阅读,使“营造书香校园”活动在我校能扎实地开展起来。每周有检查、有记录、有反馈、有评价。每周一将在集体升旗仪式上公布一周“书香中队”。周周累积,学期末,将周周成绩作为评选“书香中队”的依据。此外,认真开展读书评价,评选“读书小博士”、“对诗能手”等主题活动。

  三、“营造书香校园”项目小组

  组长:赵现棋

  副组长:周素娟王彦肖

  成员:各班教师

  四:具体安排

  九月份:

  1、制定各项计划。

  2、开展“一日三读”活动。

  3、丰富中队图书,抓好中队“图书角”的启动、运作。

  4、桃源八都友好学校作文联谊赛

  5、注重环境布置,大力营造读书氛围。

  6、低年级启动经典绘本阅读。

  7、完善评价制度,促进阅读活动持续深入。

  十月份:

  1、开展形式多样的读书活动,为校园“阅读节”做准备。

  2、开展校园“阅读节”系列活动。

  3、扎扎实实开展书香流动站系列活动。(流动小书架、流动书香站)

  4、开展“读书沙龙”活动。

  5、读书常规检查、评价活动。

  十一月份:

  1、开展“读书小博士”、“诗歌朗诵”、“小小藏书家”等比赛活动。

  2、开展“我为中队献图书”活动。

  3、读书常规检查、评价活动。

  十二月份:

  1、高年级开展读书征文比赛。

  2、中高年级开展“诗歌创作”比赛。

  3、读书常规检查、评价活动。

  4、教师读书“三个一”自查。

  一月份:

  1、评比表彰“阅读之星”、“书香中队”、“书香家庭”

  2、教师上交一片有质量的阅读随笔。

  3、活动总结。

书香校园活动计划4

  一、指导思想

  依据学校中长期发展规划和学校工作计划要求,进一步强化书香校园建设,努力通过营造氛围,重视活动,强化评选等措施,通过建设书香班级、书香家庭为抓手,使书香氛围更浓郁,师生阅读更主动,书香成果更明显。以丰富师生文化底蕴,提高师生阅读素养,提升学校书香建设的品位。

  一、工作目标

  1、围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导地开展读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱好书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。

  2、通过各种活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长见识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。

  三、主要课题

  立项课题:书香校园建设的实践与研究

  四、工作要点

  1.让墙壁会说话。在教室内外的墙壁上悬挂有关读书的名言,组织学生认真学习、理解学校走廊墙壁张贴的有关于读书的古诗词,同时不断更新内容,营造浓郁的书香氛围,引导学生爱上阅读。

  2.让橱窗展风采。学校橱窗里定期展示学生读书的成果、优秀博文,展示学生读书的风采,形成良好的舆论导向,鼓励学生积极读书,积极展示自我,形成良好的阅读价值观。

  3.让图书柜有魅力。班级图书柜应是学生阅读书源的“发祥地”,形成一系列的借阅制度,在班级形成图书共享的亮丽风景,让图书柜展示魅力,成为孩子们最向往的地方。

  4.让阅读评比栏赞先进。阅读评比栏分项对班级学生课外阅读情况及时总结,努力使班级阅读评比栏显现“书香班级”的成长轨迹。

  5、让阅读展示栏放光芒。每个班级的教室北墙,都张贴有一块“今天你读书了吗?”的阅读展示栏,在展示栏上要张贴学生的读书心得,要粘贴优秀的读书笔记,小小一块板,阅读大世界。

  6、让班级博客大赛溢书香。博客大赛能激发师生读书的热情,同时能让师生在网络中交流自己阅读的效果,互相学习、互相进步,针对自己阅读的薄弱环节,更加有的放矢地去阅读,去追求,在整个学习与生活中,与书香为伴,与经典牵手,形成良好的阅读氛围,让读书成为一种生活方式。

  二、落实读书阅读课内容

  1、阅读课。本学期阅读课内容除了有传统的好书推荐、读书交流、绘本教学,本学期又增加了8节口语交际内容。阅读课上教师做好指导,每天下午安排学生进行3分钟课前演讲。4月份为全国读书月,举行好读书节活动,通过开展读书征文、读书小报、美文诵读、经典古诗词诵读等活动,丰富读书节的内容,让每个学生对读书节充满期待,并积极准备,在读书节上绽放光彩。同时鼓励学生利用网络进行阅读,在河南省校讯通博客上阅读更多的__,撰写自己的读书体会,引导学生将读书作为自己的一种生活方式。

  2、教师读书。在寒假读书的基础上,继续读好每期一本书,要求人人写好自己的心得体会。学期中,组织教师认真学习新修订的《课程标准》,学校在开学初举行学习心得交流活动,确保集中学习的效果。同时,鼓励教师自主阅读,学习教育专著或理论__,每周完成一篇摘抄,记录在《根在沃土》,每月完成一篇博文。开展教师美文诵读竞赛活动,提高教师诵读的能力,鼓励教师与经典牵手,在阅读中不断完善自我,发展自我,提升自我。

  3、亲子共读。家庭是学生课外阅读的重要支持者。希望家长能以身作则,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣。要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想。建议家长和孩子一起以__形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。向家长介绍积极健康的适合小学生的阅读;同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物,如《小学生作文报》、《小学生作文指导报》、《快乐语文》、《小学生学习报》等;另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。学期结束评比“书香家庭”。

  三、明确阅读时间

  1、晨读。早上上课前三分钟的时间,诵读内容每周一诗,语文教师提前在黑板上写上诵读的古诗,到时间指导学生规范诵读,可带领学生诵读,尽量让短暂的读书时间为教学服务。

  2、晚读。以自选的课外读物为主,坚持每天晚上半小时的阅读时间,在家长的陪同下共读,争创“书香家庭”,努力让家庭形成良好的读书环境,培养良好的读书习惯。

  3、阅读课。每个星期四的下午第三节课为阅读课。每次活动前,教师要做好充分的准备,再上课,努力让阅读课上出特色,让师生都有“让读书成为一种生活方式”的阅读意识。

  4、节假日。利用节假日的时间自主阅读,实现在校在家都阅读,上学回家也阅读的理想阅读境界,杜绝“1+1=0”的恶性阅读后果,要鼓励学生将读书变成一种自觉的、具有生活气息的快乐活动。也可和家长一起共读,互相激励,共同形成阅读的天地,为提高自身综合素质而增色。

  四、完善各项制度

  1、成立创建书香校园工作领导小组。组长:刘__副组长:郭__赵__赵__组员:各班语文教师。

  2、制定《班级读书柜图书借阅制度》。形成一系列的借阅制度,让班级图书柜发挥其应有的功能,为创建书香校园作出贡献。有借阅制度,安排专人负责图书管理,利用读书时间,组织学生进行阅读,享受书香,沐浴经典。班级学生每个月至少到图书柜借阅图书一次,形成记录,考核到班,同时作为“书香班级”考核的依据之一。

  3、完善“读书大王”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家庭”评比细则。在原来评选先进的基本要求基础上做到更加的具体、细化,对被选出的学生或家庭,颁发奖状与奖品,在全校掀起学习先进、争创先进的热潮。

  五、具体工作安排

  二月份

  1、制定并通过“创建书香校园工作计划”;

  2、确定好“古诗文诵读”的具体内容,并启动背诵工作;

  3、班级图书角的成立与检查,并开始实施借阅、管理;

  4、寒假读书大王评选。

  三月份

  1、课外阅读导读课研讨活动;

  2、教师美文诵读竞赛;

  3、完善各项创建书香校园工作制度;

  四月份

  1、检查班级图书角的使用情况;

  2、学生诵读竞赛活动;

  3、读书月启动仪式

  4、开展读书节系列活动(读书征文、读书小报、古诗诵读比赛等);

  五月份

  1、验收古诗文诵读工作;

  2、检查班级图书借阅情况;

  3、书香班级博客大赛总结。

  六月份

  1、小结本学期书香校园创建工作;

  2、评选“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”;

  3、小结教师读书情况;

  4、布置暑假读书作业;

  5、完善并收集本学期的各项资料。

书香校园活动计划5

  一、指导思想

  深入贯彻课改精神,丰富学生的文化底蕴,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围,全面提高教育质量,创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。

  二、活动目标

  1、通过活动,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平,享受学习的快乐,享受生活的快乐。

  2、通过活动,使学生认识到书是自己的良师益友,并使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

  3、通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,通过读写结合之路,达到提高教学质量的目的。

  4、通过活动,形成“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,使“书香校园”活动成为学校可持续发展的动力。

  三、活动主题:走进书世界,书香满校园

  活动口号:让书香伴我成长,让读书成为习惯

  四、读书活动领导小组

  组长:吴__

  副组长:南__王__

  高__邢__

  (一)教师读书活动

  1、精心研读学校推荐的必读书籍,努力提高教师自身的专业理论素养。鼓励教师好读书、读好书。全体教师认真撰写读书笔记。

  2、组织教师写个人读书计划,促使教师对自己的教育、教学、理论学习更快的成长。

  3、学期末,由领导小组选拔出“书香教师”并评比表彰。

  (二)学生读书活动

  学校图书室面向学生开放,让学生有书可读。学校图书室每周定期向各班借出图书,为学生读书创造便利的条件。

  2、各班级建立图书角,有相应的图书管理员,组织借书活动。学生课外阅读时间每天不少于半小时(可作为作业布置)。

  3、举办“经典诵读”活动,让学生品经典,促成长。

  4、组织开展“征文比赛”活动。征文主题由书香校园领导小组,语文组共同确定。

  (三)家庭亲子共读:

  家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书。家长要主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣。

  1、要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想。

  2、向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍,同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物。

  五、具体实施办法

  1、围绕“营造书香校园”的国旗下的讲话,全面推动学校读书活动的开展。

  2、图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。

  3、各个班级以读书园地为阵地,培养学生“在学中思,在思中学”的良好学习习惯,学期结束各、班组织考评。

  4、建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1-2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记归还等工作。

  5、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流,激发学生的阅读兴趣。

  6、学校教导处定期做好学生读书活动的检查工作,保证学生有计划有重点的读好每一本书,保证读书活动的实效。

书香校园活动计划6

  指导思想:

  为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上,推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

  活动目标:

  1、通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。

  2、通过活动,使学生真正认识到书是自己的良师益友,读书是一件终身的快乐事情,争做一个有情趣、有修养的读书人。

  3、通过活动,形成“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

  活动主题:“一路书香伴我行”

  活动内容:

  教师层面:

  (1)每学期至少阅读1本书;写好读书笔记或教育随笔,每月不少于1篇;

  (2)每学期至少开一节多形式的讨论交流课(如:好书介绍课,好书读中交流指导课,好书读后交流)

  (3)每学期举行一次“教师读书征文”评比活动,对获奖教师给予精神、物质上的奖励;确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在盛市、区级杂志发表。

  (4)建立博客读书论坛。

  学生层面:

  (1)抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责借还登记;有读书互助小组,同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。

  (2)各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名,副站长一名,导航员三名。定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。

  (3)常年开展“一日三读”,即“晨诵”(第一节课前10分钟);“午读经典”(午间半小时,默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。

  (4)开展各种读书活动,如“读书指导”、“读书征文”、“

  读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。

  家庭层面:

  (1)印发《打造书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。

  (2)开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟),并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。校园读书节时,邀请家长参加。

  (3)建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书活动。

  (4)开展“亲子读书――“书香家庭”评选活动。

  具体活动安排:

  第一阶段:启动阶段(9月)

  主要任务是:制定公布方案、计划,少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传发动工作。

  (1)“打造书香校园”行动启动仪式。

  (2)做好整体规划,成立“书香校园组织委员会”。

  (3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

  (4)做好以突出书香特色的环境布置,添置图书,可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

  (5)各班级出一期以读书为主题的黑板报,并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

  (6)各年段制定管理办法:图书管理办法,优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办

  法、“书香荣誉榜”管理办法等。

  (7)各班制定班级阅读计划。

  第二阶段:10月——1月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。

  主要任务是:完善校园文化建设,通过开展丰富多彩的文化活动,不断提高全校学生的文化底蕴,突出校园文化特色,“让书香满校园”。

  (1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事,通过教师的人格力量来影响学生。

  (2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会,确立读书内容,为营造书香校园作精神基矗

  (3)为了帮助学生明确阅读内容,便于教师指导,本学期确定四个阅读主题,每月一个,学生根据阅读主题自己借阅或购买,老师组织学生交换阅读。

  a.儿童诗歌会

  b我与作家有个约会

  c童书人物

  d走近名著,亲近名著

  (4)开展第一届“读书节”活动。

  第三阶段:1月中下旬为总结阶段。

  (1)对“书香校园”行动进行总结。

  (2)表彰“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。

书香校园活动计划7

  一、指导思想

  最是书香能致远。书香校园是学校文化的集中显现,师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力,而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面,提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书,善于读书的氛围,把“经典美文伴我行”读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域,更高的层次。

  二、活动目标

  1、在校园营造浓厚的“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围,形成良好的阅读习惯,让校园处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。

  2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。

  3、在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

  4、过开展读书活动,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

  三、具体活动内容

  (一)营造“书香校园”环境

  1、加强校园环境建设,突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。

  2、班级环境建设能够彰显班级文化。学习园地、板报、图书角、书柜等符合班级的特点,创意新颖,给学生创设宽松、愉悦的学习环境。

  3、完善班级图书角。各班对书柜进行装饰及自由命名,利用学生的资源围绕生命化阅读充实书柜。班级流动书箱的图书借阅有专人管理。

  4、加强学校图书馆、阅览室及班级图书角建设,部分学校图书进班级,以提高图书利用率。阅览室专人负责,全天开放,师生可依照规定办理图书借阅。倡导建设家庭读书环境,形成“书香家庭”。

  5、学校统一安排读书时间,周二、周五中午为课外阅读时间,用于阅读方法指导和自由阅读。其他读书时间由语文老师自行安排,确保每天有30分钟读书时间,用于背诵古诗文,美文赏读或自由阅读。

  (二)关于教师读书

  开展“共读一本书”活动。

  共读方式:

  (1)自主阅读,认真做好读书摘记。

  (2)开展“读名著谈体会”交流活动

  (3)撰写读书体会,并上传校园网,参加校园评比活动。

  2、开展“各读各的书”活动。

  每位教师每年必须认真阅读2本以上教育名著,经常性阅读各类教育教学杂志,主动阅读一些文学作品。

  3、认真做好读书摘记,每月不少于4页,读书摘记每月月底上交教导处进行检查。

  4、积极撰写读书体会,结合教育教学实践撰写教学反思。

  5、开展教师读书之星的评比活动,评比活动的总体要求:面向全体,突出骨干,注重平时,师生公认;自主学习,注重反思,学用结合,讲求实效。

  (三)关于学生读书

  1、加强学生常规性的读书活动,主要内容包括:

  熟读经典诗词。一二年级:熟读背诵较浅显、易理解的诗词40首(每学期10首);三四年级:熟读背诵经典诗词50首(三年级每学期10首,四年级每学期15首);五六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词60首(每学期15首)。

  2、开展“经典美文伴我行”读书诵读活动。

  根据新课程标准的要求,确定出推荐书目100本,组织学生开展“大阅读”活动。一二年级:每生每学期必读学校推荐书目2本;三四年级:每生每学期必读学校推荐书目4本;五六年级:每生每学期必读学校推荐书目6本。(推荐书目见附表)

  3、开设阅读指导课。

  各班利用早读或周二、周五午间读书的时间对学生进行阅读指导,每周至少花一节课的时间对学生的读书活动进行指导。

  4、养成做读书摘记的习惯。

  5、大力推进学生写日记活动。

  一二年级学生读感兴趣的儿童读物,说说自己喜欢的词语,联系生活实际说这些词言用在什么地方,或写观察日记、想象日记;三四年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本,读完后将自己喜欢的部分讲给大家听,在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句,写一些读后感或观察日记。五六年级学生继续读指定书目,写读后感或观察日记。

  6、开展读书之星评选活动

  学期末各班评选出“读书小明星”。并进行奖励。

  7、进行读书成果检查。12月初,分年段进行读书成果的检查,内容包括课外知识、阅读能力、读后感等。

  (四)关于家庭读书

  1、家长开放日开展“亲子读书”或“阅读成果展示”活动。内容可以是(推荐一本好书,读书小讲座,阅读成果交流会等等)(时间:11月份)

  2、印发《“书香校园”行动告家长》书,进行宣传发动。(建议家长定半小时为“家庭读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高。建议家长经常带孩子到图书馆看书,到书店去买书,以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼;过春节的时候,送好书)

  3、开展“亲子读书”优秀家庭——书香家庭的推荐、评比与表彰活动;注意发挥家长委员会的作用,使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。

  四、活动安排:

  3月份:

  1、进行书举行“畅游书海,快乐成长”读书活动启动仪式

  2、开展“捐书、献书表深情”活动

  4月份:

  1、书香班级评比,让学生体验阅读是一种责任。

  2、“读书小明星”评比活动。

  5月份:

  1、开展亲子阅读活动,在阅读中凝结亲情。

  2、古诗诵读评比

  6月份:

  1、开展读书节现场作文大赛活动。

  2、“我读书,我快乐”活动。

  7月份:

  布置暑假读书任务

  9月份:

  1、开展图书漂流启动仪式

  2、开展“阅读课“教学评比。

  10月份:

  1、继续开展教学评比。

  2、“阅读课”教学阶段性成果展示。

  11月份:

  1、学生读书笔记展评。

  2、读书卡、书签制作。

  12月份:

  评比年度“读书小明星”“书香班级”

书香校园活动计划8

  一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素质全面发展的重要途径。如今,“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。为了加强学校特色建设,进一步发展师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,我们启动了“建设书香校园”的活动。活动旨在为学生创建快乐成长的理想乐园,为教师搭建提升素质的创新舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,努力把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的书香园地。

  一、指导思想

  通过指导学生制定读书计划,培养学生读书的习惯,提高学生的读书能力;引导教师、学生、家长共同参与,优化校园文化环境,促进学生素质和谐发展;努力构建学习型校园,通过读书活动,营造和谐的校园文化氛围。

  二、活动主题

  让阅读成为习惯,让好书伴我成长

  三、活动组织

  组长:陈焕科校长全体语文教师

  四、活动措施

  1、营造读书氛围。各班利用阅读课、图书角、黑板报、班会课、手抄报等形式多样的活动阵地,让学生时时处处沐浴在读书氛围之中,在班级中形成“人人爱读书,共享好图书“的浓厚氛围。

  2、创造阅读条件。首先是学校积极充实学生读物,及时补充图书室藏书。各语文老师要充分利用好图书室和阅览室全天向老师和学生开放的有利条件,指导学生进行选择性阅读。其次是建立班级图书角,以班级为单位,各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书,以充实班级图书资源;再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”,同学间定期交换阅读,让班级成为同学间的“交换站”,让年级成为班级间的“交换站”。教师要与学生家长加强沟通交流,主张学生向社会借书,向亲朋好友借书,帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。

  3、保证阅读时间。语文教师要利用好每周一节的阅读课进行阅读指导。同时要求全体语文教师在语文学科教学中渗透阅读教学。另外,语文教师要指导学生合理安排课外阅读时间,教师要抓住寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读,引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

  4、发挥教师榜样作用。语文教师首先要勤于读书,在教师自身读好书、好读书的基础上,结合语文教学对学生做好读书方法的指导,使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系,形成教育合力,保证学生有计划的进行课外阅读,营造良好的班级、家庭读书氛围,促进学生良好读书习惯的养成。

  5、要着重抓好“读(阅读)、写(读书征文)、讲(读书演讲)、赛(读书知识竞赛)、透(读书与课堂学习相互渗透)”五个环节,使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。

  五、活动内容

  1、9月14日日(星期一,第三周),利用升旗仪式时间召开全校师生读书动员会。由陈校长做动员发言,号召全体师生积极参与“好书伴我成长”书香校园活动。

  2、各班利用班会课时间,对同学们再次进行动员和意义教育,并讨论制定本班的读书活动安排。每班每天保证半小时的自由读书时间(可利用早自上课前、下午课前、周二第四节)

  3、结合中学新课程标准,由语文组教师负责,向同学们推荐优秀书目,要求同学们每周有重点的精读,并写好读后感。

  4、读书活动期间,各班要在班内营造出浓厚的书香氛围,倡导同学们之间互换图书,建立和完善班级图书角和图书借阅制度。

  5、开展读书内容“精华摘抄”活动。要求每个同学都有专门的读书摘抄笔记本。

  6、开展读书征文活动。

  7、开展手抄报活动。

  8、召开一次美文吟唱会竞赛活动。

  9、进行主题演讲比赛。

  六、时间安排及评比办法

  1、第三周:学校成立读书活动领导小组,公布读书评比方案。语文教师做好书目推荐活动。

  2、第四周:营造校园读书活动氛围。

  ①各班结合读书活动方案出一期黑板报营造读书氛围。

  ②校广播站开设“名著名篇导读站”,每天推荐经典书目、__等。

  ③每周阅读课,语文教师做好导读工作,引导学生阅读,教给学生基本的阅读方法。

  ④“每周一诗”诵读活动。把“每周一诗”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班在黑板上专设一位置定期书写和更换。

  3、第五周:启动课前五分钟“名著故事我来讲“活动。课前要在班级故事本上做故事摘要并交由老师检查。期末进行班级间评比。

  4、检查读书摘抄记录,各班评选出五本以上优秀摘抄记录,交学校评比。

  5、第八周在多媒体教室举行美文吟唱会竞赛,各班至少推荐2人参赛。

  6、第十五周周二下午举行不分年级现场征文比赛,每班至少推荐三人参加。

  7、五一后举办学生读书手抄报展评活动。

  8、周二下午举行不分年级现场征文比赛,每班至少推荐三人参加。(本学期结束时)举办学生“读书积累”展评活动。

  9、暑期开展我与父母同读一本书活动。要求学生努力丰富自己的家庭藏书柜,实现个人藏书10册以上的目标。开展好“我与父母同读一本书”及读后感征文活动,实现父母与子女同读、同感悟、共交流。

  10、根据学生的阅读兴趣,举办各种主题的读书讲座或读书论坛。

  11、各班根据情况学生自愿捐书,开展“捐一本,读百本”活动,解决读书活动用书紧张问题。

书香校园活动计划9

  一、指导思想

  在新教育实验的形式下,我校营造浓浓的校园书香氛围,深入开展“书香校园”的活动,增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量;也为建设书香社会,推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

  二、工作目标

  1、总体目标:围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。

  2、具体目标:

  ①通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

  ②通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。

  ③通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。

  三、本学期的工作要点:

  (一)营造读书氛围阅读需要氛围,这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读,学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:

  1、各班在3月中旬以“沐书香阳光,做书香学生”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

  3、各班设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等__,由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

  4、加强学校图书馆、阅览室建设,全天向学生开放,每年更新图书,每天安排一个年级,由图书管理员做好管理工作,保证校园内有安静、温馨的读书环境。

  (三)明确阅读时间

  在学生还没有养成课外阅读习惯之前,我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍,努力营造一种阅读氛围,带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。一天三读。

  1、诵读:每天上午上课之前,为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟为“日有所诵”时间。

  2、默读:每天中午全体学生自由选择班级图书角的图书进行阅读;

  3、睡前读:每晚一次的家庭阅读。

  (四)开展阅读活动

  1、学生读书活动

  (1)开展一次读书主题班会。

  (2)4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

  (3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上,教师要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记,学生每周至少写一篇,语文老师每周检查一次,期末进行学生读书笔记展评活动。

  (4)开展课前35分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可),提仪语文教师可根据本科内容,灵活安排,推广此活动。

  (5)周末、五一、暑假等长假期间,鼓励学生在家看学校推荐的书,写读书体会,每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

  (6)学校进一步完善图书室,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生,把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中,要强调基础性与发展性的统一,阅读最有利于自己精神发展的书,阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

  (7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如:中华诗歌散文精品朗诵比赛,“读书改变了我”征文比赛,“享受读书之乐趣,品经典之茗香”演讲比赛,国旗下的演讲,诗歌散文精品朗诵比赛,讲故事比赛,读书小报评比,“我的读书名言”征集活动,“读书的乐趣”电子小报展览,“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

  2、教师读书活动

  教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

  (1)要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。

  (2)定时开放校阅览室,教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

  (3)要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

  3、家庭亲子共读:

  家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则,不沉迷于麻将等活动,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣。

  (1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想。

  (2)建议家长和孩子一起以__形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。

  (3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍,同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物,如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等;另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

  (4)评比“书香家庭”。

  三、具体实施办法:

  1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

  表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生,并授以“书香小明星”,同时,每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比,在校园中形成一种浓烈的阅读氛围,让更多的孩子们与书籍走得更近,形成一种健康向上的阅读场。

  2、开放书吧。

  让学生有比较充分的读书时间,学校安排好阅读开放时间,让学生随时可以拿到书阅读。

  3、建立好书交换站。

  为了有效发挥三级书库的作用,在同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

  4、开展读书活动。

  手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛,把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写,或电脑打印;或个人独办,或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内,使读书、爱书的氛围更浓厚。

  5、组织班级或年级读书会。

  定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍,要写出内容概要、推荐理由,作为“向您推荐一本好书”向全校推出。附本学期活动安排:三月份

  1、制定师生读书计划方案。

  2、充实班级图书角,制定班级必读书目。

  3.“我的读书名言”征集活动

  四月份

  1.学生自备必读书籍,开展好书交流看活动。

  2、班级读书交流会观摩活动

  。3、师生撰写读书随笔

  五月份

  1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

  2、师生撰写读书随笔

  3.“读书改变了我”征文比赛,低年级精彩故事会

  六月份

  1“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动

  2、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。

书香校园活动计划10

  一、指导思想

  以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,探索以课堂为主,课外校外为两翼的新的教育模式,进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,加强学校特色建设,努力营造“书香校园”,走内涵发展之路,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

  二、主要内容

  1、营造书香校园:开展读书活动,师生同建书香校园;通过阅读,使教师、学生与人类崇高精神对话,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。

  2、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。

  3、师生共写随笔:师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,建议每周至少写一篇,并逐步增加写作量。在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我。让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。

  4、聆听窗外声音:学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座,也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流,打开学生的视野,引导他们关心社会,形成多元的价值观。

  三、实施办法

  (一)全力营造书香校园的物理环境。

  1、让校园处处充满书香。

  (1)让图书“走出”图书室。

  学校力争每学年购置图书一次,充实更新图书室图书。在校园的过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

  (2)让每一个班级充满书香。

  通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。教室里设置“读书台”,班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”,墙壁上挂学生的作品,学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。

  (3)让每一面墙壁飘书香。

  加强文化长廊的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香长廊”,为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。

  (4)精心构建多元化的读书网络。

  建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

  (二)积极开展师生读书活动。

  1、明确具体要求,使读书活动有的放矢。

  对学生读书活动的具体要求:

  (1)一条主线——熟读经典诗词。

  一、二年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首;

  三、四年级:熟读背诵经典诗词50首;

  五、六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词70首;

  (2)必读书目——根据新课程标准的要求,确定出推荐书目(100本),组织学生开展“大阅读”活动。

  一、二年级:每生每学期必读学校推荐书目2本;

  三、四年级:每生每学期必读学校推荐书目4本;

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