化学教师教学随笔范文（7篇）
化学是一门特别有用的学科，它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛进展的基础。化学的核心学问已经应用于自然科学的各个区域，以下是我预备的化学老师教学（随笔）（范文），欢迎借鉴学习。
化学老师教学随笔篇1
今年我担当初三的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。短短一年时间要学两本书，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的（工作（总结））如下。
一、本学期工作回顾
学校化学是启蒙（教育），化学的专用语言，枯燥乏味;化学试验，绚丽又精彩;身边的化学现象，趣味无穷。在这种冲突中学习化学，并学好化学也不是一件简单的事。
作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求同学在听课、笔记、作业、改错等方面必需树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺当。同时梳理化学学问，应用化学学问解释社会实际的状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使同学擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的力量，同时传授给同学一些应试技巧。
二、几点（反思）和教学过程中存在的问题：
1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特别紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最终一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。
2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分同学不能适应，没有形成学问的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。
3、往年的中考中发觉同学们对科学讨论的一般（方法）的运用，以及书面表达力量上还有肯定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范同学的口头表达训练开头，逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学试验开展得较少，同学动手操作试验的力量没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织同学复习，一些基础学问同学把握得不坚固，缺乏必要的训练，考试下来的成果并不抱负。同学各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和（学习方法）相对较差。
三、下学期教学工作准备
1、扎扎实实打好基础。同学答题中存在的问题，与他们平常没有精确 地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。
2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中消失科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确 把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。
3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会（热点）内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。
化学老师教学随笔篇2
本学期我任教高二(1)、(2)、(6)班的化学，兼任化学教研组长和高二(2)班主任工作。在工作中，我仔细努力、扎实肯干，各方面都取得了较好的成果。
一、主持课题讨论工作，成效显著。
本学期我担当化学教研组长工作，按学校的要求，以课题讨论为核心，我以身作则带领全组老师仔细开展课题讨论工作，取得了丰富的成果。在课题讨论结题中，我撰写了一篇高质量的论文《化学试验创新技法浅探》，另围绕讨论课题制作了优秀课件，设计辅导一位老师讲授了一堂优质课并获得区优质课辅导奖。
二、课堂教育教学质量显著提高。
本学期以活化、优化、共性化为导向，我仔细钻研教材教法，联系学情，不断改善（教学方法），课堂教育教学质量有明显提高。在期末考试中，我任教的3个班级同学成果人平分都超过了市统考平均分。
三、培优转差工作成效显著。
针对我校同学基础都较差的实际，而本学期我的工作任务又很繁重，尽管如此，我还是千方百计挤出时间辅导差生，使相当一部分差生得到了转化。在培优工作方面，我充分利用课余时间进行个别辅导，也取得了较好的效果。
四、专心参与区、校组织的各种活动，不断提高自我的教科研水平。
本学期我能专心参与各级教育部门以及学校组织的各种培训活动。透过有关培训以及自我的自学，我的教育教学潜力和教科研潜力都得到了新的提高，为进一步搞好今后的工作打下了坚实的基础。
总之，在各级领导的正确指导下，我兢兢业业工作，取得了必需的成果，但也还存在一些缺点。在今后的工作中，我将更加严格要求自我，加强学习，勤奋工作，争取更大的成果!
化学老师教学随笔篇3
本人本学期担当高二(5至8班)理科班化学老师。根据教学方案，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了（高二化学）选修4的教学工作，为了总结（阅历），查找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就消失新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，专心制造和带给满意不一样同学学习成长条件的理念落到实处。
二、教学讨论
1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确 把握难重点。在制定教学目的时，非常留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。
2、注意课堂教学效果。坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改上，仔细准时，虽然班级较多力求做到全批全改。
三、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深化。
2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。
4、后进生未抓在手。由于本学期理科同学面临会考文科压力，同学对理科的学习比较松懈。共性是后进生而言，会考对他们而言难度较大，无暇顾及其他高考科目。
5、教学反思不够。
四、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。
3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
化学老师教学随笔篇4
开展好试验教学，是学好化学的前提条件。化学试验具备培育同学观看和动手力量的功能，更有培育同学动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，现将本学期化学学试验教学做如下总结：
第一步：加强课堂演示试验。我在每一节课前，都细心预备每节课的试验，每一次都在试验室里先自我演示一遍，确保到课堂上万无一失，这样，在教学中，老师可以充分利用试验，可以从视觉上培育同学试验操作技能，这样可以把试验贯穿于课堂教学中，从而培育了同学的试验力量。
其次步：在演示的基础上，为了增加同学的动手力量，加强记忆，以便在同学的分组试验中得到训练，所以在分组试验中，以同学为主体，充分让同学动手操作力量得到培育，经过同学的观看力量、创新意识等的培育，试验技能的提高，都落实在了分组试验中。
第三步：加强课外活动和对比试验。把握了试验操作的技能，这是目的之一，让同学对比试验也是必需达到的效果，所以在课外活动中不仅使同学把握试验操作，而且学会了对比试验。经过这三步的培育，同学的试验技能有了很大程度的提高。
另外，在教学中，常常提出新观念，让同学在试验中做环保的行动者、先行者，化学与日常生活息息相关，环境爱护与进展问题是日益严峻的问题，在平常试验中融合环保意识的培育。
总之，化学试验教学，是化学学科实施素养教育的重要途径，在以后的教学中注意同学学习爱好、各种力量、行为品质、科学方法综合素养的培育，有着特别重要的作用。
化学老师教学随笔篇5
本学期我在高二班级担当文科班的化学教学工作，对于高二同学来说，化学是已经学了三年，有肯定的基础。虽然文科高考不考化学，但是会考要求的学科，会考不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好，会考成果还直接影响到同学高考总分的量入，所以对于高二的化学在教学中不敢懈怠。文科同学大部分学习基础薄弱、或者学习被动、或者存在畏难心情，普遍学习心情不高，那么在教学中面临的困难也就相应增大。
面对每周课时的支配，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定教学方案并在实际教学中准时依据状况进行有效的调整，转瞬间这个学期已经结束，现将一学期的工作总结如下：
一、切实做好教学常规工作
1、课前备好课。
仔细钻研教材，结合海南省会考考纲，依据同学的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防（措施）。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2、调动同学学习化学的爱好。
教育心理学指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课、创设情境引入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得学问。
在教学实践中，我坚持面对全体同学，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。
3、组织好课堂教学。关注全体同学，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。
4、在教学过程中强化相互学习、研讨，听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。
二、全面实施素养教育，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长
1、以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。
2、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。
高二一年已经过去了，虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有许多不足，我将做深刻的思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。
化学老师教学随笔篇6
本学期依据学校教务处（工作方案），结合化学教研组的工作方案，本组老师仔细完成学校的各项工作，仔细学习学校有关教学工作的要求，仔细履行备课组长与老师的职责，加强学科的理论学习，使我们备课组成为团结和谐、勤奋互助的备课组。一学期以来，我们备课组在学校领导班子的正确领导和关心下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务。详细工作如下：
一、总体概况
本学期依据教学进度支配，理科班完成选修模块《化学反应原理》、《物质结构与性质》专题1～3。文科班完成选修模块《化学与生活》、会考复习。试验班已完成《物质结构与性质》整本书。
二、教学常规方面
1、严格落实教学常规，提高教学效益。做到重点提高备课和上课质量。留意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成同学良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
2、加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一练习、统一考试等，充分发挥集体才智，提高集体备课的质量。期中考后，试验班的进度也与公平班全都，进行统考。
3、加强作业管理。全组老师尽量掌握作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
4、加强考试管理与考后分析。仔细组织完成各次考试的命题、流水阅卷工作，仔细作好考试后的质量分析，依据成果对课堂教学进行准时调整，并拿出相应的措施和方法进行补救，对后进生进行帮扶。
三、活动开展状况
1、定时进行备课组活动，解决有关问题。我们备课组做到了：每个教学环节、教案都能在争论中确定。备课组每周一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论、练习中消失的问题、竞赛指导、学困生转化等。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。
2、加强业务学习。我组老师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，为实施新教材打下坚实的基础，乐观订阅专业报刊书籍。观摩新课程课堂教学视频，外出参与专家讲座，组内常相互听课，初步了解了新课程的教法，共同分析探讨新教材教学过程中遇到的问题，争论沟通解决问题的方法。
3、加强会考复习研讨，做好会考预备。
(1)分析二次模拟考状况，总结得失，供应阅历，为后续会考冲刺总结阅历。
(2)分析会考试题，指导会考复习。
(3)分析文科同学学情，重点放在及格率和A率的指导，因材施教，找出最优复习方案。
4。加强青年老师培育。本组老老师都能热忱地把自己在教育教学方面的阅历拿出来传授、沟通，关心青年老师熟识教学业务，把握教学方法，提高教学力量，使青年老师不断取得进步，快速成为教学骨干。如罗丹老师开设《沉淀溶解平衡》校级公开课，到广东佛山开设校际公开课，指导蔡东龙同学化学竞赛获省一等奖。余俊鹏老师入选漳州市第三批骨干老师。
5、开展课题讨论。以问题为导向，乐观讨论教学中存在的各种状况，参加课题讨论。省级课题《整合（高一化学）教学内容的实践讨论》获批，余俊鹏老师为该课题的核心成员。
四、存在问题及下学期工作展望
1、存在问题。本学期由于课时紧，每周只有3节课，导致《化学反应原理》同学学得不够透，还存在许多模糊的学问点。会考复习迎考也冲击到期末复习的支配，同学普遍感到忙、乱。学困生由于理解力量的缘由，面也在扩大。竞赛辅导也因此受到影响。老师撰写教育教学论文乐观性不高。
2、下学期工作展望。下学期将完成《物质结构与性质》专题4、《有机化学基础》，也将迎来两个考试——漳州市学科力量竞赛、福建省化学奥林匹克竞赛预赛，期中考后，依据状况将进行第一轮复习。因此，下学期工作紧、任务重。
我们备课组将连续加强理论学习，教学方法的学习与讨论，搞好课题讨论，鼓舞老师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或阅历进行准时的反思或总结，发挥备课组的优势，群策群力，盼望在新学期的工作中，以提高教学质量为目标，结合同学现状不断改进教学方法，提高教学效率，忙中不乱，为顺当进入高三打下基础。
化学老师教学随笔篇7
本学年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。
二、增加教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确 化，条理化，精确 化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。
三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
五、乐观推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。
六、取得了肯定的成果。但存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，同学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。
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