新学期年级主任发言稿
【篇一：年级主任讲话】
篇一：高二年级开学典礼年级主任的讲话
2014
年邹序仪主任在高二年级开学典礼上的讲话
老师们、同学们，
大家下午好！
度过了一个愉快的
寒假，沐浴着和煦的春风，我们又迎来一个充满期待、充满希望的新学期。今天下午我们高
二师生聚集在这里举行新学期的开学典礼，首先我要借此机会表达我个人对高二年级教师和
学生的衷心祝愿，祝愿我们高二年级的全体同学在新的学期里快乐学习，健康成长，个人修
养和学业成绩能与日俱增，天天向上！同时我也要向高二年级所有敬业爱岗，无私奉献的老
师表示崇高的敬意和衷心的感谢！
时光过得很快，一
晃你们到丰中求学已经有一年半时间，这个学期进入到高二下了。下学期就要进入紧张备考
的高三了。如果我们把高中三年比作是一场马拉松比赛，那么高二这一年就是最关键、最重
要，最需要积蓄力量的一个阶段，我们必需时时刻刻提醒自己，我们高二的成败直接影响着
丰城中学2015年高考的结果，影响着社会各界对丰城中学办学能力与办学水平的评价，更影
响到我们在座各位学生的前程。为此，在这样一个庄严隆重的开学典礼上，我本想和大家做
一个深层次的交流和探讨，但考虑到大家又长大了一岁，对于人生和学习的认识更加成熟，
加上大家学习时间宝贵，所以我在这里还是只讲三个内容：一是上学期工作回顾，二是本学
期管理思路，三是对同学们提几点希望。
一、上学期工作回
顾
1、开学初狠抓了学
风学纪建设，而后开展了红旗班级和星级班级评比活动，使学风学纪得到有效改观；
2、完善和落实了实
验班、零班滚动制度，使各层次学生找到了适合自己的学习场所，更重要的是养成了敢于竞
争敢于拼搏的良好心态；
3、抓好了两操和中
午的唱歌活动，使学生文体活动更丰富更多彩；
4、抓好
了晨练、周
练工作，认真组织段考、期中和期末考试，并做好考试分析工作，召开了学习经验交流会（班
级）、表彰暨经验交流大会（年级）、家长座谈会等，各方面反响良好；
5、抓好年级文化建
设，使走廊文化、楼道文化、班级文化和腰墙文化规范化、常态化；
6、抓好了奥赛辅导，
做好培优补差工作，做好校本课程开发和研讨工作；
7、抓好了分层命题
工作，推行小单元、小模块训练检测制度。
8、狠抓了重大违纪
现象，狠抓了考风考纪，净化学了习环境，使养成学生良好学习习惯；
9、四校联考取得了
较好成绩，文科总分前十名我校占三人，前二十名我校占九人；理科总分前十名我校占两人，
前二十名我校占九人。其它各分数段排名也较好。
10、顺利完成了学
校和上级交给的各项任务，完成情况良好。
以上工作和所取得
的成绩大大鼓舞了我们师生的士气，增强了我们的信心，坚定了我们的信念。我们有能力矗
立于强校之林！我们有能力为丰中增光添彩！现在我提议为我们优秀的自己鼓掌喝彩！
二、本学期工作思路
下学期，年级工作
整体思路是承前启后，继往开来，工作目标仍然是二十四个字：团结和谐，管理有序，优美
环境，优良秩序，业绩优秀，年级先进。而具体措施和工作方法方面，我们将继续坚持严格
管理的理念，严格管理是丰中的品牌和名片，我们会坚持发扬下去。没有严格的管理就难有
局面的稳定，局面不稳，一切都无从谈起。我们会继续抓好学风学纪
建设，提倡学生自主管理，引导学生自主学习、专注学习；严格掌控学生迟到、早退或自习
课打瞌睡现象；进一步规范学生书写、规范周练、规范答题；继续做好优生培优、差生补差
和尖子生奥赛辅导工作；严厉打击重大违纪现象，对违纪的处理绝不含糊，该通知家长的通
知家长，该回家反省的回家反省，该劝退的劝退，该开除的开除。
当然我们的管理绝
不是机械的说教与处罚，我们一定会秉承学校一切为了学生发展的理念，用最大的爱心，最
大的诚心，给你们以最大的帮助和指导。请你们坚信：你们始终是老师们的希望，老师们始
终是你们的靠山。亦师亦友，亦生亦友，风雨同舟，荣辱与共！
三、对同学们的几
点希望
第一，希望同学们
将学习视为学生的天职。作为学生，希望大家做到主动学习、科学学习、幸福学习。
一个人成就有大小，
水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的是学习。作为学生一定要知道，学习是自
己的事情，正如吃饭一样，是任何人都不能包办代替的；因此，我们要主动学习。
同时，学习需要付
出努力，需要有克服困难的意志，有战胜懒惰的勇气，但更重要的是，学习需要遵循规律，
还要结合自身实际，掌握恰当的方式方法，科学有效的学习。
学习还应该是一件
快乐的事。在学习中解除了自己的迷惑，增长了见识，获取了更多的信息，让视野更开阔，
让思路更敏捷，让心灵更充实；因此同学们要通过主动学习、科学学习，在学习中寻找快乐、
体验快乐，幸福地学习！
第二，希望同学们
注重全面发展，掌握一两门特长。同学们除了要搞好学习之外，还要注重自己的全面发展，
积极参加各项有利于身心健康的课外活动、社团活动。通过参加活动拓阔视野，增强实践创
新能力，提高综合素养促进自己个性化发展，努力达到“六会一特长与国际眼光”的育人目
标，即学会做人，学会生活，学会健体，学会审美，学会学习，学会创新，在艺体科技等方
面掌握1—2门特长，把自己培养成为一个身心健康、全面发展、潜力巨大、优势明显、学有
所长、奋发向上并具有国际眼光的人。
第三，希望同学们
正确面对困难，对自己充满自信。在人生道路上，难免会遇到这样那样的困难。有的人在困
难面前意志坚强，信心百倍，敢于挑战；有的人则胆战心惊，畏畏缩缩，失去进取的勇气。
困难是磨练个人意志的试金石，自信是人生潜能最有力的控制者，是个性最鲜明的执行者，
是创造性思维中最重要的因素，一个人失败了并不可怕，可怕的是失去对自己的信心，一个
人对自己都没有自信，那才是真正的失败，请同学们记住：酸甜苦辣都有营养，成功和失败
都有收获。
最后，特别希望同
学们文明守纪、做一个有品位的青少年。同学们要传承中华民族的传统美德，在校是个好学
生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民；不管在校内校外，都要严格自律、文明礼貌，
展示丰中学生的良好风貌！
老师们、同学们，
新的征程已经开始，选择痛苦和艰难，也就选择了练达与成熟；选择拼搏和超越，也就选择
了收获和希望！只要我们师生团结一心，付出我们的勤奋和汗水，献出我们的热情和智慧，
奋力拼搏，我们就一定能完成学校下达的各项指标任务，进而迎来美好的明天。愿我们师生
携起手来共同扎实走好高二这一步，如果2014年我们能为自己打下坚实基础，2015年我们
将为写母校续写辉煌！
我的讲话完了，谢
谢大家！
篇二：年级组长工作交流发言稿
年级
组长工作交流发言稿
李志星
年级组是学校为了
更细致地进行教育教学管理而出现的一级管理组织。做为年级组长是联系办公室、教导处、
政教处、总务处的纽带。在学校教育教学工作中承担着上传下达的任务。扮演着执行者的角
色。我在工作实践中体会到只要正确处理好以下几种关系，就能够当好年级组长。
一、年级组长与班
主任之间的关系
对于一个学校而言，
年级组长和班主任都是学校领导的助手，从年级组这个范围来说，班主任又是年级组长的助
手，年级组长和班主任能否团结，相互信任，相互配合，遇事协商一致地处理问题，是能否
实行民主化、科学化决策的一个重要环节。对组里的工作如何统筹规划和安排年级组长一定
要多听取班主任的意见，充分尊重班主任决定一件事情，更要多地和班主任商量。而作为班
主任来说，也要充分尊重年级组长的意见，本着从工作出发的原则，支持组长的工作，理解
组长的意图。年级组长和班主任之间应真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互关心、
精诚团结、合作共事。这个关系处理好了，带领组里一班人顺利开展工作就有了良好的基础。
二、年级组长与组
内同志间的关系
作为年级组长，对
组内的同志来讲，既是同志也是领导。从组织协调的职责方面讲，首先是领导，其次是同志。
一个组的教师不论人数多少，都是做好工作的基本力量，做为组长，应该充分尊重和爱护大
家的积极性，关心大家的疾苦，在学校条件许可的情况下，尽力帮助解决好每位同志在工作
和生活中遇到的实际困难。只有这样才能充分调动全组人员的工作积极性，使他们自觉服从
安排，积极主动地完成工作任务。而组内的教师也要理解和支持组长的工作，找准自己的位
置，自觉接受组长的领导和指挥，服从安排，发挥主观能动性，积极工作，圆满完成任务。
三、年级组长与学校领导之间的关系
当好年级组长，除
了正确处理与班主任及组内同志的关系外，还要处理好与学校领导的关系。否则，也不容易
做好工作。作为年级组长，对学校领导来讲，是下级与上级的关系。处于被领导的地位，较
之前两种关系来说，处理好这种关系有一定难度。对于学校各处室领导正确的工作部署以及
领导交办的有关工作，年级组长应带领组内同志积极地贯彻执行，尽全力组织力量做好工作
完成任务。这是不能含糊的。但是领导也不是圣人，也会有一些决策不尽科学和合理，面对
这种情况，是执行还是抵制呢？从组织上来讲，服从并执行是对的。但从对工作负责的角度
来讲，抵制也是对的。而抵制领导决策往往不容易，有时还要冒点风险，作为年级组长，如
果对领导的决策和指示，不论正确与否一味盲从，就是不负责的表现。也是职责所不允许的。
正确的做法应该是：如果领导的决策或指示不符合政策或有不妥之处，组长要善意地、策略
地提醒领导，说服领导改变决策，当然，如果领导执意不听下级的陈述和建议，仍按原来的
决策和意见执行，面对这种情况，组长只有服从组织，待实践进行检验。这里有一个重要的
原则问题，就是一定要出于公心，不能出于私心。如果老是想找领导的岔子看笑话，那是不
可取的。这样处理上下级关系后果只会越来越糟糕，反之，学校领导也要关心、支持年级组
长的工作，为年级组长开展工作创造必要的条件与和谐的氛围。尤其是年级组长受到不公正
的待遇时，领导要为其主持公道。当年级组长说错话或办错事时，领导要满腔热情地帮助其
提高认识，总结经验教训，改正错误。
四、年级组与年级
组之间的关系
当好年级组长，还
有一个不容忽视的问题，就是要处理好年级组与年级组之间的关系。在一所学校，各年级组
之间是平等的，相互应该沟通、理解、支持、帮助。但是，有些时侯，由于相互沟通不够或
者思想工作不到位就容易产生一些误会，为了消除误会，做为年级组长，首先要保持清醒的
头脑，冷静的去反思自己有无工作方法上欠妥当的地方。其次要通过学校召开会议通报本组
的工作情况。再次直接与其它组长交流以取得沟通和理解。最后对于某些教师由于一时不理
解说了不恰当的话，作为年级组长，一定要保持冷静，正确对待，不可记仇或
“以牙还牙”进行报复。要相信：只要通过一定的说服解释工作，误会是可以消除的。
从一所学校来讲，
年级组长在教师和学校领导之间起着一种桥梁作用。而一般教师到学校领导，每个人由于年
龄、经历、文化层次、修养水平的不同，思想觉悟认识水平以及工作能力都会存在一定的差
异，年级组长要在其中扮演好润滑剂的角色，这就需要自身须具备过硬的专业技术，才能在
今后的工作中游刃有余。成为一名好年级组长。
2011-4-22
篇三：九年级百日誓师大会上年级主任的讲话
九年
级百日誓师大会年级主任的讲话
同学们：
岁月如歌，青春如
画，转眼间13年中考悄悄向我们走来，回顾近三年所走过的路，感慨万千。
两年来我们心怀梦想、眼盯目标，披星戴月，寒暑不歇，风雨无阻。此时，我们又站在了一个新的征程上，这是人生征途中的极为重要的一站，是人生的一堵墙,是横跨在岁月面前的一条河流，跨越它，你的人生将焕发异彩！面对中考赫然醒目的战书，让我们咬紧牙关，背水一战，纵是千难万险前路漫漫，我们也要满怀信心、一往无前。
初三是苦的，不苦，哪能是初三？那是学习的辛苦、单调的清苦、受挫的痛苦，但苦中自有真味。追求快乐，是一切动物的本能，而感悟痛苦则能锤炼高贵的人格。因为，战胜痛苦会实现自我的超越，苦中作乐能教给我们乐观的心境，俯视痛苦，你的人生可以更加从容。一位拚过初三升入高中的学子在文章中写道：“惟有大苦，方能大乐，初三乃是苦与乐的最佳结合，初三促进了一次真正意义上的长大。把握住了初三，就拥有了可以把握整个人生的气势！”同学们，如此宝贵的初三，我们怎能不珍惜，怎能不好好享受？所以，让我们昂起头，大声说：中考，该来的都来吧，我静静地等着你！
让我们共同把握决战中考剩余的100天这个宝贵的瞬间：我们不能决定生命的长度，但可以决定它的厚度；我们不能改变他人，但可以掌控自己；我们不能预知明天，但可以利用今天；我们不能样样顺利，但可以事事尽心！
让我们把足够的耐心,高度的细心,坚定的决心,必胜的信心和一颗淡化自己的平常心装在行囊中,把紧张、焦虑、害怕、不安、悲观、失望抛在脑后,向着梦想的舞台前行。让我们踏着前人的足迹，把大店二中的“自信、自强”和隐忍坚强的拼搏精神，都融在自己的血液里，拼搏出大店二中学子的风采，誓与2013年中考一决高下。
《韩非子?喻志》说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”意思是远大的目标必须从小处做起才能实现。我体会这句话有两层含义：一是我们必须把远大的目标化为若干个小目标（如学科目标、阶段目标），每个小目标实现了，就向大目标靠近了一步，譬如我们中考大目标的实现，应该建立在一轮、二轮、三轮考试目标的实现上，没有每一阶段考试的目标实现，就不可能有最后中考目标的实现；二是要实现我们确立的目标，不能停留在口头上，不能做说话的巨人行动的矮子，要从大处着眼小处着手，联系我们的学习，就应该从上好每一堂课开始，从做好每一道题开始，从考好每一次试开始。
中考的辉煌成绩，概括起来是这样几句话：向管理要成绩、向学习习惯和态度要成绩、向心理素质要成绩。下面就这三句话略作说明。
第一句话是管理出生产力。管理出质量，管理好与坏、松与紧，直接关系到100天后的中考成绩，没有良好的班风学风，不可能取得中考的胜利。每年中考分数下来后，很多同学在和老师交谈时说：“老师，在中考成绩面前，我深深地理解了学校、理解了老师，严格管理、严格要求是对我们最根本的关心，最好的爱。”同学们，可见，理解并不都在成功前，真正的理解是在我们成功后。所以，我们要强化管理，建设良好的班风学风，为中考复习创造良好的环境。
第二句话就是向学习态度和习惯要成绩。态度可以改变习惯，态度和习惯决定你个人的成败，书写好坏、答题规范与否、审题细心与粗糙、计算准确与错误，都来自平时对学习的态度和学习习惯，所以，从现在开始，我们要端正态度，养成良好的习惯，为中考奠定知识基础和习惯基础。
第三句话是向心理
【篇二：新学期教导主任发言稿】
新学期教导主任发言稿
尊敬的各位领导、老师、同仁大家好:
迎着凉爽的秋风，我们又迎来新一学期的学习和工作。本学期我被学校任命为教务处主任，承蒙领导的关怀信任和同事的支持帮助，我本人倍感荣幸。在倍感荣幸的同时我也深深感到肩上的责任的重大，整个池西一小的教育教学成绩、学校教学水平的提高都聚焦在教务处。身为教务处主任我深刻感受到这副担子的沉重和自己肩负的神圣使命，我要一如既往、不遗余力的和同事去肩负起这使命，出色地完成使命，鞠躬尽瘁，死而后己。
几年来，从事教导处副主任工作让我积累了一定的工作经验，但主持整个教务处工作我感到自己无论从知识、能力、业务水平上还要进一步加强和提高。以前我主抓英语、各小课教学和新老三室的管理工作，对数学、语文教学相对有些陌生，本学期我将和几位副主任同心协力、团结一心搞好数学、语文英语等学科的教育教学研究，深化素质教育，聚焦课堂，把新课改精神落实到实处，偕同全校所有老师一起把我校的教育教学成绩提高到一个新层次。做为教务处主任不能把自己凌驾于教师之上、凌驾于课堂之上、独断专行，本着一切为了教育，为了教育的一切，尽好公仆之职，努力服务于学校、努力服务于教师，努力服务于教育。做教师的知己和贴心人，营造良好的教育教学环境和氛围，为教师搭建平台，提供最优质的教学资源，克服一切阻碍解决教师教育教学遇到的问题和困难。“捧着一颗心来，不带半根草去。”你们的开心就是我们的快乐!
我们也许没有辉煌的过去，但我们完全可以凭借自己的辛勤努力把握好我们的现在和将来。我是这么想，也将这样去做，因此，本学期我将和教务处其他同仁努力做好以下几方面工作：
一、虚心请教，加强学习，进一步提高自身的教育理论水平和业务素质，为全体教师做好表率。
二、加大师资队伍建设，塑造教师新形象，加强对青年教师的培训、学习，提高青年教师的综合素质和整体水平。我主要从以下几点着手：
1、充分发挥骨干教师的传帮带作用，落实“师徒结对”制度。
2、强化中青年教师的基本功训练。每天坚持写练功本和练功板。
3、认真开展多种形式的教研活动和教师的岗位练兵活动，求实创新，深入解决课改实践中出现的问题和困惑，发展教师的素质能力，完善教师业务成长档案，推动教师专业化成长进程，使青年教师早日成长为骨干教师，骨干教师成长为市级、省级优秀教师。
3、把学校1--6年级的班主任工作任务尽量让青年教师承担。给他们压担子、加重工作量，让他们在实践风浪中锻炼成长。
4、加大青年教师制作课件培训的力度，组织部分青年教师利用课余时间学习flash或authorware等动画制作并以点带面，辐射全体教师。
三、认真执行新课程标准，全面推进素质教育。
1、树立教育新理念，实现新课程与学生学习方式的根本改变。
2、改革教学评价体系。改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展。把教师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来，实现评价主体的多元化。
3、是重视和加强综合实践活动，全面提高学生素质。
四、进行教改探索，积极开展教学研究活动。
1、定期开展备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动。促进教师人人参与研讨，进行有针对性的校本培训。
【篇三：初中(初一新生)开学典礼年级主任讲话稿】
开学典礼年级主任发言稿
老师们，同学们：
下午好!
首先真诚地祝贺大家成为一名正式的初中生，迈出自己人生成长的重要一步，但是要成为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡。在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步，今天我给同学们提出几点希望，同时也给大家介绍一下初中学习的注意事项。
一、重新定位打造自己
在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采；也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不管怎样，都要做到宠辱不惊，要在新的集体中找到自己的坐标。在学习中，你可能会遇到这样那样的挫折，但不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。更不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，孰胜孰负还看今朝。
我们一起迈入初中的大门，就是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己，打造自己。
二、课程增加改变学法
初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上牢固记忆，记忆基础上灵活运用。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变，从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。
成功来自勤奋。要想学好初中各门课程，必须坚持做到“四多”：
（一）多看 主要是指认真阅读课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次：
1.课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下。重点知识可在课本上批、划、圈、
点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。
2.课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。
3.课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。
（二）多想
主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习各门课程必须具备的能力，同学们在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极思考，深刻理解知识，归纳总结规律，灵活解决问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
（三）多做
主要是指做练习。做练习的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的知识沟通起来。做题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。
（四）多问
是指在学习过程中要善于发现和提出疑问，这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功；反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的学生，是无法学好的。那么，怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋，不愿意动脑筋，不去思考，当然发现不了什么问题，也提不出疑问。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。
总之，学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。最后想说的是：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师．有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，成绩就会不断提高．
三、学会适应学会交往
到了初中人际交往范围发生了较大变化，大家来自不同学校，彼此陌生，这时很多人会感到孤独，想念过去的同学，这都是正常的心态。但是，如果深陷其中，无法自拔，则必然影响学习和成长，就要不得了。要摆脱这种状态，就要积极主动去熟悉新的班级和同学，要学会适应学会交往，适应学校环境的变化。初来乍到，也许一个熟人也没有，你会感到孤立无援，但想一想大家不都一样吗，都没有朋友又都渴望交友，我们可以主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如问问同学叫什么，然后把你介绍给他；同学缺少什么，可以借给他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排好，主动去清扫卫生??无形之中你就和同学、老师 “混”熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生
感自然会逐渐消失。
四、以新的行为规范要求自己
到了中学阶段，许多行为规范发生了变化。一进入中学校门，你就要认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及我校学生《日常行为规范》，知道作为一名中学生，该做什么，不该做什么，努力进行行为规范的训练。
同学们,这些行为规范看上去都很细小,对于你来说只要用心去做，都会养成良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来。 谢谢大家。
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