1.加强政策宣传，提高家长和教师的认识。通

过组织专题讲座、发放宣传资料等形式，让家

长和教师深入了解幼儿园教育“去小学化”的重

要性。

2.调整课程设置，注重幼儿身心发展。我园对课程进行了全面调整

，减少小学课程内容，增加游戏、动手操作等活动，关注幼儿身心健

康。

3.改进教学方法，提高教学质量。教师们积极探讨适应幼儿发展的

教学方法，注重培养幼儿的自主学习能力。

4.加强师资培训，提高教师综合素质。组织教师参加各类培训，提

升教育教学水平，确保幼儿园教育质量。

5.完善评价体系，关注幼儿全面发展。我园建立了以幼儿发展为依

据的评价体系，关注幼儿在园内的全面发展。

二、自查汇报

1.自查发现，部分家长对幼儿园“去小学化”认识不足，仍存在小学

化倾向。

2.部分教师对幼儿教育理念理解不够深入，教学方法有待改进。

3.课程设置仍需进一步优化，以适应幼儿身心发展。

4.师资队伍综合素质有待提高，教师培训力度需加大。

5.评价体系仍需完善，以更全面地关注幼儿发展。

三、整改措施

1.加强家长沟通，提高家长对幼儿园“去小学化”的认识。通过定期

举办家长座谈会、家长学校等形式，让家长了解幼儿教育理念，转变

教育观念。

2.深化教师培训，提高教育教学水平。组织教师参加专业培训、外

出考察学习，提升教育教学能力。

3.优化课程设置，关注幼儿身心发展。根据幼儿年龄特点，调整课

程内容，增加游戏、动手操作等活动，培养幼儿的自主学习能力。

4.改进教学方法，注重培养幼儿综合素质。运用启发式、探究式等

教学方法，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿的创新思维和动手能力。

5.完善评价体系，关注幼儿全面发展。建立以幼儿发展为依据的评

价体系，注重幼儿在园内的全面发展。

6.加强园所管理，营造良好教育环境。加强园所内部管理，确保幼

儿园各项工作的有序开展，为幼儿创造一个安全、温馨、和谐的成长

环境。

我园将继续深入开展“小学化专项治理工作”，切实保障幼儿健康

快乐成长，为我国学前教育事业贡献力量。

哎呀，这一年过得真快，转眼间2024 年都要结束了。这一年，我

们园在“小学化专项治理工作”上下了不少功夫，也取得了一些成绩。

不过，事情总不会一帆风顺，咱们也得面对现实中的种种挑战。

记得刚开始的时候，家长们对孩子的学习特别焦虑，总觉得孩子

上了幼儿园就得多学点，好像怕输在起跑线上似的。咱们园里的老师

们也是一番苦口婆心，一家一户地去解释，去沟通。渐渐地，大家开

始理解，幼儿教育不是简单的知识灌输，而是要关注孩子的全面发展

。

在调整课程设置上，我们可是费了不少脑筋。原来的课程里，数

学、拼音这些小学内容太多，孩子们压力山大。现在，我们加入了更

多游戏和实践活动，孩子们可以在玩中学，学中玩。看着他们脸上洋

溢的笑容，我们心里也暖洋洋的。

教师们的教学方法也在悄悄地发生变化。以前，老师们总是担心

孩子学不会，所以拼命地灌，结果孩子越来越抵触。现在，我们鼓励

老师们采用更多互动式的教学，让孩子们自己动手，自己思考。这样

一来，孩子们的学习兴趣明显提高了。

说到师资培训，这可是我们园的重点工程。老师们利用业余时间

学习，参加各种教育培训，回来后还要交流心得，共同进步。有的老

师还专门研究了儿童心理学，更好地理解孩子们的需求。

不过，自查过程中，我们也发现了问题。比如，评价体系还是有

些单一，不能全面反映孩子的成长。于是，我们决定引入更多元化的

评价方式，比如观察记录、作品展示等，让每个孩子的特长都能得到

认可。

园里的环境布置也进行了整改，我们尽量让教室看起来更温馨、

更有童趣。墙上挂满了孩子们的作品，角落里摆放着各种各样的玩具

。孩子们在这里，不仅可以学到知识，还能找到乐趣。

这一年的工作虽然有些累，但看到孩子们的笑脸，听到家长们满

意的反馈，我们知道，这一切都是值得的。我们会继续努力，不断改

进，让孩子们在幼儿园里度过一个快乐、健康的童年。

重点：

1.加强家长和教师对“去小学化”教育理念的认识。

2.调整课程设置，注重幼儿身心发展和自主学习能力培养。

3.改进教学方法，提高教师综合素质。

4.完善评价体系，全面关注幼儿发展。

难点：

1.改变家长的传统教育观念，减少小学化倾向。

2.教师队伍的培训与提升，适应新的教育理念和方法。

3.优化课程内容，确保符合幼儿年龄特点和发展需求。

注意事项：

1.保持与家长的持续沟通，确保教育理念和措施的顺利实施。

2.关注教师的职业成长，提供足够的培训和发展机会。

3.定期自查和评估，及时调整工作策略。

4.避免过度强调知识学习，注重幼儿的全面发展。

5.创建积极、和谐的教育环境，促进幼儿身心健康。