2025 年高中数学教师年度工作总结

　　2025 年高中数学教师年度工作总结一：　　认真学习马

列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优创先的活动中，处

处以身作那么，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。

平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参

加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真

学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研

老教材，使自己能适应不断开展的教育新形势。在教学中，

我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体

罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

　　在XX 年的上半年我担任高一班和班的数学教学工作，

下半年我担任高二班和班的数学教学工作作为中学数学教

师，我深知根底教育的重要性，特别是近几年，在从应试教

育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提

高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突

出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动

活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对班和班采取不同

的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽

量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，

提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发

现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，

不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力

提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的

教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自

身的业务水平。

　　始终把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的

学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为教师反思和改

良教学的有力手段。

　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生数学

学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根

底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结

合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学

生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使

评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习

数学的兴趣，促进学生的开展。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，

并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、

善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找

资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，

教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学

习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40 分钟要

效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实

抓好单元过关及期中质量检测。

　　一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。

今后我将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，一如既往，

再接再励，把工作搞得更好。

　　1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，

净化学生的心灵，努力培养德智体全面开展的人才。做好学

生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会;一

是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好

班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风

学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。

配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心

健康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的

学生已经是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也

很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课

对学生进行思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教

而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清

思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我开班会不一定

要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时

间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，

班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对

事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、

学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，

多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用

课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，

也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。

　　2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面

地了解学生，努力培养"团结协作，自强不息"的班集体。在

这个学年里，我的班级管理工作是这样实施的：

　　一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，

通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自

我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;

又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，

放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把

教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我效劳的能力，

让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班

集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的

是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管

理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不

容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班

干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是

协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及

时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态;他们分工管

理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班

干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同开展。

培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一

种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、

语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉

献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数

学生全面开展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却

不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、指导

和调控问题。当学生对事情的理解是非不清楚，对班级事务

的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，

班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大

决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力

在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承当不

了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领

路人，把好方向关，才有带着学生不断前进不断开展，促进

他们全面开展，健康成长。

　　另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专

题性的活动，例如，高中学生的责任和义务，学习经验交流

会，意志品行的教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，

这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，

我自己也以身作那么，努力做学生的典范，勤跟班，使班风

正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的

成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向

着健康的方向开展。

　　2025 年高中数学教师年度工作总结二：　　美国教育家

波斯纳 认为：“没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是浅

薄的认识。〞他提出了教师成长的公式：成长=经验十反思。

反思，可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，

积累的经验升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我

已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的

道路我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。由

于这一学年担任学校实验班的数学课，压力之大，责任之重，

可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结经

验，寻找缺乏。

　　俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，

我是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，

因此，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究

新的课程标准，并结合山东省的考试说明，及时更新自己的

大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同

行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养

成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，

我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过

程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，

都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了根底。同时，

这些见解也是对课堂教学非常重要的一局部，积累经验，教

后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

　　所谓“亲其师，信其道〞，“爱是最好的教育〞，作为

教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。

如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊

重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的

态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的

人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中

才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学

生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时

发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，

从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班

级管理提高一些有价值的建议。

　　一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一

个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课

中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系

与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准

与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内

容的考查情况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问

题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内

容在数学开展史上有怎样的地位;8、本节内容哪些是学生可

以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做

要求的;9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键

点如何引导，疑惑点如何澄清等

　　在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学

概念是数学根底知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容

之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要

的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，到达运用

自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握

不牢，对一些概念内容的理解只浮于外表，甚至残缺不全，

因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视

学生对公式掌握的熟练程度和根本运算的训练，重点抓解答

题的解题标准训练。

　　“落实就是成绩〞，在教学过程中，特别关注学生的落

实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出

成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点：1、书面

作业狠抓质量和标准，注重培养学生的总分值意识，关注细

节与过程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、?

根底训练?和?导学练?采取不定期抽查的方式，催促学生及

时跟上教学进度;4、单元测试及时批改，及时整理错题订正

本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体

的实力;6、注重根底知识的训练。对根底知识灵巧掌握的考

查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对根底知识的

考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以

考查对根底知识灵巧运用的程度。因此对根底知识的教学一

定要在深刻理解和灵巧应用上下功夫，以到达在综合题目中

能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓根底就是

要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法那么、

定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解

教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，

还要深刻理解在解决问题时题目所表达的数学思维方法。

　　首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，

教师要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的

目的。这样才不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断

学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓〞给人一杯水，

自己要有一桶水〞，要注意本学科与其它学科的联系，拓宽

自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识，教师除

了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学

习。要多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短。

同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解

学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的

智力差异，做到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、

活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活泼学生的思维，

变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面能力。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，

许多地方存在缺乏，希望在未来的日子里，能在学校领导老

师，前辈的指导下，取得更好成绩。