我的教育故事演讲稿 篇1
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的教师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15年来是一步一个脚印，以我的满腔热忱无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的肤浅的爱，我教的孩子能欢乐成长，我的教师生涯也布满阳光和欢乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜爱这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为漂亮/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无全部/我们拥有同一颗炽热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着盼望……”当时，我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播盼望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。
一句很简洁的话语，真的能够影响一个人的一生吗？答复是确定的。由于它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小大方的孩子，没有信念，没有朋友。但是，教师布劳斯太太的一句评语彻底转变了他的人生。在一次作文中，教师给他的评语他永久都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从今，他开头了自己胜利而又充实的一生，并且也热忱的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前，我始终不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信念。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我始终幻想着去做却不信任自己能做到的事情。”之后，在读书的业余时间，他又写了很多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯教师对这些稚嫩的作品则赐予了鼓舞人心的、严厉而又真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。
精神的力气是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是教师、朋友的一句重要的话语有时就犹如人生的一颗启明星，暖和我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热忱，给人以动力！我自己也遇到过许多鼓舞我的教师和朋友。小时候，我转学到一个生疏的学校，特殊自卑，但是班主任刘教师给了我热忱的帮忙和真诚的关怀，常常鼓舞我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信念的时候也鼓舞我：“哀兵必胜！你会胜利的！”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩！还有许多家长朋友，都给我许多的鼓舞和很高的评价！“你是个优秀的教师！”“你有一颗真诚的爱心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我听了真的特别欣慰和骄傲！记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有胜利；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的教师。”看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下安康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜美。
所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热忱的鼓舞和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美妙的语言鼓励他们，用真善美的故事启发他们，欢乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！她确定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了教师伦纳德夫人的班级。教师长得很美，每一个孩子都喜爱她、敬重她。但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。由于这里有个不一般的原因——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后教师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人称赞。早在幼儿园时，丽娜就发觉没人留意你是否真正捂住耳朵，而只留意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同平常一样，丽娜又是最终一个。她心想：教师会说什么呢？以前，教师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。
最终轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德教师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，静静抬起一点，这样就足以听清教师的话了。她悄悄地等待着，然后，伦纳德教师说了一句话，这句话仿佛是一束暖和的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话转变了她对人生的看法。这位漂亮而亲切的教师轻轻地说：“我盼望你是我女儿！”这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢快和生活的士气，丽娜从今不再孤独，不再自卑；由于她知道自己最爱的教师也爱自己！乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”
每一个孩子都是祖国的盼望，民族的将来。对每一个孩子我们都应当急躁、细心。对于每一个孩子我们都应对他们布满盼望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，肯定会有更多的奇迹和惊喜。人生由于事业才显示生命价值。我没有大方激扬的豪言壮语，我将连续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜珍贵的时间，真真实切地爱着全部的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的完毕语——一个好教师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而懊悔，也不因误人子弟而惭愧。这样，在临死的时候，他就能傲慢地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。感谢大家！
我的教育故事演讲稿 篇2
敬重的各位领导、教师们：
大家下午好！今日我演讲的题目是《平凡中的不平凡》。
教育家陶行知先生说：“爱是一种宏大的力气，没有爱便没有教育，为人师者应当爱满天下。”和全部的教师一样，我从事这平凡的工作，付出着我平凡的爱。今日我站在这里，不想用那些华美的辞藻去描述我的教学生涯，只想与大家一起共享一下我的故事。
我自20xx年大学毕业参与工作以来，已有三年多的时间。在这三年中我感受到了作为一名教师的喜怒哀乐，我知道了一名平凡的教师，是在做着一件多么不平凡的工作。
去年年初是我参与工作以来面临的第一次挑战。由于人员紧缺，我不得不中途接手我校四年级2班的语数教学，并担当班主任工作。这个班级在两年的时间内先后三次换班主任，导致班级治理混乱，学习成绩更是位列全镇倒数第一。由于第一次担当班主任工作，我也是摸着石头过河，心里没有一点底。刚开学一个星期，学生们就给我来了一个下马威，班里男孩比拟多，而且大多比拟顽皮，下课活动时，常常发生冲突甚至肢体冲突，有时候下课10分钟就会发生两起打架大事。这个问题困扰了我很长时间，后来学校领导给我提出个好方法，那就是在下课活动中陪他们一起嬉戏。从那以后我尝试着每节课下课都陪他们到活动区活动，尝试着参加他们的嬉戏，我发觉这个方法果真奏效，学生们看到我会和他们一起活动都积极的参加进来，连之前爱淘气捣蛋的孩子也参加了进来，这样我们班发生冲突的状况越来越少，而且还取得了意外收获。同学们从喜爱下课和我一起嬉戏，转移到了上课喜爱听我讲课，这样我们班的纪律也明显变好了。
那是在四年级期末考试前夕，我发觉我们班的熊泽普同学总是闷闷不乐，听讲状态也不好，学习成绩也有所下滑。通过打听我才知道，他的父母在不久之前离婚了，这对于一个四年级的孩子来说是一个不小的打击。那天晚上放学，我留下了他，专心的去与他沟通、沟通，让他尽量的去理解父母的选择，虽然他始终在低着头抹眼泪，但我能感受到他能听进去我说的话。从那以后我时常的鼓舞他，开导他，渐渐他走出了阴霾。期末考试后他，塞给了我一个小纸条，上面只有简洁的几个字，“感谢您，教师”。
今年五年级期末考试，我带的这个班级从全镇倒数第一，考到了正数第四。我为我的学生们感到傲慢，从中我也感受到了教师这个职业，平凡中的不平凡。
新的学期，我接手了一个新的班级，这个班级对我来说是一个更大的挑战，但是我仍旧带个积极的态度和乐观的心态，直面挑战。
最终，借用之前一位同事的话完毕我的演讲：“并不是个体的宏大人格，造就了教师这样一个宏大的职业；而是教师这个宏大的职业，造就了一批批宏大的人格”。
感谢大家！
我的教育故事演讲稿 篇3
敬重的领导，亲爱的教师：
大家好！
今日很快乐能站在这里演讲，各位教师，翻开记忆的大门。你肯定有过许多许多的幻想。或许儿时的你幻想成为一名伟人，长大后发觉：那决不行能；于是你幻想成为伟人的爱人，成家时才明白：只能成空；于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我肯定要做伟人的教师！最终幻想成真！
或许你有些无奈，有些失落，但是更应当感到欢乐和幸运，由于这是一份有关幻想的职业，这是一份有关怀灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活得意的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次悄悄的告知自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢送的好教师。我们曾经做了种种诗意的描绘：假如学生是花朵，我们情愿做绿叶陪衬，假如学生需要光明，我们肯定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，或许你认为应当像大树一样庇护学生的时候，他会摆脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”或许你像园丁一样预备为学生修枝剪叶的时候，他会请求：“教师，请保持我的共性，我情愿成为这样！”我们才明白，做一个抱负的教师是多么不易。这需要学问和高于学问的才智，需要修养和高于修养的人格力气，还需要方法和高于方法的力量。我们不禁有些茫然，有些紧急，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们盼望找到德才兼备的楷模来仿照，找到真正的大师来定位。
不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的沟通，一番严峻的批判，一节精彩的课都在表达着教师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的傲慢自负，却在收获着一季又一季的桃李芳香。这方神圣殿堂由于有你，有大家而精彩纷呈，这方土地由于有盼望，我们共同的盼望而布满活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最终，祝福我们的学校越来越美妙！祝大家都一切顺当！
感谢大家！
我的教育故事演讲稿 篇4
当我从一个纯净稚嫩的小姑娘马上踏上这三尺讲台的那一刹那，好多前辈都告知我作为一个教育工的劳累和辛酸，清贫与孤独。当时我很是匪夷所思。心想既然选择了，就无悔的走下去。在今后的日子里我可能会在一次次的蜕变中经受着痛楚和喜悦。这些应当都是我心甘情愿的，并决心把更多的情和爱注入教育事业，洒向学生心田。
1997年我毕业被安排到我们乡里的中心小学，当时的我很感动也很满意，我欣喜若狂的报了到，并且接手了四年级的语文课，班里有51名学生，我拿了新书和参考走进自己的办公室，正值预备备课时，一位年过40的老教师走过来，也就是我的伙伴王教师，她笑眯眯的说：“小魏啊，我们这个班可不是一般的班级，退班生太多，淘气捣蛋自私的太多，单亲家庭的也多，每个学生都谈得上是非同凡响，你可要做好心理预备啊。”天哪，这么头痛的班竟然让我遇到了，这是上天对我的“赏赐”吗？对，不怕，虽然我个子矮，可是我士气高，总会压倒他们吧，信念是胜利的前提，我在心里不住的给自己打气。仔细的背完课，该面对的总是要面对的。立刻该我上课了，我走到教室门口深吸了一口气，毅然地走到了我梦寐以求的讲台上，我板着一副面孔，首先给他们来了个三把火，起立站的不好的同学连续站着，坐下没做好的同学罚下课绕操场跑三圈。上课交头接耳的，罚写书法10篇。
嘿，还别说，挺管用，一节课下来平安无事。只是似乎课堂气氛很是死气沉沉。不管了，反正没有捣乱的。可接下来的几节课同学们似乎对我产生了排斥现象，只是听着，不举手回答下列问题，竟然还有上课打哈欠的，根本就是对牛弹琴，简直是自己在唱独角戏，上课太没劲了，真可气，上课纪律是保住了，可课下的作业完成状况真是令人目瞪口呆，错误百出的，书写凌乱的，没有完全完成的也大有人在，莫非是我的教学方法存在着问题？于是我向老教师讨教，虚心的承受着他们给我的点滴建议，我蓦然发觉，只是单纯的教学是不行的，还要让孩子们喜爱自己，喜爱自己的课，怎么办？于是我仔细的看了孩子们的家庭记录，学习状况，以及在课下仔细的观看，并通过多方打探，了解了几个特别孩子的性格，知道了我们班竟然有一个孩子大王，在班里是个很有“威信“的人，打架第一，学习倒一，提起上课确是模糊第一。而且是一个单亲家庭的孩子，没有妈妈的呵护。我就想从今下手，拉拢人心。于是我找来了他，和他谈心和他沟通，帮他补习功课，课间我一有时间了就会和他们一起嬉戏。真正的想缩短我们之间的距离。开头他不情愿理我，只是敷衍的和我说几句话，后来经过几次的谈话，渐渐的他和我有话说了，有一次他说：教师你上课板着一张脸，谁爱听啊。”这句话，触动了我的灵魂，是啊，为什么要有意的疏远自己的学生呢？于是我换了一种面孔，而且课堂上我又细心预备了一些活动嬉戏环节，适时鼓舞嘉奖。效果真的不一样，孩子们也乐于举手了，学得也是津津乐道。作业的完成状况也好于从前。在这时候我不禁想起了托尔斯泰的话“一个教师爱学生是好教师，一个教师爱事业是优秀教师，一个教师既爱学生又喜爱自己的事业，他是一个十全十美的教师”虽然我还距离十全十美有肯定的距离，可我会努力使自己与他的距离缩小到最小。
看来只有走进学生，与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，才能有时机倾听他们的心声，我坚信只要有爱心有急躁，放下自己，专心去关注每一个孩子，才能收到意想不到的学习效果。
爱，是教育工作的点金术，是教育好学生的前提，让我们用百分的爱心去翻开每个孩子的心扉，让我们爱的火花永久激情燃烧吧。
我的教育故事演讲稿 篇5
敬重的领导，亲爱的教师：
大家好！
世界上有许多东西，当你赐予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你赐予别人越多，自己拥有的也越多。这奇妙的东西是什么呢？让我大声地告知你，这就是爱！
爱，不是索取，不是交换，它是付出，是赐予，是自我牺牲。
天底下赐予别人最多爱的是谁？是教师！是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教师！
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新奇，感到感动。看看这张笑脸，摸摸那个脸颊，他们多像一枚枚蓓蕾，渴求着阳光雨露。每天早晨，一句句“教师，您早！”的童稚问候，给我带来一天的欢乐；每天黄昏，一声声“教师，再见”，给我留下明天的盼望。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和欢乐。
还记得那是一个夏天，当时我担当一年级的班主任工作。一天，实话，当时我真烦他：全班四十我们班转来了一个有缺陷的男孩。说多个健全的孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心？可是，当我看到孩子那恳求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“教师好”，被他那双怯怯的小手握住我的手时，一股爱的暖流不由得涌上心头。从那天起，他成了我们班一名特别的学生。我开头细心地观看他，发觉他不情愿和小朋友接触，却喜爱和我说话。于是，我有空就同他谈天，有意识地熬炼他的语言力量，教他正确的咬字、发音。同时，我还让同学们多关怀他、多亲近他，陪他说话、陪他到操场上玩耍、熬炼身体。慢慢地，他那原本笨拙的身体变得轻快了很多，走起路来也稳当了，教的生字也能读出来了。每当我看到他和健全的同学一起玩耍、一起做嬉戏，享受着同龄人的欢乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真实地感受到：我的爱并没有白白付出，由于，是教师的爱，转变了一个孩子的生活。
时间荏苒，孩子慢慢长大，我也换了一个班级，离开了他。一个新学期，我担当六年级的音乐课教学。开学的第一节课，我早早地来到了班级，我的目光在教室里巡察着，突然，我看到了他。我赶忙走过去，问：“你还熟悉我吗？”他抬起头微笑着望着我，却不做声。看到他有些迷茫的眼神，我知道他已经忘却了五年前的事情，也忘却了五年前那个疼他、爱他、为他付出了许多心血的教师，不禁有些黯然神伤。上课的铃声打断了我的思绪。课上，我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》。歌曲学会之后，我说：“谁情愿到前面来演唱这首歌呢？”在林立的小手中，我惊喜地观察了他的小手。于是，我请他到前面来唱。看着他很仔细、很投入地用不太清楚的声音和有些走调的旋律演唱，我油然而生一丝感动，心想：这肯定是唱给他妈妈的。由于，他很爱他的妈妈。
有一次，他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈妈说：“妈妈，你不能生病，你快点好起来吧，你要是病倒了，就没有人疼我了！”想着这些，我的眼睛潮湿了。唱歌完了，我问：“你为什么要唱这首歌呢？”当听到他模糊不清却又特别确定的答复时，我的心灵被震撼了。他的答复只有三个字“我——爱——国！”伴着同学们热闹的掌声，他笑了，笑得那样绚烂，那样骄傲。“我——爱——国！”这布满爱的语言从一个低智商儿童的口中说出来，从他内心深处迸发出来。是谁赐予了他博爱的胸怀？是塑造人类灵魂的工程师；是孩子踏上人生旅途的领路者；是孩子人生大厦的奠基人——荣耀的人民教师。教师的事业，是叶的事业，更是爱的事业。
各位同仁，就让我们为教育工作献出一份爱，发出一分热，为孩子的生活增加一缕明媚的春光！为祖国的花园增加一片绚丽的春色！
我的教育故事演讲稿 篇6
各位评委、各位教师：
下午好！
我骄傲，我是一名班主任！
人生无梦显得苍白，我曾经的幻想是做一名英姿飒爽的女警察，但在高考录用时却被调剂到了师范院校，大学生涯教会了我很多，也使我渐渐爱上了教育事业，毕业时我在心里悄悄的宣誓我将把我一生的热忱、士气、才智都献给我深爱的教育事业。
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：当一名教师不简单，当一名班主任更不简单。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几分收获，我品尝过失败的苦涩，也享受过胜利的甘甜。从教四年多来，我有两年时间当任班主任工作，在这短短的两年班主任生涯中，孩子们给了我许多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了欢乐和满意；是他们让我有了成就感。
杨云啸是个让人一见就特别难忘的小家伙：中等个头，小脸黑黑的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个教师的态度都是昂扬起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？清楚是块顽石。每当科任教师对我说杨云啸太难管的时候，我只能苦笑，由于我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发觉了他的闪光点：他很聪慧，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。从今，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或许他感受到了教师不嫌弃他，有时也很喜爱他，甚至对他比对别人还好。
直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头心平气和地对他说；“杨云啸，你又犯错了，教师知道你不是有意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，教师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也潮湿了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。过了好一会儿，他轻轻地说：“教师，我错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我最终等到了这句话，是多么的不简单呀！从今以后，他能够认错了，虽然常常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，由于他最终可以恳切地听我的劝说了。“这世上有最终一排的座位，但不会有永久坐在最终一排的人”，在教师面前，每个学生都是公平的，没有凹凸贵贱之分。我信任我所给他的每一份吩咐，每一份鼓舞都将使他向正确的人生路上靠近。
记得有一次孩子们去上信息课，我在教室里批改完作业后觉得很困，就趴在桌子上休息，上完信息课后有几个孩子先回来了，他们走到教室门口看到我睡着了就当心翼翼地走进来，这时一个孩子小声地说：“教师太累了睡着了”，另一个孩子说：“我去教室门口，叫他们小点声”，同学们还离着教室老远我就听到一个声音在说：“你们轻点，教师在教室睡着了”，孩子们一下就宁静了下来，轻轻地走进教室，其实我并没有睡着，在那一刻我好感动，我努力地使自己的眼泪不流出来，我在心里说：“孩子们，感谢你们。”当我教师节收到他们的一张张贺卡时，我心里有一种说不出的快乐。康康把我的刘写成了柳树的“柳”，外地生三美送了一个美丽的发夹给我，她这样写到：“我的.教师有一头乌黑的长发，大大的眼睛，把发夹送给您，盼望您更加漂亮”，班长玲儿还用歪歪扭扭的毛笔作了一首小诗给我：“你看，或者不看，我就在那里，喜爱着你；你在或者不在，我们都在那里，不闹不跳；你快或不欢乐，牵挂就在那里，不增不减。”学生的很多卡片都是用树叶、小草、沙子、小石头拼成的，一张张都那么独一无二，都那么弥足宝贵。
在爱学生的同时我也对安全教育紧抓不放。有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得嘱咐一句：别追赶，别打闹！雨天嘱咐学生：别乱跑！放学时嘱咐学生：路上要当心，留意安全，先回家！放假了，要嘱咐学生：上车下车留意安全，放假期间不许私自外出，必需在家长带着下或在家长的同意下外出，还要按时回家。我想，在座的教师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，专心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮淘气小子克制学习困难；帮自卑的小丫头树立信念；帮羞怯的小男孩放开心怀。
孩子们胜利的时候，爱心是一朵欣赏的笑容；孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语；孩子们犯错的时候，爱心是一束严峻的眼神；孩子们害怕的时候，爱心是一个有力的手势（你行！你真棒！）；孩子们傲慢的时候，爱心是一声破空的雷霆；孩子们自卑的时候，爱心是一轮暖和的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，没有爱便没有教育，我们要以热诚的爱心对待我们的这些孩子们。教师的一次摩挲，一句夸奖，一次关怀都会成为暖和学生心灵的良药。
教师们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切的学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生！这样很多年后当你回首过往的岁月时你才能无怨无悔地说一句：“我骄傲，我是一名班主任！”
我的教育故事演讲稿 篇7
各位评委、各位教师：
下午好！
很小的时候就会有人问我：“你长大了想干什么呢？”答复次数最多的就是：“我想当教师！”而且还常常装模做样的给一群伙伴们上课，抄着一口极不标准的一般话，握着几块黄土片当粉笔，挂上一个铃铛当铃声，就这样开头了我精彩的美术课，把自家的门前门背画了个遍……那种庄重的感觉，那种神圣的感觉实在是让我满意。现在的我已为人师四年了，回想那时侯的我就象现在我身边的小珍宝们一样纯真、稚气、布满梦想！而只有现在的我才真正的体会到，才真正的理解到：儿时当教师只是一种无邪的嬉戏，现在才真正把教师当成一种神圣的事业！
我很喜爱一句话：“爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。”别人都说，没有哪种职业象教师那样付出得多，更没有那种教师比幼儿教师付出得更多。是啊，不求回报，不求牢记心中，用无私来形容吗？太老套了，用通俗的话说就是：“扛得起肩上的担子，对得起自己的良心！”何以为证？早晨的薄雾可以为证，赶在家长上班之前我们已作好了一切接待工作；夜晚的星光可以为证，孩子们安全的被家长接回家我们方可拖着疲乏的身躯回家；幼儿园门前的独木桥可以为证；桌子上大大小小的药瓶可以为证；健壮成长的孩子们可以为证……
记得去年夏天，我们班转来了一共性格非常内向且缄默寡言的孩子卓卓。刚来班上的他一声不吭，也不正眼看谁一眼，只有眼泪在眼圈里打转，眼神中透露着对周边人的极端不信任。我试着翻开他的心扉，常常抱着他讲讲话，聊谈天，准时的给他鼓舞，每天都给妈妈打个电话或是发个信息，沟通了解他的生活和进展状况。慢慢的他对我有了信任感，慢慢的情愿与人交往了，性格随之越来越大方，话语越来越多，越来越自信了！上次推举他去少年宫参与小演员选拔赛，竟然荣幸的被选上了。早几天还在湖南卫视扮演了一个故事短片的仆人公呢，用他妈妈的话说就是：“现在我们教师孩子家长早已经是一家人了！”
看到这一切，看到孩子们一个个在我身边变化着、进步着，真的很快乐，发自内心的为他们快乐。每天我都被孩子们感动着幸福着。当孩子们说最喜爱波波教师时；当家长告知我孩子在梦里也会叫着“波波教师”时；当我不舒适时总会有小手在我后背轻轻捶打，耳边响起一声声关切的问候：“教师，你好点了吗？你舒适点了吗？”那份傲慢和骄傲让我沉醉：我的爱有回声了，我的奉献有回报了……
“勤勤垦垦，悄悄无闻”是老黄牛的精神，采得百花成甜美，是蜜蜂的精神，燃烧自己照亮别人是蜡烛的精神，那我们教师呢？或许是这些精神的合一吧。在幼教事业上，临时的我虽没有傲人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但是在这平凡和朴实的工作中，我用一名一般的幼儿教师爱在时刻关注着、呵护着我的孩子们！象一个母亲般热忱的爱着每一个孩子。朋友们，爱让我们宏大，奉献让我们崇高，为了孩子们，把我们无私的爱奉献给阳光下最绚烂的幼教事业吧！
我的教育故事演讲稿 篇8
敬重的各位领导，教师：
大家好！今日，我演讲的题目是《爱他，给他自信》。
我很幸运，由于我是一名教师。更幸运的是，从教十二年来，我始终担当班主任工作。在多年的班主任生涯中，有苦也有乐……
“张教师：很快乐再见到你，再见到你之前的那段时间里，我怀着一种马上见到久别的亲人的心情在等待着。在初中我能遇到你是我一生中最大的幸运，那时在我心中你就是我的亲人。说实话，你在初一给我打下的根底让我终身受益，你给我的爱让我永久感谢你，我想我今生都不会遗忘你……”这是我的一位学生发来的信息。
这是我的一个已经上大学的学生在探望我之后给我发的短信，至今我仍旧保存着……每当我看到他的这段话，就会把我不由自主的带回到20xx年，那一年我的那一届学生。那是我大学毕业后带的其次届学生，当时我很年轻但我很爱我的学生。一入学我就了解到我们班的曾凡鹏，患有先天性心脏病，他是一个得意的瘦弱的小男孩，他的反响力量比拟慢，动作也慢，许多同学都不愿与他玩，父母文化很低，事事顺着他，所以他的学习欲望不强，习惯不好，成绩也很差，刚一开头的时候学习成绩就和班里同学相差很远，英语就考几分。
常常不完成作业。面对这种状况，他家长不是协作教师管教，而是犯难的说孩子小时候有了心脏病，大人一说他，他就会发烧，犯病，家里条件还不好，不能去大医院检查治疗，就只能由着孩子的性子进展了。面对曾凡鹏及家长的态度，别的老教师告知我：别再管他了，由着他去吧，等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧，你管多了，孩子犯病了在埋怨你，何苦呢？或许是他有病的缘由，我对他非常的当心爱惜，我静下心来思索一再，觉得不能就这样放弃他，一个男孩子身体不好，在没有学问，那他长大了该怎么办啊？而且他是我的学生啊，我怎么能轻言放弃呢？我要用我的爱去感化他，我要用我的才智去转变它！我开头主动接近他，当他写字的时候，我就站在他的身旁，我发觉在我的凝视下他的字写的不但工整而且很美丽，利用这个优点我大力表扬他，“凡鹏，你的字写得真工整，真美丽”。同时表示惋惜的说：“假如你把作业都按时的完成，你肯定是我班最棒的男孩。他听了我的话，小脸刷的一下就红了……其次天收作业的时候我惊喜的发觉，他的作业一样也不少，而且写得特殊好。我在作业本上给他留下了评语：选择是一种力量，时机永久属于会选择的人！
胜利从培育好习惯开头。我期盼你的胜利。作业发下去了，他翻看了作业，当他看到我给他的留言以后，他感动地抬起了头，看到我凝视他的目光，他的脸又红了。但是在他的眼里我看到了一个男孩子的自信，我向他点了点头，用目光鼓舞了他。从那以后，曾凡鹏像变了一个人似的，不但作业写得好，而且积极参与学校的各项活动，经过不断的努力，在期末的考试中取得了第8名的好成绩，英语成绩也名列前茅。在班级的班委会改选中，他的票数最多，成为了我班的大班长。在期末的评语中我是这样写的：最有盼望得胜利者，并不是才能出众的人，而是那些最擅长利用时机去努力开创的人。你现在已经迈开了胜利的第一步；常常不断地学习，你就什么都知道。你知道的越多，你就越有力气——高尔基。
在毕业的时候凡鹏在给我的信里写道：我们喜爱你，年轻的教师；但凡我的一个傲慢，他现在已经是一名大学生了，在他的父母眼里，那是一个根本不行能的事情，但是凡鹏的确是胜利了。教师赏识的目光，会让学生制造特别迹！所以作为教师，我们应当永久做学生的观赏者，培育学生的自信，观赏学生的才华。我们的学生相貌不同，共性不同，但是有一点是一样的：那就是渴望听到喝彩。因此在教育学生的过程中，我不但观赏他们，而且给他们自信。我觉得那才是一位胜利的班主任。天才是少数人，即使是天才，也不肯定能够胜利。但每一个孩子都可以成为现实生活中的获胜者，只要他有自信。
感谢大家！
我的教育故事演讲稿 篇9
各位评委，各位教师：
大家好！我今日演讲的题目是：爱与责任。
台湾作家张晓风曾写文章发出这样的疑问 “学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育呢？我，一个母亲，今日早晨交给你们一个得意的小男孩，多年以后，你们还我一个怎样的青年呢？”
8月31号，我拿着班上的入学名册，想起张晓风的那篇文章，我问自己，“现在，他们十五六岁，带着向往带着盼望，三年后，我还家长们一个怎么样的呢？”我不知道答案，脑子里只闪过那句话“我会做好这份工”。
渐渐儿地，我发觉做好这份工不简单。作为一个班主任，我们的责任好像无限大，我们什么都要管，并且什么都要管好。有时候我们扮演家长的角色，关怀他们生活，关注他们的心情；有时候我们扮演警察的角色，一旦发觉有违纪的状况，就立即做好笔录，以便准时教育；有时候我们扮演医生，给后进生开“盼望”的处方，给中等生补自尊，给优等生提中气。有人问闻名的教师李镇西先生，“当班主任累不累？”李教师反问道“那些通宵打麻将的人累不累？——人啊，一旦专注于某件事儿，并且全身心投入，无所谓累或者不累。”我觉得，教师不过是一个农夫，我们拥有“班级”这块土地，用“爱心”做种子，用“责任”做肥料，经过春天的播种，夏天的经营，盼望能够在秋天有所收获。
当我们播了种，施了肥，有时难免会犯一些急于收获的错误。10月份月考完毕后，我发觉一个同学没有写作文。我找学生谈话，他低下头，红着脸，吐出三个字儿“不会写。”我急躁地辅导，并请他重写这篇作文。中考的前一晚，我又找到这个同学，再一次给他鼓舞和支持，他咬咬牙点点头说会尽力去写。中考试卷发下来，他又犯了同一个错误，作文零分。我开头生气了，言语中带着责备，学生的头低地更下，还是三个字“不会写”。 我无法理解！几天后的一个晚上，李肇铭主任打电话给我，请我完成一篇师德演讲稿，其次天交。一下子，我无从下手。其次天早上连续，仍是毫无头绪。霎那间，我想起班上那个写不出作文来的学生。我作为一为师长，一个晚上和一早上也没能完成一篇演讲稿，那我对一个后进生是不是少了一份理解，少了一份宽容呢？教师对学生的爱源于责任，但是当爱变成了要求，责任就简单外化为责备。当学生犯错，如果我们能想到“当时我也这样”；当学生再次犯错，如果我们能够想到“假设我是学生”——这样的教育思维是不是更有利于学生的成长呢？
“现在，他们十五六岁，带着向往带着盼望，三年后，我们还家长们一个怎么样的呢？”我仍旧不知道答案，我只能像汪国真先生说得那样“我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”由于爱而风雨兼程，由于责任而风雨兼程。
感谢大家！
我的教育故事演讲稿 篇10
各位评委，各位教师：
大家好！
当班主任多年，遇到恋爱的学生不少。对于恋爱学生，每个教师都有不同的处理方法：有的严加呵斥，有的视而不见，而我，大多谈笑处之。初三的恋爱学生，问他，大多支支吾吾，像挤牙膏一样，问一句答一句。阔别初一多年，今年再教初一，发觉初一与初三的恋爱学生不同，还真有点让我哭笑不得。下面我要讲的第一个故事是：
教师，他们传我绯闻
上学期校运会休息期间，我与学生在大本营的树荫下围坐谈笑。
一弱弱的眼镜小男生蹲在我身边，带点怨气地说：“班主任，同学们传我的绯闻！”我哑然失笑，拍着他的小肩膀低头问：“你有什么绯闻呀？”他递上一块锁匙扣。心形的，里面有两个卡通小人物，倾着身子在接吻。他指着两个卡通小人物，仔细地说：“他们很无聊，说我和李某拍拖！”我忍俊不禁，围观的同学也哈哈大笑起来。
“是吗？李某不错呀！人美丽，成绩又好！”他抬头望着我，目光透过厚厚的镜片，一片惘然。
“你也不错呀，像中国好声音的光头平安！你们那么优秀，同学说你们很正常的呀！”他很想从我这里得到救济，谁知我还煽风点火，他立刻开溜了。
此时，短发女主角李某靠了上来。她一脸淡定。女生确实是比男生早熟。
“班主任，同学们确实在传我和他的绯闻。”她慢悠悠的，语气、神态之淡定，似乎女主角不是她，仿若旁人，在说他人的故事。
我也慢悠悠地说：“同学们喜爱说就让他们说吧，反正你心里清晰。”后来我就他们的绯闻特地开了一节班会课，刚开头的时候大家悄悄不语。我立刻叫绯闻的男女主角发言。他们发言的时候，我始终微笑，并没有责罚谁的意思，慢慢地大家竟然踊跃发言，各抒己见，笑声不断。最终，他们自己立出法规：但凡无聊传同学绯闻的，请绯闻主角吃雪糕。之后个别贪玩的同学竟然拍着自己的胸口对四周的同学说：传我绯闻！传我绯闻！最终，班会课在笑声中完毕。
接下来我要说的其次个故事是：
教师，你要信任我
就在这个学期的第8周的一个晚修前，我教的另一个班的一位男同学主动到办公室来找我：“教师，我有一件事跟你说。”这家伙在班里是一个大大咧咧的男孩，上课的时候老管不住自己的嘴巴，时不时冒出一两句与学习无关的话来。这家伙又想说些什么呢？我盯着他。他神奇兮兮地说：“教师，我们班的卢某某跟你们班的李某某之前谈恋爱，但现在关系闹僵了。”哦，还有这样的事情？“你能帮我叫卢某某下来吗？”这家伙立刻跑上四楼去了。很快，他带着卢某某下来了。
“你觉得我们班的李某某怎么样？”卢某某个子小小，但机智得很，立刻知道我的话外之音。
“我们在小学的时候就熟悉的，是我追她的，但现在散了。”
“哦，她不好吗？”
“不是，是她一脚踏两船，老是跑到1班找另一个男生说话。我很生气，就没有跟她在一块了。”
“好，感谢你们两位，我会找李某某了解了解的。”我拍拍他们的肩膀就让他们离开了。
晚修开头后，我找来李某某。
“你跟卢某某熟悉吗？”站在我面前的李某某，轻声细语，一副柔弱的样子。
“上学期，卢某某一下课就跑到我们班窗口边找我谈天，说要跟我好，我耐不住他的烦就应付着他，但我不想跟他好，就有意常常跑到1班找另一个男生说话，就是想让他生气不跟我好。”
呵呵，你们说，我的“恋爱”学生是不是太得意了。
最终，我微笑着让她离开。在改其次天的日记的时候，我发觉卢某某在日记中跟我写了一段话，又把他俩的故事重复一遍，最终说，教师，这是真的，你要信任我，我俩真的散了，我不会再去找她的。我在他的日登记面写了一句话：真的？呵呵，那就渐渐看咯！但愿你说的是真的啦！教师也不是好骗的！
这是今年我教初一遇上的两个关于恋爱的小故事，对于学生恋爱的话题（我不喜爱说是“早恋”，也不喜爱说是“问题”，由于它是人类自然而然的情感），我处理的方式通常是笑而言之，既不鼓舞，也不制止，更多的是让学生自己去思索，然后把结果告知我，可以是口头，也可以是文字，再稍加引导。究竟，恋爱不是洪水猛兽，过了这个时期，它自然会离开。主要是“疏”和“导”，“疏”就是让他们信任你，主动跟你说，尽量把他们的感情和经受分散到更多的渠道去，再引导他们如何去正确处理这份青春的感情。如此，他俩的青春纪念册上才能留一个美妙的回忆。
花要开，只给它一点阳光，只给它一点雨露，不猛，不烈，让它开得慢一些，更慢一些。断阳光，断雨露，它会蔫掉，目的好像到达，但其惨状是我不忍卒睹的。青春的花蕾，就让她将开未开，留一份羞怯，留一份对美妙将来的期盼！
得意的“教师，他们传我绯闻”！得意的“教师，你要信任我”！得意的小男生！得意的小女生！
各位评委，各位教师，我的演讲完了，或许我的演讲和我的故事都不算精彩，但我爱我的学生，爱他们的纯，爱他们的真！
感谢大家！
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