学校教师科研工作总结（精选5篇）

å¦æ ¡æ•™å¸ˆç§‘研工作总结（精选5篇）

　　时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。那么写工作总结真的很难吗？下面是小编精心整理的å¦æ ¡æ•™å¸ˆç§‘研工作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

　　作为一名兢兢业业工作的教师，“天道酬勤”早已成了我脑海ä¸ä¸å¯é—忘的座右é“。它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充沛的精力和不ç«çš„动力用于数å¦æ•™å¦ä¸Žå®žè·µçš„创新。时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。工作上我勤å¦ï¼Œå‹¤é—®ï¼Œå‹¤æ€»ç»“，将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教å¦æœºæ™ºï¼Œç»è¿‡ç»†å¿ƒçš„领会和分析，渐渐的内化为我的教å¦æƒ…感，思想与特色。

　　教å¦ä¸Šæˆ‘力求做到细节与艺术的结合。因为我深知一节准备充分的好课，会令å¦ç”Ÿå’Œè€å¸ˆéƒ½èŽ·ç›Šä¸æµ…。因æ¤ï¼Œæ¯å¤©æˆ‘都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。

　　具体做法：

　　一、创设情境、明确目标

　　教师采用启发讲解、以旧引新、设疑激趣ç‰å¤šç§æ–¹å¼åˆ›è®¾è‡ªä¸»æŽ¢ç©¶å¦ä¹ çš„问题情境，激发å¦ç”ŸæŽ¢ç©¶å¦ä¹ çš„欲望;同时使å¦ç”Ÿæ˜Žç¡®æŽ¢ç©¶ç›®æ ‡ï¼Œå¢žå¼ºå¦ä¹ æ´»åŠ¨çš„针对性和有效性，为å¦ä¹ æ–°çŸ¥è¯†é“ºè·¯ææ¡¥ã€‚

　　二、提出问题、启发诱导

　　质疑是创新的开始，一个好的问题比一个好的回ç”更有价值，教师要有意识的为å¦ç”Ÿåˆ›è®¾é—®é¢˜æƒ…境，并通过点拨、启发、引导，促进å¦ç”Ÿç§¯æžæ€è€ƒï¼Œè®©ä»–们自主发现并提出有价值的数å¦é—®é¢˜ï¼Œä½¿å…¶äº§ç”Ÿå¼ºçƒˆçš„求知欲望，同时培养他们的问题意识。

　　三、自主探究、设疑质疑

　　在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界ä¸ï¼Œè¿™ç§éœ€è¦ç‰¹åˆ«å¼ºçƒˆã€‚å› æ¤ï¼Œæˆ‘们要给å¦ç”Ÿä»¥è¶³å¤Ÿçš„时间和空间，让每个å¦ç”Ÿå›´ç»•æŽ¢ç©¶çš„问题，自己决定探究的方向，用自己的思维方式自由地、开放地探究数å¦çŸ¥è¯†çš„产生和发展的过程，倡导探究、发现å¦ä¹ çš„方法，并在理解知识的同时提出问题，或由教师根据教å¦ä¸çš„重点、难点或知识的关键处自我设疑挑战å¦ç”Ÿï¼Œå……分发挥å¦ç”Ÿè‡ªä¸»å¦ä¹ çš„积极性、主动性。

　　四、相互交流、合作探究

　　组织小组å¦ä¹ ï¼šé€šå¸¸åŒæ¡Œæˆ–四人异质小组对探究结果进行互相讨论、互相补充、互相å¦ä¹ ï¼Œè®©æ¯ä¸ªåŒå¦éƒ½å‘表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用，为全体å¦ç”Ÿï¼Œå°¤å…¶ä¸ºå¦å›°ç”Ÿæä¾›æ›´å¤šçš„课堂参与机会，并将个人独立思考的成果转化为全组、全çå…±æœ‰çš„认知成果，培养å¦ç”Ÿçš„群体意识及合作能力。

　　在合作交流ä¸æ•™å¸ˆè¦å°Šé‡å¦ç”Ÿçš„异见、宽容å¦ç”Ÿçš„误见、鼓励å¦ç”Ÿçš„创见，要重视å¦ç”Ÿåœ¨ç›¸äº’交往ä¸è¡¨çŽ°å‡ºçš„尊重、沟通、包容、成果分享、互补、竞争的氛围。培养å¦ç”Ÿçš„合作意识和交往能力。

　　面对春天里群芳争艳的花å›ï¼Œè°ä¸æ¬¢æ¬£é¼“舞呢?我们的å¦æ ¡æ— ç–‘也是一座大花å›ã€‚怎样让这座大花å›ä¸€å¹´å››å£æ˜¥è‰²æ»¡å›å‘¢?其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要çƒæƒ…、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文å¦å¤§å¸ˆæ›¾æœ‰è¿‡è¿™æ ·çš„论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。

　　一、以教科研为载体，走办å¦ç‰¹è‰²ä¹‹è·¯ã€‚

　　教育科å¦æ˜¯æ•™è‚²æ•™å¦å‘展的第一生产力，教育科å¦ç ”究是一所å¦æ ¡æ•™è‚²å‘展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因æ¤ï¼Œåœ¨å¦æ ¡ç®¡ç†ä¸ï¼Œæˆ‘始终坚持：以教科研为载体，走å¦æ ¡ç‰¹è‰²åŠžå¦ä¹‹è·¯ï¼Œå…¨åŠ›åšå¥½å¦æ ¡çš„教育科研工作。为谋求å¦æ ¡è‡ªèº«å‘展，探索å¦æ ¡ç‰¹è‰²åŠžå¦ä¹‹è·¯ï¼Œåœ¨å¦æ ¡å‘展规划ä¸ï¼Œæˆ‘明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小å¦å¾·è‚²åè¿‘、活特色的实践研究”的课题研究，形成以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“çš„å¦æ ¡ã€ç¤¾ä¼šã€å®¶åºä¸‰ä½ä¸€ä½“的教育网络，力争把我校å¦ç”ŸåŸ¹å…»æˆè¡Œä¸ºè§„范、品行端æ£ã€èº«å¿ƒå’Œè°çš„合格小å¦ç”Ÿã€‚æ•™å¦æ–¹é¢ï¼šä»¥â€œå¤šç±»åž‹ã€å¤šæ¸ é“、分层次发展å¦ç”Ÿçš„个性特长”(简称“双多教å¦æ³•â€)的课题研究为切入口，构建å¦æ ¡æ ¡æœ¬è¯¾ç¨‹æ¡†æž¶çš„同时辐射各å¦ç§‘课题的研究，围绕教育教å¦ä¸ºæ ¸å¿ƒï¼Œå¼ºåŒ–“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。“双多教å¦æ³•â€è¯¾é¢˜å®žæ–½å‡ å¹´æ¥ï¼Œæˆ‘校初æ¥å½¢æˆäº†ä»¥æ•°å¦ä¸ºé¾™å¤´ï¼Œä»¥è‹±è¯ã€è®¡ç®—机、写作ç‰ä¸ºåŸºç¡€çš„多类型、多渠道、分层次发展å¦ç”Ÿä¸ªæ€§ç‰¹é•¿çš„办å¦ç‰¹è‰²ï¼Œå–得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，å¦ç”Ÿçš„个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。仅20xx一年，我校å¦ç”Ÿå°±æœ‰400多人次在各级各类竞赛ä¸èŽ·å¥–。《小å¦ç”Ÿæ•°å¦æŠ¥ã€‹æ¯å°å¦ç”ŸæŽ¢ç´¢ä¸Žåº”用能力大赛一ç‰å¥–;江苏省ä¸å°å¦ä¿¡æ¯å¦å¥¥æž—匹克竞赛二ç‰å¥–;ä¸å›½é’少年读写大赛50杰;苏州市ä¸å°å¦å£ç´ã€ç«–笛比赛一ç‰å¥–;小å¦ç”Ÿè‹±è¯å£è¯å¤§èµ›è‹å·žå¸‚二ç‰å¥–……列举这些荣誉和数å—，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研，我校形成了“å¦æ ¡ç‰¹è‰²å¦ç§‘鲜明”“å¦ç”Ÿç‰¹è‰²å¦ç§‘多彩”的办å¦ç‰¹è‰²ã€‚

　　二、以教科研为平台，让教师成为研究者。

　　高素质的师资队伍是支撑å¦æ ¡å‘展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治å¦ä¸¥è°¨ã€ç²¾å¹²é«˜æ•ˆã€å……满活力，能在未来竞争ä¸å¤„于优势地位的教师队伍，是å¦æ ¡æ•™è‚²æ•™å¦æ”¹é©å’Œå‘展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因æ¤ï¼Œæˆ‘们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论æ£ç¡®çš„教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因æ¤ï¼Œæˆ‘校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教å¦å®žè·µä¸å¼€å±•ç ”究，去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。å¦æ ¡è¿˜ç»„织全校教师认真å¦ä¹ çŽ°ä»£æ•™è‚²ç†è®ºï¼Œæ›´æ–°è§‚念，进一æ¥æé«˜æ•™å¸ˆç§‘研意识和水平。同时，还为教师æå»ºæ•™è‚²ç§‘研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了å¦æœ¯è§‚点的碰撞、科研灵感的激发。为进一æ¥æµ“厚å¦æ ¡ç§‘研氛围，真æ£å®žæ–½â€œç§‘研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政ç–，教育科å¦è¿›æ•™å¦ã€è¿›æ•™å¸ˆæ•™è‚²ã€è¿›å¦ç”Ÿå¦ä¹ ï¼Œè®©ç§‘研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动å¦æ ¡å‘展的内涵而永不衰ç«ã€‚让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教å¦ç»“合，教å¦åŒè¯¾é¢˜ç»“合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上çæœ‰æ— ç©·ä¹è¶£ï¼Œæ•™å¦å°±ä¼šå……满无限的生机，教育的科å¦æ€§å’Œè‰ºæœ¯æ€§ä¸ºæˆ‘们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。

　　三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。

　　著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个å¦æ ¡çš„灵é‚”，“要评论一所å¦æ ¡ï¼Œé¦–先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵é‚”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。

　　1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教å¦å®žé™…，进行多角度、多层面的研究。教育教å¦æ´»åŠ¨ä¸å¹¶ä¸ç¼ºå°‘研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程ä¸ï¼Œæˆ‘们都会有各种各样的问题，如å¦æ ¡ä¸Žç¤¾ä¼šã€å¦æ ¡ç®¡ç†ã€æ•™ä¸Žå¦ã€æ–°è¯¾ç¨‹æ”¹é©ã€çŽ°ä»£æ•™è‚²æŠ€æœ¯åº”用ç‰ç‰ã€‚这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教å¦è´¨é‡çš„目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。

　　2、不æ–积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不æ–闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己的教研论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。

　　3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小å¦æ•°å¦æ•™å¦ã€‚为æ¤ï¼Œæˆ‘总是从教育理论和教å¦ç†å¿µçš„高度着眼，在身边教育教å¦å®žé™…ä¸ç€æ‰‹ï¼Œé€‰å®šé€‚当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集è®å°å¦æ•°å¦å¥¥æž—匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程ç‰è¿›è¡Œè¯¦ç»†å…¨é¢çš„调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小å¦æ•°å¦æ´»åŠ¨è¯¾è¯»æœ¬ã€‹ã€Šå°å¦å¥¥æž—匹克教程》《小å¦æ•°å¦å¼€æ”¾é¢˜ç²¾é€Šç‰ã€‚

　　4、尝试对研究成果进行个性化和科å¦åŒ–的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进æ¥ï¼Œæ€»ç»“就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一æ¥æ”¹å–„自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教å¦ç ”讨活动，在与别人交流和讨论的过程ä¸æ›´æ–°è§‚念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的.做法和想法科å¦åœ°ã€å‡†ç¡®åœ°è¡¨è¾¾å‡ºæ¥ã€‚

　　5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教å¦å·¥ä½œï¼Œé«˜è´¨é‡åœ°è§£å†³æ•™è‚²æ•™å¦ä¸çš„问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教å¦çš„最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛ç‰é€”径进行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“ä¸å›½æ•™è‚²å¦ä¼šæ•°å¦æ•™è‚²ç ”究发展ä¸å¿ƒä¼˜ç§€ä¼šå‘˜â€â€œè‹å·žå¸‚教育科研先进个人”“吴ä¸åŒºé¦–批教科研新秀”……五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色å¦ç§‘的尝试》《浅谈小å¦æ•°å¦æ•™å¦ä¸çš„“探究”》ç‰å…十多篇教育教å¦è®ºæ–‡åœ¨å…¨å›½å„级报刊杂志发表或在各级各类比赛ä¸èŽ·å¥–。回顾过去，我问心无愧;展望未来，我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程ä¸ï¼Œæˆ‘看到了许多å´æ–°çš„教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮ä¸ï¼Œâ€œä¸ºäº†å¦ç”Ÿçš„发展，为了教师的发展，为了å¦æ ¡çš„发展，为了社会的发展”，我作为一名小å¦æ ¡é•¿ï¼Œå¿…须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识ç‰æ–¹é¢ä¸æ–完善，用自己的çƒæƒ…、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同æ¥çš„“源头活水”，从而让我们的校å›æ—¶æ—¶å¤„处“春色满å›â€ã€‚

　　在过去的一å¦æœŸï¼Œå¦æ ¡ç´§ç´§å›´ç»•â€œåŠ å¼ºç§‘研工作力度，加快科研兴校æ¥ä¼â€è¿™ä¸€ç›®æ ‡ï¼Œè®¤çœŸåŠªåŠ›åœ°æžå¥½æ•™å¸ˆæ•™è‚²ç§‘研工作。回顾这一年的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。全体教师满腔çƒæƒ…，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作。现将教育科研工作总结如下：

　　一、加强引导，扎实开展业务å¦ä¹ 

　　教师业务å¦ä¹ ä¸»è¦å›´ç»•è¯¾é¢˜ç ”究为ä¸å¿ƒï¼Œæ³¨é‡æ•™å¸ˆè§‚念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。采用集ä¸å’Œåˆ†æ•£ç›¸ç»“合的方式开展理论å¦ä¹ ã€‚在å¦ä¹ ä¸ï¼Œæˆ‘们能充分利用å¦æ ¡çš„网络资源、信息传输、名家引领ç‰ä¸ºå¹¿å¤§æ•™å¸ˆæä¾›äº†å¦ä¹ ã€äº¤æµã€åˆ‡ç£‹çš„机会和舞台，引导教师å¦ä¼šç†æ€§åœ°æ€è€ƒæ•™å¦è¿‡ç¨‹ä¸å‡ºçŽ°çš„真实问题，感受到å¦ä¹ çš„重要，交流的价值，校å›å†…形成了浓厚的研究氛围。

　　二、抓好立项课题的阶段管理

　　结合我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织、实施，严格做到开å¦åˆåˆ¶å®šè®¡åˆ’，活动后及时总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干教师。组织的完善，为我校形成教科研工作的ä¸åšåŠ›é‡æˆä¸ºå¯èƒ½ï¼Œä½¿æˆ‘校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待。今年下半年我校的国家级åè¯¾é¢˜â€œåˆ©ç”¨ç§æ¤å›ï¼Œæž„建多元开放的课堂”已做好结题工作，区级课题《种植å›è¯¾ç¨‹èµ„源的开发和利用》也顺利通过ä¸æœŸè€ƒè¯„。

　　三、抓好科研与教å¦çš„整合

　　教导处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教å¦ä¹‹ä¸ï¼Œè¦æ±‚教师把教研课上成课题研究课，立足计划—å¦ä¹ â€”活动—研讨—总结五个环节。各个课题组都制定切实可行研究计划，并按计划组织实施。努力做到教育教å¦ç§‘研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题研究工作的深入开展。

　　四、创设人性化环境

　　1、教师快乐书吧

　　我校有设计巧妙、温馨怡人的“教师书吧”，“教师书吧”汇集了全校老师喜欢的书报：有教育教å¦ä¸“业书籍；有市面上的畅销书；有深受大众喜爱的报刊、杂志……这里，随处可见老师们活跃而专注的身影？？高高在上的五楼不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“快乐书吧”是一方组织教研、放松心灵的净土；是一个充实自我、提升自我的天堂；是一个处开诚布公、沟通交流的平台；是清波人心ä¸çš„“圣地”。

　　2、出版校报《葵苑》

　　由校长亲自主编的校报《葵苑》，是综合展示å¦æ ¡æ•™è‚²æ•™å¦åŠ¨æ€å’Œæ•™å¸ˆæ•™ç§‘研成果的内部刊物，文质典雅、构思精美，版面简洁。校刊的编辑出版过程成为了开展校本培è®çš„重要过程，也为教师提供了一个展示教科研成果的良好平台，成为开展校本培è®å·¥ä½œçš„重要载体，有效地激发了教师参与教育教å¦ç ”究的积极性。每期校报均为教师刊登“教育叙事、“磨课”、“他山之玉”栏目。

　　五、完善并落实教科研奖励机制。

　　为进一æ¥è§„范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制。å¦æœŸåˆï¼Œå¦æ ¡åˆ¶å®šå¹¶å®Œå–„了å¦æ ¡è¯¾é¢˜ç ”究奖励办法，加大了课题研究、文章发表、获奖论文的奖励力度。激励了广大教师参加课题研究的积极性。

　　å…、æ£è§†é—®é¢˜ä¸Žä¸è¶³ï¼Œåˆ‡å®žå¢žå¼ºæ•™è‚²ç§‘研的实效性

　　我们固然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。在我校教育科研取得进æ¥çš„同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。

　　1、教师的教育随笔写作，还å˜åœ¨ä¸å¹³è¡¡çš„现象。尽管很大一批教师已行动起来，并在行动ä¸æœ‰æ‰€å‘展。但同样有相当一部分教师，平时的教育随笔质量不高，å˜åœ¨ä¸€å®šçš„应付倾向。

　　2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文ä¸ï¼Œçœéƒ¨çº§é¡¹ç›®å’Œåœ¨å›½å†…外权威刊物上发表的论文极为çŸç¼ºï¼Œç›¸å½“一部分论文为“çŸã€å¹³ã€å¿«â€ä¹‹ä½œï¼Œä¸ŽçœŸæ£çš„å¦æœ¯è®ºæ–‡è¦æ±‚相距尚远。

　　3、教育科研工作，应更好地与课堂教å¦ç ”究结合起来，应更好地体现教育科研为å¦æ ¡ã€æ•™å¸ˆã€å¦ç”Ÿçš„发展服务的思想，应加大教育科研介入课堂教å¦å®žè·µçš„力度，努力形成符合现代教育理念，不æ–促进儿童成长的现代课堂观。

　　4、教科室课题研究的理路还有待清晰明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立。问题的å˜åœ¨æ£æ˜¯æˆ‘们努力的方向，我们坚信，有了校长的高度重视，有着全体教师的积极参与与支持，å¦æ ¡çš„教育科研工作，就一定会在现有基础上，有新的进æ¥ï¼Œæ–°çš„发展。

　　只要我们遵循“立足课堂，服务教å¦â€çš„课题研究的原则，从严抓自身，求提高；从实抓调研，求深入；从新抓思路，求发展；从创抓重点，求突破，规范教育科研的管理力度，提高科研实效与推广，那我校的教科研工作就一定能开创一个å´æ–°çš„局面，东明小å¦æ ¡çš„老师与å©åä»¬å°±ä¸€å®šèƒ½æ‰“造起自己的品牌。

　　和谐校å›æ˜¯æ–‡æ˜Žã€å‘上、创新的校å›ï¼Œæ˜¯å®½æ¾ã€åè°ƒã€åŒ…容的校å›ï¼Œä¹Ÿæ˜¯å¸ˆç”Ÿå‘˜å·¥å·¥ä½œçš„乐å›ã€ç”Ÿæ´»çš„家å›å’Œç²¾ç¥žçš„花å›ã€‚构建和谐校å›ï¼Œäººé™…关系和谐是关键，å¦æ ¡äº‹ä¸šå’Œè°æ˜¯æ ¸å¿ƒï¼ŒçŽ¯å¢ƒå’Œè°æ˜¯ä¿éšœå’Œçª—口。岁月无声，匆匆的一å¦æœŸç»“束了，本å¦æœŸï¼Œæˆ‘从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和å¦ç”Ÿçš„实际情况，勤勤恳恳，尽心尽力，有计划、有组织地开展教å¦å·¥ä½œï¼Œç§¯æžå‚加新教育实验、课改和课题研究，为使今后的工作取得更大的进æ¥ï¼ŒçŽ°å¯¹æœ¬å¦æœŸæ•™ç§‘研工作做出总结，以促进教科研工作更上一层楼。

　　一、认真钻研业务，追求师生和谐。

　　师生关系是å¦æ ¡æ•™è‚²è¿‡ç¨‹ä¸æœ€åŸºæœ¬çš„人际关系，师生和谐是å¦ç”ŸèŽ·å–知识的前提和教育教å¦èŽ·å¾—成功的保证，也是构建和谐校å›çš„根本。教师是科å¦çŸ¥è¯†çš„开拓者，是知识和智慧的引渡者，是å¦ç”Ÿæˆæ‰çš„领路人，在构建和谐校å›ä¸å…·æœ‰ä¸»å¯¼ä½œç”¨ã€‚å¦ç”Ÿæ˜¯å¦æ ¡æ•™è‚²æ•™å¦çš„服务对象，在构建和谐校å›ä¸å…·æœ‰ä¸»ä½“作用。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果。要创造和谐的师生关系，一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教å¦è‰ºæœ¯ã€è‰¯å¥½çš„外表形象，以理服人，取信于人，做å¦ç”Ÿçš„表率，建立“民主平ç‰ã€å°Šå¸ˆçˆ±ç”Ÿã€æƒ…感交融、协力合作”的新型师生关系；另一方面，要求å¦ç”Ÿå°Šæ•¬æ•™å¸ˆï¼Œå‹¤å¦å®ˆçºªã€‚只有在æ¤åŸºç¡€ä¸Šï¼Œæ‰èƒ½å»ºç«‹èµ·å’Œè°çš„师生关系，出现乐教乐å¦çš„生动局面。

　　二、创设和谐的å¦ä¹ æƒ…境，培养å¦ç”Ÿçš„自å¦èƒ½åŠ›ã€‚

　　创设情境有助于å¦ç”Ÿè‡ªä¸»å¦ä¹ ã€‚只有将认识主体置于问题情境ä¸ï¼Œæ‰èƒ½ä¿ƒè¿›è®¤è¯†ä¸»ä½“的主动发展。教å¦ä¸ï¼Œæˆ‘充分利用å¦æ ¡å¤šåª’体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教å¦æƒ…境，有效地调动å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨å‚与教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œä½¿å…¶å¦ä¹ çš„内部动机从好奇逐æ¥å‡åŽä¸ºå…´è¶£ã€‚通过精心设计，巧妙地将å¦ä¹ ç›®æ ‡ä»»åŠ¡ç½®äºŽå¦ç”Ÿçš„最近发展区，促成å¦ç”Ÿå¯¹æ–°çŸ¥è¯†æ„ä¹‰çš„自主建构，让å¦ç”Ÿåœ¨å……分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程ä¸ï¼Œå‘展智力，培养å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ èƒ½åŠ›ã€‚

　　三、致力于数å¦æ•™å¦çš„优化，和谐ççº§ã€‚

　　1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让å¦ç”Ÿæ˜æ˜æ¬²ç¡ï¼Œä¸ºæ¤åœ¨è¯¾å ‚æ•™å¦ä¸æˆ‘十分注重创设和谐良好的课堂教å¦æ°›å›´ï¼Œå°½é‡ç»™å¦ç”Ÿåˆ›è®¾å–œé—»ä¹è§çš„å¦ä¹ æƒ…景，使å¦ç”Ÿèƒ½æ¯”较直观形象地理解知识。

　　2、注重与å¦ç”Ÿçš„交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解å¦ç”Ÿå°±æ˜¯è¦ä»¥é¥±æ»¡çš„çƒæƒ…和充沛的精力投入来感染å¦ç”Ÿï¼Œç»™ä»–们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当å¦ç”Ÿå–得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当å¦ç”Ÿé‡åˆ°å›°éš¾ï¼Œéå—挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励å¦ç”Ÿç§¯æžå¤§èƒ†åœ°è¯´å‡ºè‡ªå·±çš„想法。只有这样，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐å¦çš„生动局面。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

　　教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是å¦æ ¡æŒä¹…发展的不ç«åŠ¨åŠ›ã€‚本å¦æœŸçš„教育教å¦å·¥ä½œä¸ï¼Œæˆ‘校充分发挥了教育科研在工作ä¸çš„地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了å¦ç”Ÿç´ è´¨çš„发展。以“在实施综合实践活动课程ä¸å¼€å‘xx社区文化资源的研究”课题和“小å¦ç”Ÿè¯æ–‡å‰ç½®æ€§å¦ä¹ ç–略的研究”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继ç»èµ°å¥åº·ã€æŒç»å‘展之路。现进行简单的回顾与总结。

　　一、落实常规培è®ï¼Œå¼ºåŒ–科研意识

　　为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，å¦æ ¡åšæŒé‡‡ç”¨â€œè¯·è¿›æ¥ï¼Œèµ°å‡ºåŽ»â€æ–¹é’ˆï¼Œå¤šæ¬¡é‚€è¯·çœã€å¸‚、区专家到校指导综合实践、è¯æ–‡ä»¥åŠæ•°å¦å·¥ä½œï¼Œç»„织老师们到示范å¦æ ¡å‚观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教å¦ç ”讨活动。组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈实验ä¸è€å¸ˆä»¬æ™®éé‡åˆ°çš„问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。

　　与æ¤åŒæ—¶ï¼Œå¦æ ¡è¿˜å¼€å±•äº†ç»å¸¸æ€§çš„随堂听课活动，不仅教å¦æ ¡é•¿ç»å¸¸å¬è¯¾ï¼Œè¿˜é¼“励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教å¦ç»éªŒï¼Œå‘现现实性的问题后，在集体备课ä¸è¿›è¡ŒæŽ¢è®¨ï¼Œå–得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教å¦èƒ½åŠ›ï¼Œä¿ƒè¿›äº†æ•™å¸ˆä¸“业化发展。

　　二、重视资料积累，完善成果管理

　　为了不æ–促进老师们在活动ä¸åæ€æé«˜ï¼Œä¹Ÿä¸ºä»ŠåŽçš„活动课教å¦ç•™ä¸‹ç¬¬ä¸€æ‰‹æ•™å¦èµ„料。本å¦æœŸï¼ŒåŠ å¼ºäº†ç§‘组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教å¦æ¡ˆä¾‹ï¼Œè¿˜å¯¹æ•™å¦ç ”究过程ä¸å¦ç”Ÿçš„一些成果资料做好规范的整理和管理，并在å¦æœŸæœ«è¿›è¡Œå„çå¦ç”Ÿæˆæžœå±•ç¤ºæ´»åŠ¨ï¼›åŒæ—¶ï¼Œæ•™å¸ˆè¦æ ¹æ®æ¯ä¸€é˜¶æ®µçš„活动情况，对照新的教育理念和活动ä¸çš„实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一å¦ä¹ ã€è®¨è®ºã€ç ”究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广；不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教å¦è¿›è¡Œç‚¹è¯„与反思，在整理的过程ä¸ä¸æ–反思、提高。并把近两年来，教师在开展课题研究ä¸å½¢æˆçš„论文、教å¦æ¡ˆä¾‹ã€è¯¾å ‚æ•™å¦å®žå½•ã€æ•™å¦åæ€ã€æ•™å¦éšç¬”ç‰æˆæžœé›†èƒæˆä¹¦ç±ã€‚

　　三、善于发挥网络平台功能

　　实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本å¦æœŸï¼Œæˆ‘校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他å¦æ ¡çš„老师共同å¦ä¹ ç ”讨，在交流ä¸ä¸æ–完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以å¦æ ¡è¯¾é¢˜åšå®¢ä¸ºå¹³å°ï¼ŒæŠŠè€å¸ˆï¼Œå¦ç”Ÿçš„成果以电åå½¢å¼ä¸Šä¼ ï¼Œæ—¢ä¿å˜äº†èµ„料又加强了和外界的联系沟通。

　　四、奖励鼓动，有效开展教科研活动

　　为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强å¦æ ¡æ•™è‚²ç§‘研的过程管理，提高å¦æ ¡æ•™è‚²ç§‘研的品位和层次，本å¦æœŸæˆ‘校制定课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课研研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料ç‰éƒ½å¯ä»¥ç”³æŠ¥èŽ·å¥–，å¦æ ¡ç»™äºˆé€‚当的奖励。同时每å¦æœŸéƒ½åœ¨å…¨æ ¡èŒƒå›´å†…进行教科研积极分åè¯„比，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与çƒæƒ…。

　　五、努力方向

　　本å¦æœŸçš„工作ä¸å‘现，有些教师在日常教å¦å·¥ä½œå’Œå¦ç”Ÿçš„管理工作ä¸ï¼Œæœ‰æ—¶ä¼šå› ä¸ºå›°éš¾è¾ƒå¤§è€Œäº§ç”Ÿç•éš¾æƒ…绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究，去实践，这是下å¦æœŸå·¥ä½œä¸åº”该着力加强引导和督促的。在课题研究ä¸ï¼Œè¦æ³¨æ„å¦ä¹ å…ˆè¿›å¦æ ¡çš„经验和好的做法，共同研究如何使课题和课堂教å¦æ›´æœ‰æœºçš„结合，争取课题研究有较大的进æ¥ã€‚

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