爱与责任师德的演讲稿
爱与责任师德的演讲稿九篇
爱与责任师德的演讲稿 篇 1
法国作家雨果有句名言：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天 空，比天空更广阔的是人的心灵”。我敬畏教师这个职业，不是因为我现在是一位 教师，因为我到现在还记得我小学时的老师，一路走来，慈祥的老师教给我的是自 信；严肃的老师教给我的是严谨；宽容的老师教给我的是大度；严厉的老师教给我 责任。今天，我已为人师，希翼若干年后我也能给我的学生留下这样的印象。即便 零落成泥，只要香如故，我也就无愧于教师这个职业。
教师这个职业是需要爱的职业，冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教 育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”当无爱时，这个职业就如同清泉 遇到了沙漠，终究是枯竭的。当我第一次看到刘长明时，我认为这是我教过的最糟 糕的学生。每天脏兮兮的浮现在教室，每次教上来的作业本都散发着让人难以忍受 的恶臭，往他身边一走就是一股臭气，他每次站起来回答问题都是头一低，一句话 也不说。无论我怎样悉心引导，他依然如故。终于我无法忍受气愤之时对他说： “刘长明，记住：出去了，别说我是你老师！”有时我常想：他什么时候能回老家 上学就好了！然而当我看到他的父母——一对老实巴交的、从贵州来这里打工的民 工夫妇，我告诉自己不能这样想！他这么“脏”是有原因的，虽然仍然是那末脏， 那末臭，我决不像以前那样凶巴巴地看着他，对待他。我时常在班级中给我的学生 们讲，要想改变自己的命运，自己要努力，要舍得付出努力！我想我更多的是说给 刘长明听的。希翼他能理解我——他的老师对他的期盼。 20xx 年年底，一个冬天 的早晨，刘长明报告给我一个“好”消息：他要转学了，因为他们一家都要回贵州 老家。我以前多么希翼他能离开我的班呀！可他真的要走了，我的心里却空落落 的，一点儿也高兴不起来。我把他叫到我的办公室，对他说：“回老家，要坚持上 学！”他点点头答应了。他没有跟我说再见，更没有给我鞠躬，一转身，高高兴兴 地离开办公室走了。
时间总是能匡助我们忘记一切不愉快的事情。随着这一届孩子的毕业，我 又新带了一批孩子。我慢慢地忘记了刘长明。我新带的这批孩子没有一个像刘长明 的。 20xx 年 12 月，孩子们过圣诞，过安全夜，流行送苹果，那届孩子给我送了很 多苹果。一天中午，一个孩子到我办公室送给我一个袋子，她说：“老师，这是刘 长明送给你的。”我很诧异，也很幸福：“他，回来了？怎么没进来？”“他不敢 进来，不好意思见您，他让我们给你带进来，他，已经工作了。”我打开刘长明送 给我的礼物，是一个用精美包装纸包裹得很好的苹果，和一袋“心心相印”的果 冻。那一刻，我的心流泪了，眼泪终于忍不住夺眶而出。这就是我最“糟糕”的学 生，“糟糕”到“无颜”见我！其实是我无颜见他。
新带的这届孩子里，有一个叫郑梦波的，教什么都学不会，因为他，班级 总体成绩总是不高。我想不论他考得多差，我都要留他在班里，我决不让他离开这 个班级，也不厌弃他，鼓励他好好学习，相信自己。他虽然学习成绩不好，但与班 里的孩子相处融洽，每天看着他高兴地来到学校，高兴地离开学校，我在想只要孩 子们是快乐和幸福的，我的那点辛苦又算什么呢？
爱是理解，爱是信任，爱是包容。爱有时是一个鼓励的眼神，有时是一句 温馨的叮嘱，有时可能就是一句严厉的批评。不管是哪种形式呈现的爱，只要是发 自内心，总会有收到回报之时。在短短数年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽 然也有过急躁，旁皇，甚至想抛却，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一 意顽石开，爱心所至，情感所至，势必春风化雨暖人心。我想，我和我的战友们应 该用一种宽阔的胸怀去容纳我们教育教学生涯中的每一个孩子，在教育教学中，再也不 浮现令我伤心和自惭的“刘长明”。在烟波浩渺中，在浮华喧嚣里，给自己一处净 土，给自己方寸空间，我愿——零落成泥，只为香如故。
爱与责任师德的演讲稿 篇 2
各位评委、老师：
大家下午好！今天我演讲的题目是：“爱与责任”。谈到师德这个话题， 我个人的理解那就是作为一个老师应具备的最起码、最基本的职业道德。它的内涵 主要体现在爱与责任。我深信在坐的每位老师内心深处都有一颗爱心、一颗责任 心，并且将这份爱与责任时时刻刻投入到我们的生活中、工作中。每天看到我们的 老师为了搞好教育教学工作而忙碌的身影，这种对教育、对学校、对孩子的爱与责 任时常让我为之感动，也让我充分理解了作为一个老师的人生追求，生活的真谛。
不经意间，十四年的光阴在平庸与平静中悄然而逝，十四年来，我心中一 直坚守着心中的那份承诺，我一定努力做一个好老师，一个合格的老师、一个对得 起自己良心的老师，我是这么想的，也是这么做的。十四年来，虽然我没有做出多 么骄人的业绩，没有作出什么惊天动地的壮举，但我摸着良心问，我觉得得起自己 的良心，对得起我的学生。十几年来我向来坚守在这里，送走了一届又一届的学 生，回望这十几年，一路上艰辛与幸福同在，泪水与欢笑并存。在教学工作中，勤 勤恳恳，刻苦钻研，认真备课，努力追求教学效益的最大化。请问在坐的每位老 师，每当大型考试之前，我们是不是都会有焦虑感，胆怯学生考不好，胆怯有哪个 知识点没有复习到？这是什么？这就是责任！也正是有一颗责任心，这么多年来， 我都是很认真地对待每一节课，曾经有不少老师跟我说：“张老师，这么多年了，你 恐怕早已不用备课了？”说实在的，虽然我对教材早已是滚瓜烂熟了，但针对每一个 课时的教案的设计到书写我从未敷衍过，因为我面对的是不同的学生，他们的基础 不同，性格不一，且不说化学是自然科学，更新的东西不少，我们就需要结合时 展，结合教材补充新的知识，淘汰旧的知识，所以每节课我必须针对现有的学生来 设计我的教学方案、教学方法及教学手段，特别是在全面课改的大浪潮下，我也要
适应新的教学模式，如何才干达到课堂教学的最高境界，这恐怕是我们每位老师一 辈子所追求，永无止境的东西吧？
回想十几年来，为人女，我没有对双亲尽到孝道；为人妻，我不是一个合 格的妻子；为人母，我不是一个好妈妈；惟独为人师，才让我倍感欣慰！！
我爱教师这个职业，因为教师是平庸的，虽说我们物质上并不富有，但我 们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能 像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的 心，一个个青春的梦？！有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝漂亮的微笑， 一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能温暖一个孩子的心！
谢谢大家！
爱与责任师德的演讲稿 篇 3
××年××月××日到××日，我校进行了为期四天的.师德培训，本次 培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师 师德报告团五位老师的模范事迹和重庆开县抢险救灾，保护学生优秀教师群体报告 团的先进事迹。全体老师被深深地震撼着。他们崇高的人生追求、高尚的师德情 操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我心情难以平静。他们是 育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，他们是我们学习的光辉榜 样。
全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。没有爱就没有教育， 教育战线泛博优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生， 师爱更多流淌在平庸的日子里。霍懋征老师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没 有教育”，“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱 是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是奇妙，可以点石 成金。从事小学教师工作 60 年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个 学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队；”多么伟大的师 爱。邹有云老师提出，“让爱的阳光照亮深山，他 30 年，足足走了4 个二万五千 里长征”；黄静华老师“用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平庸而 细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。”；盘振玉老师“用大 山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”；林崇德老师指出“师爱是严慈相济的 爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才 会“信其道”。“师爱是师德的灵魂”。
爱与责任，是师德之魂，开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣 的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，保护学生，展现了新时期人民 教师的光辉形象和崇高的思想境界，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学 生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时
期师德精神的颂歌。正如高桥初中教师陈善知所说的：“因为我是老师，所以，在 危难时刻，老师在，学生在，要把生的希翼留给学生。”开县中学党总支副书记傅 六云激动地说：“保护学生是教师的天职，当灾难降临的时候，我们首先想到的是 学生，惟独这样，才干无愧于教师的光荣称号。”谭世明老师在“井喷”那天晚 上，他匡助学校一千多名师生和近百名乡亲安全撤离，他自己和家人却没能逃出毒 气的魔掌。一夜之间我失去 8 位亲人，把对生命价值的追求永远地镌刻在 21 岁的 年轮上。开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：“在那一刻，是老师给了我们勇 气，是老师给了我们信念。长大后，我也要当这样的老师。”
我和同事们听得很认真，记得很子细，不时被开县教师的事迹感动的热泪 盈眶。大家都认为开县优秀教师群体在生死抉择面前表现出来的巨大的人格力量震 撼人，崇高的思想境界感动人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献精神激励人。 他们不愧是全国泛博教师学习的光辉模范。
作为一位教师，报告会让我感触很深，更加明白了时刻把学生放在第一 位，是作为一位老师必需承担的责任。从教八年，平时要求自己也挺严格，也为教 育做出了贡献，但听完报告会，才发觉和开县这些优秀教师比起来，还有很大的差 距。有时觉得压力很大很累，现在才发现，当在城里当老师挺幸福，很少会遇到他 们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为模范，学习他们站在时代前 列，全心全意为人民服务的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业 的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以哺育优秀人材为己 任，认真履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和高超的教学技能引导学生 全面发展，为乍浦基础教育的进一步发展奉献出自己的一切
爱与责任师德的演讲稿 篇 4
惟独“爱”才是畅想教育惟一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为 了让孩子红花映的更明艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿 当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境!
五年前我怀着对幼儿的爱慕，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾经有 人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天 和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定 特殊的自豪”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体味到这个行业的责任和价 值。不经意间，将近一年的时光在平庸和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成 绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平庸和朴实中，用教师的职业道德诠释 一个普通幼儿教师存在的价值。
爱与责任师德的演讲稿 篇 5
七年前，我怀着对教育事业的满腔热情，回到了我的母校——三江口镇中 心小学。这里有我快乐夸姣的童年，这里有我可亲可敬的启蒙老师，这里有我肃然 起敬的老校长。正是他们甘守清贫、无私奉献，才使得我这个农村孩子实现了人生 的梦想，走进教育这座神圣的殿堂。从此，我几年如一日，任劳任怨，尽心尽职， 默默地奉献着自己的青春，奉献着自己的智慧。
由学生到教师——是我人生的一大转折点!当年我带着一颗赤诚的心踏上 了工作岗位，来到了这漂亮的母校，在这种环境里，又一次让我深深地感受到了其 他教师身上那独有的特点。正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨;正是因 为他们的团结，让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干，年轻有为， 让我有了一股向上的冲劲!在这里，我的收获很大，还结识了新的朋友，更重要的 是我接受了一个全新的教育!于是，我希翼找到德才兼备的楷模来摹仿。其实啊， 停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并非遥不可及，真正的圣贤 不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗 帜，它就在我们的身边。
在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了匡助青年教师 提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和实施方案，各教研组组织了 “结对子，一帮一”的青蓝工程活动，以老带新，有经验的老师发挥传、帮、带的 作用，积极地挑起了这副重担子。听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课 后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什 么叫“个性”，什么叫“创新”……是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责 任和义务。对我们青年教师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大 量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让我们 取得了事半功倍的效果。
俗话说：教书，育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。 的确，在这里，非但我的头脑充实了许多，而且我的心灵也得到了进一步净化：老 师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道，教师不是伟 人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰;教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立 传，流芳千古;我们更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之 下，教师所做的一切，是那末普通，那末平庸，那末琐碎!但是他们又是怎样做的 呢?每天晚上 4:30 是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲响时,却无一人准时走 出办公室,好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的 工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生……
究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求! 教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一位优秀的老师 是多么的不容易。非但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力， 还需要修养和高于修养的人格力量。是啊，青年就该有青年的干劲。正是因为我们 年轻，所以我们要有所追求，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
您是否还记得李大钊先生的话：“青年者，人生之王，人生之春，人生之 华也。”“问花哪得艳如许?惟有绿叶衬托之。”老一代教育家们已用他们的青春 写下了最撼人的宣言，今天，就让我们也留下我们的 16 字宣言吧：热情工作，大 胆追求，勇于创新，争创品牌!
追求永无止境，奋斗永无穷期。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。 走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文 明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简 单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要 培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共 同撑起教育的蓝天!
爱与责任师德的演讲稿 篇 6
我在师范的老师曾经告诉我，选择了教师，就是选择了清贫；选择了教 师，就是选择了奉献；选择了教师，就是选择了责任。从教 13 来我深深地体味到 了老师的话的分量，但我不懊悔。因为爱与责任的信念在支撑着我无比睿智的人 生；让我向来在践行着我的毕业留言簿上的那句话——做一个永远的大海的儿子！
做一个永远的大海的儿子就意味着奉献，奉献青春，奉献爱心，奉献自己 所能奉献的一切。
作为教师，我把父母般的爱奉献给我的学生。我深深懂得，教师对学生的 爱是面向全体学生的，教师所肩负的是对一代人的教育任务。这种责任与爱能超越 一切，汇聚成一股不可阻挡的力量。我永远也忘不了 07 年寒假，一个初三刚毕业 的学生家长遇到我，心情激动地说：“钱老师，我的儿子多亏了你呀，要不然变成 什么样了呢？”一席话让我倍受感动。作为一个教师，还有什么能比得到家长的认 可更值得感动和珍藏呢？小飞是家中的独生子，从小娇惯，性格有些孤僻，但是很 朴重，有正义感，但自我控制能力较差，在双休日时常和一些社会上的混混在一 起，家长很是耽忧。为此，我和家长联系，沟通家教方法，时常和他谈心，利用他 的正义感，循循善诱，在我和家长的共同努力下，他变成为了一个令老师满意喜欢， 家长放心的好学生、好孩子。现在，只要遇到我总是很亲密地和我打招呼；每每我 提到红砖头的事，他总是一脸的羞愧。
老师，不是父母，但是，比父母和孩子在一起的时间多，因此，我总是像 学生的父母一样关爱着每一个学生。记得在 06 年 4 月份的一个下雨的夜晚，学生们 在上晚自修，忽然听到有学生在宿舍前喊我。原来小东的肚子疼的厉害，已经脸色 发白。我连忙披上雨衣，安顿好儿子，骑上自行车，带上小东直奔医院。经过医生 的诊断，确诊为阑尾炎，得先输液消炎，等到拿好药，开始输液时，我连忙通知了 家长，输完液已经到了夜里 11 点多，小东的家长也来了，心急如焚的家长看到孩 子安然无恙，对我说了一连串的谢谢。小东和家长回去了，我也骑着自行车拖着疲
惫的身子冒雨回到了宿舍，这时，我儿子和衣而卧，已经进入了梦乡。虽然累，但 我很满足，因为我付出了作为一个老师能付出的对学生的爱。
如果老师的爱能成为每一个学生健康成长中心灵永恒的支点和动力，那末我 愿意永远成为学生的支点和动力。
作为教师，我我要用无限的责任来诠释对事业的执著。 20xx 年下半年， 我教初三的历史，面对全新的学科，面对学校领导的信任，面对初三的全体学生， 我别无选择，惟独用我的青春来担负起这份责任。于是，我一遍又一遍地阅读着教 材，一次又一次地翻阅着资料，不厌其繁地审阅着作业；因为我知道我肩上担子的 分量，我不敢有丝毫的懈怠，也不甘落在别人的后面。功夫不负有心人，辛勤的耕 耘换来了丰硕的果实，我很欣慰，又感压力倍增。于是我在不断学习，不断专研， 以期取得更好的成绩。
十几年的教学里，既有我成长的足迹、拼搏的汗水，更有我成功的欢跃。 每当节日，一份份贺卡飞到我的身边，一个个学生来到学校看望我的时候——我觉 得这不就是我的价值吗？这不就是我最大的人生快乐吗？也许，我的稍显浅薄的人 生经历还不能彻底诠释一个教师的真正价值，但是，我会用我对学生永远的爱和责 任来继续诠释下去，直到哪一天我真正成为一个永远的大海的儿子！
爱与责任师德的演讲稿 篇 7
恭敬的各位领导老师下午好：
今天我演讲的题目是《用爱点亮心灯》。
有这样一个故事： “智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一 位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商议 一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，此外两位也跟着进 了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“哪里有‘爱’，哪里 便有‘智慧’和‘成功’， “有爱就有一切”!在故事中如此，在生活中更是如 此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知 ; “痴心不改圆南梦 ”的魏书生;用爱谱写 生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等，他们无一不是用“爱”耕种着希翼，品尝着收 获。
而我们，极其平庸而普通的一位名小学教师，何铸师魂、颂师德?我们的 爱体现在哪里?君且看：那一个个密密的对错号，那一句句评判或者鼓励的话语，那 一次次苦口婆心的交谈，那一个个躬身打扫的身影，那一趟趟来回的接送，那一双 双匆匆的步履哪一件哪一样不含着师德，不附着师魂?
时光如古木参天，在春夏秋冬中飘散，不知不觉已无法分辩，我们究竟迎 来过多少日光月色， 又究竟送走了多少黎明夜晚。可是，我们没有深思熟虑的时
间，甚至来不及把心口焐热的话语子细推敲，斟酌长短，真不知为什么会那末着急 的把所有的情感，迫不及待地捧到那一张张面孔前?
是使命，是责任，是为人师的那一份沉甸甸的情感!
我们三小历经两年来走过了多少磨练，在坐的每一位付出的又是怎样的一 段段历练?学校领导们又是迎着怎样的艰难，步步向前，去涂写这张空白的画卷?
还能否记得 20xx 年八月的那狼籍一片，瓦砾四散?还能否忆起大家那如雨 的流汗?还有外界那末多怀疑旁皇的观看?
我们不是先哲圣贤，我也不曾经读破书万卷，更不曾经走遍祖国的万千河山， 更没有仙灵神佛赋予我创作的灵感。我们只是千万教师中的一员，就像星辰属于夜 空，草木属于大山。我们惟独用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练 ; 在领导们 的带领下，去沉思、去开辟、去呐喊。说到这里，怎能不让人慨叹万千?
“四个一刻钟，书香校园，午间习字，清晨诵念。”看似简单的一件件一 桩桩又包含着怎样的展转?
而今，我们在务实中前进;与时俱进，在创新中发展。多少个黎明，牵着 朝霞做伴;多少个黄昏，踏着晚霞回还。滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记; 满 天夕阳里，惟独对学生的殷殷期盼。宇宙无边，人生有限。今生作为一位教师，我 们还有何志何愿?只希翼在辛勤工作之后，能够多有一点欣慰，少有一些遗憾。
最后就用诗人汪国真的一首诗，结束我的演讲吧：
——我不去想是否能够成功，
—— 既然选择了远方，
—— 便只顾风雨兼程。
—— 我不去想身后会不会袭来寒风，
—— 既然目标是地平线，
—— 留给世界的只能是背影。
——我惟独挖掘自己灵魂深处的真诚，
——把握瞬间的辉煌，
——拥抱一片火热的激情，
——装点生活的风景
老师们，为了我们三小更快更好地发展，让我们一起向着明天，向着太 阳，向着辉煌，一往无前!
谢谢大家!
爱与责任师德的演讲稿 篇 8
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，惟独爱孩子的人，才干教育 孩子”。我们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，教师的爱是神圣的， 教师的责任是伟大的。爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育，教 师必须真心诚意地去关爱每一个学生，能够得到教师的关爱，是每一个学生最起码的 心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动 作用。回顾自己从教 16 年的历程，感悟自己为师 16 年的体味，爱与责任成就着我 从教的每一步，爱与责任诠释着我为师的每一天。
爱学生就要激励你的学生。德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在 于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励。”孩子的成长需要激励。激励就如冬日的 一抹暖阳，会抚去学生心灵的阴霾，促使学生在自信、自尊、自强中成长。
对于初中生而言，中考的压力使得学生们的心理压力很大，他们的心理犹 如易碎的花瓶十分脆弱。中考前夕，我所带的初三班的两名成绩十分优异的女生在 第二次摹拟考试后显得分外的忧郁，上课时没有了以往的激情，家长也反映在家的 情况也十分让人耽忧，有时会因为一点小事情发脾气。于是，我找到了这两名学 生，进行了及时的沟通，原来语文老师的一句无意识的话成为了他们的心病，语文老 师在讲评试卷时这样说：你们两个写得这一笔烂字，在中考中得不到高分，你看四 班某同学的字迹清秀，在中考中绝对没有问题。
对于自尊心很强大的两个女孩子而言，顿时失去了中考前磨刀霍霍的锐 气，多了些耽心与焦虑。我了解到了原因后这样对学生们讲：“中考中卷面分固然 重要，但老师们在看待试卷的观点上和我们生活中看人的观点是一样的。假如：你 在选择好朋友，你注重的是外表的美还是内在的美呢？”孩子们异口同声的回答： “内在美。”“是的，老师们评卷更多的是注重文章的内涵。”学生们释然了。之 后，她们顺利的通过了中考。
我们在自己的教育教学中就要教会学生学会“扬弃”，对于既定事实学会 面对，不要钻牛角尖，对于可以通过自己的努力得到解决的事情要竭尽全力，全力 以赴，无论结果如何，我们都会收获一种满足与积累。作为老师更应该懂得这一 点：面对现实要学会有勇气改变可以改变的事情，有胸怀接受不可改变的事情，有 智慧解决一切自己可以解决的事情。
爱学生就要理解你的学生。高尔基在《与世隔绝》一书中这样说过：如果 人们不会互相理解，那末他们怎么能学会默默地互相尊重呢？
深秋的一天，我上课时发现小敏同学却郁郁寡欢，脸上挂满了忧郁，上课 时，再也不像以往那样专心致志，显然情绪极度低落。后来经过了解得知：小敏家中 居然有三个弟妹，都在上学阶段，同时还有两位老人等待着她父母去赡养，家中经 济状况不容乐观，对于小敏学习的事情，她父母实在是囊中羞涩，得知这种情况 后，我十分着急，暗思量：我应该帮帮小敏，她的学习成绩在班级中向来名列前 茅，我悄悄地把自己家中的 200 元钱借给了小敏用作学习的费用，小敏的父亲得知 情况后十分激动：“齐老师，作为老师你都这样支持孩子，做父亲的感到汗颜，我 借钱也要让孩子去学习”小敏拿着我借给她的学费，眼泪簌簌而下。在随后的学习 中，小敏表现突出，取得了好成绩。
其实，面对无助的学生时，十几年的教学生涯让我更多的学会了去换位思 考，首先，与学生进行换位。我这样想：假设我是小敏————一位面对自己的将 来十分无助的学生，我也会渴望老师的理解与匡助；如果老师对此漠视而澹然，学 生的未来可能会退色与黯淡；如果老师及时的换位思量，对此付出真情与匡助，他 们的前途可能会光芒四射。其次，与家长进行换位。我们每一个人都会有亲人，假如 他们遇到艰难，又是我们的能力所不能解决的，我们也会渴望有人来帮一把。换位 思量可以让人与人之间相互理解，它既是我们教师的一种责任，也是人与人之间传 递真情与亲情的一种有效地途径。
爱学生就要赏识你的学生。清朝教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子 一长。”美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希翼别人对 自己加以赏识。”其实不少学生都爱“面子”，希翼老师能够表扬自己。对于老师 严厉、不顾情面地批评，他们为了争回自己的面子，有时会产生逆反心理，严重的 将导致和老师产生正面冲突。心理学有关理论表明：表扬和奖励等正面评价对已有 动机有强化作用，批评与惩罚则对已有动机有削弱作用。所以，对待学生，最好还 是表扬多一点为好。 对于犯了错误的学生，教师应该改变批评的方式，让学生能 够心甘愿意地接受批评，并且积极改正，恰到好处的运用“绿色批评”有时会受到 事半功倍的作用。
师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能 融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生 之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有责任，就没有真正的教育，热爱学 生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力，愿每一位教育工作者都能为自 己的学生奉献出无私的爱。
爱与责任师德的演讲稿 篇 9
恭敬的各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《有一种爱叫做责任》。
还记得， 20xx 年 8 月 27 日，刚毕业的我怀着一颗忐忑不安的心，走进了 友好小学的大门。
虽然，工作惟独一年多的时间，还远远算不上一位合格的教师，但让深深 的体味到：作为一位教师，非但对教学工作一定要脚塌实际，一丝不苟，认真备 好、上好每一节课，而且还要有很强的责任心和爱心。
教师工作的舞台是学校，工作的对象是学生，当家长把孩子送到学校时， 他们就把信任送到了我们的心上，把责任送到了我们的肩上。
去年，我带的是五年级二班的数学，班上有一个名叫范国燕的女生，她的 性格很内向，平时很少说话，总是一个人坐在位子上做着那些永远也做不完的习 题。但上天似乎没有垂青她的努力，每次考试，总是班上倒数第一。她的数学水平 甚至连二年级的小朋友都不如。当时，真为她的刻苦所感动，于是我想尽一切办法 来匡助她：上课提问，课后帮她把落下的功课补上去……
很快，期中考试到了，我满怀信心地想：这样努力的帮她，成绩多少也该 有些起色吧？几天后，成绩出来了，但也让我的心跌到了谷底：她的成绩比以前更 糟了！
当时我真想哭，甚至也想到了抛却，各种方法我都用上了，真的不知再怎 么去帮她。她也好像很愧疚，见到我，总是低着头。有一天，我发现她偷偷的放在 我办公桌上的一张纸条：“老师，真对不起！我很笨，我不是学数学的料，您就别 管我了！”看到这些字，我心里更不是滋味！我非但没有了抛却的念头，反而涌起 一股斗志：我就不信真有这么笨的人！于是我找她谈话，告诉她：“你是个勤奋好 学的好孩子，老师喜欢你，我不会抛却你的，我有责任更有义务匡助你。不管怎 样，我们都不要抛却……”，我的话还没有说完，她饱含泪水急切的说：“老师， 真的吗？从来没有人说过喜欢我，更没有人说过我是一个好孩子，真的谢谢您！老 师！”
第二天，我随她一起去家访，从谈话中得知：她小时候不小心摔伤了脑 袋，导致她的记忆力减退。听了家长的话，我觉得自己肩上的胆子更重了。我该怎 么做呢？怎样才干帮她呢？一连串的疑问涌上我的心头。不管怎样，我都不会放 弃，我要想尽一切办法匡助她，让她和别的孩子一样在快乐的学习环境中健康的成 长。
回来后，我改变了策略，从努力的补习到让她放松的学习，鼓励她参加集 体活动，让她多发言，对于她取得的一点一滴进步我都给与大张旗鼓的表扬……慢 慢的，她越来越开朗，越来越自信，在今年的中期考试中，虽然她的成绩并非那 么理想，但也有了很大的进步。
从那以后，她好像变了个人，每天除了刻苦的学习之外，一有时间就拿着 练习本来办公室找我，让我给她出题做。没想到，我一句轻轻的表扬，竟让她有这 样大的变化，真是不可思议！进步虽来得那末艰难，但进步的果实却是香甜无比。
我们的责任就是付出对学生的爱，惟独“爱”才是畅想教育惟一的主旋 律，而奏响主旋律的就是那份沉甸甸的责任。各位老师，让我们把责任化作一盏 灯，久久地燃烧；让我们把爱变为一首歌，纵情地歌唱；让我带着责任与关爱在教 育之河顺畅地远航！
我的演讲完毕，谢谢大家！
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