课题
22 我为你骄傲
课时
第一课时
执教
日期
一、教材分析：
《我为你骄傲》是人教版第四册第六单元第二篇课文，讲了一个常常会发生在孩子身上的故事。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会受到深刻的教育和启迪。本课要求会认的生字中“攒”和“碎”是平舌音，“封”和“箱”是后鼻音。本课要求会写的字中，有四个词语，重点放在指导词语的书写上。
二、教学目标：（第一课时目标）
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的9个生字。
3.会正确书写四个词语“骄傲”“玻璃”“破碎”“继续”。
三、学情分析：
这是一个十分感人的故事，故事内容贴近二年级学生生活，对学生有着较强的教育意义。教学中，应该以读为主，体会人物内心感受，获得更多自己独特的体验。第一课时仍以识字、写字教学作为重点。二年级学生已经掌握了多种识字方法，为避免枯燥的识字，激发孩子们认字积极性，应引导他们通过各种识字方法识字认字；指导他们写好“骄傲”“玻璃”“破碎”“继续”四个词语，培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。
四、教学重点：（第一课时重点）
1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文；
五、教学难点：（第一课时难点）
识字、写字。
六、教学准备：
PPT课件。
七、教学过程设计：
教学环节
目标及内容（知识、能力）
教学策略（情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计）
评价与落实（量表、作业、表现性评价内容等）
时间分配
谈话激趣，导入课题
1.齐读课题，理解“骄傲”的意思。
2.理解题意。
1．今天我们学习第22课。（出示课题,齐读。）
2．老师范写词语“骄傲”.
3．理解“骄傲”的两种意思。
4．看插图，“我”指谁？“你”指谁？ 老奶奶为什么说：我为你骄傲？
1、懂得在具体语言环境中理解“骄傲”的意思，初步体会一词多义。
2、弄清人物关系，提出问题，激发学习兴趣。
4分钟
初读课文，识记生字
1.多种方式认读生字。
1. 自由读文，要求读正确，读通顺。
2. 多种方式检查生字词的认读。（个别读、小老师带读、开火车读、同桌赛读等）。
3. 交流识字方法。
4.读通长句子，巩固生字的识记。
1.充分发挥学生的主观能动性，用多种方法识字。
2.通过分小组朗读长句子，检测学生生字的掌握，落实识字目标。
18分钟
再读课文，理清脉络
默读课文，了解课文主要内容。
1、朗读课文。
2、小组交流课文主要内容。
3、汇报，完成主要内容的填空。
1.再读课文，整体感知课文主要内容。
2.小组内交流课文主要内容。要求能根据提示填空，基本说出课文大意。
7分钟
指导书写
正确、美观写生字。
1、观察“我会写”中的四个字、四个词。
2、重点指导“玻璃”“破碎”“继续”的写法。
3、学生书写，同桌互评。
1.提示双姿。
2.认真地书写。
3.同桌互换本子、互当小老师。
4.写完剩下的生字。
10分钟
小结收获
布置作业
小结课文
这节课我们认识了9个生字，练习了写字。还交流了课文的主要内容。老师为专心学习的同学们感到骄傲。课后请大家熟读课文，想一想文中的小男孩是怎样弥补自己的过失的。下一节课咱们继续来学习。
总结本课学习内容，鼓励学生，增强学生的自信心，为下节课学习新内容做好铺垫。
1分钟
板书设计: 22 我为你骄傲
玻璃 继续 破碎
教学反思：
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