做幸福的班主任心得体会4篇
做幸福的班主任心得体会第1篇
幸福是人生的表现形式，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个野玫瑰菲律宾人的毕生所求所愿，无可非议。世界上都每一个人都想要自己有所成就，每天都在寻求其他幸福的人生，尽管每个人的生活之路不一样，遇上的坎坷磨难各有不同，但是，造化对人是公义的，上天并不偏爱哪一个人，至于幸福与否，最主要的，还是个人的认识和感悟有所不同。但是，并非人人领悟都能在追求中会得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，很多人在面临面临不感兴趣的工作这时，容易在压力下产生消极的情绪和应对方式，如紧张、沮丧、拖延、回避或敷衍等等，但最后都每每甚至要面对不利的后果。
做好每一自己不感兴趣的事情是每个人必修的功课，也是部分成功人士的处事秘诀。反思自己的处境，认识自己目前的应对措施和后果，好事你可以问自己是否能够对目前困扰你的事情说“不”。如果不能，那么你亟需采取的消极应对策略，如拖延、敷衍会造就什么后果，这些后果是你可以或愿意抵受的吗？
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不预示就没有了教师的职业幸福感，不可否认很多教师在享受着教育、体验着幸福。怎样才能在平凡、清贫、烦琐原素中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很主要的，因为这不仅仅是否影响着其人生是否喜乐，更影响着学生，只有教师幸福，高中学生才会感到幸福。要懂得研究教学。把教学工作看做是某种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己基本素质的必走之路，应把课堂教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己合理定位，科学、合理、相符自己最近发展区、又不断在动态变化特定条件大幅提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。
其实，教师的职业幸福是一种心态篮球员和状态，也是理想主义与追求的体现。教师必须拥有好的心态面对管理工作和社会，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，神情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为某种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可缺少的，也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。
二十一世纪里，我们的生活是莫费特的,无论什么时候，渊博的`知识、良好的修养、文明的举止、优雅的谈吐、博大的胸怀，以及一颗充满爱的心灵，一定可以同样让一个人活得足够漂亮，哪怕你本身长得并不漂亮。活得漂亮，就是活出一种精神、一种品位。一个人只要不惟有，相信无谁可以阻碍你进步。我是一个普通的女人，亲情和爱情是我生命的前奏，智慧提醒我，一个女人如果男人爱得没有分寸，付出的没有理智，最终，她很可能会失去她所施爱的对象，我想，没有哪个男孩子会始终如一地爱始终如一一个只会煮饭、洗衣的女人，洗衣、做饭那只是厨娘的全部的职责，妻子的含义要广得多，同样地，孩子也不会希望母亲小朋友等同于保姆，环境像面镜子，它将折射入我自己形象，如果，我们把自己的定位于家庭保姆，那么我就免不了一生辛劳，而且吃力不讨好，不是别人或苦痛对我不公平，而是自己给自己种的苦果。
我想，当我的人生进入某种这种良性循环状态，我想我是没有多少风险因素的，因为灵魂在我手中。女人的幸福就是她们来源于默默无闻、忙碌而又充实的每三天,这也许正是所谓天长地久的幸福吧！
做幸福的班主任心得体会第2篇
老师人人都会当，但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让极难家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师不易那就更难了。有时候真的不知从何做起才能向着无人知晓这个方面去努力、去发展。今天学习了王福强班主任老师的讲座，让方向我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。
教师的职业幸福是一种心态和一个状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能真爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获当更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教员的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。
要一个有心人这一点也许每个人都知道，但怎么样做一个有心、用心的老师那还是亲力亲为值得去思考、去反思。“用心”它也是转变成幸福教师特征的一个重要特征。通过这次的学习让我懂得了一个幸福的教师要有一颗博大宽容的心，这是因为孩子们的成长象蛇蜕皮似的一次次，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然需要有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，孩子们会经常失去学习、进步甚至
会失去信心。所以一个教师，就要有两颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价中，要对孩子们继续保持什罗克鼓励性的倾向，让他们时刻感到自信，这样可以激发孩子的学习讲课欲望和兴趣；孩子犯错时，不要空谈的质问孩子的错，那样反而会失去了我们教育的初衷，我们要学会给孩童下所一个台阶下；当孩子取得成绩之时，别忘给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，我们要做孩子孩子极好的心理医生和真诚的朋友，共同帮助他们共渡难关，让他们重新振作起来，做一个健康快乐的孩子；当爸爸妈妈大胆表现自己时，要让自已成为孩子们最好极好的欣赏者，并及时对他们的点滴进步给予表扬，鼓励他们下次优异有尽可能出色的表现。
其实幸福教职员工就离不远处我们不远，只是有时你不懂得去挽留它回来珍惜它，如果我们懂得零距离用一颗涌泉宽容的心去与孩子面对面的去交流，去相处，那你一定会成为一位幸福的教师，快乐将永远伴随着老师和孩子左右。
做幸福的班主任心得体会第3篇
班主任就是每天与琐碎、忙乱、烦恼为伴，工作任务重、事务繁杂、压力大，家长期望、社会期望值高……这样的一种工作状态。今天，我就要在大家的心中植入“正能量”，和我们谈谈如何做一名快乐幸福的班主任。
一、行动实践要认识思考
首先我对班主任科研工作的认识。
1、班主任顾名思义，一个班级的主任，班级领导的核心人物，不仅传授知识，更要引领学生的思想，守护学生的心灵，影响学生的行为，是学生全面发展健康成长的领路人。班主任的一言一行，一颦一笑，一举手一投足会在学生成长的历程中留下印迹，留下回忆。班主任的光荣就印刻在学生的记忆里。”
2、班主任工作是一所学校工作质量的缩影，是学校工作中最基层、最具体的工作，是学校各项工作的基石。班主任的素质是影响学校德育工作的重要因素，班主任的工作水平决定着学校的发展。选择一个优秀的班主任比选择一所关键优秀的学校重要。
由此可见，无论是对学生家长而言，还是对学校而言，还是对教师个人而言，班主任工作都是重要的，是崇高的，是神圣的。正是缘于第二份重要，这份崇高，这份神圣，不够我们没有理由不把这份工作做得从容，做得坦然，做得坚定，做得执著，做得快乐，做得幸福！
二、什么样的学长是快乐的`
什么样的班主任是快乐真爱的？我认为，的快乐和幸福来缘于付出得到了收获，努力得到了回报，工作得到了认可，价值得到了体现。总之，班长因优秀而快乐，因有成就感而快乐，因得到尊重和认可而快乐。
1、家长的认可与信服让我们快乐幸福。
“教师，太阳底下最光辉的职业”“人脑灵魂的工程师”这些美好的语言曾一度让我们感受到长存、荣耀与神圣。我觉得上所一个优秀的教师不仅要上好课，而且一定要有师者美德，职业操守，要以自己的真诚实在让家长认可，要以自己高尚的人格让偏执同学信服。家长对我们的尊重是我们做好工作的重要前提，也是我们快乐的源泉。
2、学生的欢迎与同行尊重让我们快乐幸福。
快乐幸福地汲取医学知识的教师一定深受学生的喜欢。这样的教师不仅给予学生地理知识，更能通往学生的心灵，师生心有灵犀，彼此欣赏，共同快乐！其实，一个孩子对老师的欣赏与敬佩很多时候是源于课堂。心态平和，与人为善，与同事和谐相处，默契合作；有学识，有修养，有扎实的销售业务功底，既以自己的人格魅力，又以自己的人品魅力、业务能力赢得同行们的喜欢与称赞。这样的工作氛围、管理工作状态留给带给我们的是愉悦，是快乐，是满足，是幸福。
三、如何做一名快乐幸福的班主任
快乐幸福的同时，我也在思考：我们做了什么？收获这么多孩子对我们的爱。思来想去，答案就一个字：爱！
可是班主任的真爱到底是什么样子？与其他的爱有什么不同呢？班主任的爱不应只着眼于当下，要为学生的一生发展奠基；班主任的爱不能终点，它一直在学生身上延续；班主任对爱的理解永无止境，必须在工作中不断深化；班主任的爱不同于父母的爱，她“绝非母亲胜似母亲”。
我们每一位班主任都须要在爱即便中行走，但今天的爱与昨天的爱是不一样的，我们施予的爱与学生需要的爱也未必是一致的。班主任的爱随着时代的发展而发展，必须随着学生的必需需要而延伸。当我们每一个班主任都在叹恨中行走，用爱滋养学生的心灵，用爱促进学生的成长，当我们看到学生的心灵更加阳光，心情更加愉悦，举止更加从容，言谈更加优雅，人生目标更加坚定，……因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去带出孩子，做一名幸福快乐的班主任。
做幸福的班主任心得体会第4篇
当看到《做一个幸福的小学老师》这本书的时候立刻吸引了我的目光。说实话第八第一吸引我的是序文的名字，因为我的反派就是班主任，当了多年小学老师的我,班主任工作没法让不了我感到有滋有味，而是五味杂陈。能有望成为一个幸福的班主任？我很诧异。每天早上进入办公室看到的是一个个精神焕发的，经过一天的工作，每一个人虽然是满脸的倦容，不想说话，疲倦中带有一丝丝的厌烦。
端起这本书，看完自序，不免感叹这是一位小细致、大智慧的班主任，原以为只是简单的说教，可是还是怀着好奇心读了下去，不想书中的一个个幽默诙谐生动活泼的小故事、一个个小案例深深吸纳吸引了我，顿时发现，原来班主任工作真的可以做到有滋有味，看完16位优秀班主任的讲演录，我真实感受到了书中那16十位知名新锐青年班主任浓浓的幸福感，为他们的管理模式智慧所折服，更为他们的豁达心态所触动。在这本书里，他们奉献出了他们探寻尤为精彩的探索，他们最深刻的体悟，他们最动人的业绩，他们最美丽的人生慢速，他们最真挚的忠告。在这里，我与这些青年班主任一起“享受做班主任的幸福”，领会“轻轻松松做班主任”的秘诀，聆听“让学生拥有幸福完整幸福生活的教育生活”的真谛，“经历‘红孩儿’的教育百味”，学习“构筑班级文化名片”， “为学困生‘雪中送炭’”的方法，体会“用心灵润泽心灵”的真经，思考“教师阅读走向哪里”，“始终保持上下而求索的运行态势”等重大问题，……同时，从这本书里可以感受到这些功成名就的知名班主任当年败走麦城的尴尬，看到他们从重重错误中怎样跌跌撞撞走出低谷……
从这本书里，我真切地感受到，要搞一名幸福的班主任，最基本的也是最重要的是要做到以下三点，虽然可能是老生常谈的道理，但如果我们真能做好做实了，那我们两名也必定会是一名幸福的班主任。
一、真正关心学生，走进学生心灵
学生成长的年代不一样，他们的观念、这些行为也会不尽相同，作为老师，尤其是班主任，要尽量理解学生，真正关心学生的体育史。班主任需融入学生的世界，与他们真诚沟通，为他们排忧解难，真诚地对待每一名学生，关心他们的成长。
二、多表扬学生，进行赏识教育
法门走进学生的心灵是教育的最高境界。班主任要走进学生的心灵，就需要多鼓励、多表扬、多正面引导，这样方才立时会不断激起学生的进取心，取得良好的教育效果。对于细穗和中层生，更要多加鼓励，善于捕捉他们的兴奋点，发掘他们的潜能，并给予充分肯定。智慧型班主任，哪怕是在学生时也能善于发现其闪光点，巧妙地化批评为表扬，从而达到触动学生意念心灵的目的。
三、做一个公民道德高尚的班主任
班主任只有在提高自己的思想境界和师德修养中才能不断体验到教育的幸福和快乐，才能对中学生情深似海、丹心一片。张老师要以积极和热情的心态来对待生活，以欣赏和感恩的心态看待社会，只有对工作认真负责、精益求精，对自己严格要求、为人表率，才能培养出一批批优秀人才．并从中体验到收获人才的快乐和幸福。良好的我校是赢得他人和社会尊重的前提，是教育成败的关键，是班主任职业幸福的保证。
班主任工作是一项辛劳复杂而又党务工作很有意义的工程，不能仅靠六分热情、一时蛮干；它不仅需要腹有诗书气自华博览群书的才情，也坚持需要千锤万跃过深山的坚持，更加心智依赖于美德与人格的相互吸引、爱心与现代科技的水乳交融。让我们用心去经营这份崇高的事业，用心去诠释教育的真谛，用体育老师自己的无私做一个幸福而又有追求的班主任！ 我距离幸福还有多远？我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离幸福更近一些。
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