我是中国公民
信懋学校 朱永琴
教学目标
知识与技能：运用具体事例了解公民的含义，知道作为中国公民的条件
过程与方法：通过案例分析，掌握公民最重要的特征
情感、态度与价值观：分析具体案例，体会权利与义务的一致性，进一步增强法治意识和公民意识
教学重点与难点分析：1．重点：把握公民的特征，学会区分公民与“人民”“臣民”的概念
2．难点：理解公民权利与义务的一致性，从而加强公民意识和法治意识
教学过程
一、看一看 （导入新课）
1、播放一组图片，配京剧《我是中国人》（感受祖国伟大成就，激发学生的爱国情怀）
2、师：好，我来考考大家的观察能力，在图中，你看到了哪些人物？
3、生答：军人、运动员、宇航员、建筑工人，三轮车夫、环卫工人、服务员、国家领导人等
4、师：大家观察得很仔细。今年是我们伟大的祖国建国60周年，60年来，我国发生了翻天覆地的变化，我国的综合国力显著增强，人民生活水平显著提高。这些成绩的取得，除了党的正确领导之外，也与各行各业的人们兢兢业业、尽职尽责是分不开的，正是他们的默默无闻，无私奉献，才使我国日益走向繁荣富强。
我们与图中人物相比虽然身份不同、职业不同，也还没有像他们中的某些人一样干出惊天动地的大事，但是我们和他们一样都有一个共同的社会角色，那就是中国公民。什么是公民？公民最重要的特征是什么？我们应该树立怎样的公民意识呢？下面请同学们打开教科书，让我们一起走进第三课第二框：我是中国公民。（板书：我是中国公民）
二、辨一辨 （新课教学）
师：公民与人民只有一字之差，是否是相同的概念呢？如果不同，又有什么样的区别和联系？
让我们看一组图片。
1、展示图3-25、图3—26 （公民与人民辨析）
（1）图中人物是否都是中国公民，为什么？
生：图中人物都是中国公民。因为我国宪法规定：凡是具有中国国籍的人，都是中华人民共和国公民。这就是说，不论其年龄、性别、出身、职业、民族、种族、宗教信仰等，只要具备中国国籍都是中国公民，都受到我国法律的保护。
师：大家说对不对？（板书：具有中国国籍）
（2）图中人物都是中国人民吗？为什么？
生：图中人物不都是我国人民。右图那些被审判的人不属于我国人民。因为他们的言行损害了国家利益或广大人民群众的共同利益，侵犯了他人的合法权益。他们的不良言行使他们和人民群众之间形成了对立的关系，是敌人不是人民。
师：大家有没有不同意见？没有，可见，公民与人民是两个不同的概念。公民是个法律概念，是指具有本国国籍，依据宪法和法律规定享有权利和履行义务的人，是指全体社会成员。人民是个政治概念，是指对社会发展其推动作用的大多数。在我国现阶段是指全体社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。从范围看：公民范围大还是人民的范围大？
【德育渗透】看来，有部分人是中国公民但不是中国人民。比如那些制造7.5事件的疆独分子，烧杀抢掠，杀害无辜同胞，制造民族分裂；那些“法轮功”骨干分子，利用邪教蛊惑人心，制造社会混乱，成为外国反华的工具；那些贪污腐败的贪官污吏，位居高位，以权谋私，徇私枉法，严重损害人民的利益和国家的利益；这些我们社会主义大厦的蛀虫，必将受到我国法律的制裁。希望我们在座的同学们，在今后的人生道路上不要迷失方向走好每一步，遵纪守法，不损害人民的根本利益，永远成为我们人民群众中的一份子，甚至成为先进模范，为振兴中华而女里奋斗。
过渡：同是中国公民，法律规定的权利与义务是否一样呢？
2、展示图3—27、3—28 （未成名公民与成年公民享有权利有区别）
（1）图中人物是不是我国公民？是，因为公民不受年龄限制。
师：法律面前人人平等，既然都是我国公民，为什么未满18周岁的公民不享有选举权呢？
生：因为我国法律规定，18周岁是成年与未成年人的法定界限。年满18周岁意味着生理、智力趋于成熟，能对自己的行为负法律责任，所以，我国法律赋予18周岁公民以选举权。
【德育渗透】可见，法律赋予18周岁以上公民选举权这一规定，体现了我国公民享有政治权利的严肃性和公平性。我希望在座同学今后拥有选举权后，一定要严肃对待，积极行使政治权利，郑重地投出自己神圣的一票。
下面我们把眼光投向过去，想一想 ：古代社会的臣民、平民能不能称之为公民呢？下面我们再看一组图片。
3、展示图3—29、3—30（公民与臣民的辨析）
（1）图中人物从称呼中体现出什么关系？在权利与义务方面，他们有什么不同？
生：体现出古代社会中人与人的关系不平等。 在古代社会，君主、贵族、主人只享受权利不履行义务，臣民、平民、仆人只尽义务没有享受权利或只享有极少的权利
（2）古代社会的贵族、平民是否可以称为公民？为什么？
生：古代社会的贵族、平民可以称为公民。因为法律规定，具有本国国籍的人都是公民，古代的君主和臣民、贵族和平民、主人和仆人都应该是该国的公民。
生：古代社会的贵族、平民不可以称为公民。在古代社会老百姓被当作统治的对象，他们光履行义务却没有享有平等的权利或是享有很少的权利；君主、贵族，他们光享有权利，却不用履行义务。而现代社会的公民依法享有权利的同时，必须履行相应的义务。
师：恩，一针见血。可见，公民这一概念既不同于现代社会的人民，也不同于古代社会的臣民，公民除要具备本国国籍之外，最重要的特征是依法享有的任何一项权利，都必然伴随着保证其实现的义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。（板书：权利与义务的统一体）
三、连一连 （通过练习，进一步明确公民这一概念）
1、展示图片，请同学们把右边的“图说”与左边的“图注”连起来
2、学生一起回答
第一组图片：他们都是公民，但有人被依法剥夺了部分权利
第二组图片：他们都是公民，但有人尚未依法享有全部公民权利
第三组图片：他们都不是公民，有人只享有权利不履行义务，有人只尽义务没有享受权利。
四、用一用 （通过案例，加深对公民重要特征的认识）
师：下面让我们学以致用，请同学们来当律师，断一断“小保姆与百万遗产”纠纷案。
1、听旁白，
2、请同学们根据案例谈谈你的看法。（提示：为什么女儿败诉、保姆胜诉？说明什么？有何启示）（配上“常回家看看”的音乐，营造气氛，引导学生产生对家、对父母的感激之情）
生：发言稿①：我认为，这位老人的全部遗产归小保姆所有是不妥当的。根据我国继承法规定：两位女儿是老人的继承人，有继承权，而且是第一顺序继承人，虽然没有承担赡养老人的义务，但是于情于理来讲，都应该继承父亲的部分遗产。
发言稿②：按常理，老人的财产应由他两个女儿来继承，但她们没有履行子女赡养老人的义务，因此，她们没有权利提出财产继承的要求，法律更不可能支持她们。况且，遗嘱继承优先于法定继承。而小保姆履行了她作为保姆的义务，而且老人的遗嘱具有法律效力，所以她有权利获得老人的遗产。这个事例充分说明公民的权利与义务是不可分的，没有无权利的义务，没有无义务的权利。
发言稿③：作为中国公民都受法律保护。公民的权利是法定的、神圣的，不容非法践踏，不可非法剥夺；公民的义务也是法定的、神圣的、不容推卸的。法律不允许只享有权利而不履行义务的特殊公民存在，也不允许只履行义务而不享有权利的现象存在。作为子女，我们现在在享有父母抚养的权利同时，我们要孝敬父母，在家积极为父母分担家务，长大后，除了赡养父母之外，还应该常回家看看，不能冷落了父母。
师：这一案例充分说明权利与义务是一致的、统一不可分的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利，权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。改革开放30年以来。随着经济的发展，综合国力的增强，国际地位日益提高，我们作为中国公民在共享祖国繁荣所带来的尊严同时，也有义务维护我国的国际形象，一言一行要珍重公民这一称号，可是有些中国人又是怎样的呢？
（由树立公民意识上升到爱国之情）
3、展示图片：
坐没坐相、在巴黎圣母院、在珍珠港、在泰国皇宫
4、问：为什么中国人受到如此的“礼遇”，说明了什么问题？
生：这是外国人对我们中国的一种歧视，是一种根深蒂固的种族歧视，是对我们中国人的一种侮辱。
生：说明我国某些人的公民意识淡薄，在国外行使参观游览的权利时，没有履行相应的义务，大声喧哗，乱扔垃圾，不拘小节，有辱中国人的形象，在国外留下很不好的印象。
师：看到这些图片，有些自尊心的中国公民心里是深重的，痛定思痛，我们要反省自己。改革开放以来，我国公民的责任意识、义务意识和公共意识等日益增强，和谐社会，我们共建共享；义务献血，人们排起长队；抗震救灾和北京奥运会需要志愿者，人们争相报名，甚至不请自到。。。大多数人已真正意识到：天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。但应该看到还是相当多的一部分人公民意识淡薄，有辱中国公民这一称号，严重损害了我国的国际形象。因此，我们平时就要加强自我的公民意识，一言一行要尊重公民这一称号。（板书：尊重公民称号）
五、议一议 （设计意图：让学生进一步了解现实生活中与自己直接相关的权利与义务，体会公民权利与义务的一致性，进一步增强法治意识和公民意识）
过渡：其实，在现实生活中，我们也时时处处可以感受到权利与义务是不可分的，在享有权利同时要履行相应的义务。下面我们就近原则，相互讨论一下，任选社会生活中的某一领域，例举权利与义务不可分的事例。
1、组内讨论：
（1）在社会生活中 （2）在家庭生活中 （3）在学校生活中 （4）在市场交易中
2、小组发言，班内交流：
在社会生活中：
我们在享有使用公园里体育设施权利的同时，也要履行保护公共设施的义务；
在享有道路通行权的同时，也要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，走路骑车靠右行；
在社会生活中：
在现在甲流防空时期，我们享有生命健康权的同时，也要多多学习防控方面的常识，使自己免于甲流的侵扰，成为甲流传播的工具。
在享受周围花草树木的赏心悦目，同时，要爱绿护绿，不随意采摘、践踏。
在社会生活中：
我们在享有乘车的权利，同时也有买票的义务；
小区里的业主在享有物业管理的权利同时，也有交物业管理费的义务。
在家庭生活中：
我们在享有受抚养权利的同时，也要履行尊敬、孝敬长辈的义务；
在享受父母关爱的同时，也要关爱父母，分担家务，自己的事情自己做；
在学校生活中：
我们在享有受教育权利同时，也要履行受教育的义务，认真完成规定的学习任务，作业独立完成，考试不作弊；
在享有课堂听课的权利同时，也要遵守课堂纪律，不讲空话，上课积极发言；
在学校生活中：
我们在使用实验器材的同时，也要爱护实验验器材，做到用后摆放整齐；
在享受干净的学习环境同时也要认真做值日；
在市场交易中：
我们有自由买卖的权利，也要遵守市场的有关规定，文明交易；
在交易时享有讨价还价的权利，但不能使用粗话脏话，侮辱对方；
师：大家说得很好，充分意识到了权利与义务是不可分的，但是大家做得又是怎么样的呢？我希望大家不要成为“说的巨人，行动的矮子”，希望大家从现在做起，从自己做起，从小事做起，好不好？好，下面就让我们在班长的带领下，面向国旗宣誓。
3、我宣誓（设计意图：既增强学生的公民意识，又升华思想感情，有利于学生将公民意识落实到行动中去）
我宣誓，在社会生活中，爱护公共财物，遵守交通规则；在家庭生活中，孝敬长辈，自己的事情自己做；在学校生活中，遵守校纪校规，认真完成学习任务；在市场交易中，公平交易，文明买卖。
六、结束语
公民这一称号虽并不代表某种荣誉，却比任何荣誉称号更具价值，一旦丧失了公民的称号，就意味着失去我国法律的保护。在现实生活中我们一定要不断增强自身的公民意识，依法行使宪法和法律规定的权利，积极履行宪法和法律规定的义务，为我们国家的建设添砖加瓦，我们相信，我们的明天会更加美好。
七、想一想(课后拓展)
在社会生活的各个领域如何进一步提高我们的公民意识？
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