爱与责任铸师魂演讲稿
篇1：爱与责任铸师魂演讲稿
尊敬的各位领导,亲爱的老师:
大家好!
世上有很多东西给予他人时往往是越分越少而有一样东
西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：”;那就是爱!”爱不是索取不是等价交换而是付出是给予是自我牺牲。 当了15年的学生如今已登上讲台身为人师;在这播种希望的季节又赋予我对这个神圣职业产生更多的感慨。
教师是“人类灵魂的工程师”燃烧着自己照亮了别人;甘为人梯,默默耕耘;更有捧着一颗心来不带半根草去的坚定信念......!所有这些不正是对师德最好的诠释吗?师德是什么?师德是教师最重要的素质是教师对教育事业的爱对学生的爱;是教师尽职尽责地去完成党和人民交给他们的“教书育人”;的光荣任务。爱与责任是师德的灵魂。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
“教育没有感情没有爱如同池塘没有水一样。没有水就不称其为池塘没有情感没有爱就没有教育。”我觉得夏丐尊这句话说得好极了教育是无私奉献的事业教育是爱的事业。师德的核心正是那份炽热执着的爱。教师职业道德修养指出：为师执教不仅要教书还要育人不仅教之以事还要喻诸于德。是啊学生心灵的塑造和陶冶需要教师的言行一致并且体现真、善、美的情操。 我读小学的时候,那时农村的教室还是破旧的泥砖瓦房冬天到了有好几个同学家离学校有点远所以中午大都不回家我记得为了我们的方便老师们早早就在自己房间为那些不回家的同学烧好了水更是为我们准备好了茶叶、茶杯叫我们到他们的房间喝水休息好多次都是牺牲了老师们的午休时间。我们感到温暖了可老师们却付出了好多同学们都感动得流下了热泪从此大家学习更加努力了。有人说：疼爱自己的孩子是一种本能而热爱别人的孩子是一种神圣。我在这些乡村教师们的身上体会到了这种神圣的爱它不求回报象阳光一样温暖着孩子们的心。
爱心就是教师师德的灵魂。我喜欢冰心老人那句话：”;爱是教育的基础是老师教育的源泉有爱便有了一切。” “爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱不是出自个人的恩怨而是出自社会的需要、教育的需要。原苏联教育家赞科夫也说过：”;没有教师对儿童爱的阳光学生就会混成模糊不清的一团。”可见教师热爱学生这种态度和行为对于育人是多么重要。
伟大的教育家孔子也说过：“其身正不令则行。其身不正虽令不从。”这充分说明师德对学生的影响力有多大。师德是教师最重要的素质而爱与责任则是师德的灵魂。有人说：”;爱可以播种美好的语言爱可以诱发美好的行为。”我对这句话有深刻体会是的一个好的老师他的言行会影响学生的一生。正如古诗所云：“随风潜入夜润物细无声。”
当我第一次站在学生面前的时候看着孩子们一张张仰起的小脸就像一朵朵蓓蕾等待阳光雨露的滋润。眼前的这一切激起了我对教育事业深深的爱也更坚定了自己甘为人师的信念。在物欲横流的今天是什么力量还能让许多教师甘愿清贫守一方净土安于三尺讲台?毫无疑问那就是----师爱!教师用无私的爱诠释了”;师德”的含义。如果说教育是太阳底下最光辉的事业那么师德就是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师那么师德就是教师的灵魂;
作为一名教师爱岗敬业对教育事业的发展对教育工作的顺利进行具有极其重要的意义。教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”我想,同样可以推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。试想：如果一位教师对教书育人这一树人大业毫无兴趣或兴趣不大对教育事业缺乏热情即使通过僵化手段把他们留在工作岗位上他们也会因”;心猿意马”“身在曹营心在汉”而无心工作。他们也不会造就和培养出社会需要的优秀人才。教师职业道德修养指出：”;加强师德教育促使教师着力于修养爱岗敬业的精神培养广大教师的职业责任感义务感自豪感荣誉感才是稳定教师队伍的正确选择。”师德的灵魂是爱与责任。教师只有爱这份职业才会担负起这份责任才会满怀热情地投入到教学工作中。
我们看到,正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献,才铸就了我们凉州教育的光辉历史,才谱写了优异教学评估的美丽华章,才可以让我们展望凉州教育的宏伟蓝图!
是的在祖国的大江南北在偏僻的山村角落在我们的身边就有许许多多的一线教师他们的工作是那么的普通、那么的平凡。他们每天进行着大量平凡琐碎的工作：备课、上课、批改作业、管理班级。日复一日年复一年重复性劳动单调、乏味也没有什么新鲜、刺激感。那么是什么构成了无数的教师尽职尽责、淡薄名利、默默耕耘的内在动力呢?我认为：那就是教师对教育事业的爱。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的果的事业是珍贵的让我干叶的事业吧因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。”教师就像那平凡的绿叶用自己的青春和热情谱写了一曲又一曲动人的旋律。
今天许许多多的教师们他们以良好的师德以爱和责任铸就夯实我们的师魂共同撑起了教育的蓝天托起了明天的太阳!
篇2：爱与责任铸师魂演讲稿
师爱是广博宏大的是世上万种爱无与论比的教师的思想深处只有存在爱他的灵魂才有价值有意义。
我是青川中学的一名英语教师1993年考入阿城师范1996年毕来回乡。从此开始了我教师生涯的人生旅途迄今为止整整十六年了近二十年来的风霜雪雨近二十年来的酸甜苦辣浓缩成一名话--爱铸就师魂
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过;教育者最可贵的品质之一就是对孩子们有深沉的爱。我认为教师如果能做到这一点才无愧于人类灵魂的工程师的称号因为教师的爱是神圣的、崇高的、伟大的。作为一名教师必须具备这种品格这种品格是教师职业道德的精髓是教师灵魂的内核要使这中爱能实施给学生教师首先必须修养好自己的德、行然后以心换心以情激情用爱去播 种哺育和培养学生使学生们树立正确的人生观学习观形成良好的道德情操使学生们愉快而顺利有效的度过初中生活奔向自己理想的目标。这话说起来容易可实际做起来并非易事。它要有一个微妙的心理反映过程还要有一个教师职业修养的过程更要有一个复杂而艰辛的实践过程。在实践中再慢慢地懂得：教师职业为什么要有爱?有怎样的爱?懂得了教师实施这是要付出牺牲的是要勇于奉献的：更体验到了教师只有有付出深远的爱才会赢得孩子们真诚的爱。 记得有一届我带的班级中有一个特殊的学生郭广明身体弱、脾气倔、性格自卑、怯懦基本不和同学交往整天听不到他说一句话。
原来他父母离异母亲嫁到柳河他太想妈妈了爸爸又不许他去星期天休息父亲看得更紧他根本就出不来有一次他趁自习课没敢请假偷偷地跑去看妈妈了。我知道后没有批评他而且表示同情理解他这中心情并鼓励他看母亲做得对但同时我又耐心地给他讲道理;虽然事你做得对可是你不请假去做就不对了。班里有纪律影响不好其他学生会学的--也不请假做自己想做的事那个这个集体(班级)岂不是乱了吗?有事要请假有困难跟老师说老师会帮你的同学们也会理解的。从那以后我不时地安排他去看母亲一趟他非常感激拉着我的手哽咽地说：”;老师您就是妈妈我再也不怕了”。我说：“好!你应该这样看老师凡事要相信老师。”他使劲地点点头从此他的精神头儿也来了学习也积极主动了生活也乐观了在同学中也有话说了小脸上天天都洋溢着笑。
教师的职业只有爱这不够还要懂得怎样实施给学生从中要把握学生的心理科学的、自然的融入在学生的心灵耕耘、播种、培养。在教师的爱中使学生觉得自己是生活在幸福中的。有些生活中有困难的学生整天忧心忡忡学不下去总怕家里没钱供早晚得念不起他们学习不安心生活不开心。我懂得他们这种心理后首先给他们保证：让他们别担心好好学有老师呢!有这么多同学呢会有办法的。其次我还发动全班同学捐助他们以解决读书的实际困难像庞宏宇、司炳楠、李妍等等。学生在我班都得到过特别的关爱和温暖我自己也不时地出资出物帮助他们使他们能够安心踏实地学习直到毕业。特困生宋玉祥更叫人同情家中四口人父亲外出打工母亲和妹妹及自己三人两个褥子一个被子的铺盖他上学住宿拿来一套那娘俩就只能用一条褥子取暧睡觉了。母亲从来不脱衣服冬天冷了把脚伸进女儿的褥子里暖一暖窗户上没一块玻璃年年用塑料布钉。即使用塑料布都买不起吃穿就更不用说了还有累累外债可想而知这样家庭的孩子书怎么念还能念下去吗?然而就这样的学生都能在我的关照、帮助下在老师爱的怀抱里安心读书愉愉快地生活;都能感受到班集体给予的温暖。
教师的爱不单单在于关心、关注学生的生活更要在于对学生的思想教育。使学生感受到老师给他更深沉的爱是让他更好的成长成人。这当然离不开家长的配合所以与家长的沟通使其理解并支持这是教师职业的又一种素养能让家长配合并和老师保持一致性对学生实施教育这更是一种能力这个能力作为教师这个职业要求必须具备这样教育学生的成功率会提高且有效不知多少倍。当然这需要教师一定要有耐心耐性、这也体现教师对学生是否有真正的爱心。这更是对教师师德的本质考验。
有一年我接的初一班里分配来一个留级生高家兴其顽皮的特殊是你始料未及的--意想不到他能这做出这样的事。他有一定的学习基础本来应该上初三但是家长为了他考高中把握让他一下”;杀”到初一。他与众不同的是在家什么都好非常懂事力所能及的活他都干是父母的得力帮手年龄较大些主意正遇事有自己的主见所以在班里成了“孩子头”老师面前他懂事有礼貌属于能说会道的那种学生上课知道学习课间有活抢着干学校有活动他为
班级积极献策感觉是个好孩子。可是他背着老师时竞怪态怪像花花点点时时不断取笑同学扰乱班级影响极坏。有时他犯的错误能影响到他将来的人生观和世界观的形成。这样看来尽管是小事可也是不可忽视的大事了。就他的种种表现和家长沟通他家长根本就不相信自己的孩子在家特别懂事在学校怎么能这样呢?由于家长认识不足他本人也觉得老师小提大作整他根本不明白老师对他前途的好深沉的爱是教育他如何做人?做事?将来能成为什么样的人?能成就什么样的事?由于他自己也认识不到这一点所以教育效果也不明显但我并没有灰心也不报怨家长而是等待时机用事实说话。同时以主题班会的形式教育全班学生作为学生要学会辩别是非要有明辩对错的能力要知道什么话该说怎么说?什么事该做怎样做?不该说的不该做的怎么办?做文明守纪的学生等等这样的形式经常会有可他却不以为然仍就管不住自己想干什么就干什么。为了陶冶学生的情操培养孩子热爱生活的情感我倡导班级养花。
开春我就把花盆发下去了一人一盆或几人一盆让他们先育花、栽花、等花活了开春天也暖了再拿到班级来。没想到这天张明刚把花老远地从家小心翼翼地用车子托来下午他和几个学生打赌说这花有没有根?为了证实这一点他竞然把花从花盆土里拔出来了!多可气!还有一盆花已经含苞欲放了可他说开得太慢了就给花苞扒开了多可怜!可惜两株花啊!多么可恨的学生!同学们都非常气愤纷纷找老师告诉他难道真的不知道盆花有根吗?他不懂花开是不能
用手扒的吗?不是!他纯粹是祸害人!怎么教育对此我又进行了家访在与家长沟通后他不得不承认家长也气坏了不仅训斥了他还要打他我劝阻了家长并对这个学生进行了耐心地说服教育由花的损坏说到做人的道理这时的家长也理解了老师站在了老师这一边配合老师共同教育这个学生使他明白了是自己不对也感受到了老师对他的深远的爱。看到有效果我又以他自己家养的那么多花开得那么好来比较教育他关心爱护班级应该象对自己的家这样作为班里的老大哥更要有一个集体观念养成良好的道德品质将来做一个堂堂正正的人这样一来他不仅认识到自己错了不应该而且为自己的行为很后悔并诚恳地表示今后一定改。从那次以后他的变化确实很大主动管理班级同学们都称是好管家。
看来学生如果能感受到老师的爱就能产生愉快的情绪进而发挥效应使后进学生迅速转变而且对老师也加倍的信赖和钦佩。可见再顽皮的学生在教师真诚深远的爱的面前也会低下愧疚的头。 教师在工作和生活中要给予学生以深挚和深远的爱就意味着自己要付出的更多要奉献的更多。
作为一名教师我能做到无私奉献忘我工作;可是作为妻子、母亲、女儿和儿媳的我却深感内疚想想这些角色我是多么的不称职啊!四个老人需要我照料尤其母亲多 病;婆婆久病缠身而且长年坐轮椅身边一时也不能离开人;自己孩子还小又很淘气需要管理;丈夫单位事多身体也不好常常令我牵挂..可这些我做的都不好为了我的学生们我为家做得太少太少了为此我内心常有不安之情然而谁让我是老师呢!我是那么多孩子的妈妈他们离不开我他们更需要我这个家长我只好舍小家顾大家了就因为我是教师!
每当看到一批批学生毕业走出校门我都止不住欣慰和幸福的泪。这是教师用心血浇灌用深爱培育的。这种感受是教师独有的情感是崇高、神圣和伟大的教师职业的体验。往昔的一切一切浓缩成一字”;爱”教师真正的灵魂是爱铸就的!!
篇3：爱与责任铸师魂演讲稿
“老师”每天都有很多学生不停地这样称呼我一个看似简单的称呼平常的举动却叫出了我们每个教师的责任我们被这样称呼的越多我们的责任也就越重。教师是平凡的教师的责任也是重大的当我庄重的说出”;我是教师”四个字时我不禁扪心自问自己该如何去做才无愧于教师这神圣的称号才无愧于孩子们送给我的无数个“老师”?
从刚登讲台时的稚嫩青涩到现在的成熟自信我已在教师这一岗位上工作7年了这7年来我对教师这个职业最大的感慨就是--责任。
记得我刚参加工作时学校给我安排代初一两个班的英语那时工作没有经验光凭着年轻气盛热情高涨的带着几分稚气几分羞涩和几分好奇就跨上了讲台。那时的我深知自己年轻经验不足一有空就努力地研读教材向有经验的教师请教对待工作丝毫不敢懈怠。课堂上总是想着花样的做这样那样的活动调动学生自主学习的积极性一节课下来学生们常常是高兴而归。满以为这样就可以让学生们喜欢上英语取得好成绩但考试结果下来却让我大失所望课堂上活跃度极高的学生考试竟然还有不及格的我的情绪低落到了极点。究竟是哪里出了问题?母亲总是在孩子最需要的时候出现经过与母亲的一番促膝长谈我才发现了自己的症结所在。在与母亲长谈中给我印象最深的是母亲问我：”;你以什么心态来惩戒学生?”我不假思索地回答：“生气。”母亲笑了她拉过我的手说：”;孩子你要记住无论你的学生让你有多生气你惩戒他时的心态都应该是爱与责任而不应该让气愤添满你的头脑只有你付出爱和责任他才能感受到他也一定能被你感化这就是妈所理解的教书育人。”对啊我的根本问题就出在这里--责任。责任是由心而生的一个人心里没有装着责任徒有华丽做作的包装到头来想得到别人认同只是徒劳。 我的母亲也是教师她在平凡的工作岗位上乐此不疲地干了一辈子她是大阳泉学校一名普通的语文老师一提起她村里人对她的第一印象就是负责任。而就是这么一个负责任的老师在我儿时的记忆中却是一个不太付责任的母亲。我记得小时候我最大的爱好就是模仿着妈妈偷偷地在学生的作业本上打钩钩记得下大雨我给她送伞为了给她的学生们上课她竟让全身淋湿的我在教室的一个角落站了半小时;我记得总是我饿的肚子呱呱叫了她才拖着疲惫的身体回来进门一句“小燕饿了吧?”;在我儿时的记忆中母亲总是对她的学生比对我好。后来长大了尤其是在我也当了老师之后我才慢慢读懂了母亲正是因为她深知自己身为教师的责任她才把学生看地那么重她才成了不只我一个人的母亲。
在后来的工作中母亲的话让我受益匪浅也让我真正体会到了教书育人的快乐。为了我的每一个学生我不仅要在课前认真备课更要备学生思考学生在课堂上可能出现的诸多问题把自己放在学生的角度上考虑问题按学生的需求来设计适合他们的课堂活动与练习在每节课中都渗透相关的中考考点为学生将来的中考做好充分的知识储备与自信。在课堂上处理解决好学生的共性问题对于个别学生的个别问题我一般都会放在课下处理记得我代八年级68班时有个男孩子起初他对英语还有兴趣课上也常能看到他活跃的身影当时我常在课堂上表扬他可由于懒惰贪玩他的英语成绩一次比一次糟糕我看在眼里急在心里。当我在课堂上发现他不听讲做小动作时我没有选择马上生气的斥责他而是轻轻地走到他身边拍拍他的肩膀或者叫他来读个句子回答个问题当他回答对时我还是会鼓励表扬他。课下我一次次的找他谈心帮他分析原因找解决办法。
在一次体育课上我看到班上的大部分男孩子们都在打篮球惟独他一人在很远处站着我就走过去借这个机会又和他聊了起来我笑着问他：”;怎么不去和大家打篮球呢?在老师眼里你可是个很爱玩的男孩子啊。”他若有所失地说：“老师我很烦。”我有预感他可能开始改变了：”;告诉老师你烦什么呢?也许我们可以一起想办法解决。”他犹豫了一会最终还是开口了：“老师我知道你对我好想让我好好学考个好高中可我不知怎么了就是控制不了自己我一次次下决心可都一次次失败。”我发觉我的学生不知不觉长大了我欣慰地说：”;孩子一次次的失败并不可怕可怕的是失去斗志只要你还充满斗志那就没有克服不了困难你说呢?几次的失败不算什么这样的事我也遇过我在大学毕业找工作时不知碰了多少壁在本地找不到我通过网络在外地找我不停地投求职信但又一次次的石沉大海失败让我的成功欲望越来越强更激发了我的斗志我不间断的学习不间断地在家里对着镜子自己练习讲课最终我成功了......”记不清说了多久之后我看到他眼里的泪光我也强忍着没让自己的眼泪流下来。在那次交心之后他的确改变了英语课上他总是最认真的一个课下也开始问问题了作业完成的质量也高了成绩也一次比一次好了。上了九年级虽然我不代他了他还时常来和我说说他的近况我也不断的给他鼓励。最后他在自己的努力下考上了高中。
责任是教师从心里流出的汩汩的溪流可以滋润学生幼小的心灵抚平一切沟壑。责任也是历经数年长成的大树虽然经历风雨却能结出累累硕果。去年11月在去学校的路上我出了车祸躺在医院里的一个月是我最难熬的日子是学校领导同事们送来了一份份关爱是我可爱的学生们送来了声声祝福和饱含深情的“家”书才让我的那段记忆并不难过而是充满了幸福。
为人师者无论是传道还是授业解惑必先心生责任。学高为师身正为范只有我们带着一颗负责任的心用扎实的知识修为和丰富的人格魅力让学生佩服从而仿效学生才会”;亲其师信其道”我们的教育事业才会结出更丰硕的成果。
我只是千千万万教师中最平凡的一个在我的身边每天都有感人的教育故事发生每天都有数不胜数的同事们为学生着急上火他们无时无刻不在用无限的责任诠释着对教育事业的执著。我代表广大年轻教师向那些把青春默默奉献给教育事业的同事们致敬。
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左责任在右走在生命之路的两旁随时撒种随时开花将这一径长途点缀得花香弥漫使穿枝拂叶的莘莘学子踏着荆棘不觉得痛苦有泪可流却觉得幸福。”也许我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人但我可以做一颗流星在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时偶尔还会想起：在他们的夜空中曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
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