托班的工作总结参考6 篇

托班的工作总结篇1

转眼间，10 月份的工作也已接近尾声。在这一个月里，我和孩

子们一起笑过，闹过，也生气过。可不论过程怎样，他们总是一天

天在长大，每一天都在进步。与此同时，也每一天都会有新的惊喜

带给我们，当然，也会有新的问题留给我们。可以说，与他们在一

起的每一天都是精彩的，充实的。

10 月25 号我们班新进了一名宝宝，如今我们班的宝宝正式上

升到了8 人。宝宝人数的增加，也意味着责任的增加，可同时，老

师的干劲也跟着增加了。在这一个月里，我和班上的老师两人一起

分工合作，使得班上的工作能得以很好的开展，虽然有时候会感觉

一天忙得不可开交，可是看到宝宝们都能开心的按时来园，安全离

园，家长们对我们的工作也都非常的认可，这些无意之间也给我们

增添了工作的热情，那些苦的，累的也就那样了。

在这一个月里，班上宝宝虽少，可是事却不少，特别是现在适

逢换季，天气温差起了变化，班上宝宝因年龄小，身体的抵抗力较

弱，大部分的宝宝都有感冒的倾向，一天里鼻涕不断。针对这一情

况，当宝宝来园之后，我尽心的去留意宝宝一日在园的精神状况，

会不定时的.去探一下他们的额头，随时观注他们的身体状况。同时，

也督促孩子多喝水，保证他们的饮水量。另外，我也及时的给每一

位家长打电话，向他们反馈宝宝一日在园情况，同时请家长在家配

合做好感冒预防工作，以保证宝宝的健康。

在教育教学工作中，我吸取其她老师及园领导给予的好的经验

及提议，认真安排适合这一年龄段幼儿的游戏活动，让幼儿能放开

心怀，尽情的在各项游戏活动中发挥自己的想像，坚持在活动过程

中以让孩子为主导，教师从旁指导的方式，让宝宝们能在愉快的游

戏活动中学能自由的发挥，激发他们的智能发展。

在卫生保育方面，因为我班是以一日活动的形式在开展各项活

动，所以我们也采取了当天不带班的老师负责保育工作的方式，相

互配合的完成一日的游戏活动及保育工作。在每周四的全园卫生检

查中，我班一直都保持良好。

除此之外，对于园里的各项工作安排，我都能按时完成，并能

严格遵守园里的各项规章制度，与班级老师、园里的其她老师都保

持着友好的关系，相互之间相处得非常融洽。当然，在这一个月的

工作中，也有许多地方做得不尽如人意。如：对于个别待好动、不

遵守游戏规则，经常侵犯其他小朋友的幼儿，有时还是会控制不住

自己的情绪，对宝宝们的态度过于严厉。所以，在下一月的工作里，

我将会吸取：生气前先让自己安静10 秒的方式，控制好自己的情绪，

做到个别事情个别对待，少生气多微笑！让自己保持一份良好的心

情去面对我的每一个宝宝。加油！！！！

托班的工作总结篇2

炎热的六月马上就要过去，在这一个月中孩子们都有了一定的

进步，先将六月份的工作做一下总结：

“六一”儿童节是小朋友们最喜欢的节日，对于托班的小朋友

们而言，自然是开心愉悦。为了能让孩子们过一个快乐而难忘的

“六一”节，我们托班的的老师一起动手制作了贺卡、提前讲六一

儿童节的意义等，在日常的活动中，小朋友一起参与了制作、布置，

也显得特别的开心。我们全园按照幼儿的特点，制定出了一个丰富

多彩的庆“六一”游园计划。六一当天，一个个生动有趣的`游戏拉

近了孩子和老师的心，阵阵欢笑声传遍了整个幼儿园。

做好幼儿园卫生工作计划。六月份天气较为炎热，为让幼儿养

成幼儿良好的卫生习惯，我们本月主题活动从孩子最熟悉的洗澡、

洗脸、洗手等活动开始，培养孩子们有一个良好的卫生好习惯。而

托班班六月份的主题“端午节”、“父亲节”，在幼儿园孩子们一

起体会节日的意义和快乐，在家里，孩子们通过和爸爸妈妈一起动

手，动脑的过程中，调动了各种感官，获得成长。让孩子们广阔的

学习天地中认识了粽子、龙舟等，让幼儿用一颗真挚的童心，去关

注、热爱自己的爸爸。

夏季又是各种传染病多发季节，为此，我们认真做了各种预防

措施。活动室里经常开窗、通风，用消毒水擦试、紫外线灯照射。

提醒小朋友

在运动后、用餐前、大小便前后都要用正确的方法洗手。每天

还要对来园的小朋友进行全方位的检查，发现问题及时告知保健老

师，做到传染病的早发现、早隔离、早治疗。

忙碌的六月即将结束。但有了孩子们的点滴进步，我们感到了

丝丝幸福，同时，我们也积极做好本学期结束的各项工作，为本学

期画上了一个圆满的句号，另外，我也会适时做好20__年下半年工

作计划，争取将下学期的工作开展得更好。

托班的工作总结篇3

时光飞逝，转眼间，一个学期很快过去了。回顾这一学期自己

的工作真是有喜也有优。工作以来，我们一直不断努力，积极思考

如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名优秀的幼儿教师，全身

心的投入到工作中，也一直朝着这个目标奋进。同时也非常感谢幼

儿园领导对我的支持。现将工作总结如下：

一、保育方面：

每天一进教室，第一件事就是开窗通风。做好毛巾，杯子的消

毒工作。以及各项卫生工作，在平时，为了让幼儿养成良好的卫生

习惯，在进行洗漱时能及时看好秩序，注意幼儿的安全，并叫给幼

儿正确的洗手方法。在进餐时，让幼儿做到不讲话，不挑食，偏食，

针对进餐又挑食的孩子给予引导。逐步培养幼儿良好的进餐习惯；

在午睡时，我严格要求幼儿良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，

安静入睡；在接送方面，坚持做到人卡分离认真完成职责。全心全

意为幼儿服务。孩子的快乐时对我工作的鼓励，家长的满意是对我

工作的肯定。

在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，如：帮助

幼儿认识自己的毛巾、杯子，学习男女分厕的习惯，培养饭前便后

洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、

小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，

以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师和保育员每天都

能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，

做好预防幼儿常见疾病的.工作，经常晒被子、枕头，减少细菌滋生。

二、教育教学方面：

1、开学初，幼儿对新的陌生环境会产生胆怯心理，来园情绪不

稳、哭闹现象较严重。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集

体生活，对集体生活产生安全感，对老师产生亲切感，进而喜欢

“上幼儿园”，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，并针对幼

儿情况进行家访。

2、在教学上，针对托班幼儿心理情况，以稳定幼儿情绪为主，

提前备课，运用多种教学方法，制作精美的教具。从幼儿的实际出

发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴

趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐

趣。逐步建立了生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良

好的行为习惯。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼儿的注意力，

上课上的得心应手。

三、在家长工作方面。

幼儿的进步离不开家长的支持。我们在家园联系栏上进行家园

共育。让家长及时了解本学期的教学计划、幼儿各方面进步、通知

以及保育注意事项等等。家长们积极配合我们开展主题活动，家园

联系密切。如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况。

为了更好的和家长沟通，我常常利用家长接从孩子的时间向家

长

询问，了解幼儿在家的一些情况，同时也把幼儿在园的各种表

现反馈给家长，例如；宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长鼓

励和表扬孩子。哪些方面还需努力，则让家长配合给孩子自信并帮

助孩子改进。例如怎么样来培养孩子的专注力等等。对于一天没来

的孩子，立即打电话进行询问，良好的沟通大大拉近了我和家长的

距离总之，面对这么小小的，可爱的，纯洁的孩子们，我们觉得是

一种莫大的幸福。

托班的工作总结篇4

又是年终岁末时，其乐融融的亲子运动会，喜气洋洋的元旦联

欢会提醒我们又一个忙碌的学期结束了，回顾这学期的工作，自己

有许多的感悟：

感悟一、用爱心与真心减轻孩子的“分离焦虑”

每个学期初我们都要做好充足的准备，应对孩子们新入园必经

的分离焦虑期，孩子们的适应能力参差不齐，所以表现也不尽相同。

入园前我们向家长做了关于“孩子入园家长该如何准备”宣传以及

关于宝宝在家的生活习惯等的调查工作。孩子入园后，我们采用了

很多策略来减少孩子的入园焦虑：情感转移：我们直呼幼儿的乳名，

这让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感，加深彼此的情感；理解、尊

重幼儿在家的一些习惯，象抱着娃娃睡觉、拍着楼着睡等，让孩子

有一种安全感，营造一种温馨的环境，让孩子感受到老师象妈妈。

另外，我们会尽量多的和孩子亲近的肢体接触，抱抱呀，搂搂呀，

亲亲呀，让孩子有一种亲切感。针对2 岁左右孩子注意力不稳定、

情绪变化快的年龄特点，我们就采取游戏转移的方法缓解婴幼儿的

分离焦虑。并且组织形式多样，适合幼儿的各种教育活动。

感悟二、用耐心、细心呵护幼儿的健康

对3 岁之前的孩子应多用“关心”，也就是老师用一颗爱心来

照料孩子的健康和生活，孩子刚步入集体生活，在日常生活中培养

孩子良好的生活卫生习惯、行为习惯等无疑是确保孩子健康成长的

第一步。我们也把此作为了我们本学期的重点。例如玩水是孩子的

最爱，在洗手时，往往会出现孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄湿的

现象。于是我们把洗手的环节编成儿歌：“打开水龙头，小手冲一

冲，关上水龙头，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手

搓一搓，打开水龙头，小手冲干净，手指朝下轻轻甩，一二三，甩

干小手瞧一瞧……”。并且我们组织了各种形式的教育活动,培养孩

子的自理能力和一些良好的生活习惯. ，通过这个学期的努力，我

们班的宝宝能在早晨来园时自己带来的物品自己放在指定的地方，

宝宝能自己（年龄小一点的宝宝 能在 老师的帮助下）穿脱裤子和

鞋子，能自己入厕，能手心手背搓把小手洗干净后，小手握紧，能

在外出 时听 老师的口令排好队，大部分宝宝能自己用小勺大口大

口吃饭，能在口渴时自己动排队接水，饭后能用小毛巾擦脸，现在

有的宝宝还会试着用仅有的能力去帮助别的孩子，虽然他们的动作

还很笨拙，虽然他们的能力还很有限，虽然他们有时要费好大的劲

才能完成，虽然这些对于大孩子说，不算什么，但对这些只有2-3

岁的孩子来说，是一个质的飞跃。

感悟三、 用诚心架起家园共育的桥梁

幼儿的成长是一个连续发展的过程，幼儿园和家庭是幼儿成长

的'两个主要环境，教师和家长

是影响幼儿成长的关键人物，因此，家园配合协同教育是开展

托班教学工作的基本保证。为了更好的和家长沟通，我们建立了qq

群，工作之余回到家后会尽量安排一段时间和家长就孩子在幼儿园

的生活、成长情况和家长进行交流沟通，同时也把幼儿在园的各种

表现反馈给家长，例如宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长鼓

励和表扬孩子，哪些方面还需要努力的，则需要家长配合给孩子自

信并帮助孩子来改进。哪些宝宝情绪突然不稳定了也很有必要和家

长沟通以便共同究其原因等， 发一些孩子们在幼儿园活动时的照片

让家长能更直观的了解孩子们在幼儿园的一日生活细节。还有不定

期的发一些有关孩子成长的知识共享文件，和家长共同分享孩子们

成长的快乐和一些育儿心得。同时在和家长沟通的同时给他们提供

必要的帮助，例如怎样来让孩子更快适应幼儿园生活，怎么样来培

养孩子的专注力等等，良好的沟通大大拉近了我和家长们的距离。

通过这些途径，家长们进一步了解到宝宝在幼儿园具体的活动、学

习、生活，能配合我们的工作，也更能理解、支持我们的工作了。

感悟四、开心、虚心，努力完善工作的质量

我们觉得，要体会工作的幸福感最重要的是教师要有平和的心

态去面对工作和生活。每一天，都要面对镜子微笑，找到自己拥有

的东西，体会一下被人尊重、被人敬爱、被人关怀的幸福，而且，

我们面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，我们也

像永远的孩子一样拥有着一个梦幻般的童话世界，开心的生活。

三人行，必有我师。取人之长、补己之短才是更好的自我发展

之路。

托班的工作总结篇5

迈步走来，又是一个学期的结束。

一年下来的终点站、在这去旧迎新的末端。我们该如何诠释在

这一年短暂而漫长的岁月里，总结和叙述这一年的得与失。

在这半年的工作中、我不仅是在工作，更是在工作中学习。在

社会中实践、在实践中提升自己，然而正是这个工作与学习相结合

的时间段里、我一点一点的在积累、在吸取着各种幼儿教育的科学

理论。

下半年里、我不再像是初入社会的那般稚嫩、反而不断从工作

中历练自己，尝试做各种自己不敢尝试的工作、刚开始我很害怕、

很担忧，但是有一个同事对我说：无论什么工作、什么任务、如果

连自己都怀疑自己，那有谁还会认可你。对于这些东西，以后不管

到哪里、都会用的着。就是这番话告诫着我：工作就是不断尝试、

不断创新、日新月异的社会需要我们去改革创新。

这个学期即将拉下帷幕、在这帷幕背后，珍藏着我一年来得喜

怒哀乐。我无法忘记、无法形容。

总结这一个学期、工作上还是需要本着“爱心、细心、耐心、

真心”去对待每一个活泼可爱的孩子，树立良好的师生关系、做事

秉着认真热诚的态度去完成各项工作任务。

在教学方面：

1 树立正确的教育理念。

在本学期中、我所负责教学的科目是：健康、科学、社会、美

术、国学、以及英语复习。在看似简单的科目中却经常蕴藏着各种

易犯的错误，我们应及时指导孩子。就像美术课上、一副成人看来

很简单的画、但是对于孩子，就比较难掌握其的颜色搭配、画面比

例。这时、我们就应该切合实际与孩子说明，让他们真正的感觉画

画带来的乐趣、从而用心去画好自己的美术作品。

2 不断提高自身的素质。

在生活上、工作上积极主动认真的配合主班老师完成各项任务、

与家长建立良好的沟通桥梁，运输与灌溉更多真实与快乐的东西。

3 强化自身的'理论知识。

知识永远都没有止境的、不仅是课本上得理论知识、更重要的

事随时随地的学习生活上工作上的知识，吸取有经验老师的管理方

式与上课方式、从而更好的为自己的教学道路做铺垫。

4 热爱教育事业、相信自己。

教师是一个平凡而辉煌的事业、一路上收获无数的喜怒哀乐。

我相信自己会努力把工作做好。因为我有着对学前教育的热忱。

托班的工作总结篇6

随着宝宝们从哭哭闹闹不肯上幼儿园到如今高高兴兴地独自走

进教室并甜甜地叫一声：“老师早！”随着宝宝们的夏装已换成了

冬装，随着宝宝们的欢唱声“新年好！”

本学期也已经接近了尾声，回顾这学期的工作，自己有许多的

感悟：

感悟一、用爱心与真心减轻孩子的“分离焦虑”

我们班级有25 名宝宝，都是家中的“小皇帝”“小公主”，虽

然我们开学前向家长做了一些关于宝宝在家的生活习惯等的调查工

作，且开展了亲子活动，但是收效不是很大，几个小年龄的孩子哭

闹得比较凶。这些2 岁多的孩子，让我们两位老师每天都是在手忙

脚乱，甚至可以说是在狼狈中度过的。这边刚安慰好哭哭啼啼的孩

子，那边已经尿裤子了；喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背

后吐了起来；刚拉开一对打架的，那头有多了两排牙齿印……但是

不管孩子们有什么样的表现我们都很理解，试想一下幼儿离开了熟

悉的.环境，处在一个陌生的环境中，无论是吃、住、行等对他们来

说都出现了困难。例如：饮食不合口味；大小便便器的家园不一致；

睡觉的小床发生了变化；活动的自由度受到了限制等，所有这些物

理环境的变化让孩子们深感离开家庭的迷茫和痛苦，思念家的情绪

情感油然而生。而心理环境的变化使婴幼儿与亲人的依恋出现了距

离，依恋对象的改变，造成婴幼儿不适应。所有这些变化，都会使

幼儿出现哭闹、厌食、悲伤等焦虑情绪，那么在这个时候，我们保

教人员的作用尤为重要，我们要让孩子们感受到我们的关爱，为此

我们采用了很多策略来减少孩子的入园焦虑：情感转移：我们直呼

幼儿的乳名，这让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感，加深彼此的情

感；理解、尊重幼儿在家的一些习惯，象抱着娃娃睡觉、拍着楼着

睡等，让孩子有一种安全感，营造一种温馨的环境，让孩子感受到

老师象妈妈。另外，我们会时不时地亲近幼儿，抱抱他们、亲亲他

们、摸摸他们等，让孩子有一种亲切感。

针对2 岁左右孩子注意力不稳定、情绪变化快的年龄特点，我

们就采取游戏转移的方法缓解婴幼儿的分离焦虑。带孩子观看有趣

的动画片；与大班的哥哥、姐姐一起游戏，观看哥哥、姐姐的表演；

去户外玩孩子喜爱的大型组合玩具；让孩子玩一些有趣的电动或声

响玩具等，使孩子的注意有恋家迁移到幼儿园丰富的活动之中。当

孩子不再哭着不愿进餐而能自己独立用餐时；当孩子能自己快乐地

午睡时；当孩子能愉快地和送自己入园的亲人说“再见”时；当孩

子高兴地自己如厕时；当孩子快活地与同伴交往游戏时，我们就用

“糖果”、“小玩艺”、“小花”、“红五星”等给予奖励和肯定，

强化婴幼儿的积极情绪，促使其向稳定行为发展。

我们的付出终于有了回报，孩子们笑了。我们每天在一起生活、

游戏，其乐融融……

感悟二、用耐心、细心呵护幼儿的健康

对3 岁之前的孩子应多用“关心”，也就是老师用一颗爱心来

照料孩子的健康和生活，孩子刚步入集体生活，在日常生活中培养

孩子良好的生活卫生习惯、行为习惯等无疑是确保孩子健康成长的

第一步。我们也把此作为了我们本学期的重点。例如玩水是孩子的

最爱，在洗手时，往往会出现孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄湿的

现象。于是我们把洗手的环节编成儿歌：“打开水龙头，小手冲一

冲，关上水龙头，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手

搓一搓，打开水龙头，小手冲干净，手指朝下轻轻甩，一二三，甩

干小手瞧一瞧……”。孩子经过多次反复练习，逐步形成了洗手时

的好习惯。为培养宝宝的自我服务能力，我们和孩子们一起观看了

《巧虎宝宝》，动画片里“巧虎宝宝”的“我会自己穿鞋子”“我

要多睡觉，才能凝聚力气”“大家轮流玩”等等等等给了孩子们最

好的示范，通过这个学期的努力，我们班的宝宝能在早晨来园时自

己带来的物品自己放在指定的地方，宝宝能自己（年龄小一点的宝

宝 能在 老师的帮助下）穿脱裤子和鞋子，能自己入厕，能手心手

背搓把小手洗干净后，小手握紧，能在外出 时听 老师的口令排好

队，大部分宝宝能自己用小勺大口大口吃饭，能在口渴时自己动排

队接水，饭后能用小毛巾擦脸，现在有的宝宝还会自己把衣服塞到

裤子里，虽然他们的动作还很笨拙，虽然他们的能力还很有限，虽

然他们有时要费好大的劲才能完成，虽然这些对于大孩子说，不算

什么，但对这些只有2-3 岁的孩子来说，是一个质的飞跃。