尊敬的领导、老师们：
大家好!今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。
我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，我担任了班主任工 作。在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都 绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了五年的班主任, 我遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中 有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这事发生在我刚参加工作时，心里总有这样的感觉: 他们怕我这个新老师吗?常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他 们。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都 怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：大捣蛋。一次，他乂打了班里的同学，我不由 分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。没想到，他不但不服气, 还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公 室。当时我被气急，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。 下课后，他更加变本加厉地欺负同学。当时，我对这个孩子既恨之入骨，乂无计可施。
可后來的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有 一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为 我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我亳不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。 课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。一张字条惊醒了总 想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我决定找这位同学好好的谈一谈。
那夭放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话。我首先向他道歉, 不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，乂好 像有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我承认了 口己的错误。说口己捣乱、欺负同 学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十 分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：
“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时亳不犹豫地回答：“我会， 我会把你看成我最好的朋友” °
这件事己过去多年了，但他一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍藏 着，它时刻提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一而，每个孩子都是鲜活、灵动的个体， 有着各口独特的性格。作为一名班主任，应用口己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的 双手给每一个学生以口尊、白信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。
因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊 重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。我深切地感受到: 作为一名教师，要尊重和善
待我们身边的每一位学生。只有充满爱的教育，才是真正的教育!这就是我的教育故 事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生！
谢谢大家！
各位老师：
大家好!很高兴在这里分享与探讨我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获!我今夭跟大 家分享的题目是《爱的力量》°
寒來暑往，岁月如流！从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水, 但我收获的是当教师节来临的时候，学生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福 和以前的学生的QQ祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的乂一条生命旅程，那就 是充满爱的心灵之旅！
今夭，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程！
去年，我接任一年级的班主任工作。
开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、 调皮的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满口信，充 满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是 何时何地，无论有多大的困难，在心里，给口己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不 会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明！
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则 影响着我的学生。
我用我的爱温暖着我的学生。
学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生武晓均身体很差， 常常头疼，而11她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水 送药，家长來了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。 我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一 个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。
没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得管。
王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的原因，父亲不让母亲看孩 子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会啻怕的哭个不停。记得有一次她的母亲来 看望她，我出于母爱，让她与母亲悄悄见面，可是说来也巧，他的父亲竞然后脚就跟來了, 看脸色阴沉沉的，让人感觉很害怕，当时的我很紧张，真不知道怎么来应付他，但是我还 是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的情绪发展的影响, 学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托我能多照顾点孩子。我答应了, 丁•是从这以后一一我用我的宽容原谅了她一次次的错误!给了她无私的关心和爱护，即使 她星期夭迟來一会，衣服穿的比较脏。我都会尽力的帮她，我也会常给她父亲和母亲发短 信，让两人顾全大局，顾及孩子的感受。
一个学期下來，她的父母有变化了，为了孩子他们不再一见孩子就在孩子跟前吵架了, 父亲也同意母亲见孩子了。她也适应了，思想有进步了，他的母亲來到学校，笑着对我说: “谢谢你，胡老师，你比我更懂我的孩子啊！”
“知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”有位诗人说：“教育不是牺牲，而是享 受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定 要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果;它应当如 星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长, 采摘到了一路的幸福体验。”作为班主任，你体验到了吗？
是啊，我庆幸我做了这么多年的班主任，我在学生身上看到了 口己的价值！
屈指一数，如今从教七年己有余。我惊喜的发现：选择了教师，就选择了一份以爱为 主题的职业，那就去爱你身边的学生吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作 剧一样，去接纳他们的优点和缺点。整日和小孩子们在一起，心里年龄的确处于年轻态。 当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。儿年的教学 生涯，他告诉我一个真理：脚踏实地的当好一名小学教师是真实、快乐、幸福的。
2021年刚走出大学校门的我，巧碰市里的一所重点小学招聘老师，初试复试岗前培训 一切顺利，于是英语专业的我成了这所小学里的一名数学代课教师。作为教学新手，比一 般老师都要卖力的多。在平日的教学工作中，常见一些老师三番五次的让学生家长到校， 大都因为考试成绩差的缘故，我却很少与家长交流。
如果遇到学生提不会做，考分低，我就在放学后抑或是抽时间反复讲解，直到给他们 学会为止。看着一年级豆大的小人，如何与他们交流我不知所措，课堂上任凭我使出浑身 解数，他们依然是我行我素。所在的学校教学氛围好，教师素质高，在那样的的环境中我 敬业反思，追求上进。求教，自学，终于理出了一些头绪。小孩子年龄小，一味的批评并 不奏效，指导得具体有针对性，他们不喜欢强硬的口气，摆事实讲道理效果最好。记得教 数学时还是辅导员，那可叫是个忙呀，精备课，精辅导，是教师的职责让我丝亳的不敢松 懈。
现在依稀记得毕业第一年教数学时班里的文文漂亮可人成绩乂好很讨人喜欢。一夭收 到她妈妈发來一条的短信：您好，孩子在家表现的对数学兴趣不高，作业不积极，还望老 师多鼓励。内容不长，我却意识到自己教学出了问题：一是课堂缺乏了趣味性，二是口己 的惯性思维出现了偏差，总觉得文文是让老师省心的孩子，课堂上对她的关注确实很少。 随后我革新教法，课堂上多给她表现的机会。2夭之后，我乂收到一条信息：老师您好， 孩子现在对数学很感兴趣
，谢谢。收到短信的那一刻，我和家长一样收获着快乐。看來，低年级孩子的兴趣 來源很简单，老师的关注，就能成就孩子的喜好。
第二年我有教会了老本行英语。小学英语课时多，我带一个年级，一个星期24节课 的教学量口己从來没有任何的怨言，刚毕业时的我也真像一块砖，哪里需要就哪里搬。
第三年，我考上了市里的一所新学校，担任语文课并兼班主任。两年的学习成长让我 意识到了教学中得到家长配合的重要性。学生成了联系教师与家长的纽带，为了学生的 的成长和发展，才引出了许多快乐与不快了的事。把班主任那一年我学会了与家长友好相 处。
我永远都忘不了第一次家访时的情景：
临近期末，语文课赶得紧，送走学生，有些累了，于是在教室里小坐，一抬头，看到 小郑化名的语文书在桌上放着，“这小家伙怎么这么粗心，今天有预习的作业，课本不拿 怎么完成作业?对了他家我知道，正巧好长时间没见他家长了，他的学习是直线下滑，听 写生字20个，仅能写出來3个……”想着想着，我拿起书，锁上教室门直朝他家的方向。
到了家门口，只见他爸爸和另外2个人一起打牌，我停下车说：“小郑的语文书忘带 了，今天有课本上的作业，我顺便给他带來了。”也许时间了老师，手里拿着牌一些尴尬, 也许是对她眼前站着的这位恰似一个小孩子老师就根本不屑一顾。我与他说话时，他依然 是坐着的，捻着手中的牌，还有些要出牌的架势，看都不看我一眼。
“他妈妈呢？”我问，这时邻座的一位牌友站起身來把书接了过去。见此状我强忍着, 是理智让我恢复平静。“这样吧，回來我和她妈妈交流吧。说完满肚子的气极大油门头也 不回的就走了。后来小郑出了车祸，我积极协助小郑的爸爸办理保险的事，还说，安心养 病，回來给他补课。因为我知道作为教师就应该大度。所以小郑的家长不通情达理我并没 有记在心上，当我手提一兜子小孩子爱吃的零食去医院看小郑时，迎候我的小郑爸已不再 是打牌时的冷漠，而是心怀愧疚的感激。这种真诚的交流感动了小郑爸，在后來的见面沟 通交流就显得特别尊重，对孩子的关心也多起來。小郑的学习也有了起色。我是付出了所 以快乐着。
老师是什么，家长是什么，老师和家长不是敌人，为了孩子这样一个共同的目标有缘 相遇，老师和家长是永远而真诚的朋友。
教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不 尽相同。从2021教学的第四年我乂教回了 口己的老本行--一英语。小学英语老师与音体 美一样，教一个年级，如此这般的状况决定了不能真实有效的了解每一个学生的个性特点。 然而为了教学的顺利，我时常主动走近他们。
我庆幸，我选对了职业。我用爱心、耐心、和高度的责任心在教育之路上耕耘着，收 获着……
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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