自信演讲稿15篇
自信演讲稿1冰心曾经有一句诗说：成功之花，人们现在只羡慕她明媚，而原来的蓓蕾却饱含着奋斗的泪水和牺牲的血雨。
但我想说：自信的风帆，世界只为它的风浪感到惊讶，而原来的舵手却是出于自卑而生，没有受过与风浪拼搏的训练。他今天怎么自信？
梅花香来自苦寒，剑锋来自削尖。自信，一朵争美的花，浸透了挑战自卑的苦水，而自信，一把划破天空的剑，浸透了与自卑抗争的血泪。
斯德哥尔摩，一个古老的演说家，总是在大众面前侃侃而谈，谈过去谈现在，非常聪明自信。但是很少有人知道，曾经的自信自强的花朵是多么的自卑，因为他竟然结结巴巴，连一句完整的话都说不清楚。头脑清醒的他饱受口吃之苦，下定决心克服口吃的致命弱点。于是他拿着自信的勇气，靠着自己坚定的信念，嘴里衔着一块石头，努力训练，终于在领奖台上迎来了自信和聪明。
如果你不熟悉斯德哥尔摩，相信你一定熟悉李阳——，他也是一个从自卑中找到自信的强者。
今天，李阳流利地说着疯狂英语。他在名校和国家之间来回奔波，向成千上万的人讲解疯狂英语的要领，这真的是一种“马蹄病”。同样，他的自信不是天生的，而是自卑激发了他强大的战斗力，他有足够的勇气去克服和面对困难。相信大家都很熟悉李阳普通英语学生努力成为自信帅气的演说家的故事，这里就不赘述了。
这里人的自信是自卑而生的。他们本来就低人一等。他们为什么会成为自信的人？因为是自己的软弱让自己自卑，深深的痛苦，所以最后承受不了痛苦，于是下定决心，冲破软弱，冲破自卑的茧，飞向自信的天空。自信源于自卑。
最自卑的人往往会变成最自信的人，这似乎和常识相悖，但这是一般规律，就像最失败的人往往会变成最成功的人，本质上是一样的。事实上，这清楚地提醒我们，自卑的人永远不要放弃自己，他们必须坚信自己可以成为最自信的人。因为自卑可以激发更大的战斗力和奋斗热情。那么聪明，为什么还要担心困难？为什么不利用这种力量成为最自信的人？
自信是一只会飞的蝴蝶。在阳光的照耀下，它的翅膀闪耀着耀眼的光辉，但奇怪的是，它的家被称为“自卑”。
自信演讲稿2同学们：
踏上讲台，我看见大家跟我一样，心头都亮着一盏明灯，这就是乐观自信。正因为拥有乐观自信，大家坐在这里才如此神采奕奕，精神振奋。
是的，自信是人生的一盏明灯，它照耀我们成长.它照耀我们走向成熟的人生。
先说一个真实的故事吧!俄国著名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基，有一天在排演一出话剧时，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼斯拉夫斯基实在找不到人，只好叫她的大姐担任这个角色。她的大姐以前只负责管理服装道具，现在突然演主角，便产生了自卑胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。一次，他突然停下排练，说：“这场戏是全剧的关键，如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了!”这时全场寂然，大姐久久没有说话。突然，她抬起头来说：“排练!”一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼斯拉夫斯基高兴地说：“我们又拥有了一位新的表演艺家!”
这是一个发人深思的故事，为什么同一个人前后有天壤之别呢?这就是自卑与自信的差异。
世界科学领域本来应该拥有更多的牛顿、爱迪生、达尔文和爱因斯坦，世界文坛本来也应该拥有更多的托尔斯泰、巴尔扎克、罗曼罗兰和狄更斯。然而，许许多多本来可以成为杰出人才的人都被埋没了，被什么埋没的?自卑!
因为自卑，就没有勇气选择奋斗的目标;因为自卑，在事业上就不敢出人头地;因为自卑，就失去了战胜困难的勇气;因为自卑，就得过且过，随波逐流——因此，可以毫不夸张地说，自卑就是自我埋没、自我葬送、自我扼杀!一个人要想写下无悔的青春，要想写出人生瑰丽的诗篇，就要摆脱自卑的困扰，点亮自信的明灯!
我国受人尊敬的妇产科专家林巧稚，出生时曾是一个不受欢迎的人——因为她是女孩。读书时又受到男同学的歧视。一次期末考试，男同学冲着她趾高气扬地嚷道：“你们女同学能考及格就不简单了!”林巧稚毫不示弱地答道：“女同学怎么样?你们得100分，我们要得110分!”在自信心的鞭策下，她刻苦攻读，那次考试果然得了第一名。
居里夫人曾经说过：“我们应该有恒心，尤其要有自信心!我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论发生什么事情，活着的人总要照常工作。”正是自信，支持她在经受了失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后，两次荣获了诺贝尔奖，为人类的科学事业做出了巨大的贡献。
当然，我所说的自信，不是无源之水，无本之木，我们的自信来自对祖国灿烂明天的信念。我们是时代乐章上的一个音符，所以我们面对任何挫折或不幸，都不应悲观颓废，都不应绝望彷徨。
同学们，走出自卑的峡谷，点亮乐观自信的明灯吧!你，我，他，我们大家都应成为学习的强者、生活的强者，我们的生活将因此而闪烁瑰丽光彩!
自信演讲稿3亲爱的教师，同学们：
大家好！
人生拥有自信，奋力拼搏，才会精彩。
有一天午时的作文课上，一位同学问教师：“‘鞠’字怎样写？”教师想了想说：“哪位同学会写这个字呀？”听完教师的提问，同学们面面相觑，就是没人说话。于是，我赶紧跑上讲台，拿起粉笔写出了这个字。看着黑板上端端正正的“鞠”字，教师高兴地说：“这位同学写得十分好，以后，我们每个同学都要敢于踊跃发言，勇于尝试，仅有这样，我们在今后的学习和生活才会做得更出色。”听完教师的话，我的心里美滋滋的。
我明白，教师之所以让我们写这个字，他是想给学生一个表现自我和树立自信的机会。教师的良苦用心在我心中栽下了一棵“自信树”。
自信就像是号角，激励我们前行；自信就像是一剂良药，激活了我们的斗志。让我们拥有自信吧！让我们用自信的力量创造精彩的人生吧
我的演讲完毕。
多谢大家！
自信演讲稿4亲爱的同学们，尊敬的各位领导，大家下午好。
今天我演讲的题目是《自信》。
首先我要告诉你们的是，今天我之所以能站在这个台上为大家演讲，靠的是自信。其次，我能用慑人而洪亮的语气为大家演讲，同样，靠的也是自信。
细数风流人物，不知多少人以自信的品质史册留名，相传千古。李太白唤力士脱鞋呼出“天生我材必有用”的风流佳句。
但丁曾受人唾弃，但他置别人的冷嘲热讽于脑后，依然“走自己的路，让别人说去吧！”
诸葛亮才高八斗，无畏天下豪雄，他放言两句：“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。”震惊中原万土。
这其中，为诸葛亮的自信让我尤为震撼。孔明草船借箭，与鲁肃共酌茶于草船之中。万箭齐发，打草船之上。而孔明一无所动，笑颜依旧。刘备兵败，诸葛亮独守空城，司马懿率十万大军来访，而孔明急生一计。其令人清扫空地，城门大开，等待魏军破入。自己于城之上抚琴演奏，无视万军群雄。这更体现出诸葛亮的自信。
我也是一个自信的人，无论一至六年级，只要是不限年龄的比赛，我都会积极赴会，勇于参加。即便别人嘲弄也毫不在意。而且每个比赛几乎都是高手如云，群英荟萃。但我没有一次放弃过。记得三年级时，我在一次全市性的演讲比赛中，获得了第四名。当我站在台上高声演讲，是自信予我力量与激情。当我将奖状高捧，是自信让我拥有这一刻喜悦的笑容。
也许正是那句脍炙人口的名言：相信就是强大，犹豫不前只会抑制能量。只有自信才是前进的力量。
伴着自信，我走向成功，眺望未来。伴着自信，我感受到李太白的桀骜不驯，拿破仑的无所畏惧和但丁的勇者向前。
这一刻，我之所以坚定不移，之所以豪放演说，只是因为两个字，那就是自信。
自信演讲稿5我是女生，但是学习上并不气馁。因为我有最好的榜样，崇高的追求，崇高的理想！
我是女生，但这辈子不死心。因为我有不屈的意志，坚强的决心，宽广的胸怀！
我是女生，我以此为荣。因为和男生一样，我有一样的蓝天，一样的世界，一样的太阳！
我是女生，我以此为荣。因为我和男生不一样，从小就给自己画了人生的坐标，寻找飞翔的力量。
在过去六年的小学生涯中，我可以问心无愧地说：“我是最棒的！”每年都被选为组织管理能力强，学习态度好的班长。我也积极参加各种比赛，取得优异成绩。六年级的时候，我还成功当选六枝特区二号少年先锋队队长。我有广泛的爱好，喜欢写作，热爱书法，对主持、阅读、口语、辩论等语言艺术有浓厚的兴趣。这些兴趣爱好丰富了我的课外生活。很多人对我竖起大拇指，说我是老师和家长的骄傲。我活该！
我是女生，我有最好的例子。我最佩服的人是美国著名女播音员莎莉。拉斐尔。虽然她是个女人，但她有坚强的意志。她刚进入广播行业的时候，正是美国广播电视台觉得女播音员吸引不了观众的时候，所以没有一家电视台愿意接纳她。当她一次又一次被拒绝时，她并没有灰心，而是努力寻找自己的缺点。最后一次，一家电视台勉强接受了她。她以丰富的经验抓住了这个机会，并以她对广播艺术的理解和运用在这家电台的屏幕上而闻名于美国。她成功后说：“我被开除十八次，我不得不接受命运。 x谁把我变成女人了？”但是我不仅坚持了，还成功了！"
我是女生，我也有最高的理想！我的理想是考上中国传媒大学，成为主持人！我想通过我执着的精神向你宣告：我是一个女孩，像一个男孩，我有一样的蓝天，一样的世界，一样的太阳！
女生有着女生特有的个性，有着深刻的坚韧，隐藏的坚韧，娇嫩的身体，正是注入了这种精神才得以完善！
女生也是祖国未来的接班人！女生也可以为构建社会主义和谐社会做贡献！
我们是女孩，我们是春蕾，有了我们，山河更美，春天更美！
我们是女孩。和男孩子一样，我们是祖国的希望和未来。世界因为我们而更加精彩！
自信演讲稿6尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆前进日日精进，自信的人生不一般，不一般的人生自信。
就说德国的专家，林德曼，1977年7月，他自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋进行一次历从未有过的心理实验。林德曼以为，一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和肌体的健康。当时德国举国上下都关注着独舟横渡大西洋的悲壮冒险。因为已经有100多位勇士相继驶舟入海，均遭失败，无人生还。林德曼推断这些遇难者首先不是从生理上败下来的，而主要是精神的恐慌、绝望、崩溃和死亡。在航行中，林德曼遇到了难以想象的困难，多次濒临死亡，有时真有绝望之感。但只要这个念头一升起，他马上就发声自责：“懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗？不，我一定能成功！”终于，他胜利渡过了大西洋。
林德曼的亲身实验不就说明了人只要对自己充满信心，精神就不会崩溃，就有可能战胜困难而获得成功。而一个没有自信的人，就只能远离那成功的彼岸。
妈妈给我讲过一个故事，一个大学生去考试。起先，他充满信心的走进考地，又信心十足地离开考场。他对自己充满信心，等到发榜时，榜上却没有他的名字，他伤心极了，甚至还轻生。由于抢救及时，他被救活了。等到发榜后，统计的人才知道由于工作失误写错了。
本来榜上应该有这位大学生的名字，但最终他还是没有被录取，那是因为他缺乏自信心。
自信之歌回荡在个人成长过程中，回荡在民族振兴的奋斗之中。让我们把个人自信提升为民族自信。在国际交往中，自觉展示我们中国人的气度和风采。
自信演讲稿7如果你有信心，努力，生活是美好的。
一天下午作文课，一个同学问老师：居这个字怎么写？老师想了一下，说：“哪个同学会写这个字？”听完老师的提问，同学们面面相觑，谁也没有说话。于是，我赶紧跑到讲台上，拿起粉笔，写下了这个字。看着黑板上笔直的蝴蝶结，老师高兴地说：这位同学写得很好。以后我们每个人都要敢于踊跃发言，勇于尝试。只有这样，我们才能在未来的学习和生活中做得更好。听了老师的话，我的心里充满了喜悦。
我知道老师让我们写这个词是因为他想给学生一个表达自己和建立自信的机会。老师的良苦用心在我心里种下了一棵信任的树。
著名心理学家罗森塔尔曾经做过一个实验。他来到一所小学，从大一的花名册上随便选了几个学生，告诉老师这些学生很聪明。这句话很快就传到了这些学生的耳朵里。过了一个学期，罗森塔尔又来了这个学校，老师很自信的告诉他：你眼光不错，他们真的很聪明。但罗森塔尔说：“这个只是我选的。我对他们一无所知。”。
是的，自信是一种巨大的精神动力。一旦我们有了自信，学习的动力就会越来越强，汗水一定会浇灌成功之花。
自信就像一只号角，激励着我们前进；自信就像一剂良药，激活我们的斗志。让我们有信心！让我们用自信的力量创造美好的生活
自信演讲稿8各位老师，同学们:
大家好！
美国著名作家海伦、凯勒说过，对于凌驾于命运之上的人来说，信心就是命运的主宰，人之所以“能”，就是因为信“能”-----信心就是人的征服者，它战胜了人，又存在于人的心中，每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像前往一个遥远的圣地，道路艰难且漫长，你用什么去战胜胆怯从而到达光明的未来？心理学认为：自信就就是自己相信自己，就就是对自己就应做的事情有必胜的决心和意志，就就是对自己未来永远充满期望的心理体验，自信，就是成功的基石！“我自信，我快乐”即就是真理。
自信，就是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的声响，一种骄傲而不自负的姿态，也就是一种不向周围申诉求告的大气，一种理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种并不陡峭的高山，我自信，我快乐-----即使每个人的背后都有无数这样那样的故事，光鲜，或者不堪的，他们都像一摞摞日记本里反复强调的那样，前一句写了愤或忧伤，后一句必须要跟上“我相信明天不就是这样”，微笑着去唱生活的歌谣，不去埋怨生活给予的太多坎坷，我们需要的就是自信应对。
自信，不止像企鹅那样静静地站在海边翘首以盼机会的来临，而就是如雄鹰一般不停的翻飞翱翔，相信自己必须能够；自信，不就是应对峰回路转，杂草丛生的前途枉自感叹，而就是勇敢的向前，披荆斩棘，举步探索；自信，不就是拘泥于命运的禁锢，听凭命运摆布的提线木偶，而就是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地
在这个世界上，一星陨落，黯然不了星光灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天，所以如果你想画满一面长墙，除了相信自己能调出最微妙的色彩，没有别的事情对描绘更有好处；如果你想用镜头记录每朵花的姿态，除了相信自己能寻找到一路花香的街道，没有别的机会能为神奇的念头而增色-----不要迟疑，要像惊蛰时的声响一样，像花朵萌发时的色彩一样，像千千万万不为人知却又结结实实发生的故事一样，一个敢于为自己纵情描绘的长卷，终会有挥毫泼墨的尾声！！
最后，每一个以前、立刻、即将应对考验的同学，请努力，请一向努力，骄傲地昂头说：我自信，我快乐！
自信演讲稿9有个女歌手第一次上台表演，心里很紧张。想着她马上要上场了，面对着数以千计的观众，手心冒汗：“我在舞台上紧张忘了歌词怎么办？”她想的越多，心跳越快，甚至有了退缩的想法。
正在这时，一个长辈笑着走过来，把一个纸卷塞到她手里，轻声说：“里面有你想唱的歌词。舞台上的字忘了，打开看看。”她像拿救命稻草一样拿着纸条，匆匆走向舞台。也许她手心里有纸卷，心里踏实。她在舞台上演得挺好的，没毛病。
她高兴地走下舞台，感谢她的前任。但前辈笑着说：“你战胜了自己，找到了自信。其实我给你的是一张白纸，上面没有写歌词！”她展开手中的纸卷，果然上面什么也没写。她很惊讶，拿着一张白纸，顺利度过了难关，赢得了演出的成功。
自信演讲稿10老师们、同学们：
大家好！
美国著名作家海伦·凯勒说过，对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰，人之所以“能”，是因为信“能”——信心是人的征服者，它战胜了人，又存在于人的心中，每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像前往一个遥远的圣地，道路艰难且漫长，你用什么去战胜胆怯从而到达光明的未来？心理学认为：自信就是自己相信自己，就是对自己就应做的事情有必胜的决心和意志，就是对自己未来永远充满期望的心理体验，自信，是成功的基石！“我自信，我快乐”即是真理。
自信，是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的声响，一种骄傲而不自负的姿态，也是一种不向周围申诉求告的大气，一种理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种并不陡峭的高山，我自信，我快乐——即使每个人的背后都有无数这样那样的故事，光鲜，或者不堪的，他们都像一摞摞日记本里反复强调的那样，前一句写了愤或忧伤，后一句必须要跟上“我相信明天不是这样”，微笑着去唱生活的歌谣，不去埋怨生活给予的太多坎坷，我们需要的是自信应对。
自信，不止像企鹅那样静静地站在海边翘首以盼机会的来临，而是如雄鹰一般不停的翻飞翱翔，相信自己必须能够；自信，不是应对峰回路转，杂草丛生的前途枉自感叹，而是勇敢的向前，披荆斩棘，举步探索；自信，不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运摆布的提线木偶，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。
在这个世界上，一星陨落，黯然不了星光灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天，所以如果你想画满一面长墙，除了相信自己能调出最微妙的色彩，没有别的事情对描绘更有好处；如果你想用镜头记录每朵花的姿态，除了相信自己能寻找到一路花香的街道，没有别的机会能为神奇的念头而增色——不要迟疑，要像惊蛰时的声响一样，像花朵萌发时的色彩一样，像千千万万不为人知却又结结实实发生的故事一样，一个敢于为自己纵情描绘的长卷，终会有挥毫泼墨的尾声！
最后，每一个以前、立刻、即将应对考验的同学，请努力，请一向努力，骄傲地昂头说：我自信，我快乐！
自信演讲稿11各位老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是成功源于自信。
在小学时，我参加过很多活动，也获得过很多荣誉，一直以来，我都觉得自己是一个挺优秀的学生，可是到了初中，看到我周围有那么多优秀的同学，落落大方，做试卷飞快，完成任务干脆利落，我突然觉得自己是一只多么渺小的丑小鸭，无论我怎样发奋努力，好像都不可能拥有变成白天鹅！就这样，自卑感渐渐蒙蔽了我的双眼，我看不见前方的阳光大道。
我变得越来越沉默，爸爸妈妈看着也很焦急，我问自己，难道你就打算这样消沉下去了么？一天，妈妈说要不要演讲比赛，我同意了，当我站在演讲台上，看着台下的评委和观众时，突然间，那熟悉的自信的感觉回来了，我在台上侃侃而谈，顺利地表达完我的观点，虽然最后我只得了三等奖，但是我依旧很开心。
是呀，自信，真的是获得成功的关键。无数事例证明，人生需要自信，拥有自信，方能成功。爱因斯坦说过，自信是向成功迈出的第一步。爱因斯坦是一个被大家公认的低能儿，他不但不曾灰心丧气，仍坚信天生我才必有用，一直努力不懈，最终成为了著名的科学家；海伦凯勒，她小时候因生了一场大病变得又聋又瞎又哑，丧失了正常人应有的能力。可是她依然有乐观的人生态度，充满自信地学习和生活，最后，她不仅成了著名的教育家，还帮助了许许多多像她一样的儿童。他们，都是因为拥有了自信。
自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。在许多时候，你都必须努力，并且带着有足够的信心和耐心去等待，许多的梦想都会在未来的某一天实现的。让我们一起将全部身心投入到学习中来，同学们，我们一起努力吧。
我演讲完毕，谢谢大家！
自信演讲稿12这次，我看到了不同的人。我从胆怯中爬起来，不再害怕，变得自信。
钢琴考试那天，我带着紧张的心情和妈妈来到考场。经过反复练习，我已经把钢琴谱背得滚瓜烂熟，但到了考场几乎忘了。主持人大声念着我的名字，我的鸡皮疙瘩都起来了，小心脏跳得比平时还快，我战战兢兢的上了舞台。我低头看舞台的时候，看到了评委犀利的眼神和观众期待的眼神，还有妈妈激动的表情。自我介绍完，我坐在钢琴椅上开始弹。我的身体有点弯曲，弹出的声音很小。后来被音乐氛围感染后变得自信起来。弹完钢琴，音乐停止了。我鞠躬，满怀信心和喜悦走下舞台。
自信演讲稿13尊敬的领导、老师们：
下午好！
今天我发言的题目是《帮助学生建立自信》，汇报自己工作中的一些做法，希望得到老师们的指正。
我带的班是文峰普通班，文峰班问题学生多，问题的表现形式多种多样，有的冷漠安静，从不表现自己；有的行为怪异，总想引起别人注意；有的特立独行，融入不到集体；有的愤世嫉俗，反对所有的活动和所有的老师……等等。我观察到这帮孩子有一个共同的特征，就是对自己不够自信，甚至是根深蒂固的自卑。自卑绝对是形成这些问题行为的主要原因。
既然学生的问题是由于学生的自卑产生的，我相信学生消除自卑、产生自信以后，表现就会变得正常，那些冷漠、怪异、特立独行和愤世嫉俗就会逐渐消失，就不会让我天天淹没在与学生的谈话中。
所以在班级建设中，我就把“帮助学生建立自信”作为切入点。自卑形成的原因有很多，长期被否定评价或者得不到肯定评价是最重要的原因之一。对这种孩子，我当然不会对他们提考试，也没有什么能力教会学生更多新的东西，比如教会他们画画、跳舞等等，但我能做一件事，就是帮助他们发现自己的潜能、展示自己的优点，或者说帮助他们发掘自己向上的天性，把自己最好的一面展示出来，在他们展示自己能力和优点的过程中给与充分的肯定，让他们从自身优势的角度重新认识自己，逐渐产生自信。
归纳起来，为了帮助学生发现自己优秀的那一面：我从以下两个方面入手：
一、用肯定性的评价让学生逐步产生自信。
要让这些同学重新认识自己，最好最直接的就是用表扬的武器，高度赞扬学生做得好的地方，甚至是偶尔表现出与过去稍有不同的改变也大力赞赏；相应地，他们做得不好的地方，只要不造成严重后果，或者只要不是新产生的毛病，就极少公开批评他们，淡化他们不足和较差的方面。学生们在肯定的评价中会变得愿意把被表扬过的事情做得更好，并在其他各种活动中也力求好的表现。如果在从未尝试过的领域都获得了肯定，他们就会变得自信。比如我班上有个女生杨同学，由于有些轻微的智力问题（我不知道该不该在这里这样公开描述），在班上总是被同学嘲笑和捉弄，经常被弄得哭泣流泪，从来就是低头坐在座位上，一个人默默地不出声的。无论看谁，眼神都是那种胆怯地瞟一下就把目光低下去的样子。我怕她在老师额外的保护下越发自卑，没有就这些发表过什么意见，也没谈话，只是专心寻找表扬她的机会。开学不久有一次她从校外带来一个方便袋，把自己的垃圾收集起来，由于教室后面有垃圾筐，所以这个做法在班上很少见到，我抓住这次机会，不吝溢美之词，长篇大论地表扬了她的做法，甚至上升到人格的层面来赞扬。还不点名地把其他人的卫生状况拿来跟她比较，号召大家向他学习。她可能没想到自己能得到这样高的评价，非常震撼。经过这一次以后，她不仅每次的卫生做得更好了，跟我也亲近起来，上我的课能抬头看黑板并与我眼神接触了，于是又有了关于进步的表扬，后来在一路的表扬中，杨世杰同学发展到能在日评活动中汇报小组得分并评价组内同学、德育故事中能在讲台上完整地念完一篇故事，她再也不是那个不敢抬头的受气筒了。当这些长时间得不到肯定评价的差生们开始相信自己能做好一件哪怕从来没做过的事情时，你在他擅长的方面给他们安排任务或者活动，简直就是对他们的奖赏。杨同学后来做了很多让同学们意外的事，包括把家里的花盆带到学校来，用来展示她在养护花草方面比别人做得好等等。班上的同学或多或少知道我是有意为之，而且也钦佩杨世杰同学的自强精神，就没有故意瞧不起她捉弄她的了。现在她甚至能在同学们的注视下，面对我的照相机镜头笑眯眯地完成一次跳绳。
而其他同学看到杨世杰都能获得表扬，都能发生这么大的变化，也蠢蠢欲动，跃跃欲试。于是工作就好做多了。
除了老师直接做肯定性评价，我也安排同学在班会、日评中互相表扬。最开始我把日评做成一个互相表扬的专用时间，用来表扬一天中学生所有好的表现。一开始学生不会互相表扬，表扬的语言方式也很单调，就连续开了两次班会，主题分别是《怎样赞赏他人》和《夸夸我们组》。前一个主题主要告诉他们赞赏他人的好处，教会他们怎样发现别人的优点并及时称赞，后一个主题让他们在互相赞扬中建立自信，并体验互赞的一些其他好处。
除了只表扬不批评以外，在其他方面我也尽量让学生只看到自己最好的一面。还有一种办法可以让学生看到自己最最优秀的一面，比如用照相机给他们照相。我总要在学生最投入的时候为他们记录那些瞬间，几个月后每个人都会被拍到几十张甚至上百张，然后从中选出最满意最光辉的两到三张，搭着办展板和送礼品照片的东风，洗出来送给他们。稍有不满意的我都悄悄删除了。因为在办展板的过程中，我发现很多孩子拿不出一张照片（这也是他们从小就被忽略，已经被忽略很久很久的证明）。照片上帅气的面庞、甜美的笑容、专注的表情、灵巧的身姿，都是他们表现最完美的瞬间，他们在炫耀和自恋中，也会获得快乐和自信。
当然，没有批评也不行。但我的方式是我不公开批评个人，自己只提出班上的不良现象，把针对个人的公开批评完全下放到学生的互评（主要是日评和周评）当中，而且要求他们批评必须以提希望的方式来进行，同时也明确告诉他们，提希望就是批评。他们很快就适应了这种评价方式，也很喜欢，甚至后来一个男生詹同学还专门建立了一个QQ群，名称叫做互赞群，要求进群的同学互相夸赞，他的群内签名是：“你若夸我，我必秒回”。可见文峰的学生们多么渴望更多的表扬，多么害怕那点自信的好感觉又从身上跑掉。虽然后来看到有的.学生必须有重话批评才会奏效所以批评的尺度有所加强，但是最开始的这种评价方式在树立学生（尤其是最差的差生）自信心方面起到非常大的作用。他们慢慢地不再以调皮捣蛋和怪异的行为引起别人注意，而是用进步以后被提名表扬的方式获取关注，这是他们逐渐变得自信以后的最大变化。
非常幸运的是，我带的这个班上的所有科任老师，也都是那么慷慨，从来不吝惜对学生的表扬，我代表同学们和我自己，向你们说一声：真心谢谢你们！
二、提供给学生大量表现自己的机会。
学生的表现机会越多，越容易在不同的领域获得肯定性的评价，也就越容易建立自信。所以我总是在寻找和创造让学生表现的机会。其实说穿了也就是认真执行学校各处室的活动要求，有可能的话在此基础上做一些可能的变动和延伸，使得学生参与面更大一些。
我归纳了一下，学生可以获得的主要表现机会有：上课的发言、自主学习成果展示、德育故事、优秀作业、学生展板、班级管理、日评周评的主持和发言、办黑板报、班团队活动等等。我把这些机会基本上都以轮流等方式平均地分配到班上，每个人都会频繁地轮到这些机会。
我总是重复灌输给学生这样的观念：参加任何一项活动都是自己锻炼成长的机会，并且由于人数多，轮到自己的机会有限，所以必须每次都要珍惜。谎话说一千遍都成真理，何况是真话呢？多数学生对此深信不疑，本身有特长、能力强的，对办黑板报、参加哲理故事巡回演讲等等就积极得很，总想着多轮到自己几次。能力差些的，就在其他方面想办法。比如我班上管理采取小组轮流值周制度，轮到某个小组做值周小组的时候，那八个或者六个人都是班长，都有权管理班级。每次轮到自己小组的时候，这六个或八个人就特别积极，尤其是那些没有绘画才能、没有唱歌天赋、体育成绩也不咋样，表现机会很少的的同学。因为不管自己管理水平究竟怎么样，管纪律就是加分扣分嘛，终于可以抓住机会展现一下自己的风采了。
在一些其他活动中，我也做了一些变动，使得学生的参与面尽可能变得大一点。比如在哲理故事换班演讲中，按要求我要把自己班排名最后的5名学生交换到隔壁班演讲，我扩大了名额，安排了倒数的十个人。因为面对陌生的同学，心理素质等方面提升会更快，这就成
为很难得的机会，当然要分配给更多的演讲上有困难的学生去锻炼。又如在介绍展板这个主题的巡回演讲中，年级要求四个选手轮流演讲，但是我暗中把自己班的名额扩大到十四个。每个选手只进二到四个班。当然每个选手我都提前辅导，并且当他们在鼓励中克服面对观众的畏惧心理，能做到我的要求，到了继续进步的瓶颈期的时候，就不再浪费机会，及时派下一个选手去锻炼。
学生们尝到甜头以后，主动争取着各种表现自己的机会，因为有表现就会有表扬！有表扬就有自信。自信的感觉多好啊！于是他们心甘情愿地克制犯错误的冲动，欢欢喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地争取老师和同学的赞赏。他们在学校的时间里总体是上进的，精神上充实和快乐的。——至少他们没有因为考试成绩差的原因就对学校生活感到绝望。当他们把精力放在这些有意义的事情上时，就减少了调皮捣蛋的机会，而且为了维持自己好不容易在别人眼里建立起的良好印象，他们也不太肯释放自己丑陋的一面了，也就弱化了身上的毛病和缺点。
两年前，德育室熊主任有一次对新班主任讲话的题目是《做一个善于学习的班主任》，只有不停地学习才能够胜任班主任工作，而且光理论学习是不够的，还要把学习来的东西用在实践中才是有效的。记得有一次周翔老师说过：“对学生的爱，要让学生感受到。”这句话对我的促动和帮助很大，我想，以上这些做法也是我学习这句话的实践吧。
昨天邵德金老师有一句对自己的问话：我能为他们带来什么？我想，我应该是继续带给学生更多的自信吧。因为有自信的孩子，未来才有希望。
谢谢大家！
三、让学生相信他们本来就很优秀，让学生及时享受因为积极参与带来的快乐和成就感。
除了从各种环境下老师的大量口头表扬、互评中同学的大量赞赏中感受到自己的进步。这样的事例太多了。在八年级下学期报名交素质报告单的时候，看到吴钾成同学的家长在家
长寄语一栏写了几句非常有文采和启迪意义的话（具体怎么写的忘记了），吴钾成自己也在新学期计划栏写了几句有志气的话。我征得吴钾成同学同意，在评价寒假作业的时候拿到班上，郑重地把那几句话念了给全班听，并大加赞美。这本来已经让吴钾成很受瞩目了，没想到语文老师全容老师也看到了这份素质报告单，在语文课上又念了一次，我当时在教室后面办公，清楚记得全老师一通赞美之后，说了这样一句话：“能培养出这样好的儿子，一定是一个非常伟大的父亲，请吴钾成同学转达我对你父亲深深的敬意！”
我想，当时全班肯定很震动，吴钾成也一定是非常有自豪感、成就感的。这种情绪体验也许会支撑他一辈子上进。吴钾成后来的表现，证明了这一点。
其次是在互评和自我总结中发现自己做得好的地方以及成长进步。在周评、月评中诸如发言次数、得分高低、荣誉称号等等都会在前后黑板呈现，学生可以很直观地看到自己的成就，还可以与自己展示板上以前记录的内容相对比，所以每个学生都会自我发现，当然他们会偏向于发现自己做得好有进步的方面。甚至会记录到萤火虫栏目中炫耀。
当然更重要的是，学生们也不无收获——
他们尝到甜头以后，主动争取着各种表现最好自己的机会，心甘情愿地克制犯错误的冲动，欢欢喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地争取老师和同学的赞赏。他们在学校的时间里总体是上进的，精神上充实和快乐的时候比较多，这是我对他们最大的贡献。
自信演讲稿14尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
“我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天……”每当我听到这首《我相信》，就会想起在我三年级暑假，我因为自信，才成功了！记得三年级暑假，我参加了少儿主持人大赛。初赛和复赛我都顺利通过了，可到了决赛，我便失去了信心。之所以这样是因为复赛结束的时间和决赛离的很近，来不及准备参赛作品。
尽管这样，家人仍旧支持我，让我重振旗鼓，自信起来。我总是想要放弃，可这股劲儿却总是被妈妈连连打败，那股失去信心的劲总让妈妈‘打’了回来。于是，我自己也慢慢充满了自信，心里想：一定要取得好成绩，为整天激励我的父母争口气！也正因为这样，我才有了自信，每天积极的去老师家接受指导，回来反复练习，做到更好。
终于到了比赛当天，我们一家人以及老师一起来到比赛现场。可没想到的是，我的自信心又一次消失了，一是因为场地的人比之前两场比赛的人多的多，我害怕自己出丑；二是有一件事对我造成不利，我抽到了一号，不能欣赏其他选手的优点，来弥补自己的缺点。于是，在比赛场地，我做什么事都是紧张的，妈妈也是劝我不要紧张，我每次都是随声应和，可心里却仍旧紧张万分。“一号请上台，二号做准备！”主持人的声音响起，我战战兢兢地走上台，手握话筒，我望了妈妈，她正用殷切的眼神望着我。自信突然又一次复到我的身体里。我身体的每个部位都充满了自信！最终，我取得了第一名，这一荣誉，是因为自信得到的。
这场比赛，让我明白了：自信的重要，自信，是多么重要，多么令人追求啊！
自信演讲稿15敬爱的老师，亲爱的同学：
罗曼·罗兰曾说过：人能在一生之中取得成功，亦必只有一个源头，而这个源头只有自信。
古往今来，又有多少人因自信而迈向成功。
一代文学宗师韩愈，他初次应试就名落孙山，但他并不气馁，当他再次应考时，面对着相同的考题和考官，他竟然大胆地将原来的__原封不动地上交。那位考官，当即对这位斗胆呈来相同__的老先生大为赏识，把他定为第一名。
盲人作家海伦·凯勒，命运对她是多么的不公，她听不见鸟雀的和谐之曲，也看不见繁华的世界，甚至连话也说不出来。她难道该放弃吗？她并没有放弃，她仍自信地生活着，为残缺的人生谱写出美丽的乐章。
闻名世界的物理学家霍金，在他高兴地收到大学录取通知书时，却被无情地宣告患上了脊椎侧索硬化症。这似乎是刚刚怒放的花朵被闪电折了腰，但他并没有放弃，因为他相信他能够活下去，而且还能精彩地活下去。他不断地探索黑洞，不仅取得了成功，还靠着自信的力量创造了一个又一个奇迹。
这些都足以证明了自信的重要。
反之，那些没有自信的人，他们在言行举止中，都透露出自身卑微和渺小。他们对自己的估价过低，要求太低，从不敢去争取成功，因此陪伴他们一生的也只不过是失败而已！
自信的人，懂得“天生我才必有用”的道理，他们依靠必胜的信心，在艰苦的搏击中，驶向成功的彼岸。
自信不等于自负，自信的人都谦虚谨慎，不断充实自己，最后超越别人。
是的，自信是美好的，自信能抚平你精神的创伤，能使你精神焕发，能使你头白仍然天真……
让我们拥有自信去争取成功吧！世间没有不弯的路，人间没有不谢的花，人生路虽会有种种的挫折与不幸，但只要我们自信地抬起头来，哪怕路途风雨兼程，哪怕路途坎坷不平。
自信虽不是万能，但没有自信却是万万不能。自信是成功的源头，有了自信，就有了前进的力量。
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