生物教育实习总结（3 篇）

生物教育实习总结（精选3 篇）

生物教育实习总结 篇1

　　一.实习时间

　　20__年9 月20__年12 月

　　二.实习目的

　　学生通过教育实习全面参与中学教学的全过程，培养和锻炼学

生从事实际教育教学工作的能力，并使学生在中学教育教学实践中

接受深刻的专业思想教育，增强对中学工作的适应性，培养学生在

教育教学中独立工作的能力。三.实习的内容

　　根据教学实际情况，我院教育实习定为一个学期。教育实习包

括课堂教学、班主任工作和教育调查三部份，每个实习学生至少完

成四个教案，独立组织一次班级活动（要有计划、有记录），撰写

一篇教育调查报告。

　　四.实习成绩

　　五.实习总结

　　1、对实习学生进行政治思想教育，帮助其明确实习目的，端正

实习态度，并按照实习大纲的要求积极主动地完成了实习任务。

　　2、对实习学生的教案进行了认真检查，严格把关，并应对教案

中教学目的是否明确、重点是否突出、教学方法、步骤是否妥当等

提出具体的改进意见。

　　3、参加指导学生试讲，认真把好课前试讲关，对试讲不合格的

实习学生要加强个别指导，帮助他们修改教案，改进教法，提高教

学质量。

　　4、主持或参加实习学生的教学评议会，认真评议实习学生的课

堂教学。

　　5、掌握实习学生的思想、教学、工作情况，对成绩给予及时肯

定，对存在的问题得到及时发现，对不良倾向必须给予及时批评、

纠正。

　　6、检查实习学生课外辅导及作业批改情况，提出了具体的改进

意见。

　　7、指导实习学生拟定班主任工作实习的具体安排，并检查落实

情况。

　　8、教育并严格要求实习学生模范遵守规章制度、遵守纪律和社

会公德，使实习学生做到为人师表。

　　9、做好汇报和沟通工作，及时向实习学校领导和我院领导汇报

教育实习情况，正确处理实习学生与实习学校之间的关系，搞好团

结。

　　l0、在实习学校领导下，会同原任课教师对实习学生的实习成

绩进行客观公正地评定。

生物教育实习总结 篇2

　　小结

　　综合上述，这次教育实习使我增强了教学实践能力，认识到教

育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。

这种过程是很开心的！在这两个多月中与学生一起生活、学习，我

也尝到了当老师的酸甜苦辣，体会到了作为教师的乐趣和幸福。为

我今后从事教育事业打好一个坚定的基础。

生物教育实习总结 篇3

　　病原微生物感染引起发病，院内感染不断增加。由于人类不断

婪用抗菌药物，耐药性不断增加，这些都严重危害人类健康。病原

微生物在实验室潜在对实验室人员的威胁也日趋严峻。生物安全的

宣教必不可少，怎样把只有基本微生物的学生，与临床实验室大量

面对病人的、运送、培养、观察、报告等各个环节的实践结合起来，

由基础知识向专业技能有效转化，把基础理论知识在实习中有效发

挥，与实践相结合使之升华，是培养合格检验人才的关键。现就微

生物室的实习体会总结如下。

　　　　1、重视标本送检前的质量控制。

　　微生物实验室每天都收到来自病房，门诊病人送检的大量标本，

有痰、中段尿、伤口分泌物、生殖道拭子、血培养、脓液、术中临

时所采集的标本等等。标本的采集、运输和处理是否得当及时对试

验结论有直接影响。是分析前质量控制的重要环节，只有让学生全

面认识标本采集与处理的全过程及影响因素，才能确保检验结论的

准确性、有效性。

　　1.1 标本的采集

　　例如中段尿的采集，应告知学生尿道内是人体无菌的腔道，尿

道外则是有菌的部位。所以采集中段尿时必须对外阴进行彻底消毒，

排出前一段尿液，以便冲洗外尿道或外阴，留取中段尿于无菌杯中

送检。如痰标本的采集，应嘱病人于清晨嗽洗口腔，咳出深部的痰

液于无菌杯中送检，如是支原体和衣原体的检测，则应留取女性宫

颈拭子或男性尿道拭子，因为支原体和衣原体都只寄生在宫颈或者

尿道的柱状上皮细胞内。

　　1.2 标本的处理

　　学生应知道，标本的及时处理接种对微生物的成活率至关重要，

例如淋病奈瑟氏菌，需要保温，保湿送检，提倡床边接种，培养基

应先预温，接种后放36℃温箱、5%co2 环境，保湿培养。又如痰标

本应接种在血，巧克力平板，沙基，嗜血流感巧克力平板上，血平

板和巧克力平板主要观察病人痰标本里的基础菌群的生长状态。沙

基主要观察是否有念珠菌生长，嗜血流感巧克力平板主要是观察是

否有嗜血流感杆菌属的生长，此平板在配制时加入了针对性抗菌药

物，能够抑制阴性杆菌和革兰氏阳性球菌的生长，只适合于嗜血杆

菌属的生长。学生应学会每一份标本，接种到相应有用、有目的、

有选择的培养基中。

　　　　2、注重特征、综合分析

　　细菌的鉴定是运用所学知识，综合性判断的过程。它需要根据

病人基本信息，标本来源、诊断、平板上形态特征，生长情况，氧

化酶、触酶阴阳性状、革兰氏染色镜下形态，生化反应，药敏结果

等进行综合性判断，最终得出鉴定结果。我们在带教过程中应根据

以上信息，逐项分析，深入浅出，理论联系实际，把学生在课堂中

所学知识调动出来，温故知新，对病人标本的状况加以充分阐述，

循序渐进，循循诱导。加深学生在视觉、听觉、嗅觉的印象。例如

革兰氏阴性杆菌和革兰氏阳性球菌在血平板，巧克力平板是有区别

的。革兰氏阴性杆菌在平板上直径较大，约3—5mm，突起、圆形，

湿润、有光泽感，我把它比作面包。革兰氏阳性球菌，在平板以上

菌落直径较小，约2—3mm，较前者小、圆形、湿润。有光泽感，但

不如前者，贴平板生长，我把它比作饼。一包一饼就简单易记地把

革兰氏阴性杆菌和革兰氏阳性球菌区分开来。使细菌菌落生活化，

形象化，易于记忆。如铜绿假单胞在平板上菌落边缘不整齐，有绿

色素，菌落边缘向外延长，培养时间越长菌落越大，有特殊的芳香

气味。学生通过芳香气味等以上特征，进一步识认了铜绿假单胞菌。

在常见的病人标本中，所检出的.细菌菌落都具固有的特征和性状，

就像人与人之间通过性格，特征就能区分开来。我们也应该把各种

细菌在平板上的菌落特征加以描述，学生就较易接受学懂。

　　　　3、培养学生自学能力和动手能力。

　　专科和本科的学生在微生物室的实习时间大约有八至九周。在

第一周，会安排学习培养基的制备，在此期间学习微生物室常用培

养基的制备，如巧克力平板、SS 平板、麦康凯平板、药敏平板、营

养琼脂平板、淋基平板、肉汤管、双糖管、TCBS 平板、4 号琼脂平

板等的制备过程。带教老师将边带边放手让学生自己做一些基本的

操作，如消毒平板、配制培养基，天平称量，复溶琼脂加血，倒平

板等基本功的操作。第二周学习梅毒初筛，确证试验和血清学的一

些试验，也将学习衣原体、支原体的检测方法。第三到九周将学习

细菌的鉴定。用一至两周时间学习各类标本的接种，平板的选择，

平板分区划线，熟练掌握接种的流程。第五周开始学习各类细菌的

生化鉴定和药敏试验。带教老师应结合平板上菌落形态。镜下革兰

氏染色结果，各类平板上生长情况，病人的基本资料，诊断，本标

来源等基本信息分析评述给学生听，逐步推论出细菌的大致方向，

正确引导学生的思路。学生在每天应对比较常见而且较有意义的细

菌进行鉴定，做生化反应及药敏试验，通过四周自己动手操作，能

对临床上常见的细菌有一定的认识，能把菌鉴定到种。通过实践提

高学生的动手能力，熟练掌握细菌室的基本操作技能。深化理论知

识，使到理论与实践融会贯通。提倡学生多提问，有疑问老师及时

解答与学生的学习相动。