提升教育教学质量的经验总结(精选多篇)
第一篇：提升教育教学质量的经验总结
提升教育教学质量的经验总结
八一希望小学 毛银琳
本人热爱祖国拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项政治活动认真学习江泽民同志的三个代表并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志做到爱校如家爱生如子。全心全意搞教学管教管导言传身教教书育人。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来作为教师的我该有多么欣慰。所以我一当上班主任开始总是从关心爱护他们出发坚持正面教育耐心引导肯定他们的成绩爱护他们的自尊心鼓励他们继续努力尽量满足他们的合理要求帮助他们解决困难。
随着一个学期的结束新的学期的到来我发现我的孩子们又长大了他们的想法不一样了做的事也不同了所以我总是想方设法的比较详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础智力发展兴趣爱性格特点；有什么脾气发脾气时家长采取什么办法等以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情况我总是及时与家长联系争取家长的协助共同教育孩子。
自从我接手六年级以后经过自己仔细的观察和调查发现我们班的孩子从农村来的比较多学习的底子很薄很多孩子的学习态度很不端正家长也不在家造成了大量的留守儿童这些孩子都跟着他们的爷爷奶奶们而爷爷奶奶们又管不了不管是生活还是学习甚至思想都让他们自生自灭。所以造成了班上调皮学生很多才成绩差的学生很多给我的班级管理增加了很大的难度但是我并没有气馁因为看见孩子们那天真活泼的脸让我想到他们是孩子他们需要我因为我就是航海的灯塔要让他们找到前进的路。所以做到了以下几点：
1、给每个孩子更多的关怀。
对优生“严爱”对他们提出更高的要求让他们有学习的方向并时不时的让他们谈自己对问题的看法理解提高他们的自信心鼓励他们做一个开朗、优秀、有理想的人。（本出自先.生 .aoword.）关爱中等生一般的教育工作者在他们的记忆深处永远都觉得优生才是孩子优生才值得他们付出差生要严加管理要转化他们在他们身上也花了大量心血投入了很多的爱而有很大一部分中等生老师不会去关注有些甚至连名字都不知道忽略了他们的内心感受而我认为中等生也很需要我们关怀哪怕是一句简单的问候哪怕是上课使一个鼓励的眼神这会激起他们积极向上奋斗不息的精神从而有利于他的发展也更有利于我的班级管理。偏爱差生差生成绩差学习习惯不家长不配合所以他们成为了差生我们应该怎样去转化他们呢？其实要抓住一个心理那就是差生很自卑很自闭他们需要我们的了解更需要我们的鼓励。所以在平时的上课过程中我一有机会就鼓励他们给他们打气下课的时候就和他们谈天并打电话他们的家长沟通从而转变差生让他们在爱中成长。
2、 狠抓学生的落实。
小学生尤其是小学高段的学生他们什么都不懂但他们却认为他们什么都懂了！“质量是教师的灵魂质量是教师的生命质量是教师的尊严。”但质量从何处而来？从学生们的落实中来试想一个老师无论你的教学水平有多高你的教学手段有多先进你的学生有多聪明但学生一点也没落实那永远也提不高教学质量所以在平时的教育教学工作中教学工作中做到精讲、精练、作业全批全改及时获得学生的反馈信息有错就纠有错必纠而且还要让学生练习同一类型的题以检查其掌握情况。从而提高教学质量。
3、 自我提高努力学习。
俗话说得要想给学生一滴水自己得有一桶水。所以在平时的教育教学的过程中我经常向老教师请教去听他们的课去像他们学习。学习他们宝贵的经验让我受益匪浅。并且在工作之余我还时常看书不但认真看教材深钻教材备每一堂课而且还时不时的去看教育教学论著从而提高自己的教学水平丰富自己的教育手段真正的做到教书育人。
所以经过半年的努力我的学生们已经深深的爱上了我也取得了较大的进步我将以此为契机继续努力坚信在各位领导的指导下我和学生的共同努力下取得更的成绩。
第二篇：关于提升教育教学质量
关于提升教育教学质量、实施义务教育关爱行动
推进义务教育均衡发展实施方案
为落实《湖北省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》按照区政府督导室、区教育局工作安排为进一步全面提高义务教育学校教育教学质量实施义务教育关爱行动促进全区义务教育学校均衡发展促进教育和谐特制定本方案。
一、 工作目标
按照《湖北省县城义务教育均衡发展督导评估方案》要求督促、指导、协调全区义务教育学校做各项工作努力实现a4、a5指标体系通过省级评估验收。具体工作目标：
1、切实规办学行为。开齐开足各类课程；无有偿补课、分快慢班、滥订教辅资料的现象；学生课业负担控制在合理的围。
2、教育质量明显提升。适龄儿童入学率达100%；初中三年巩固率达到93%；建立义务教育质量均衡考核评价机制；深化考试招生制度改革。
3、实施义务教育关爱工程。
保障流动人口子女接受义务教育；完善农村留守儿童关爱机制；保障残疾儿童少年接受义务教育适龄残疾儿童少年入学率达到100%；落实家庭经济困难子女资助政策。
二、 工作任务
a4、a5两大指标任务由局基教科、体卫艺站、资助中心负责组
织实施。主要任务是督促指导学校落实指标体系中的具体要求指导服务学校做迎检资料的搜集整理工作。
三、 实施措施
1、实施义务教育教学质量提高工程。
（1）坚持育人为本、德育为先创新德育工作方式增强德育工作的针对性和实效性加强德育基地建设和管理。
（2）建立和完善校本教研制度积极开展教学研究深化教学模式改革教学内容、手段和方法；不断探索小班化教学模式与方法。
（3）全面落实课程计划深入开展阳光体育活动落实大课间活动在学生中开展“大家唱、大家挑”艺术教育活动。
（4）改革教学方法和学习方式着力培养学生的创新精神和实践能力为学生的终身发展奠基。
（5）深化评价制度改革建立学校、学生、教师、教学四位一体的评价制度。建立符合素质教育要求的学生学习和成长综合评价体系促进学生全面发展。建立教师发展评价体系促进教师专业发展。建立教师发展评价体系促进教师专业发展。建立规化、科学化、制度化的教学质量检测评估体系和素质教育导向机制促进素质教育全面实施。
2、 实施义务教育关爱工程。
（1）关爱农村留守儿童。学校要建立档案和联系卡制度完善教师与留守儿童结对帮扶机制。
（2）完善学校接收残疾儿童随班就读办法建立残疾儿童确认、登记和组织入学制度保障残疾儿童少年接受义务教育的权利。
（3）落实家庭经济困难子女资助政策。对农村义务教育阶段家庭经济困难免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费。
四、 实施步骤
按照《区督导办公室关于做全区义务教育均衡发展和做省级督导评估迎检工作方案》要求配合全区推进均衡发展与迎检安排开展工作。同时结合a4、a5指标具体要求采取以下实施步骤：
1、对a4、a5两大指标主任目标分解。将10个c级指标具体实施具体到人并明确工作职责。
2、自查与检查。对照《湖北省县城义务教育均衡发展评估方案》进行自查并整改提高。接受基教科、体卫艺站、资助中心定期与不定期督导检查。
3、编制教育教学质量与义务教育关爱指标体系资料参考指导各学校收集整理相关资料。
4、配合做迎检相关工作。
五、 工作要求
1、加强学习明确思路指标组成成员要认真学习《湖北省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》等件精神熟悉各自负责的指标体系的要求与检查方法做到思路清晰、目标明确。
2、强化职责完成目标姚强化职责意识增强责任感对学校工作指导督促到位保证顺利完成目标任务。
六领导小组名单
组长：方恒德
组员：李大桥 陶永育 高友平
工作小组组长：高友平
组员：蔡友华 段育林卢永桥
第三篇：教学质量提升经验介绍
黄岗小学提高教学质量方法初探
各位领导、校长、主任：
下午！
根据中心校的安排我今天下午在此作“如何提升教学质量方面”发言现在可以说是诚惶诚恐感到很紧张因为我向来就笨嘴笨舌在大众场合更不善言辞；二来各位有的是教学前辈有着丰富的教学管理经验我自愧不如；有的是后起之秀、教坛新星和教学能手??教学能力我望尘莫及在各位面前可以说是毫无经验可谈我校在上一年度镇组织的统一检测中有侥幸取得了一点成绩这是全体教师满腔热忱教书育人无私奉献共同拼搏的结果更是全体教师智慧和汗水的结晶。我校规模小地域偏远教师情况特殊针对学校的实际在如何提高教学质量方面我们作了一些有益的探索我的介绍中如有与现代的教学理论和当前开展的素质教育不符的地方有失偏颇还请各位批评指正；有的地方如果过多粉饰或夸大其词还请各位原谅我的轻狂。下面就我校在教学管理中的一些亮点向各位作一汇报让我们共同交流、探讨：
一、建立健全规章制度规教学行为。
决定一所学校办学质量的关键在于领导的管理而一位领导者管理的要点就是要有科学、合理、符合实情、有很强操作性的管理制度。开学之初我抓住这一主线集思广益结合我校实情和全体老师以及部分学生代表仿佛磋商几易其稿制定了30项管理制度完善了学校的管理工作强化了教师的职责工作中抓住两条主线：一是教学常规管理制度我们明确了备课、上课、作业布置及批改、检查、辅导的细则细化到每月语练多少次、作多少篇、数练多少回。有效提高了制度的可操作性。
二是教师的考勤考绩这也是困扰我校多年发展的难题在教师考勤考绩制度方面明确规定了请假类型、请假手续及审批、考勤奖惩。为了杜绝教师签到的随意性、值日教师的不负责任我每天在教师签字簿上规定时间到校后划线线下不论什么情况一律迟到。教师中有人称之为“警戒线”、“高压线”。有人对制度作过形象的概括“挂在墙上是看的、汇报时念的、执行是会变的”再的制度都要靠认真执行首先要我们领导以身作则率先垂“身正威自在”。其次要敢于较真硬碰硬不怕得罪人不怕丢帽子我们的教师绝大多数是积极进去的得罪的只是极少数人“公道自在人心”。要使每位教师认识到制度既是套在我们头上的紧箍咒也是我们工作的粘合剂否则我们的工作将是一盘散沙。学校教学质量的提高“三九天冰冻——非一日之寒”。如没有强有力制度作保证如没有长期的苦练任何形式的创新教法、教学活动都是“花拳绣腿”本末倒置无源之水。“人治”永远代替不了“法治”。我们用制度管理人按章去办事规了教学行为理顺了学校的各项工作关系协调了老师和领导之间的障碍充分调动了全体师生工作、学习的积极性。取得了明显的效果。
二、全面落实教学管理注重教学效果。
我和周主任都是刚担任学校教学管理工作不久工作上经验不足学校以前的老校长、老主任、老教师给了我们很多关爱和谅解依靠传、帮、带他们逐步教会我们教学管理的重要环节教学管理工作中我们不断创新管理模式首先我们依据《教学工作制度》大力抓备、教、改、考、辅几个常规教学环节的检查夯实教学工作基础其次制定出教师日常工作考核细则真正把教师
日常教学工作量化、细化同时加强教师业务档案的管理认真填写教师工作量化考核表。教师每干一项工作每做一件事都能有章可循有据可查避免了教师考核工作的随意性、人情帐激发了教师工作热情最后抓奖惩兑现每项考核每月检查结果直接与教师签字认可记入教师业务档案作为教师绩效工资考核重要依据。师生管理上强调“激励与制约并举”用全新的机制激活师生的潜能；在课堂教学中坚持以精讲多练为主注重查漏补缺。特别重视增强师生间的互动和探究性学习教师学会蹲下身子和学生说话促成课堂生动活泼使课堂教学价值最大化课堂效率大大提高。
科学训练是制胜的法宝。教学管理中以“教学为主导、学生为主体、训练为主线”遵循科学规律作业训练中必须以庐江县近两三年统一检测试题要求为导向深钻教材及考试说明要求知识点要一个不漏重点内容要吃透难点内容要化解热点内容要关注纵横联系要清楚能力要求要具体。力戒反复的抄写反对偏题、怪题杜绝错题。着眼点要放在中等学生的提高上做到每练必批、每练必评。
三、开展丰富多彩活动激活学习风气。
我校由于教师年龄偏大教学设施陈旧再加上学生数少造成我校教师工作热情不高学生学习风气不浓。我接任校长后积极组织教师参加继续教育学习通过“学”然后知不足找出自己知识、教学能力与现行教学形势之间的差距这样增强了教师的危机感。然后我身先士卒上校内公开课带领教师参加教研活动从教研中发现问题解决问题。虽然没有高的水平但对教师和学生能起到警醒和督促的作用也许有人认为这是形式但在观念上使他们认识到学校虽小但在教学上我们在真抓实干。在学校开展了“双减”活动即减小教师教学压力、减轻学生负担。我常劝导老师一句话：“只要像我这样认真干工作应该没什么问题。”劝诫学生：“只要像我这样认真学没有什么学不。”教师重新焕发了工作激情学生重新感受到了学习乐趣。在学生中我们先后开展了“冬季运动会”、“元旦书法展”、“辉煌六十周年爱国主义读书教育活动”、“庆祝六一艺汇演”等活动。学生也取得了可喜的成绩使我校教学风气浓了学生的干劲足了。
我们利用一切机会开展丰富多彩的活动为教师为学生创建展示才艺的舞台。利用学校的设施尽可能开展综合实践活动语学科方面带领学生走出课堂从生活中、从自然中、从社会中学习语；又如语学科针对学生作水平低写作能力差的特点开设作欣赏课、作修改课、作讨论课等新的课型让害怕作的学生增强对作的兴趣拿起笔来写作提高了写作水平。数学方面重点加强数学知识在生活中的应用使学生感到学有用的数学比如开展“购物算账竞赛”活动大大提高了学生估算、心算、笔算的能力；英语教学抓住学生对新课程的兴趣鼓励学生大胆、大声大量的说。开展“英语就在我身边”活动用单词说身边的事、身边的物、身边的人??教师做个有心人抓住学生感兴趣的内容。大大增强了学习劲头。比如电视节目中的“我爱饭米粒”剧场实际上“饭米粒”就是英语“family”的英译告诉学生这句话就是“我爱我的家庭”的意思。这样的教学既贴近了生活又增加了趣味性拓宽了学习渠道增强了学习劲头提升了他们学习英语的自豪感。这样的方式在我们教学中比比皆是所以英语教学一直是我们教学的亮点。
四、提高学习能力建设加强学习辅导。
二十一世纪淘汰的不是没有知识的人而是不会学习的人在这个知识日
新月异的时代被动接受知识教育远不能适应社会发展的需要实际教学中加强学生自学能力的培养首先预习能力的培养针对各年级、各学科的不同要求我们提出在不增加学生的负担情况下明确预习的围和任务然后由教师拿出具体的方案把它作为教师集体备课的一项内容通过集体科学决策使学生的预习真正能为后续的学习打下基础比如一年级的语预习生字只要求会读会写；二年级增加要求会使用查字典了解生字意思会组词；三年级更进一步结合上下理解词语；四年级要达到全面、正确掌握生字音、形、义初步读懂课内容。这样保持了学生预习的一贯性、延续性、整体性。学校整个语教学是一个有机的整体。其次关注学生学习的反馈每一位教师都有一本作业批改记录、一本学生错题集记录着学生平时作业和检测中这样或那样的错误这样复习的时候教师就会有的放矢加强辅导学生学习中的薄弱环节。最后重视提优补差提高差等生促进中等生确保优等生使每个学生个体都在学习中有所获、有所得、有所进步努力提高他们的综合素质和整体竞争能力这既是素质教育的大目标也是应试决胜的大战略。在补差方法上采取“先查病后治疗再进补”的补差原则在教学中我们要把学困生当做是受了病虫害的花朵更要加倍呵护与关心。对这些学困生我们要求面对面辅导课堂提问首先要问“你听懂了没有？”让他们在关爱中成长整体提高班级的成绩。
荣誉只属于过去未来任重道远。新的教学挑战又接踵而至我校的教学发展并不平衡也暴露出一些问题语、数学科教学成绩与兄弟学校相比还有一定差距有待加强我们将不断探索逐渐形成自己的办学特色。我相信在中心校领导的正确领导下借“全面提升教学质量活动年”活动这个平台通过我们全体教师的共同努力我镇的教学质量一定会迈上一个新的台阶
第四篇：提升教育教学质量计划书
提升教育教学质量计划书
教学质量是学校永恒的主题是每一位教师永恒的主题是学校一切工作的中心是学校的生命线是关系到学校的生存与发展。是学生的追求、家长的希望和社会的期盼。为了落实县教育局《关于开展全面提升教育教学质量大讨论活动》的精神紧紧围绕“质量是教育的尊严、质量是教育的灵魂、质量是教育的生命”这条主线以“基层组织建设年”和师德师风建设系列活动为契机。实现“吃苦者吃香实干者实惠有为者有位”。 进一步强化我校教学质量意识树立正确的教育质量观全面提升教学质量结合我校实际特制定本计划书。
一、 指导思想。
以县教育局《关于开展全面提升教育教学质量大讨论活动的通知》为依据,以全面提升教育教学质量办人民满意教育为目标牢固树立质量意识以教学质量为核心以加强教学“六认真”工作、向课堂40分钟要质量为突破口以加强校本教研活动为主线严肃劳动纪律向每周5个工作日要质量。建立优秀教师脱颖而出的机制。制定端正考风考纪的有效措施。落实教师奖惩激励机制提升教师自身业务水平加强教学工作精、细化管理不断完善教学管理体制牢固树立质量意识全面提升教育教学质量树立学校、教师新形象。
二、工作思路
1、围绕一个核心；就是把“教育教学质量提升” 作为学校一切工作的核心高举教学质量大旗全面提升教育教学质量努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中努力教每一个学生发展每一位教师办人民满意教育。
2、严格执行五项制度、质量问责制度、教学成绩奖惩制度、教学“六认真” 奖惩制度、听评课制度、教职工出勤制度。
3、实现二个提高：一是实现教师业务水平提高是实现课堂效益的提高
三、具体措施 1、成立永胜小学提升教育教学质量领导小组
组长：刘世和
副组长：万维强
成员：陈秋燕罗宣亮吴隆清张华勇
2、严格执行质量问责制度。教学质量是教育工作的生命为全面落实教学工作的中心地位永胜小学决定自2021年起实行教学质量问责制度。对教育、教学质量下降；或发生教育教学事故的; 成绩达不到最低指标线的教师要进行诫勉谈话与当年评职、晋级、评优、选模挂钩并责令作出书面检查由被问责人提出书面的工作反思和整改材料或调整工作岗位。
3、严格执行教学成绩奖惩制度。以《乐至县永胜小学教职工绩效考核实施方案修订补充意见》为依据客观、科学的评价教师的实绩最大限度地提高教师教书育人的积极性教学效果奖评办法：以所教学科期末检测的名次为准用名次÷该级班数=分值由每位教师的分值确定教师本校教师名次第一名奖350元依次少30元。非语、数学科由学校考核奖10至40元；进步奖：每上升已名奖30元；毕业班评估获县一、二、三等奖的毕业班语、数教师奖600元。处罚办法：凡学区统考中位居后三名的教师倒数第一罚30 元倒数第二名罚20 元倒数第三罚10 元。
4、严格执行教学“六认真” 奖惩制度
（1）、制定教学“六认真” 管理细则详见《永胜小学教学“六认真” 管理细则》。
（2）、教学常规开学前检查一次以后每月检查两次；一次通知一次不通知。具体检查内容如下： 备课、上课、作业批改、辅导学生、考核、班主任工作其他。考核具体内容详见《永胜小学教学常规检查项目及检查情况表》
（3）每次检查后 教导处评出每位教师等级出简报结果向全校教职工通报 并作为《永胜小学教职工绩效考核实施方案修订补充意见（2021年试行）》的依据。
（4）、奖惩办法：每次评出优、良、中、差等级并公示。每次优奖30元、良奖20元、中奖10元、差扣5元；每次上级教学常规检查其中一项得到口头表扬的奖10元被口头批评或需改进的每项扣5元。
5、严格执行听评课制度。为了深入了解课堂教学情况沟通教学信息掌握教学动态及时解决教学中存在的问题在培训中学习在实践中反思在互助中成长。切实提高教学质量确保教学中心地位要求学校行政领导要带头听课主要听课类型：推门听随堂课检查性听课指导帮助性听课教研课考核评比课每周不少于2节每期不少于40节。教师要独立听课。任何教师
可随时到任意班级听课。集体听课。学校组织的校级公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。指导老师跟班听新教师、青年教师课每周不少于1节每期不少于20节。课后及时与授课人交换意见切磋技艺取长补短共同提高。集体听课后要组织评议肯定成绩指出不足提出改进意见达到在借鉴中创新。
6、严格执行教职工出勤制度。为维护学校正常教学秩序严格考勤纪律保证教师在校时间。学校教师周一至周五必须在校周五学生放学后才能离校周日晚前返校。向每周5个工作日要质量特制定永胜小学出勤制度
（1）、事假。教师事假原则上每学期四天全年八天如遇特殊情况确实要超假者 由单位核实后教师应办理请假手续并自聘代课教师（规定的假期代课教师由本人自行调整后将调课单附请假条后交校长审批超过规定假期的代课金 由个人自负学校安排代课教师代课费每节 5 元）所有假期均应报批后方可 执行。 2、教师凡未按请假报批程序办理请假手续而离开工作岗位或请假到期 未办理续假而超假的一律按旷工处理按《乐至县永胜小学教职工绩效考核实施方案修订补充意见》相关条款兑现。
（2）、旷工、旷课、旷会：以一节课（教职工一节课超过20分钟未到堂）一个单位一天按6个单位计算一个单位按40元扣除该津贴。一月内累计旷工达1天扣除当月该项津贴；一期内累计旷工达3天扣除当期该项津贴；一年内累计旷工达一周（6个工作日）扣除全年该项津贴。考核办法：行政值周检查或教职工、学生发现。行政值周查证后作记录并及时通知当事人。教师连续旷工 7—14 天全年累计旷工 15 天当年年度考核为不称职；连续旷工 15 天全年累计旷工超过 30 天的超过 90 天的。学校必须上报按上级有关件执行。
（3）、事假：事假一期累计达到7天不扣此项津贴。但从第8天开始按每天10元扣除该项津贴。第9天开始按每天递增10元扣除该项津贴。一期内事假累计达到15天扣除当期该项津贴；一年内事假累计达30天扣除当年该项津贴。事假必须具备假条且提前向行政领导请假说明事由同意并调课后方可个别特殊情况必须电话说明行政领导同意并调课后方可。事后需补假条否则按旷工处理。
（4）、签到： 学校实行签到登记制度学校行政领导负责每天上下班考 勤登
记工作任何人不得托他人代签或替他人签到否则一经发现双方均按缺 勤处理并责其作书面检查当天迟到或早退超过 15 分钟视为缺勤半天。行政值周对教师坐办公室情况进行抽查未达到抽查总数50%的每周扣10元。未达到抽查总数40%的每周扣20元。未达到抽查总数30%的每周扣30元。未达到抽查总数20%的每周扣40元。未达到抽查总数10%的每周扣50元。（若签到后行政领导、教职工发现半天或一天看不见的查实后视为旷工。）
（5）、病假： 1、教师因病不能出勤的可以请病假病假 3 天以上 7 天以内的应由公立 医院出具病假证明课程与代课金个人自己负责（特殊重病住院除外）。变相请 病假如经查实按旷工处理并责令作书面检查。7 天以上不足一个月的由医 院证明一个月以上的由县级医院证明。到教育局办理请假手续学校负责安排 代课与支付代课金。 2、教师病假期间的生活待遇按上级有关规定执行。 3、经查发现弄虚作假者一律按旷工论处。 4、长期病假康复后要求工作的应由医院出具健康证明。 5、休息治疗病假代课金由本人负责。 6、不论事假、病假、法定假者必须按报批程序办理有关手续。（各类请假 由本人填写请假审批表单位领导签署具体意见后报有关部门审批审批表 一式三份）。
（6）、迟到、早退一次扣10元。考核办法：行政值周检查或教职工、学生发现。行政值周查证后作记录并及时通知当事人。
（7）、任意调课一次扣10元。考核办法：行政值周检查或教职工、学生发现。行政值周查证后作记录并及时通知当事人。
7、实现教师业务水平提高。教师业务水平的提高促进教师的专业发展 教学质量的提高关键是教师要立足岗位练兵努力培养一支高素质的教师队伍。
（1）、加强教师职业道德建设。以树立教育理想为抓手以师爱为核心全面开展以“爱与责任” 为主题的系列活动和“师德标兵”评选活动以落实教师职业道德规为内容在教职工师德评价和年度考核中加大教学质量考核的权重发挥“教学质量”导向作用不断增强全体教职员工“质量立校、质量兴校、质量强校”的意识。
（2）、加强教师业务培训提升教师学科专业素养。
一是学校要制订切实可行的教师业务培训计划举办多种形式的培训和讲座指导教师钻专业知识研
教材教法学课程标准记读书笔记写读书心得等要定期组织学科研究会、经验交流会提升教师的学科专业素养。
（3）、开展“课内比教学”活动提高教师课堂教学功底。开展全校性人人参与的随堂课、教研课课堂教学基本功评比活动以赛促训提高教师课堂仪表形象、普通话表达、课堂教育技术应用等基本功底提高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教学时空的把握能力和教学活动驾驭能力。充分发挥“骨干”、“名师”的引领带动作用通过观摩课、示课专题讲座、师徒帮带等形式促进教师课堂教学水平的提高。
（4）、加强教师自我反思。结合自我的工作经历与经验利用学校现有资源借助集体力量和个人一起备课、评课全过程地研究、反思、改进。强调内省式反思、交流式反思、学习式反思、研究式反思的方法运用引导教师以教学后记、反思日记、成长自传、观摩交流、理论对照等形式加强教学前、教学中、教学后的自我反思。
8、实现课堂效益的提高
教学质量的提高关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点制定教学目标使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课充分发挥课堂的主渠道作用。
（1）、要求教师课前多几分准备：提前准备教具、学具；提前2分钟进教室；提前设计课堂练习内容；提前设计教法、学法。学校行政领导在推门听随堂课检查性听课指导帮助性听课教研课等时检查督促。将结果作为教学常规考核的依据。
（2）、要求教师把功夫下在课前。课前严格做“五备”吃透“五点”、优化“两法”。即：五备是备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法；五点是吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；两法就是优化教师的教法和学生的学法。学校要严把教师备课关注重备课质量加大对备课的过程性督查严格做到提前一周备课坚决杜绝应付备课和突击备课。
（3）要求教师把力量放在课内。要做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理符合学生实际容易被学生接受对学生传授知识的同时注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序充分调动学生的学习积极性恰当设疑引发思考鼓励为主营造和谐的学习氛围；教学方法手段要
灵活、适用适时有效注重学生学习方法的传授和指导鼓励教师多制作教具、课件等教辅工具充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规、明、准确、简练严密、清晰易懂教态要端庄自然富于激情；教学效果要明显课堂教学气氛要活跃学生基本能够理解和掌握当堂所学知识不同层次的学生都有收获达到拟定的教学目标。除此之外各校要严把课堂教学关严格要求教师上课必须带教案并要依教案讲课坚决扼制教师课堂教学随意性和自主性要建立课堂教学监控机制向课堂教学要质量。教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课不打招呼听后个别交换意见提出要求和建议。（2）组织全校教师每周两位以上教师的随堂课、然后进行评课促进教学质量的进一步提高。
（4）、要求教师把补困加在课后。建立学困生档案针对不同类型学生制定帮扶措施 对成绩较差的学生我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。集中精力抓两类临界生。也就是成绩将及格将优秀的学生。对他们采取“四优先、五跟踪”措施“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。
（5）要求教师准备一个“精选题集”本子专门收集语数知识体系中知识重点和考点在教学中及时运用课后及时强化学生练习。要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改注重效率。
乐至县高寺镇永胜小学
2021.2.25
第五篇：教育教学质量提升方案
冯村(更多章请关注：ww.haowor.m)博爱学校2021/2021学年度
第二学期
教
育
教
学
质
量
提
升
方
案
冯村博爱学校
二o一二年四月十九日
博爱学校教育教学质量提升方案
质量是教育事业的生命线是教育改革发展的主旋律关系着我们学校的生存和教育的发展。 学校的重点和中心工作是提高教育教学质量它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。
经过认真学习、分析、研讨素质教育理念与新课程理念我们认识到学校的教育教学质量关键看两点第一是学生的自主学习能力是否养成第二是学生的自主管理素养是否行成。为此我校结合县教育局的会议精神紧紧围绕“自主学习与自主管理”的目标制定了“四双四环”的教育教学模式。 具体方案如下：
（一）组织领导
1、加强组织领导成立领导小组。由校长、教学主任、德育主任、办公室主任和各教研组长组成。具体人员如下：
组长：辛殿芳
副组长：罗清
成员：宋锐毅张韦
常峰相灵艳韩丽
2、各小组成员以身作则工作中严格要求自己为学校教育事业的发展出谋划策尽职尽责的完成学校交给的工作任务。
3、建立督查制度。以“校长室——教务处——各教研组——各教师”为主线层层要做督促指导工作。
（二）实施原则
1、人人参与原则：提高教学质量不是少数几个人所能完成的全体师生都要充分认识到提高教学质量的重要性提升参与意识克服困难不安于现状勇于开拓创新。
2、求真务实原则：在工作中鼓励教师发扬求真务实精神立足于校情、班情、学情抓实质求实效。
（三）主要操作流程：
“四双” 是依据课程标准提倡的素质教育应遵守的原则并最终达到的自主学习、自主管理、自主发展的目标。
第一双：双育：德育与智育并重。
第二双：双主：自主学习与自主管理。
第三双：双体：以学生为主体以教师为主导。
第四双：双提升：学生、教师的综合能力同时提升。
“四环”就是依据高效课堂的理念所要达到的目标把整个课堂细化为四个教学环节：自主学习、合作交流、小组展示、当堂检测。
（四）采取的步骤：
1. 总结反思分析教育教学现状（2021年6月）。
2. 学习教育教学理念提出整改建议（2021年6月——7月）。
3. 完善管理机构制定课改保障措施及课改方案（2021年7月——8月）。
4. 学习研讨培训课改方案（2021年8月）。
5. 课改引路（各科教研组长）分享反馈调整完善（2021年9月）。
6. 全面实施强化管理。层层把关一抓到底（2021年10月——2021年1月）
7. 阶段总结修改完善课改方案（2021年2月——2021年3月）。
8. 科科落实课课强化严把课改质量关（2021年3月——至今）。
（五）采取的方法
1. 教师集体研讨领导把关指导确定方向方法流程步骤。
2. 组内集体备课选代表做研讨课研讨活动中各组及时总结得扮肯定优点指出不足探讨补救措施再进行下一轮研讨课。
3. 教务处领导协同教研组长坚持深入一线观课、议课具体指导。教务处领导身先士卒或到班级具体代课或与教师同课异构引领示。
（六）出台的制度
1. 《博爱“四双四环”高效课堂模式尝试》试验稿。
2. 根据课改需要重排的课程表——语、数学、英语、美术、科学等科目为小课间大课节（2节40分钟的课连上）。
（七）预期取得的效果
根据学生身心发展和学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需要爱护学生的奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神积极倡导自主、合作、探究的学习方式改变过去那种单一的以接受性学习为主的学习方式从而培养学生勇于质疑问难、主动探究、切磋学问敢于创新的精神和学会合作、学会学习的能力。
冯村博爱学校
2021-4-19
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