各位评委老师：
你们好！我是中学语文组第 号考生。我今天说课的题目是《敬业与乐业》,(板书课题和作者）下面我将从说教材、说教学目标、说教法方法以及说教学程序这四个方面阐述这堂课的设计:
一、说教材
《敬业与乐业》出自苏教版初中语文八年级下册第二单元第七课,选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业"“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵.
教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合,在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路.拟用两课时完成阅读教学。
二、说教学目标
新课程标准指出,语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，根据《敬业与乐业》的本身特点和语文课的要求.我确定了教学目标及教学重点难点如下：
教学目标:
1．初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。
2．积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。
3．结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。
教学重点：
1.理解“敬业与乐业”的主旨。
2。在反复诵读中,积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。
教学难点：对“敬业与乐业"精神的真切领悟与质疑问难。
三、说教学方法
1．诵读法
这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色.
2．研讨探究法
引导学生通过研讨,深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难,辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。
四、说教学程序
（一）解题导入
我设计的导语是以师生对话的方式展开，这样可以有助于消除学生上课伊始的紧张感。
提出疑问：
1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。
2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作.
3。“乐业”又是什么意思?快乐地工作。
4。标题是否表达了作者的观点?否。
让我们带着疑问走进课文。
（二）整体感知
1.请同学展示预习成果，介绍梁启超。教师ppt出示补充的背景资料。
2.要求学生反复阅读课文,讨论：演讲中哪句话最能体现作者的观点?
明确：“敬业乐业"是人类生活的不二法门。
3.作者先后谈也哪些问题？(有业、敬业、乐业）
4.你认为这几个问题的关系是怎么样的？（有业是前提;敬业是基础；乐业才是最高境界
5.本文的中心论点是什么？(乐业敬业人生法门）
6.理清作者的写作思路
第一部分（1）提出中心论点--敬业乐业
第二部分(2～8）论证中心论点。
第一层（第2～5段）提出有业之必要。
第二层（第6～7段）论述“要敬业”.
第三层（第 8 段）论述“要乐业".
第三部分（9)归结全文
（三）研读课文
1.默读课文2至3段思考：作者是怎样分析“有业之必要”的？举了哪些例子?
(1)先谈有业的原因有业是敬业的基础；
(2）无业的害处（反面论证） 用孔子的话做理论论据；
（3)有业的重要（正面论证） 用百丈禅师做事实论据.
2.默读课文4至5自然段思考：作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
什么叫敬业？（引用朱子的话做理论论据）
为什么工敬业?（列举两个地位悬殊的职业事例论据）
怎样才能做到敬业？（引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据）
3.作者是怎样论述“乐业"的？
明确：“从劳苦中找出快乐来”
凡职业都是有趣味的（身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷）
4.请整理作者的行文脉络
（四）拓展延伸
1。学生再一次默读课文，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句.（共15句）
文中表现作者观点、看法的语句有：
(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2）人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。
（3）凡职业没有不是神圣的。
（4）凡职业没有不是可敬的.
(5)人生在世，是要天天劳作的。
(6）劳作便是功德,不劳作便是罪恶。
（7)因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人.
（8）凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
（9)敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利.
(10）从劳苦中找出快乐来。
（11）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生.
(12)每一职业之成就，离不了奋斗.
（13)因为每一职业之成就，离不了奋斗;一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增.
(14）人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
（15)敬业即是责任心，乐业即是趣味。
2.小组讨论交流：对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。一会共同交流.
（五）作业设计：
1.做资料卡片
让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子,制成卡片,要注明出处以及卡片的类型等,书写要清楚规范。
资料卡片类别： 编号： 题目： 作者: 出处: 内容摘要：
2.背诵课文第六自然段。
附板书设计：
这一板书直白明了展示了文字的行文思路，也体现了标准的议论文格式，对于初学议论文的中学生而言浅显易懂.
以上就是我的说课，请各位评委老师批评指正.谢谢.
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