带教护士个人工作总结（精选5篇）

带教护士个人工作总结

　　一、年终总结的主要内容

　　1、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础ç‰è¿›è¡Œåˆ†æžã€‚

　　2、成绩和缺点。这是总结的ä¸å¿ƒã€‚总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

　　3、经验和教è®ã€‚做过一件事，总会有经验和教è®ã€‚为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教è®è¿›è¡Œåˆ†æžï¼Œç ”究，概括，集ä¸ï¼Œå¹¶ä¸Šå‡åˆ°ç†è®ºçš„高度来认识。

　　4、今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一年工作的经验和教è®ï¼Œæ˜Žç¡®åŠªåŠ›æ–¹å‘，提出改进措施ç‰ã€‚

　　二、带教护士个人工作总结（精选5篇）

　　难忘的工作生活已经告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，需要认真地为æ¤å†™ä¸€ä»½å·¥ä½œæ€»ç»“。你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的带教护士个人工作总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　按照医院护理部的安排和部署，我在做好护理本职工作的同时，负责医å¦é™¢æ ¡æŠ¤ç†å®žä¹ ç”Ÿçš„带教工作。一年来，在外一科科长和护士长的领导下，我严格按照护理带教的有关要求，圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科å¦æ ¡ç‰12名医å¦é™¢æ ¡æŠ¤ç†å®žä¹ ç”Ÿçš„带教工作任务。现将带教工作总结如下：

　　一、加强实习生岗前培è®ã€‚

　　工作ä¸ï¼Œæˆ‘认真做好护理实习生的系统化岗前培è®å·¥ä½œï¼ŒåŸ¹è®å†…容包括ä¸è¥¿åŒ»ç†è®ºåŠæŠ€æœ¯æ“ä½œã€æŠ¤ç†æ ¸å¿ƒåˆ¶åº¦ã€å®žä¹ ç”Ÿè¯·ä¼‘假制度、医院感染及传染病管理、护士礼仪ç‰ï¼Œå¹¶åŠ å¼ºå¯¹æŠ¤ç†å®žä¹ ç”Ÿçš„考核，确保带教工作顺利进行。

　　二、重视实习生思想教育。

　　为培养å¦ç”Ÿçš„高尚品德，增强å¦ç”Ÿçš„责任心、同情心和事业心，工作ä¸æˆ‘采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。同时，加强法律意识培养，认真组织å¦ä¹ æŠ¤å£«æ³•åŠç›¸å…³çš„规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，树立保护患者就是保护自己的职业意识。

　　三、重视临床护理带教质量。

　　工作ä¸ï¼Œæˆ‘制定了不同å¦åŽ†å±‚次护生的教å¦è®¡åˆ’、临床带教措施，定期不定期检查护理教å¦è½å®žæƒ…况，并及时进行教å¦è¯„价，保证教å¦è´¨é‡ã€‚一是注重提高å¦ç”Ÿçš„心理素质，培è®æŠ¤ç”Ÿä¸´åœºåº”变，处变不惊的心理素质，教育å¦ç”Ÿè¦æœ‰å›¢é˜Ÿåˆä½œç²¾ç¥žã€‚二是注重提高å¦ç”Ÿçš„职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的发展全面的了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。三是注重提高å¦ç”Ÿçš„专业素养和职业素养的修炼，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧ç‰ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我å¦ä¹ ï¼Œå¹¶è¦æ±‚注重自身仪表、谈吐，要求对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作ä¸ã€‚

　　四、注意理论联系实际，培养å¦ç”Ÿç»¼åˆèƒ½åŠ›ã€‚

　　工作ä¸ï¼Œæˆ‘从护理的实际工作出发，树立高的标准，并按照标准落实具体要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在做到要求明确，讲解清晰的基础上，确认å¦ç”Ÿèƒ½èƒœä»»çš„情况下，鼓励、督促å¦ç”Ÿå¤§èƒ†æ“ä½œï¼Œæ”¾å¼€æ‰‹è„šï¼Œç»™å¥¹ä»¬ç‹¬ç«‹é”»ç‚¼çš„机会，同时，对å¦ç”Ÿçš„操作进行评价与总结，对操作ä¸å‡ºçŽ°çš„问题及时指出，及时加以解决。我认真结合临床实践典型病例，向å¦ç”Ÿä»‹ç»æ–°æŠ€æœ¯ã€æ–°ç–—法，继承和发扬并重，有重点、有æ¥éª¤åœ°è®²è§£ç›¸å…³æŠ¤ç†çŸ¥è¯†ï¼Œæé«˜å¦ç”Ÿçš„记忆力。工作，我采取晨会交接çã€æŠ¤ç†æŸ¥æˆ¿ã€ä¸šåŠ¡å¦ä¹ ã€æ“ä½œè®ç»ƒç‰å¤šç§å½¢å¼è¿›è¡Œä¸´åºŠæ•™å¦ï¼Œéšæ—¶æé—®å’Œæ£€æŸ¥ï¼Œå¦‚出现差错，及时进行分析和总结，为å¦ç”Ÿå…¨é¢åšå¥½æŠ¤ç†å·¥ä½œæ‰“下良好的基础。

　　临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一æ¥ã€‚如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。

　　1、带教老师的定位

　　带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科知识和技能。

　　2、科å¦å®‰æŽ’带教计划

　　实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较çŸçš„时间内要完成å¦ä¹ ä»»åŠ¡ï¼Œè¾¾åˆ°æ•™å¦å¤§çº²çš„要求，获得预期的效果，就必须有一个周密的切实可行的带教实习计划。

　　3、要严格言传身教，规范护理操作规则

　　带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教å¦æ•ˆæžœã€‚作为带教老师应该认真反复对护士实施如下带教内容：

　　（1）、熟悉环境、规范礼仪

　　对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与å˜æ”¾å¤„、医院的.规章制度、工作的时间顺序安排ç‰ã€‚严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下çã€‚操作时做到“四轻”――操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。

　　（2）、要理论结合实际，巩固专业知识

　　带教老师可采用老师问、护生ç”的方式或师生互问互å¦çš„方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时解决。真æ£å®žçŽ°ä»¥ç—…人为ä¸å¿ƒçš„宗旨，也达到师生对专业理论知识和护理技术不æ–提高的目的。

　　（3）、要掌握技术操作规程

　　带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求å¦ç”Ÿã€ä¸¥æ ¼å¸¦æ•™ï¼Œåšåˆ°æ”¾æ‰‹ä¸æ”¾çœ¼ã€‚

　　（4）、要严格轮科出科考核

　　每实习一个科室，带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论ç‰ã€‚对照标准严格评分，带教老师给护生一个æ£ç¡®çš„评价，诚恳地指出不足。

　　4、要加强护生各种能力培养：

　　（1）、培养护生动手能力

　　培养护生动手能力是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操作，从而达到理论和实践紧密结合。

　　（2）、沟通能力的培养

　　带教老师在临床工作ä¸åº”注意与患者之间有效沟通，使å¦ç”Ÿä»Žä¸å¾—到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者掌握自身疾病及有关知识，积极配合治疗和护理工作。

　　（3）、培养观察、解决问题的能力

　　总之临床教å¦æ˜¯æŠ¤ç†ä¸“业教å¦çš„重要环节，是培养护生分析、解决问题能力及临床操作技能的最佳途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的基础。因æ¤ï¼Œä¸¥æ ¼ä¸´åºŠå¸¦æ•™æ˜¯å¸¦æ•™è€å¸ˆä¹‰ä¸å®¹è¾žçš„职责，是护理教å¦ä¸å¯å¿½è§†çš„一个问题。

　　临床实习是护生å¦ä¹ å¿…不可少的重要环节。一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践ä¸å°¤ä¸ºæ˜Žæ˜¾ï¼Œè€Œå¦‡ç§‘又是一个特殊的科室，各种检查、治疗，常常会出现患者生殖器暴露，护生在临床实习，经常受到拒绝，甚至发生投诉、纠纷；另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主要以动手操作为主，相关法律意识差，与患者沟通少。以上两方面原因，使患者对护生参与临床护理操作不认可，护生操作机会少，实习达不到目标。针对以上现象，本人从1月起对传统带教模式进行了探索与改进，使妇科护理带教质量得到提高，达到患者认同，护生、带教老师满意的良好效果。现将工作体会总结如下：

　　一、科室准备

　　1、带教计划修订：护士长、科室总带教老师根据院年度带教要求、护生文化程度及上届护生反馈意见进行分析讨论，修订新一年度带教计划。

　　2、带教人员确定：采用自愿报名加民主评选产生。首先科内发动，自愿报名。其次，根据护士文化程度、护龄、带教经验、护生评分、临床工作能力ç‰å„方面综合评定，择优录取，确定带教人员。

　　3、带教培è®ï¼šç§‘总带教老师对带教护士进行系统培è®ï¼Œä¸»è¦åŒ…括：科室带教计划；具体实施方法、æ¥éª¤ï¼›ä¼˜ç§€å¸¦æ•™æŠ¤å£«ä»‹ç»å¸¦æ•™ç»éªŒï¼›å¸¦æ•™å¸¸è§é—®é¢˜åŠé˜²èŒƒæŽªæ–½ã€‚

　　二、实习生入科教育

　　1、入科第一天由总带教老师负责集ä¸æ•™è‚²ã€‚讲解科室规章制度；科内人员；病区环境；仪器设备；主要收治病种；常用药物作用、副作用及注意事项；基本护理操作示教ç‰ã€‚并强调医疗安全、护患沟通的重要性。

　　2、根据护生文化程度差异结合护理院校实习要求，告知其入科后须掌握的临床护理知识、技能；出科考试内容、形式。

　　3、护生与总带教老师相互交换联系方式，如：手机号、qq号ç‰ï¼Œä»¥æ–¹ä¾¿åœ¨å®žä¹ è¿‡ç¨‹ä¸æ²Ÿé€šã€äº¤æµã€‚

　　通过上述æ¥éª¤ï¼Œæ¶ˆé™¤äº†æŠ¤ç”Ÿå…¥ç§‘时陌生感，对实习科室有了初æ¥äº†è§£ï¼Œå¯¹å®žä¹ ç›®æ ‡åšåˆ°å¿ƒä¸æœ‰æ•°ï¼Œèƒ½å¸®åŠ©æŠ¤ç”Ÿé¡ºåˆ©å¼€å±•æŠ¤ç†å®žè·µå·¥ä½œï¼Œè¾ƒå¥½åœ°å®ŒæˆæŠ¤ç†ç›®æ ‡ã€‚

　　三、实习过程ä¸äººæ–‡åŒ–带教

　　1、带教老师二“主动”。一指主动与护生沟通，随时了解带教计划完成情况，个性化一对一带教。二指主动关心护生生活、交友及情绪变化，予以照顾、帮助。

　　2、护生二“主动”。一指主动参与病房管理，积极与患者沟通，与患者建立互相信任、感情融洽的护患关系。二指积极与老师交流，不æ–累积实际工作经验、提高理论联系实际能力。

　　3、护理总带教、护士长对每位护生至少进行一次交流，随时发现问题，解决问题。

　　4、鼓励护生参与科室活动，使护生能更好、更快融入新科室。

　　5、严抓理论知识，结合实际工作经验对护生进行各种形式讲课：即兴提问、小讲课、业务å¦ä¹ ã€ç–¾ç—…查房，鼓励护生主持讲课ç‰ã€‚不æ–促使护生主动å¦ä¹ ï¼Œå¼ºåŒ–理论知识。

　　四、规范出科考核

　　1、理论考试：由科室护理总带教命题，带教老师监考。

　　2、护理操作考试、整体护理考试由总带教主持、把关。考核结果予立即反馈，肯定优点，指明缺点，告知其改进要点。护士长抽查。

　　五、带教效果反馈

　　1、对护生考核：护生完成出科小结后交给带教老师，带教老师根据护生自我评定、平时工作表现、理论考试、操作技能、整体护理考试结果、结合实习目标给出总体评价。

　　2、对带教老师考核：避免护生对带教老师评价失真，评价表由护士长发放、收集，并在表格发放前做好必要的解释工作，务求真是、可靠。护生从带教老师带教态度、专业知识、讲课能力、操作技能、教å¦ç®¡ç†èƒ½åŠ›ç‰å‡ æ–¹é¢å¯¹å¸¦æ•™è€å¸ˆä½œå‡ºè¯„价。

　　3、对科室带教工作考核：护生对科室带教工作重视程度、带教方法、带教人员安排几方面进行总体评价，同时征集带教意见、希望改进内容。

　　通过对带教工作改进，本人深刻体会到，在整个带教过程ä¸ï¼ŒæŠ¤å£«é•¿ä¸€å®šè¦è®¤çœŸå‚与带教管理工作，积极营造带教环境，充分发挥科内人员积极性，共同参与带教管理。让护士交有所乐，让护生å¦æœ‰æ‰€å¾—。

　　临床教å¦æ˜¯æŠ¤ç†æ•™è‚²çš„重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教å¦è´¨é‡çš„高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教å¦ä»»åŠ¡ã€‚在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ä¸æ–积累经验，改进教å¦æ–¹æ³•ã€‚现将全年教å¦æƒ…况总结如下：

　　1、制定带教计划

　　1．1重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的çƒçˆ±ï¼Œå¢žå¼ºæˆ˜èƒœç–¾ç—…的信心。为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。

　　1．2引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的'抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体é„，才能适应繁忙的急诊工作。

　　实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教å¦å®‰æŽ’告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。

　　1．3理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示，å¦ç”Ÿåˆ†ç»„练习，老师指导，å¦ç”Ÿè¾¾æ ‡â€çš„方式，多为护生提供实践机会，使其在实践ä¸é€æ¥å®Œæˆä»Žé™Œç”Ÿåˆ°ç†Ÿæ‚‰çš„过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生å¦ä¹ å¸æ°§ã€å¸ç—°ã€å¿ƒç”µç›‘护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。急救ä¸å’ŒåŒ»ç”Ÿé…åˆçš„方法，鼓励护生多观察、多操作。出科前1天由

　　护士长和教å¦ç§˜ä¹¦ç»„织理论和操作考试，评价å¦ä¹ æ•ˆæžœã€‚

　　1．4采用多种形式教å¦ï¼šå®‰æŽ’带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的å¦ä¹ å…´è¶£å’Œç§¯æžæ€§ï¼Œæé«˜å®žä¹ ç”Ÿçš„自å¦èƒ½åŠ›ï¼›åœ¨æ•™å¦çš„过程ä¸ï¼Œå¸¦æ•™æ•™å¸ˆè¨€è¯è¦äº²åˆ‡å’Œè”¼ï¼Œå¤šé¼“励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助å¦ç”Ÿæ”¹å˜å¯¹ä¸“业的认识，激发å¦ä¹ çƒæƒ…。

　　2、临床带教方法

　　2．1有计划排çï¼šç¬¬1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟悉环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧张、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜çæ‚£è€…较白天多，病情急，这样增加å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ åŠå®žè·µçš„机会。带教老师因时施教，因人施教，有利于消除护生的胆怯心理及陌生感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式ä¸é€æ¸èžå…¥â€œå¯å‘式”带教方式，让å¦ç”Ÿè‡ªå·±å¦ä¼šåŽ»è§‚察、思考。

　　2．2讲解急救知识：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情都急重且病情变化快，抢救任务重，而å¦ç”Ÿé‡åˆ°æ€¥æ•‘患者时易紧张、害怕，甚至不敢接近患者，从而失去了å¦ä¹ çš„机会。我们针对这种情况制定相应对ç–，由带教老师组织å¦ç”Ÿè¿›è¡Œæ¯å‘¨è‡³å°‘2次的急救知识讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、æ¢è¡€åŒ…扎及气管插管的配合ç‰ã€‚让å¦ç”Ÿå¤šæ¬¡æ¨¡æ‹ŸæŠ¢æ•‘，使护生熟练掌握了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战ä¸èƒ½å¤Ÿä¸´å±ä¸æƒ§åœ°å‚与抢救。å¦ç”Ÿåº”把所å¦åˆ°çš„理论—操作—急救的知识系统联系起来。

　　2．3归纳类比：将å¦ç”Ÿæ‰€å¦çš„理论知识，按照某一系统纵向联系横向比较，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比较其不同，以帮助记忆加深理解。å¦ç”Ÿé‡åˆ°çš„典型或特殊的病例，师生一起讨论。如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病展开讨论，请几个实习生共同完成，以æ¤ç»™å¦ç”Ÿä¸€ä¸ªå±•çŽ°è‡ªæˆ‘的平台。

　　2．4加强法律意识培养：å¦ä¹ æŠ¤å£«æ³•åŠç›¸å…³çš„规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真æ£æ ‘立保护患者就是保护自己的职业意识。

　　目前，我国护理å¦åŸ¹å…»è¯¾ç¨‹è®¾ç½®ä¸ç¼ºä¹æœ‰å…³åŒ»ç–—安全方面的教å¦å†…容，而当前由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。为æ¤ï¼Œå¸¦æ•™è€å¸ˆæ¯å¤©å·¥ä½œå¼€å§‹å‰éƒ½è¦å¯¹æŠ¤ç”Ÿé›†ä¸è¿›è¡ŒåŒ»ç–—、护理安全教育，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从ä¸å¸å–æ•™è®ã€‚让å¦ç”Ÿæ‡‚得保证患者在院期间的医疗安全，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会安全行医打下坚实的基础。

　　因材施教，带教老师要对å¦å‘˜çš„个性特征有一定的认识，并根据其特点实施教导。对于å¦ä¹ èƒ½åŠ›è¾ƒå¼ºè€…，以“导”为主，对于å¦ä¹ èƒ½åŠ›è¾ƒå·®è€…，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当给予督促。对于各项已经熟练的操作者，带教老师做到放手不放眼，鼓励å¦ç”Ÿç»†å¿ƒã€å¤§èƒ†ã€‚

　　提高å¦ç”Ÿçš„心理素质，培è®æŠ¤ç”Ÿä¸´åœºåº”变，处变不惊的心理素质，良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合做精神。

　　提高å¦ç”Ÿçš„职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的发展全面的了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。

　　提高å¦ç”Ÿä¸“业素养的同时，我科注重实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教å¦ç›®çš„，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧ç‰ã€‚具体体现在注重自身仪表、谈吐，对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作ä¸ã€‚

　　重视培养å¦ç”Ÿçš„自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我å¦ä¹ ï¼ŒæŽˆäººä»¥æ¸”。

　　要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作出发，根据å¦ç”Ÿçš„特点，人性化得实施带教方法，教导其增强法律意识、

　　职业素养、专业素养、内外兼修ç‰ã€‚严格的要求、专业的培è®æœ€ç»ˆä½¿æŠ¤ç†äº‹ä¸šå¾—以发展和壮大。

　　临床实习是护理教育的重要阶段，是一个从理论到实践的进程，是踏入医疗护理活动的第一æ¥ã€‚怎么使护理成为技能过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教教师值得沉思的一个问题，现就怎么带教提出自己的领会。

　　1、带教教师的定位

　　带教教师首要有必要具有杰出的医德医风，有丰厚的临床护理专业常识和经历，护理操作技能规范、娴熟，法制观念强，一起还要有必定的人文社会科常识和技能。

　　2、科å¦ç»„织带教方案

　　实习护生在每个科室轮番实习的时刻不长，在比较çŸçš„时刻内要完结å¦ä¹ ä½¿å‘½ï¼Œåˆ°è¾¾æ•™è‚²å¤§çº²çš„要求，取得预期的作用，就有必要有一个缜密的切实可行的带教实习方案。

　　3、要严厉一马当先，规范护理操作规矩

　　带教教师的劳作具有示范性特色，带教教师一言一行所表现出的常识水平、专业本质直接影响到护生身心开展和教育作用。作为带教教师应该仔细重复对护理施行如下带教内容：

　　（1）了解环境、规范礼仪

　　对新来的护生首要介绍本科室的环境及作业特性、物品摆放与å˜æ”¾å¤„、医院的规章制度、作业的时刻次序组织ç‰ã€‚严厉护生着装冰清玉润规范，恪守院规科规，严厉恪守劳作纪律，准时上下çã€‚操作时做到“四轻”：操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温文、尊重患者、微笑服务，垫付法制观念，加强责任心。

　　（2）要理论结合实际，稳固专业常识

　　带教教师可采用教师问、护生ç”的办法或师生互问互å¦çš„办法，使两边对患者的病况护理问题有全程了解和把握，提出护理问题及时处理。真实实现以病人为ä¸å¿ƒçš„主旨，也到达师生对专业理论常识和护理技能不æ–提高的意图。

　　（3）要把握技能操作规程

　　带教教师有必要娴熟把握技能操作，严厉恪守操作规程，一马当先，严厉要求å¦ç”Ÿã€ä¸¥åŽ‰å¸¦æ•™ï¼Œåšåˆ°ç”©æ‰‹ä¸æ”¾çœ¼ã€‚

　　（4）要严厉轮科出科查核

　　每实习一个科室，带教教师应根据科室拟定的方案对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包含基本技能操作、理论ç‰ã€‚对照规范严厉评分，带教教师给护生一个æ£ç¡®çš„点评，诚实地指出缺乏。

　　4、要加强护生各种才能培育

　　（1）培育护生动手才能

　　培育护生动手才能是一个长时间的进程，也是一个按部就ççš„进程。作为带教教师应将一些杂乱的操作技能分红简略简单的操作程序，以促进回忆和操作，然后到达理论和实践紧密结合。

　　（2）交流才能的培育

　　带教教师在临床作业ä¸åº”留意与患者之间有用交流，使å¦ç”Ÿä»Žä¸å¾—到启示，了解与患者交流的必要性与重要性，即护患交流有助于护理了解患者思想动态、病况及护理问题，有利于患者把握本身疾病及有关常识，活跃合作医治和护理作业。

　　（3）培育调查、处理问题的才能

　　总归临床教育是护理专业教育的重要环节，是培育护生剖析、处理问题才能及临床操作技能的最佳途径之一。经过临床实习护生能够将专业理论常识应用于处理患者的临床实际问题，为护生今后的专业生计打下杰出的根底。因而，严厉临床带教是带教教师义无反顾的责任，是护理教育不行忽视的一个问题。

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