幼儿园中班教案 7 篇幼儿园中班教案篇 1
活动目标
1、 认真欣赏故事，了解故事内容
2、 在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。
3、 体会朋友之间的情感
4、 能分析故事情节，培养想象力。
5、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点、难点
教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容
教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质
活动准备
1、 故事准备《三只蝴蝶》
2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰
3、 《蝴蝶》歌曲
活动过程
一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴 趣。
二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在 花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上 玩，突然下起大雨来。
教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？ 幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》
三、教师讲完故事提问幼儿：
1、 故事里都有谁啊？ (教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充)
2、 (1) 三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了？ 白花姐姐是怎么回答的？三只蝴 蝶又怎么说？
(2) 三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又 怎么说？
(3) 三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又 怎么说？
3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？
4、小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁？最不喜欢谁？为什 么？
5、在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊？
四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故 事里的人物，表演故事内容。
活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的 统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品 种最多。
幼儿园中班教案篇 2
教学目的：
掌握生词：head，shoulders，knees，toes，touch，right 边作动作边唱儿 歌。
教学准备：
little bear 的头饰，手偶。
教学过程：
导人：little bear 在动物园见到了 monkey(手偶)
little bear 眼珠一转想考考 monkey 看看它够不够机灵，可一转眼 monkey 不 见了。
little bear 就去找 monkey。
新授：
1.m 先教小朋友学几个英语名字。学 head，shoulders，knees，toes(注意区分 knees 的发音，正确区分单复数)
2.little bear 终于找到了 monkey，原来 monkey 正在假山上荡秋千呢，little bear 把 monkey 揪了过来，说：monkey，咱们来做个游戏吧。
monkey 点点头：ok。
little bear：touch your head.
monkey 赶紧摸 shoulders.
little bear：no，no! head!
monkey 赶紧摸 head.
little bear：yes! yes! right!
little bear：touch your knees.
monkey 赶紧摸 knees.
little bear：yes! yes! right !
3.教小朋友说 touch 与 right.
4.monkey 来指，小朋友仔细听。
5.小朋友让 little bear，monkey 来指(多重复)
(一小朋友戴 little bear，另一小朋友戴 monkey)。
6.little bear 让小朋友指。
7.唱儿歌“摸摸我的眼睛”。
8.唱儿歌“摸摸头，肩，膝盖和脚趾。 ”
9.把“听听”串起来让小朋友做动作。
幼儿园中班教案篇 3
一、设计意图
歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富 童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小 朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助 于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式， 引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌 唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、 目标定位
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下： 1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用 愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活 动准备：
1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法
新的《幼儿园教育纲要》指出： “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作 者、引导者” 。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此， 活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：
1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用 视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言 和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2.根据“先行组织者理论” ，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱 节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强 弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的 歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的 “表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在 本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法， 引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱 一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
四、教学过程
(一)引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。 (图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱 叫)
教师：什么季节到了?
幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的?
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提 问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏 天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示 的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了 铺垫， 自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节 奏强弱。
(二)欣赏感知歌曲前半段
1、教师以清唱的方式提问： “夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声 和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分 强弱的节奏。
2、欣赏歌曲前半段，教师清唱
提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种 多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要 老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋 律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。提问：你最喜欢歌曲中的哪一 句?请你来唱一唱。
一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一 句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他 们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很 准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指
出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特 点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体， 尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。
幼儿园中班教案篇 4
目标
1、知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出小瓢虫的外形特征。
2、大胆添画背景，使画面更加丰富。
重点：借助童谣画出小瓢虫的外形特征难点:画出不同形态的七星瓢虫。 准备
1．图片。
2．作画工具。
教学过程一、欣赏与讨论。
小朋友，我们班上来了位小客人，我们一起看看它是谁。
1、看背景图， (它是谁呀？七星瓢虫是农民伯伯的好朋友，他特别喜欢吃害 虫，帮助农民伯伯保护庄家。请小朋友仔细看看这个瓢虫身体是什么样子？身 上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？) 让幼儿数一数这个瓢虫身上 有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
二、示范讲解七星瓢虫的作画步骤。
(1) 老师带来了一首好听的童谣，你们想听吗？
画个大圆盘，一分分两半再画个半圆，顶在盘上边七个小圆圈，画在盘里面两 根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看.
好听吗？你们想试一试吗？
(2) 那我们一起来试一试.
(3) 我们把这只七星瓢虫变出来好不好？ (教师边念童谣边画七星瓢虫)
(4) 我们小朋友也来变一变 (幼儿齐说) 。
画个大圆盘，一分分两半
2.再画个半圆，顶在盘上边
3.七个小圆圈，画在盘里面 4.两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真 好看.
三、引导幼儿观察不同形态的七星瓢虫。
一只瓢虫有些孤单，我们再给它请些朋友来吧。 (教师和幼儿一起边念童谣边
画出不同形态的七星瓢虫) 四、幼儿绘画，老师指导幼儿画出背景。 七星瓢虫生活在什么地方？我们可以给这幅画添上些什么？
五、展示幼儿作品。
幼儿园中班教案篇 5
活动目标：
锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼 儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔， 白
纸，奖励品。
活动过程：
一、组织教学 1、问早问好互动小游戏 2、引入“小朋友们，老师给你们表演一 个魔术，想不想看？ ”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥 动。二、基本部分 1、引导幼儿观察： “小朋友们看，老师手里拿的象什
么？ ”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左 右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可 让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波 浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。 可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结 束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。
中班美工 夏天的风景
活动目标
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现 炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成 作业，体验集体创造的快乐。 活动准备 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围 生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油 画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是 怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜 色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组 进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
教师总结：
1、夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿 得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以 表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
2、交代要求，引导作画，教师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅 画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天 用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什 么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更 漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏 天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的 风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏 天的活动。
幼儿园中班教案篇 6
活动目标
知道秋天是丰收的季节。
团队协作，跑步、纵跳运送水果。
分享水果，感受丰收的喜悦。
活动准备
环境准备：教师用绳子将水果绑起来挂在高处，布置成“果园” ，用于第三环 节的游戏“大丰收”。
课件准备： “秋天的果园”组图； “水果拼盘”组图。
材料准备：苹果、柚子、橘子、香蕉等水果若干。
活动过程
谈话激趣，鼓励幼儿自由表达对秋天的感受，导入主题。
——现在是什么季节？ (秋季、秋天)
——你喜欢秋天吗？
——秋天给你什么样的感受？你觉得秋天是一个怎样的季节呢？ (落叶飘飘、
凉快、丰收的季节)
出示组图“秋天的果园” ，引导幼儿感知秋天是大丰收的季节。
——秋天到了，粮食、蔬菜都丰收了，小朋友们喜欢的水果也大丰收啦。丰收 的果园是什么的样呢？一起去看看吧。
——果园里有哪些水果成熟了？ (苹果、橘子、葡萄)
——你还知道哪些水果是在秋天成熟的？ (猕猴桃、石榴、柚子、梨……) ——水果大丰收，你觉得果农们的心情怎么样？ (特别开心)
小结：秋天是丰收的季节。菜园、果园、田野里到处都是农民忙碌又喜悦的身 影。
组织幼儿玩游戏“大丰收” ，鼓励幼儿通过团队协作“采摘水果”。 ——“果园”大丰收，我们一起来当小果农，采摘水果吧。 1.介绍游戏规则。
1) 幼儿分两组，听到教师口令后，每组第一位幼儿快速跑至“果园” ，跳起摘 下放在高处的任一水果；
2) 幼儿带水果跑回队伍，放入本组的水果筐内；
3) 第二名幼儿出发摘水果，依次类推，直到摘完所有水果；
4) 先采摘完水果的小组获胜，并获得额外一个水果。
2.组织幼儿玩游戏。
组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘，分享水果，感受丰收的喜悦。
出示组图“水果拼盘” ，组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘，分享水果，感 受丰收的喜悦。
1.出示组图，激发幼儿自制水果拼盘的兴趣。
——我们可以怎么来分享丰收的果实呢？
——水果被做成了什么？ (好看的水果拼盘)
小结：丰收的水果做成造型各异的水果拼盘，既好看又美味。请你也和小伙伴 们一起动手试试吧。
2.组织两组幼儿制作水果拼盘。
——谁来洗水果？谁来切水果？谁来摆盘？
3.请幼儿分享品尝水果，感受丰收的喜悦。
——秋天大丰收真开心呀，我们一起来分享、品尝丰收的果实吧。
活动延伸
家园共育
家长可以带领幼儿到水果、蔬菜摊位，了解更多秋天成熟的瓜果。还可以带幼 儿去果园、农场采摘，进一步体验秋收的快乐。
幼儿园中班教案篇 7
活动目标：
1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物。
2、引导幼儿合理地布置画面、恰当地选用颜色来表现节日热闹的气氛。
3、培养幼儿的创造力和表现能力。
活动准备：
1、画纸、蜡笔人手一份。
2、幼儿对国庆节已有了一定的生活经验。
活动过程：
一、开始部分
谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友，你们国庆节过的开心吗？ (引导幼儿大胆的说出国庆节里开心
的事情)
2、引导幼儿回忆国庆节的见闻或自己经历过的事：你们是怎么度过国庆节的？ 参加了什么活动呢？看到了什么？热闹吗？给你印象最深的事情是什么呢？ (幼儿回答教师小结)
3、师：在国庆节里我们过得很开心，参加了许多的活动，还看到了很多新鲜 事。那今天老师就请小朋友把快乐的国庆节画在纸上，让别人知道你是怎么过 国庆节的。
二、基本部分
交代绘画要求，幼儿绘画
1、师：我们大家好好的想想你要画些什么，大家每把自己遇到的事情看到的事 情画出来，画的时候要注意画面内容的安排，近处的东西要画大些，画在纸下 边，远处的.东西画小些，画在纸上边。
还要想一想用什么颜色可以表现出节日的欢乐、热闹的气氛？怎样画才能让人 看出画中表现的是什么时候？什么地方？在干什么事情？
2、幼儿作画，教师巡回指导，观察幼儿绘画情况注意帮助幼儿选择绘画题材， 启发幼儿思考如何才能表现出当时欢乐的场景。
三、结束部分
1、展示部分幼儿作品，让幼儿欣赏评价。
主要是看看每幅画的内容，是什么时间？在什么地方？干什么事情？看看哪幅 画表现出最快乐的国庆节？再找一找哪幅画的颜色好看，最能表现出节日的热 闹欢乐情景。
2、请部分幼儿进行说画
让个别能力较强，绘画效果较好的幼儿进行说画活动。说一说他的画主要的内 容表现，是一件什么事情，在什么地方等。请所有幼儿把自己的画放在桌子 上，进行互相欣赏。
3、小结活动情况下课！
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