《竞争不忘合作》教学设计
【内容标准】
二1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成尊重他人、团结合作的品质。
【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标：帮助学生正确对待生活中的竞争，既勇敢的参与竞争又以开放的心态与人合作，养成团结合作、乐于助人品质；培养公平竞争意识，增强法律意识和道德观念。
2.能力目标：帮助学生正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
3.知识目标：帮助学生了解竞争的积极意义；掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
【教学内容分析】
“竞争不忘合作”设置了两个层次：第一层“感谢对手”主要帮助学生了解竞争的普遍性，知道竞争具有的积极意义：没有竞争，就会缺乏生机与活力；由于竞争人们才会不断进取，奋力向前，在竞争中人们才能找出自己的差距，弥补不足。第二个层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要是帮助学生正确认识竞争与合作的对立统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。
【重难点分析】
本课的教学重点是“竞争的积极作用”，这一知识的掌握是处理后面内容的基础，也有利于消除学生惧怕竞争，不能正当竞争的心理障碍。“正确对待生活中的竞争以及竞争与合作的关系”是本课的教学难点，本部分内容包含的层次多，很多的说法在学生日常学习中并不长用，因此对学生来说处理好合作与竞争的关系实现双赢，理解起来有一定难度。
【教学方法】
启发诱导法、资料分析法、合作探究法、自主探究法
【教学活动】
一[设置情境，导入新课]
教师：《新龟兔赛跑》，在这一次比赛中，有哪些成功的做法。
学生：回答（教师收集相关信息及时向本课知识链接）。
二[自主合作，探索新知]
（一）联系生活，感知竞争
环节一：世间万象觅竞争
教师：请同学们列举一些竞争现象？
学生：举例。（教师组织学生回答，并因势利导，引导学生将思考范围扩大到，政治、经济、文化乃至生物界等领域。）
师生共同总结：竞争和合作一样，也是生活中的普遍现象。
设计意图：通过学生交流竞争现象，体会竞争无处不在，引导学生敢于面对竞争。
环节二：非凡成就因竞争
教师：出示事例《伟大的对手》，引导学生分析主人公面对竞争产生的思考，从而分析竞争的积极意义。请同学们思考：姚明的进步需要感谢谁？为什么？
学生：可能概括出其中一部分，教师适时了解学生学习、生活，在学生的体验中进一步拓展。
知识小背篓：屏幕出示并帮助学生复述出竞争的积极作用。
走进生活：在成长中，你有没有难忘的竞争经历？说出你的故事，大家分享。
设计意图：学生通过事例分析以及畅谈成长经历，进一步掌握竞争的积极意义，理性的接纳竞争。这一环节既联系学生社会生活中的实际，又联系学生的思想实际、认知实际，目的在于培养学生观察、分析问题的能力。
（二）合作竞争，实现双赢
环节一：公正守法迎竞争
教师：大家认真地分析了竞争的积极意义，老师很高兴。不过是不是所有的竞争都能给我们带来这些好处呢？下面请同学们观看视频，然后说一说你赞成他的竞争手段吗，是怎样认识他的竞争目的的？
学生：观看视频，然后小组讨论，回答。
教师：大家想一想生活中还有没有类似不正当竞争的事例。这样的竞争有什么危害？
学生：会结合自己的生活说地真实、生动，教师要及时概括。（有些学生可能会说出很多热点问题，这都可能会成为激活课堂的重要因素。）
教师：要让竞争真正发挥其积极意义我们就要正当竞争，结合上述事例，咱们一起总结如何做到正当竞争？
学生：小组讨论总结。屏幕出示明确。
（此环节起过渡作用，在学生明白什么是正当竞争后，有利于帮助他们理解在竞争中合作，才能实现双赢。）
知识小背篓：正当竞争的要求。
环节二：合作竞争得双赢
教师：同样是做生意，咱们看看这一家是怎么办的？请同学们观看材料？
学生：看材料，思考问题。
教师：同学们比较一下这个商家与刚才视频中的有什么不同？
学生：一个在竞争中合作了，一个没有合作。
教师： 合作者之间有竞争吗，他们难能可贵的是什么？
学生：有。他们能在竞争中合作，处理好了合作和竞争的关系。
教师：由此我们知道，合作和竞争不仅仅是对立的，同学们总结一下合作与竞争之间是什么关系？
学生：回答（对于术语教师在学生表达的基础上加以分析）
教师：这对我们有什么启示？
学生：（小组讨论）回答。
教师：不同的竞争会产生哪些结果？
学生：输——输，输——赢，赢——赢
教师：要想达到双赢的结果，我们应该怎么做？你认为在竞争中我们还要树立哪些心态。
学生：讨论总结。
知识小背篓：竞争与合作的关系——要求
设计意图：结合学生感兴趣的话题，营造一种和谐融洽的教学氛围，一个个问题的思考讨论中，让学生体验到参与合作的乐趣，激发学生的学习热情。
三[总结升华，学以致用]
（一）梳理知识，总结收获
环节一：竞争竞争百舸争千帆发
教师：回顾一下这节课，我们有什么收获？小组内注意合作，共同进步，看一下哪个小组掌握的最好。
学生：小组讨论回顾（教师可以屏幕出示提纲）。
教师：表扬表现好的小组，让小组长发表获奖感言，谈本小组成功的做法。
环节二： 竞争竞争同发展能双赢
教师：我们有两个同学遇到了麻烦，同学们能不能帮助解决？
学生：读材料，思考。
教师：在大家帮助下，这两位同学明确了努力方向，有了很大进步，请同学们续写这个故事。
学生：可小组交流，完成故事。
（二）拓展迁移，升华致用（课外延伸）
教师：真正激励一个人不断成功的，不是鲜花和掌声，不是亲朋的赞美，而是那些可以置人绝路的打击和挫折，以及一直想把你战胜的对手、虎视眈眈的同行。请同学们学到的知识给竞争对手写一封信，表达内心的感谢，发出合作的邀请，大家一同进步。
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