书香校园建设工作总结范文
“建设书香校园，提升个人素养”读书计划
书籍是人类进步的阶梯，是涤荡心灵、消去浮华的良方。作为一名教师，读书是一种责任、一种追求、一种情怀、一种习惯，让教师的阅读引领学生的阅读，让书香气弥漫在美丽的校园，这是学校倡导读书的目的。于我，阅读更是一种生活方式，我渴望能让经典人文充盈我的头脑，让教育理论提升我的专业素养，让交流互动促进反思让我不断成长。
教师这一特殊的职业决定了必须把读书作为一生的头等大事，在书籍的滋养下不断提升个人的文学素养和专业素养，学校倡导打造书香校园并为我们创造了良好的读书环境。作为一名从事一线教学的中学教师，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新思想，新理念指导与反思自己的教育教学，激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考，根据学校要求，特制定如下个人读书计划。
一、我的读书目标
1.英国的培根说。书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。“知识能塑造人的性格”。我希望通过阅读提升品位，提高个人修养。
2.前苏联的高尔基说。书是人类进步的阶梯。差不多任何一本书都告诉我许多我所不知道的和未曾见过的人物、感情、思想和关系等，好像在我眼前打开了一扇通向未知世界的窗户。培根说，知识就是力量，只有知识才能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏伟大劳动的美好的成果，使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。我希望通过自己的读书带动学生读书，为营造书香校园添一份力量。
3.瑞士的凯乐斯说。书是随时在近旁的顾问，随时都可以借给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这顾问的次数。我希望通过读书不断地丰富自己的知识，成为与时俱进的新型人民教师。
4.法国的笛 说。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。我希望通过读书构建自己的精神家园，为自己和学生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会和营造书香校园作出我的贡献。
二、我的读书措施
1、认真阅读冯恩洪的《创造适合学生的教育》等书籍，积极写好读书笔记和心得体会，参加学校 的各项读书活动，抓好自身政治业务和自主研修能力的提升。
2、在读书中做到“六个结合”。读书与反思相结合，带着问题读书，在阅读中研究问题，在阅读中解决问题；读书与实践相结合， ，注重实效；读书与学校省级课题研究相结合，切实解决实践中的难题；读书与打造高效课堂相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程，为自己的课堂提高效率不懈努力；读书与解放思想相结合，在读书中提高认识，创新工作思路，跟上时代的步伐；个人阅读与 阅读相结合，与同事广泛交流，相互启发，共同提高。
3、结合学校、年级组、教研组的读书计划，充分与同事交流读书感受。积极参与学校“书香校园”读书专栏活动，上传读书心得体会，参与论坛中发帖，推荐优秀书籍、报刊，撰写读书随笔。
4、全年完成不少于五万字的读书笔记，撰写读书心得体会十二篇（每月一篇），继续增加在 省基础 上的文字，每周完成一千字。
三、我的阅读内容：
1、名人传记：《苏东坡传》（林语堂著）
2、教育专著：《创造适合学生的教育》（冯恩洪著）、《教育的理想与信念》（肖川著）、《新教育之梦》（朱永新）、《中国新教育风暴》（王宏甲著）
3、专业书籍：《中学历史教学参考》《大国崛起》
4、文学书籍：《平凡的世界》（路遥著）、《假如给我三天光明》（ ·凯勒著）、《毕淑敏自述人生》（毕淑敏著）、《生活的艺术》（林语堂）
5、学法教法指导书。《课程、教材、教法》（人教期刊）、《文摘周报》、《教师博览》等。
6、科普类书籍：《细节决定成败》（汪中求著）
四、读书时间安排：
1、个人自学阅读为主，充分利用课余时间阅读，每天不少于一小时阅读，做好读书笔记，写好心得体会，及时认真进行教育教学反思，让阅读和写作成为自己的自觉行为，让阅读与写作成为有益的生活方式。
2、坚持积极参加各类培训活动，如 省中小学教师全员继续教育培训，认真听好每一次讲座，认真完成每一次作业，写好教学设计与教学反思，认真参加学校 的每一次培训和讲座，并做好记录，注重在培训中锻炼自己，提升自己的业务能力和个人素养，努力学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边实践，使理论联系实际落到实处。
3、读书活动与课堂教学相结合。
书香校园建设工作总结范文（二）
经过一学年的书香校园建设工作，现在，学校已经形成了书香氛围。师生能够按照学校的要求完成各项活动任务，教师的专业化水平提升了，学生们以前也更爱读书，习作水平较以前也有了很大的提高。现总结如下：
一、大海航行靠舵手：
学校要求学生收集名人作家， 年级学生能够按时完成学校交给的任务，3~ 年级学生是在班主任老师的指导下独立完成的，1~ 年级学生是在老师、家长的配合下共同完成的。学生收集的名人事迹对他们起着巨大的激励作用，丰富了学生们的业余生活，激起了他们的读书兴趣。学校已将优秀的作品在全校师生面前进行了展示，使学生们互相学习，共同提高。其中，五年一班表现突出，为全校学生做出了表率。
二、书海泛舟我能行：
1、低年级每名学生自己独立阅读课外书两本，中年级每名学生读六本，高年级每名学生读十本。各班将学生的阅读计划在学期初上交了教务处，期末的时候，教务处 教师对各班学生的读书情况进行了检查。大多数学生均能按照计划完成读书任务，初步了解书中的大致内容，能够将其文中的美词佳句进行摘抄，并运用到平时的习作之中。但还有少部分同学没有完成自己的阅读计划，这也是下学期我们需要重点指导的对象。
2、各班能够充分利用晨读时间举办读书博览会、名人名言、书海拾贝、我最喜欢的—、等好书推荐活动。同学们能够将自己阅读过的好书在全班内进行交流，向其他同学进行推荐。在班级中形成了良好的读书氛围。
三、书香瓣瓣香怡人：
同学们都能在老师或家长的帮助下，收集有关的报刊小资料、格言和新闻。形成了具有个性的书香成长册。通过这一活动的开展，极大提高了学生收集和整理信息的能力，丰富了学生们的课外知识，使他们更加了解社会，激发了学生们的爱国热情，增强了学生们的 荣誉感，也通过对成长册的设计，培养了学生们的审美情趣，张扬了他们的个性。
四、庭院深深小书库：
班主任能够根据学生的年龄特点向他们推荐有关的少儿书刊，并画出重点文章，交给孩子们读书方法，班级内召开了“我是这样建立小书库的”主题班会，会上大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。在班级图书室的基础上，每个学生都建立起了个人小书库，创建了庭院图书角。
五、书香幽幽伴我行：
各班学生都能按学校要求制作一本“书香成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等内容进行，装订成册。班级内 了评比活动。学期末学校举行了高年级书香成长册的评比活动。对于活动的开展培养了孩子们的读书习惯，使孩子们在
课内学到的基础知识，基本技能，在课外阅读中得到应用、复习，巩固和提高，在课外阅读中阅读技能的锻炼，又促进课内学习的提高。让学生从书中汲取了对自己有用的知识，书本成了一位无声的老师。学生在读好书中用心练脑、在读好书中求的进步。
六、争当书香小状元：
1、各班均成立了读书活动管理小组，负责 班级开展的各项读书活动。
2、每班每周保证了一节读书课，书的来源有学校图书室、走廊读书角、班级读书角。小图书管理员在阅读课前负责与学校图书管理员联系，向学校进行借阅，将书发放给班级同学。然后，将书目填写在记录上。课后，上交到教务处。这一活动的开展，使学校图书能够充分的为学生服务，达到了图书漂流的效果。
3、每个班级在每月都能举行两次读书汇报会，学期末举行综合性读书汇报会。教务处定期对各班的汇报会情况进行了检查。各班都能做到有 、有内容、有教师指导、有学生汇报。整个活动中气氛活跃，学生能够积极踊跃的参与到活动之中。将平时积累的读书内容，读书心得向小伙伴进行汇报，达到了资源的共享，幸福的 。同时，有的学生也提出了自己的困惑，如：读书速度慢怎么办。不会归纳文章的主要内容怎么办。„„教师针对问题进行整合，并加以指导。
4、学期末学校举行了低年级的故事会、中年级的演讲会、高年级的辩论会、师生朗读比赛、教师读书笔记展评等活动。评选出了两个书香班级，十名书香小状元。
在以后的工作中，我们将继续完善各项读书活动，提出更高的要求，以促使书香校园建设工作达到一个更高的水平。
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