高中英语教学课件
高中英语教学课件一
教学内容分析
本单元的中心话题是“著名（杰出）女性”，话题涉及谈论著名及你最崇敬的女性“妇女独自南极探险”，“美国电视著名黑人女主持人奥普拉·温茀丽的故事”等，语言技能和语言知识都围绕中心话题而设计。本节课为此单元的第二课时——阅读课。
“读前”（Pre-reading）设计了三个有关旅行和南北极的问题，具体涉及极地探险、动物等内容,能够诱发学生的探索精神和想象力。通过学生的讨论、探究，自主地发现下面阅读故事的背景，有助于学生正确理解文章的深层意思，真正体会主人公HelenThayer的伟大。
“阅读”(Reading)材料是一篇记叙文，故事描叙的是作者HelenThayer在她60岁时，独游南极洲的冒险经历。在恶劣多变的气候条件及险恶的地理状况中，作者在危急关头，虽感孤独恐惧，但表现出冷静、顽强、乐观的态度，最后克服险境。对学生今后的人生道路、心理素质、生活态度起到了陶冶和积极的导向作用。
TeachingAims：
1 Trainthestudents’readingability.
2 Learnandmasterthefollowingwordsandphrases;
1)Words:mile Antarctic threaten optimistic somehow shelter regret extreme climate value
2)Phrases:strugglethrough threatentodosth liedown bethankfulfor ingoodhealth struggletoone’sfeet makeadecision
TeachingImportantPoints：
1.Improvethestudents’readingability.
2.Enablethestudenttounderstandthetextbetter.
3.Letthestudentshavestrongwillsanddeterminationbyreadingthepassage.
TeachingDifficultPoints：
1.Howtoimprovethestudents’readingability.
2.Theuseofsomeusefulexpressions.
TeachingMethods：
1.Discussionbeforereadingtomakethestudentsbeinterestedinwhattheylearninclass.
2.Fastreadingtogetthegeneralideaofthetext.
3.Carefulreadingtoanswersomedetailedquestions.
4.Individual,pairorgroupworktomakeeverystudentworkinclass.
TeachingAids:
1.amapoftheworld
2.ataperecorder
3.acomputer
TeachingProcedures：
StepI Greetingandspeech
Greetthestudentsasusualandthestudentwhoisondutygiveaspeechbeforeclass.
StepII Lead-in
1 Doyouliketravelling?
Wheredoyouliketotravelbest?
Howwillyoutravel?
2 ImagineyouaretravelingalonetotheSouthPole,whatwillyoutakewithyou?
3Whydopolarbearsnevereatpenguins?
StepIII Fast–reading
Askthestudentstoreadthetextquicklyandsilently,findtheanswerstothesethreequestions.
1Howdidthewritercelebrateher60thbirthday?
2Whenwasthewriteris60thbirthday?
3Whydidshesayitwasanexperienceshewouldneverforgetandwouldvaluefortherestofherlife?
StepIV Careful-reading
Askstudentstoreadthetextagaincarefullyandfinishthreetasks:
1 FinishExercise1ofpost-readingonpage32.
2 Fillintheformonthescreen.
1).ShecelebratedherfiftiethbirthdaybytravelingalonetotheSouthPole.
2).ShewenttoAntarcticawiththedogteampullinghersled.
3).Everythingwentallrightduringthefirstfewdays.
4).Duringthenextweekthewindgrewsostrongthatitblewawayhertent.
5).Shehadanaccidentafterherbirthday.
6).Itwasallhertrainingthathelpedheroutofdanger
StepV ListeningandConsolidation
Playthetapeforthestudentsandaskthemtoreadthetextafterthetapeinalowvoice,payingattentiontothepronunciationandintonation.
StepVI Discussion
1.WhatkindofwomanisHelenThayer?Describeherinafewsentences.
2.Doyouadmireher? Why?
StepVII Readingtogether.
"Ifyouhaveagoalwithoutaplan,it'sonlyadream.Onceyousetagoal,youhavetokeepgoing.TherehavebeenalotoftimeswhereIwasdeterminedtojusttakethenextstep.Thosewhocantakethatnextsteparethesuccessfulpeopleintheworld."
-------HelenThayer
StepVIII Homework
1.Readingthetextagainandagainafterclass.
2.FinishtheexercisesofGrammar.
高中英语教学课件二
(一)教学内容
1.本课是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一课时。本单元分别介绍了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2.本课是介绍NationalHero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3.本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多(有些单词表没有而初中又没有学过)，在这样的困难前提下，我引导学生通过cultureandbackgroundknowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
(二)学生分析
1.组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2.学生的知识与技能水平职业高中招生的.学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3.学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的阅读技巧。
(三)教学目标
1.通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2.通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3.通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。
(四)教学策略
教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。
(五)教学过程
第一步
导入T:Goodmorning,Everyone!Doyoulikewatchingmovies?DoyouknowJetLee(李连杰)?DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?Whatdoes‘hero’mean?Whoaretheheroesinyourheart?DoyouknowYanLiwei,ournationalhero?
第二步介绍文章人物
T:Openyourbooks,andturntopage100and101.Let’sreadtwopassagesabout
ShenzhouVandYangLiwei.ShenzhouVisChina’sfirstmannedspaceship.Itliftedoffat9a.m.onWednesday,October15th,2021inJiuquan,GansuProvince.ItwascarryingYangLiwei.ItwaslaunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongoliasafely.
YangLiweiisChina’sfirstastronaut.Hewasapilotinthearmy.Hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin1998.Duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.Whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,expressingthewishesoftheChinesepeopletoexploreandusespacepeacefully.
介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。
第三步阅读文章
(1)FastReading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。a.Astronautlandssafelyb.Welcomehomec.Internationalgoodwishedd.Anexcitinglift-offe.Introdutionf.Duringtheflight学生单个回答并集体讨论改正错误。
(2)CarefulReading学生通过fastreading,完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。
1.HowdidYangLiweifeelduingtheflight?Howdidhefeelafterwards?
2.WhatdidYangLiweidoduringtheShenzhouV’sseventhcircleoftheearth?
3.HowmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwassleeping?
4.WhatwerehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearth’satmosphere?
5.WhatdidYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?
第四步巩固练习
通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过askandanswerinpairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。
第五步语言运用
为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。教师总结评价。
第六步布置作业
让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感。
高中英语教学课件三
一.教材分析
本单元的中心话题为ModernAgriculture“现代农业”，其中包括“饮食
结构”、“农业生产与环境气候”、“土地利用”等话题。本课是第十九单元第二课时阅读”(Reading)部分，这是一篇科普文章，该文从中国农业的“历史与现状”、“传统农业技术应用及发展”、“现代农业生产”、“农业生产与生态的前景展望”等四方面对中国农业生产进行了介绍。本文语言通俗易懂，说明事物层次分明，以激发学生学习的兴趣和热情，让他们对于中国的农业发展有一个全面的了解，并可以对学生进行农业技术的兴趣培养。
二、学情分析
高一学生英语基础薄弱，词汇量少，语法知识不足，中式英文思维方式严重，
复杂句子结构无法理解，进行阅读相当困难。
三.TeachingContents教学内容
Unit19ModernAgriculture(SEFCBook1B)
Reading:ModernAgriculture
(全日制普通中学教科书(必修)人教版高一英语(下)第十九单元《现代农业》的阅读部分)
四.DesignofTeachingObjectives教学目标设计
1.Targetlanguage目标语言
Makethestudentsmasterthefollowingwords,phrasesandsentence
patterns.(让学生掌握下列单词、短语和句型。)
(1)Importantwords(重点单词)：
Protection,technique,irragation,import,production,garden,wisdom,pratical,system,condition,soil
(2)Importantphrases(重点词组)：
Beharmfulto,befriendlyto,dependon,standfor,avarietyof
(3)Importantsentencepatterns(重点句型)
a.Itisonthisarablelandthatthefarmersproducefoodforthewhole
populationofChina.
b.Tomakeasmuchuseofthelandaspossible,twoormorecropsare
plantedeachyearwherepossible.
2.Abilitygoals能力目标
Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities.(通过系列阅读活动提高学生的阅读理解能力。)
3.Learningabilitygoals学能目标
Enablethestudentstoknowthedevelopmentofmodernagriculturein
China.
(让学生了解中国现代农业的发展。)
五.TeachingImportantPoints(教学重点)
1.Learnthewordsandphraseslistedabove.
(学习上列单词和短语。)
2.Enablethestudentstoknowthedevelopmentofmodernagriculture
inChina.(让学生了解中国现代农业的发展。)
六.TeachingDifficultPoints(教学难点)
1.Understandthefollowingsentencescorrectly.
a.Itisonthisarablelandthatthefarmersproducefoodforthewhole
populationofChina.
b.Tomakeasmuchuseofthelandaspossible,twoormorecropsare
plantedeachyearwherepossible.
2.Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter.
(怎样帮助学生更好地理解这篇课文)
七.TeachingMethods(教学方法)
1.Task-basedmethod(任务型教学法)
2.Skimming(略读法)
3.Carefulreading(细读法)
八.TeachingAids:(教学辅助手段)
1.Ablackboard
2.Aprojectorandacomputerformultimedia
九.Teachingprocedures(教学过程)
StepIGreetingandleadingin(4minutes)(引入，4分钟)
T:Howmuchdoyouknowaboutagriculture?Doyouoftenhelpyourparentstodosomefarmingwork?
(Letstudentsthinkaboutthesequestionsandshowtheirideas.)
设计目的：激发学生的学习兴趣，让学生主动参与。
StepIIPre-reading(5minutes)(读前，5分钟)
T:TodaywecometotheReading.Beforestartingourreadingpart,
let’slookatsomepicturesinthePre-readingpartonpage45ofyourtextbook.
1.Askstudentstoclassifythepicturesinthefollowingway:
Traditionalfarming(135)
Agriculture
Modernfarming(246)
Hi-techfarming(78)
2.Comparetraditional&modernfarming,focusingontheadvantage&disadvantageofmodernfarming.Thenfilltheform.(Showthepicturesagain)
设计意图：(1)激活学生已有的信息，使学生具备摄入新知识的心理定势。
(2)激发学生的学习兴趣。
(3)帮助老师引入课文的主题。
StepIII.While-reading(17minutes)(读中，18分钟)
1.Skimming(4minutes)(跳读，4分钟)
Askthestudentstoreadthepassagequickly.Whilereading,findout
themainideasofeachparagragh(Onthescreen).
Para.1AgricultureingeneralinChina
Para.2Modernizationinfarmingtechniques
Para.3Balancebetweenfoodproductionandenvironment
Para.4Greenhouse–asolutionfortheshortageofarableland
Para.5GMusedinAgriculture
Para.6GMresearchontamato
(Showthepossibleanswersonthescreen)(将参考答案显示在屏幕上)
学生活动：学生快速浏览课文，了解课文大意。
设计意图：训练学生快速阅读，归纳各段落的中心意思的能力。(Skimmingforthemainidea)
2.Scanning(10minutes)(查读，10分钟)
Getthestudentstoreadthetextcarefullyandfinishthese
exercises，thenasksomestudentstogivetheanswer.
(1)InChinaonlysevenpercentofthelandisusedforfarming.Thisis .
A.becausefarmersdon’tneedmorelandtoproducefoodforthewhole
population
B.becauseChinaneedsmoreandmorelandtobuildcities
C.becausetherearenotenoughfarmerstoworkontheland
D.becausetheotherlandcannotbeusedforagriculture
(2)Fertilisationisatechniquethatisusedto .
A.makepoorsoilbetter
B.makewetlanddrier
C.makedrylandbetter
D.growvegetableswiththeirroots
inwaterinsteadofearth
(3)Modernagriculturemeansfindingwaysto .
A.increaseirrigationandstopusingfertilisers
B.stopirrigationandusingfertilisers
C.increaseproductionandbefriendlytotheenvironment
D.producethesameamountwhiletakingbettercareofnature
(4)Inthesentence“theyareprotectedfromthewind,rainandinsects”,“they”means .
A.greenhousesB.roots
C.vegetablesD.tomatoes
(5)InGM“M”standsfor“modified”,whichmeans“changed”.Whatchangesis .
A.thewayinwhichpoorsoilismadebetter
B.thewayinwhichChinesefarmersworkontheirland
C.thewayinwhichcropsdevelopfromseed
D.thewayinwhichfarmerstakecareoftheenvironment
学生活动:认真阅读课文完成任务，然后向全班汇报。
设计意图:训练学生快速查读细节、捕捉信息的能力。
StepⅣLanguagestudy(5minutes)(语言学习5分钟)
Therearesomeusefulwordsandphrasesthestudeutsshouldlearnto
StepVGroupwork(7minutes)小组讨论(7分钟)
AskthestudentstodiscussthequestionsonPage47ingroupstomakefurtherunderstandingofthetext.Decidewhichfruit,vegetablesandfarmanimalsyouwouldchange.Explainhowyouwouldchangethemandwhy.
学生活动:学生思考并讨论上述问题，然后向全班同学汇报。
设计意图:帮助学生进行课堂反思，自己学到了些什么知识;
StepⅥConclusionandHomwork(1minutes)总结和布置作业(1分钟)
Makeabriefsummaryaboutthetextandassignthehomework.
T:Today,we’vereadthepassageaboutmodernChineseagriculture.Wearesurewe’llhavehealthierandmodeliciousfoodinthenearfuturewiththenewtechnology.Afterclass,pleasereadthetextonceagaimandfindthesentencesyouappreciatemost.
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