家长会家长精彩发言稿5篇
1.尊敬的老师以及各位家长朋友们：
大家晚上好！
虽然以前没有见过孩子的老师，但是从孩子在家中表述学校的情景当中，从孩子明显的变化当中，我知道孩子的数学老师贾老师要求严格、做事认真，懂得调动同学们的积极性；我知道孩子的语文老师严老师做事细心，注重循循善诱，注重学生的思想工作；所谓文武之道一张一弛，孩子在这样的环境当中，一定能学习进步、健康成长。我们的孩子交给你们这样负责任的老师，我们踏实放心，在这里我由衷的感谢你们。
望子成龙，望女成凤，是每位家长的希望，但是成龙成凤的毕竟是少数，所以我觉得比成功更重要的是孩子的健康成长，快乐生活；我觉得教育最重要的是首先教孩子学会做人、学会做事，教会孩子孝顺父母、尊敬师长 。每个孩子内心都有求真、向善、爱美的天性，我们的教育要让孩子一直保持这种天性；孩子在成长过程中也有调皮爱玩的天性，我们的教育应该注重怎么去引导这种天性。
不过在我们生活的环境中，竞争无处不在，孩子的成绩关系到将来孩子能不能选择一所更好的初中、高中。比如孩子现在六年级了，将来肯定想上二中，这需要一个优异的成绩。我在一高工作我知道一高录取分数一直很高，我知道一高的好班即使教师子弟，分数不够也进不去。孩子的成绩甚至关系到家庭的稳定，关系到我们的幸福指数。所以希望我们的家长能少喝点酒、少打两场牌、少玩一些电脑、少逛两场商场，多关心关心孩子，多和孩子交流沟通，及时了解孩子的学习思想状况，及时帮助孩子纠正错误，调整心态，让孩子在一个和谐的家庭环境中学习，相信自己的孩子一定能取得优异的成绩，将来能考上理想的初中和高中。
最后特别感谢我孩子的老师，我的孩子以前由于各种原因成绩一直不是很理想，一般就是八十分左右，到了这个班级，数学能达到九十分以上，语文也保持80分以上了，我知道孩子的进步与老师精心的教育，辛勤的努力分不开，所以在这里让我衷心说声：谢谢你们，孩子的老师！
2.同学们、老师们、各位家长，大家好！
首先谢谢老师邀请我做为家长代表来说一点家长感言。儿子回家告诉我们这个邀请时，我和他爸爸很高兴，争着要来。我想儿子最开始是想让他爸爸来的，怎么说呢，他爸爸比较常规，是个安全的选项。但是他看我非常踊跃，就选择了我，因为他舍不得让我失望。
谢谢儿子哟！但是，我先生对我只有一个要求，就是要带稿发言，因为他担心我变成脱口秀，所以，现在我拿着我的稿子。
在这里我再次感谢一下我们班的各位老师，儿子非常喜欢他的初中生活。他喜欢这里的老师，喜欢这里的同学。我想若干年后回头看，这是他人生中一笔宝贵的财富。初中生活唤醒了他的自驱力，老师们的课堂节奏一定是非常优秀。谢谢老师，谢谢拥有这么多好老师的中学。
老师有个比较有兴趣的问题，在现在这个大环境里你们是如何做到不给孩子报任何培训班的？其实并没有一个都没有报，我们有学篮球、游泳和羽毛球。我身处一个鸡娃圈子，上了初二后，有朋友组那种小课的时候叫我们参加，但都被儿子自己拒绝了。他对自己的玩耍时间守的很严，争分夺秒的玩儿，他爱好很多，还是一个阅读狂。每天回家疯狂做作业，饭都舍不得吃，写的字像一群蚯蚓在狂奔（语文老师不好意思啊）。他疯狂做完作业就是为了早点看书早点玩。我卑微的和他约定，如果他有一点点儿想上培训班的需求，就一定要马上告诉我，我一定会跑的像风火轮一样的去鞍前马后。
由于我们是比较尊重孩子的家庭气氛，所以没办法到了初中就硬给他报培训班。有朋友问我做了什么？孩子这么好沟通，又自觉。我如实的告诉他，其实孩子到了个这年龄，家长能做的功已经愈来愈少了，我什么也没有做。成绩上的变化，是孩子自己的自驱力。于是，朋友开始问我，是怎样培养他的自驱力的？这真的是一个很大的话题。我只能不好意思的告诉他，在培养他的自驱力上面，我也什么都没有做。那位朋友听了觉得很无语，但我真的说不出一句两句的方法。
在儿子的成长里，我们没有做特别具体的，功效上的工作。我们家甚至是不提倡说教的，如果和孩子说教超过三五句，我和先生会提醒对方停下来，先消化自己的焦虑。
但我深深的想了想他的成长里，可以拿出来分享的一点儿东西。
简单的说，留白与阅读。
留白。有一个词，叫机会成本，当你做一个选择时，你没有选择的东西就是你的机会成本，真正的成本不是你付出的东西，而是你放弃的东西。这很像中国山水画的留白。一幅画里，着墨的地方当然重要，留白的意境也绝不可缺。
孩子的时间其实是有限的，大人的时间也是，当我把他的时间占满的时候，其实放弃的是他探索自我的时间，自由游戏的时间。不要小看自由游戏，不被打扰的自由游戏对孩子的成长非常珍贵。手眼协调、感觉统合、思维发展都可以在游戏里得到发展。在他小的时候，我们很克制对他的时间控制。当然，这建立在远离电子产品的前提下。他小时候我们还是很辛苦的，我和老公都要工作，也没有让老人来帮忙。我们家十几年没有看电视节目了，没有电子产品的分散，意味着大量的亲自陪玩、户外活动和阅读陪伴，很辛苦。家长一定要坚守好这个阵地，过早接触电子产品，孩子学不会自由玩耍，不会玩，一闲下来，就找手机找平板。因为他不知道除了这个他还能玩什么。玩也是一件要学习要积累的事。
我们常说的，鱼和熊掌不能兼得。如果我们选择了鱼，那么被我们放弃的熊掌，就是我们的机会成本。如果给孩子电子产品，那么他失去的机会成本就是深度玩耍的能力。如果把孩子的时间用培训占满，那么他失去的机会成本可能就是负责任的能力，发现自我的能力，产生自驱力的能力。
我和先生在对孩子的教育上，更多的在去观察他自身的状态，他的睡眠质量，他吃的怎么样，他最近感兴趣的东西，他交的朋友，听的音乐，他的生活节奏。我们平时也会焦虑，但是不会跟着大节奏焦虑。谁能比父母离自己的孩子更近，内心深处我们是知道他的状态。
学习上，基本的知识上课听老师的就足够了。儿子目前也说上课认真听讲就可以，真的不用上培训班。老师在学习上是离孩子最近的人，自始至终在负责。疫情期间有幸旁听到老师的网课，我先生说讲的很好很细致。我当然也盼着他有上培训班的需求，但目前来看，这只是我的需求，还不是他的需求。
再说阅读，小时候在他的阅读引导上我花了很大的精力，用一本一本的书吸引他来到阅读狂的世界。花了很长的时间，用各种书来敲门，很有意思的是，最终打开他阅读之旅的书不是儿童文学什么的，是一本给成人看的日本作家高桥直子的绘本。后来儿子写我们家庭公众号时，写的书单推荐里还专门讲了这本书对他的重要性。从这本书开始，他开始了他的阅读之旅。
阅读是最棒的事情，有一首诗叫《他从彩虹那边来》，大意是讲孩子来到世界上，他看到的，走过的路，遇到的一切，最后就成为了他自己。我很喜欢这个观点，我们人的一生，如果不去阅读，那你的看到的，走过的路，遇到的一切，就非常的局限和平面，这很划不来。书籍是能带领我们身居斗室，却依然能跨越山和大海的了不起的存在。我们要成为什么样的人，因为书籍，因为阅读，就可以去接触到人类各种闪光的文化、文明、思想和故事。阅读不只是看一个故事而已，一本接一本的书看下去，一个一个作家的智慧与你相遇，那也是我们走过的路。
人的认知是一个圆，你的认知愈小，你看到的世界就是你的周边，你会以为，哦，世界就是这个样子的，你觉得你看到了全部。你的认识愈大，你才会发现，世界是多么的深邃迷人。大到你看不过来，大到你的生活充满了方向，这是一种非常积极的幸福的感受。如果单凭我们自己肉身身处这个世界的体验来完成自己的世界观，来思考，真的很划不来，就像别人开车，你非要走路一样。
儿子是很爱阅读的，我们家的书架体量非常大，几乎占据了客厅的五米长三米高的整个墙面。我每个月都会给他买书，买了我不会直接给他，就放在书柜里面。过不了多久，我就会发现他已经在看了，可见他对书架的动感是时时把握的。他看过的书都是我们一本本找给他的，自己都会先看，过滤一遍（这个很重要）。他的阅读非常杂，并且开始逐渐形成自己的文学品味。最近他在看赛珍珠的《大地》，非常喜欢，厚厚的三本，看的时候书不离手，走路都拿着。
而我们也会根据他的阅读痕迹来了解他这段时间的整体状态，比如他一直在看武侠，看一些简单的纯阅读快感的书，我们大概就知道，哦，这段时间他的头脑很累，需要放松。
养育孩子时，我常常会非常认真的去回溯自己的童年，人生过往的路程走来，那些瞬间成为了现在的我。我非常认真的回溯那些对我人生有作用的东西。常常是一回溯吓一大跳，都是在玩，在看书，在吃好东西，在做自己喜欢的事情。我在儿子这个年龄的学习压力很大，每天灰土灰脸，那段时间的照片看起来整个人都是灰暗的。可是那个时间段我家搬了新家，很多东西没有整理好。我爸把他所有的文学书籍杂志都打包一箱一箱的放在我卧室的床下面。唉呀，我就一本一本偷偷的全都看完了，一整床下的，《当代》、《十月》、《百花洲》之类的文学杂志。现在想想，这个偶然，简直就是我人生的基石。这时距离我的学习进步还有好几年时间。我是在高中才开始产生自驱力的，后来考上了211大学。我认为，是大量的阅读，引领我进入了自我思考，自我思考的内化。这转变成我对自己人生的把控，对自己学习的把控。
不回溯自己在孩子当下年龄里的状态，就不会明白现在的孩子是珍宝，无一不好，能力智力比平庸的现在的我强多了。从这样的角度，便生出家长的谦逊，对他怀有信心和期盼。培根有一首诗，里面一句话我很喜欢，孩子属于我们触不可及的明天。
非常动人的一句话，孩子属于我们触不可及的明天。父母都爱孩子，我们牺牲付出都不在话下。平庸如我，能为孩子做的事情，就是真正的看到他，是一个独立的人，只是此刻与我同行，帮助他，支持他，引领他，做他自己，去找那个触不可及的明天。
我还有一件小事想要说，昨天我去接小儿放学，他看起来灰土灰脸。他现在是一枚小学渣，就像哥哥当年一样。但是现在小学的大环境就开始对学习好的孩子很有利，他无忧无虑的每天瞎玩，来到了三年级，开始时不时有点垂头丧气。我骑车带着他回家，心里很心痛他。于是我对他说：“梨子啊，我想让你明白一件事，学习成绩不好不是一件错的事，不是一件需要你认为自己很错，很坏的事情。学习成绩不好是你的弱点，不是做了什么要批评的不对的事情。一个人的时间花在什么地方是看得见的，你没有花时间学习，他就显现出来了，成为了你的弱点。弱点就是你容易受到伤害的地方，需要保护的地方，但是你没有犯错。”我的小儿子在电动车后面坐着，过了很久，他说:“哎呀，我真不想要这个弱点。
我想，也许，若干年后回头看，这一刻也是一个宝贵的瞬间。
一个一个的瞬间，成为了我们自己。
谢谢大家听我的分享。
3.尊敬的老师以及各位家长朋友们
首先，感谢老师给与我这次与大家共同讨论的机会。我的孩子三小就读已经近一年半了，在班主任和任课老师的关怀教导下，孩子在学习和生活方面取得了非常大的进步，在这里，作为一名学生家长真诚的表达对老师的谢意！
对于孩子的家庭教育，我有几点不成熟的看法和大家讨论一下，希望能对孩子的成长有些许帮助：
要处理好家长与老师的关系。老师面对的是五十个以上的学生，家长面对的是一个孩子。因此，老师不可能将孩子的所有情况都及时地向家长反映，而家长则可能更方便给老师进行联系。因此，隔三差五的给班主任老师打个电话，技能维护了家长和老师之间的关系，也充分了解了孩子在学校的表现情况，做到心中有数。否则，孩子在学校的情况家长一无所知，特别是一些不良倾向家长根本不知道，一旦形成为习惯就不好改正了。在这里我们家长要明白：从根本上来说，老师给家长服务，家长为了自己的孩子，要主动、积极的与老师进行合作，而不是，老师追着家长合作，更不应该出现家长与老师之间的争议、甚至矛盾。
关于孩子的看电视问题。我坚决反对孩子过度看电视。孩子的大脑容量是有限的，不可能无限制的往里塞东西。一旦电视里的东西，塞满了孩子的大脑空间，学校里的知识就塞不进去了。塞满了，又不能用手给掏出来，这能靠孩子的遗忘来为大脑腾出空间。一旦看电视过多，看得多，忘得少。孩子大脑里的空间总是腾不出来，学习也就可想而知。电视节目就还有一大缺陷，就是孩子可以不作出任何努力的通过看、听就能够获取信息，养成孩子的懒惰心理，这样的孩子想象力、创造力会受到非常大的损伤。严重影响到孩子读书这一习惯的养成
关于孩子读书的问题。只要孩子不看电视，他总得找点东西充实一下自己的大脑，要不然闲得慌。大脑也是这样，空的慌，就得往里塞点东西。电视不让看，电脑不让看，最终没办法了只好去找本书来看一看。只要孩子主动看书，我们的目的就达到了。家长要尽可能的多领孩子逛一下书店、小书摊。什么笑话集、小说、文学等，我认为都可以看，只要能看进去，对孩子就有好相处。你就不会整天为孩子看电视、玩电脑头疼了。
关于孩子能否听你的那一套的问题。家长要树立在孩子面前的威信，要做到言听计从。如果孩子拿家长就不当回事，可能咱们的家教就出问题了。
为什么孩子没教养，是因为家长没教育好。从这一方面家长应该彻底反思一下。“是不是家庭成员在教育孩子方面没有形成合力，甚至三口或五口之家也经常因为教育孩子闹矛盾，甚至拉帮结派”“是不是孩子自己都娇惯的了不得拿不成个，有的家长还出现了主动娇生惯养的现象，是父亲、母亲、还是爷爷、奶奶出了这方面的问题。”“是不是孩子出了问题，家庭成员之间相互推卸责任甚至相互抱怨的问题”“是不是家庭成员从来没有聚在一起商量一下如何管理孩子的问题，而是各管各的，各自为政”“是不是经常抱怨，孩子管不了？两口子加起来七十多岁，玩不了一个十岁的孩子，是不是觉得有点无能？”
要学会夸奖孩子，夸奖也要讲究方法，你得会夸奖。尽量不要批评自己的孩子。首先，面对孩子的缺点，你要说，最近我听你老师说，你表现得非常好，如果从哪一方面在改进一下的话，你就会更好。（实际上，这个哪一方面，就是家长和老师不能容忍的地方，甚至忍无可忍的地步；和老师沟通一下，让你说的话，在老师那里得到及时的印证，强化。）；要在孩子面前，贬低一下别人的孩子，在哪一方面做的不好，自己的孩子比他们要强多了。（实际上，在这一方面，还不如别人的孩子）；要让自己的孩子主动求评论他的同学（加评论别人的同时，也是在教育自己）；要当着亲戚朋友的面，夸奖孩子，给做孩子面子，特别是在哪一方面，孩子做的很好，要把他抬起来，让他下不来，他就不下来了，不下来了，不正好是你的目的吗？
夸奖孩子只是正面引导，绝不是不要强制与惩罚。而是要慎重使用。只夸奖孩子，会导致孩子自尊心非常强，一旦经历惩罚或者挫折便受不了，甚至只听好话，听不进半点逆耳之言。所以，该强制的要利用已经树立起来的威严，强制执行，强制性成习惯，习惯形成自然吗。要在一段时间段内，也让孩子适当经历一下，挨罚或者强制甚至受挫折的滋味。否则孩子的心理不健全、不成熟。但需要家长把握好“度”过犹不及的。
要树立管好孩子的信心，家长要明白：三十几岁的人，绝对要比十岁孩子心眼多，更何况多人加起来甚至一百多岁了，玩不了一孩子，还吃饭吗？有时候家里的人一个眼神，就能对付孩子，心领神会吗。设好套，让他自己往里钻。胜利以后，要主动庆祝一下，“我们确实比孩子强点，足智多谋、或者说老谋深算都可以”也显示一下，自己的头脑的灵活性，而不是生气、发威。告诫各位，除了会生气之外，咱们还会什么，动动脑嘛！一旦自己有意识的动脑，形成习惯，孩子就好管理了。
4.尊敬的各位老师、亲爱的家长朋友们：
大家上午好！我是。很荣幸能够参加今天的家长会，并站在这里发言。在此，我首先感谢六（四）班的全体老师，两年多来对孩子们的辛勤培育和无私奉献。“谢谢你们，你们辛苦了！”
一天下午放学后，对我说：“妈妈，我有件事情要告诉您，不知道是惊喜还是惊吓。班级要开家长会，您准备发言，讲一讲您是怎样教育我，教我学习的。”这哪里是惊喜呀，分明是惊吓。（当孩子告诉我要在家长会发言的时候，我很发愁）因为谈到我对孩子的教育，实在是羞于启齿。如果要讲的话，倒是可以当作一个反面教材来剖析一二。
在老师、熟悉我的家长和同学们的印象中，“管的特别严，要求特别高”是我最大的特点。每次考试后，总有几个朋友们善意的提醒我，不要骂孩子啊，孩子已经很不错了，会慢慢进步的。的确，以前每当看到孩子作业有错题，或者考试成绩不太理想时，非常着急上火，总有一种“长此以往 国将不国”的忧虑。于是，责骂孩子时有发生。尽管在孩子学习上给予太多的关注，由于和孩子之间没有心平气和的交流沟通，没有站在孩子的角度去理解孩子，帮助孩子，仅仅是这样简单粗暴的施压并没有对孩子的学习起到任何良好的促进作用，反而让孩子产生了巨大的心里压力，惧怕考试，惧怕看作业，有问题不敢问。我和孩子的关系，也一度不太融洽。
上了六年级，由于我和孩子爸爸工作都很忙，没有时间精力去关注、紧盯孩子的作业、学习。再加上即将进入青春期，看到身边一些孩子开始叛逆，我呢，也不能再以之前强硬的方式对待孩子。在这种情况下，我和孩子坐下来，深入沟通交流了几次。我对孩子说：爸爸妈妈工作忙，无暇顾及你的学习。你要学会管理自己，对自己的学习负责。我们家庭的每个人都有自己的职责，只有履行好自己的职责，不让家人担心，我们才会共同进步。孩子说：妈妈，我知道了，你放心做自己的事情吧。孩子逐渐长大了，只要我们和孩子讲清楚，孩子是会明白这些道理的。
这个学期里，我把孩子的学习完全交给了老师和孩子自己。在学校里，有我们专业博学、认真负责的老师教导、培育孩子，回到家里，孩子会按照老师的指引完成自己的学习任务。我和孩子的爸爸，也全心投入到自己的工作中。当我对孩子由监管转变为放手后，孩子的学习成绩提高了，孩子和我的关系也更加融洽了。学习、生活中的喜怒哀乐都愿意向我倾诉，和我分享。我呢，在工作中的困难和收获也愿意和孩子聊一聊，鼓励孩子表达一些自己的观点。
两年多来，孩子的学习、生活以及思想上有都了巨大的进步，这完全归功于六（四）班的全体老师的循循善诱，谆谆教导。我呢，终于明白了一个道理：解决一个孩子的问题，最重要的是解决他的思想问题。只有思想上疏通了，理顺了，才能激发孩子的潜力和学习热情。一个人的学习、成长是伴随其终身的。如果我们的孩子现在还不是很优秀，我们也不要因此而轻视了孩子。只要坚持不懈的努力，总有一天，孩子会绽放出属于自己的光彩！
今天，我把我的问题晒出来，希望各位家长有则改之，无则加勉。也希望在今天的家长会上，向各位家长学习一些好的做法，以便不断修正我与孩子相处中存在的诸多问题。
再一次感谢我们的老师，把孩子交给你们，我们很放心！感谢六（四）班所有可爱的同学们陪伴我的孩子度过一个快乐、难忘的童年！我们为孩子们成长在这样一个团结、文明、乐学、奋进的班集体而感到自豪！
5.尊敬的各位家长：
大家好！很高兴今天能跟大家共聚一堂。咱们的孩子们能有缘同学六年，并在各位老师尽毕生所学，宽严相济，暖心无私的引领下茁壮成长，建立起深厚的友情，这是孩子们一辈子的福气，所以我首先代表孩子对各位老师表示深深的敬意和衷心的感谢！
李老师，石老师让我和大家交流孩子们写作文的技法，其实身为老师和家长双重角色的我，也跟大家一样，走过了摸索——实践之路，才慢慢带着孩子步入轨道。虽然我有一些写作方法要教给他，但是该走的路一步也不能少，他用不来呀，一切也得从头学起。直到现在，李济二年级开始写作文时的场景还历历在目:一放学，先做难的作业——看图写话。我说一句他写一句，我嘴停了，他的笔也停了。后来是他先看图说话，我再纠正说得不准确的地方，他然后动笔。（其实所有叙事写景的文章都是看图说话。)再后来放手让他说，让他写，我以鼓励为主，从一开始，我修改得太多时，人家还不高兴，说干脆作文本署上你的大名吧！为什么不高兴，因为我们从大人的角度看问题，文章少了童真童趣，没有了孩子自己的影子。
所以先鼓励孩子敢写，大人不要过多的干预，保留孩子对生活真实的看法，想写，用自己手中的笔，抒发自己真实的情感，写清楚自己心中想说的话。咱们的语文课本，本身篇篇都可做范文，都是精心选择的精品。孩子们在老师的带领下，品出了课本的美，然后仿写较长的一段话或一篇文章已经不在话下。
但是随着孩子年龄的增长，光写清楚想法已不能满足作文的要求，可能你会感觉孩子的文章非常苍白，既不美观又不生动。这就需要平时加餐，补充新能量进来——就是读书。石老师布置的书目绝对是用心良苦，精挑细选，涵盖古今中外，由浅入深，循序渐进。在书本里，孩子们就可以和不同环境下的人物理性地对话。读书的过程，也是训练语言文字表达的过程。孩子们读的不仅仅是书，是文字，更重要的是人文思想，是行为操守，是人生观，价值观。当他走近书里的人物，与一个个与众不同，思想丰满、情感丰富的人物交流、孩子们的思想会非常活跃，时哭时笑，但他们会感觉这是一种享受，更是一种新的人生体验和阅历，所以写好作文的第二个要素就是加大对课外作品的阅读。天文，地理，文学，哲学，历史，诗歌等，都要有所涉猎，大人从大方向上把握，让孩子尽情的阅读，在读的过程中找到自己感兴趣的书，大人千万不要着急，说读了这么多的书怎么写作水平还没有提高?其实说白了，这就好像孩子们吃了水果，蔬菜，肉类等，消化吸收的营养不同，需要的时间也不同。相同的书，读第一次和读第五次的收获不同，思想体验也不同。读着读着，孩子就有了自己的书系，慢慢有就形成了自己的写作风格:或幽默风趣，或温婉大气，或耐读接地气。花开会有时，功到自然成，就是这个
以上一点看法仅供参考。我平时工作比较忙，周末或假期有点时间时我和孩子爸爸就带领两孩子出去爬山，郊游，钓鱼，回村参加劳动等，一家人融入大自然，放松身心。在孩子的学习管理上我很惭愧，跟好多家长比，我觉得自己为孩子做的太少，连作业也没有给他检查过一次，都是他自己处理，我只看看他完成了没有。基本上属于“放养”状态，每天早上六点半我已准时到了教室门口，更多的时间是在管理别人家的孩子，李济跟着我在办公室上个早自习，读点背点老师布置的任务，日复一日，多年如此。也许歪打正着，养成了自觉学习的习惯。所以我真诚希望能得到老师的更多帮助和家长们的分享学习，让我们一起用心的对待孩子，和孩子共同进步，做学习型，成长型，智慧型父母，谢谢大家！
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