做教育中的用心人-听万平何艳梅老师讲座感想;
聆听了万平、何艳梅两位名师的讲座,我最大的感受是做教育中的用心人,成就学生也成就自己。用心包括耐心和爱心。
万平老师讲座的主题是《教育是温暖的》,光题目就让人心生暖意。万平老师给人的第一感觉也是温暖的,赶到录播室时,万老师已经到了,离讲座开始十多分钟,万老师亲切地和老师们拉起了家常。中原基础教育学院的一个女孩让万老师吃面包。万老师说已经吃过早餐,反而问我们吃不吃面包。我是挺感动的,她从北京匆匆赶来,不顾一路劳顿,还去关心听课老师。至此,我想一位如此贴心的老师,做她的学生应该是温暖的、幸福的。
万老师在进行讲座中,每提及她的学生。她总会这样说“咱家的孩子”“这个儿子”。做万老师的学生确实是幸福的、温暖的。她谈到几个比较特殊的学生,无不体现了万老师的用心、爱心。如小坤。学生小坤在学校很有名,留过两次级,一米七五的个头,曾不止一次把老师气出教室。学校把这个难剃的头给了万老师,万老师欣然接受了。成为小坤的班主任后,万平没有急于给孩子上批评课,而是偷偷地观察孩子。万老师发现,小坤画画很有天分,万老师想以此为契机来感化、教育孩子。万老师就给小坤承诺,有机会老师会给他办一个画展。听到“办画展”三个字,孩子的眼里闪过了一线光亮。第二天,万平收到了孩子递给自己的一个小本子,上面写了两句话“你这个老师还不错,记着你说过的话”。就这两句话还有几个错别字。已经是六年级的孩子,写成这样,可见,小坤的基础确实差。万老师意识到这是一个很好的机会。从此,小坤每天在本子上写自己的想法,万老师一个一个给他改掉错字,再写上鼓励的话。再后来,小坤变了,他开始认真完成作业、认真听讲、积极发言。小坤的一篇作文《妈妈给我包书皮》,经万老师辅导后,作为一篇优秀范文,用红榜公布学校的光荣栏里。不仅如此,万老师还准备让小坤在校广播里自己朗读。接连几天,万老师在指导小坤在朗诵自己作文的时候,小坤每次都会嚎啕大哭。万老师通过和小坤的这条秘密“地下通道”,打开了小坤的心结,放下沉重的自卑的包袱,小坤从万老师的身上感受到了如母爱班温暖的能量。小坤最后也考上自己理想的美术学院。
再说说脑发育迟缓合并多动症的浩浩,快十一岁了。由于,上四年级了话还说不清楚。这孩子,别看生活、学习不能完全自理,却特别具有攻击性。全班51名学生,几乎被他打过。因为有他,班无宁日,课无宁课,课任老师进班都犯难。对于这样的孩子,万老师还是没有放弃。万老师与他的家长合作,一点一点地对孩子进行引导、训练、矫正。从声母“b、p、m、f”发音,一遍一遍不厌其烦的纠正,直道浩浩发音清楚为止;再到学习整理书包,经过一个学期每天坚持不懈的训练,整理书包的时间,从整理好书包一次需要两小时、一小时、四十分钟、半小时、二十分钟,一直到七分钟就能收拾的井井有条。就这样,经过两年多的努力,这个孩子学习能自理,动作也快了,他的学习成绩有了显著提高。
类似的学生还有......万平老师说“蠢材和天才只有一点之差”。这些学生很幸运、幸福,遇到知他们、懂他们的万平老师。
何艳梅老师的用心,体现在管理班级的点点滴滴。从设计班牌,到制定班规,再到策划运动会出场仪式,用图片故事来代替讲道理,解决学生之间鸡毛蒜皮的小矛盾。无处不体现了何老师的用心,爱心。
名师之所以能成为名师,不是天生的。万老师讲到,她刚到史家小学,刚开始没被学校看好,私下里,只被学校和其他看做一个试用老师而已。经历了十级台阶的磨练,万老师从刚开始的课上着上着,就会被听她课的老教师很客气地请下讲台,来代替她上课。到现在的拥有“全国名师”等诸多称号。其中经历的艰辛只有她自己最清楚,不仅仅是只有急白了一片头发而已。
何老师用生动的事例告诉老师们,爱学生,信任学生,应该是发自内心的。何老师用《功夫熊猫》的一个片段来说明信任的力量何其大。信任孩子,传递给孩子正能量,需要老师用一双慧眼去发现孩子的优点,发自内心的欣赏每一个孩子,真心的去夸赞孩子们。我们时刻记着,每一个孩子都是这个世界上独一无二的,正是因为他们的不同,这个世界才那么多姿多彩。我们老师们这样的心态,老师眼中才不会有一无是处的孩子。有了老师的耐心和爱心,老师就可以像居里夫人一样,挖掘出属于每个孩子的“镭”。
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